二年级数学上册量一量比一比作业课件新人教版
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最新人教版数学二年级上册《量一量 比一比》精品ppt教学课件
讲一台庹的长
180人个 问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种
动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。 2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？
（以巨蟒身长为例） 3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
小结
你有哪些收获呢？
110个
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
芳芳
教室大约长10米。
知识讲解
讲台大约长1米。
肩宽大约是30厘米。
知识讲解
有一条鳄(è)鱼身长6米，你们会用合适 的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并 排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手， 和鳄鱼差不多长。
课后自主选择
巨蟒身长
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
到底是不是我们说的这样呢？ 小组合作量一量。
先来看看我们的任务单吧！
任务单
1. 任务：有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的 方式描述这个长度吗？
2. 被测物体：鳄鱼 3. 测量标准：
实践前
实践后
用合适的尺子量一量身边的物体长度大约是多少？
米尺 卷尺
大约30厘米 大约1米30厘米
先看看活动记录单。
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
活动建议
1.3位同学为一组。 2.想测量物体。 3.选测量工具。 4.记测量结果。
测量物体长度的活动记录单 测量物体 测量工具 测量结果
【数学书第八十九页 】
选择下表中的一种动物，像上面 这样，用你自己的方式把这种动 物的身高或身长表示出来。
180人个 问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种
动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。 2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？
（以巨蟒身长为例） 3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
小结
你有哪些收获呢？
110个
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
芳芳
教室大约长10米。
知识讲解
讲台大约长1米。
肩宽大约是30厘米。
知识讲解
有一条鳄(è)鱼身长6米，你们会用合适 的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并 排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手， 和鳄鱼差不多长。
课后自主选择
巨蟒身长
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
到底是不是我们说的这样呢？ 小组合作量一量。
先来看看我们的任务单吧！
任务单
1. 任务：有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的 方式描述这个长度吗？
2. 被测物体：鳄鱼 3. 测量标准：
实践前
实践后
用合适的尺子量一量身边的物体长度大约是多少？
米尺 卷尺
大约30厘米 大约1米30厘米
先看看活动记录单。
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
活动建议
1.3位同学为一组。 2.想测量物体。 3.选测量工具。 4.记测量结果。
测量物体长度的活动记录单 测量物体 测量工具 测量结果
【数学书第八十九页 】
选择下表中的一种动物，像上面 这样，用你自己的方式把这种动 物的身高或身长表示出来。
二年级上学期数学量一量比一比课件课件(共14张PPT)人教版
约1米30 厘米
约12厘米
约30厘米
度
我的数学日记
今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出 了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁 虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真 开心啊！
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
新知探究
1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄 鱼差不多长。
1大格代表10厘米
新ห้องสมุดไป่ตู้探究
小朋友，你们知道 6米到底有多长吗？
一条大鳄鱼，有6米长.
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比 一比教室的高比门高出多少呢？
2.8-2=0.8（米）
新知探究
量一量：
项
一庹 身高 一拃长 一步长
目
长
约1米20 厘米
学习目标
量一量 比一比
量一量，比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长 度。
选择合适的测量标准公道描述一个事物的 长度，发展长度观念。
知识讲授
用“柞”去量布的长 度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度， 竹竿长约4个脚长。
新知探究
认识长度单位 米 (m)
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
课堂练习
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
Goodbye~
感谢凝听，下期再会
二年级上册数学授课课件量一量,比一比(人教版)(共19张PPT)
量一量，比一比
R·二年级上册
【学习目标】
1.结合生活实际，经历测量实际物体长度的过程， 认识身边事物的长度。
2.在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体 的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会 测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观 念。
【学习重、难点】
对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
3.测量肩宽。
4.测量桌子的高度。
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长 度。
6.测量身高。
二.选择合适的测量标准。 有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的 方式描述这个长度吗？
五、课后作业
1.从后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课是数学活动课，主要 目的是为学生积累丰富的数学活 动经验，通过活动培养了学生的 动手操作能力，提高了学生的积 极性，增加了对数学学习的兴趣。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个 人并排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
选择下表中的一种动物，像上面这样， 用你自己的方式把这种动物的身高或身 长表示出来。
假设21：
巨巨蟒蟒身身长长
讲台一的庹长
180人个
三、巩固提升 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高 讲台的长
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
R·二年级上册
【学习目标】
1.结合生活实际，经历测量实际物体长度的过程， 认识身边事物的长度。
2.在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体 的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会 测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观 念。
【学习重、难点】
对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
3.测量肩宽。
4.测量桌子的高度。
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长 度。
6.测量身高。
二.选择合适的测量标准。 有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的 方式描述这个长度吗？
五、课后作业
1.从后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课是数学活动课，主要 目的是为学生积累丰富的数学活 动经验，通过活动培养了学生的 动手操作能力，提高了学生的积 极性，增加了对数学学习的兴趣。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个 人并排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
选择下表中的一种动物，像上面这样， 用你自己的方式把这种动物的身高或身 长表示出来。
假设21：
巨巨蟒蟒身身长长
讲台一的庹长
180人个
三、巩固提升 你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高 讲台的长
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
二年级上册数学课件量一量 比一比 ｜人教新课标(秋) (共7张PPT)
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选Leabharlann 动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 11:35:36 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
综合与实践
量一量，比一比
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）
3. 谁跟他选Leabharlann 动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 11:35:36 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
综合与实践
量一量，比一比
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）
二年级上册数学课件《量一量,比一比》∣人教新课标(秋) (共19张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
选择下表中的一种动物，像刚才一样，用你自己 的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
所选动物：
测量标准：
测量结果：
说一说
巨蟒身长 讲台的长 10个
鸵鸟身高 讲台的长 2个半
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
【活动要求】：
1、小组合作，明确分工——测量员、读数员、记录员。 2、小组讨论，选择合适的尺子测量。 3、注意安全，轻声慢步。 4、估一估后再测量，并记录结果。
第6单人量元教一版表量·二内，年比乘级一法上比册（二）
问题1： 回忆一下在学习“长度单位”时，我 们都学习了哪些知识？
米（m） 厘米（cm）
选择下表中的一种动物，像刚才一样，用你自己 的方式把这种动物的身高或身长表示出来。
所选动物：
测量标准：
测量结果：
说一说
巨蟒身长 讲台的长 10个
鸵鸟身高 讲台的长 2个半
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
【活动要求】：
1、小组合作，明确分工——测量员、读数员、记录员。 2、小组讨论，选择合适的尺子测量。 3、注意安全，轻声慢步。 4、估一估后再测量，并记录结果。
第6单人量元教一版表量·二内，年比乘级一法上比册（二）
问题1： 回忆一下在学习“长度单位”时，我 们都学习了哪些知识？
米（m） 厘米（cm）
二年级上册数学课件-量一量 比一比-人教版 (3)(共11张PPT)
的身高或身长表示出来
非洲森林象身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长 长颈鹿身高
2米 26米 10米 12厘米 6米
雷达利用发出超音波探测障碍物 流线型--潜艇,飞机
直升飞机采用了蜻蜓的外 形 主要借鉴它的尾部 在飞 行中保持平衡
这节课你有什么收获？ 你想说些什么?
一拃、一步长、一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲 台、教室，它们分别大约有多长吗？
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 黑板 门高 教室长 (长度)
估测长度
测量结果
二、（一）估一估、量一量
2.量一量
一拃、一庹（tuǒ）（伸开双臂）有多长吗？
二、（一）估一估、量一量
3. 记一记，在脑中形成表象。
黑板 门高
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 (长度)
教室长
估测长度
测量结果
（二）知识我会用
问题：
1. 有一条鳄（è）鱼身长6米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
（二）知识我会用
问题：
2.企鹅身高1米30厘米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
3.选择下表中的一种动物，用自己的方式把动物
综合与实践
量一量，比一比
康巴什新区第三小学
考考你的记忆力
• 学习“长度单位”时， • 我们都学习了哪些知识？
长度单位： 厘米 cm
米m
活动要求：
•
1.根据小组的内容，先估一估物体的长度。 2.再选用合适工具量一量，做好记录。 3.小组推荐一位小朋友汇报测量结果。
4.测量时，注意安全。
二、（一）估一估、量一量 1. 估一估。
非洲森林象身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长 长颈鹿身高
2米 26米 10米 12厘米 6米
雷达利用发出超音波探测障碍物 流线型--潜艇,飞机
直升飞机采用了蜻蜓的外 形 主要借鉴它的尾部 在飞 行中保持平衡
这节课你有什么收获？ 你想说些什么?
一拃、一步长、一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲 台、教室，它们分别大约有多长吗？
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 黑板 门高 教室长 (长度)
估测长度
测量结果
二、（一）估一估、量一量
2.量一量
一拃、一庹（tuǒ）（伸开双臂）有多长吗？
二、（一）估一估、量一量
3. 记一记，在脑中形成表象。
黑板 门高
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 (长度)
教室长
估测长度
测量结果
（二）知识我会用
问题：
1. 有一条鳄（è）鱼身长6米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
（二）知识我会用
问题：
2.企鹅身高1米30厘米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
3.选择下表中的一种动物，用自己的方式把动物
综合与实践
量一量，比一比
康巴什新区第三小学
考考你的记忆力
• 学习“长度单位”时， • 我们都学习了哪些知识？
长度单位： 厘米 cm
米m
活动要求：
•
1.根据小组的内容，先估一估物体的长度。 2.再选用合适工具量一量，做好记录。 3.小组推荐一位小朋友汇报测量结果。
4.测量时，注意安全。
二、（一）估一估、量一量 1. 估一估。
最新人教版小学二年级数学上量一量,比一比ppt讲解学习
样，但测量标准不 一样，也来说说！
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人教版小学二年级数学上 量一量,比一比ppt
古人没有尺，就用身体的 一部分作为尺子来测量。想想 身上哪些地方可以当成尺子呢？
解决问题，深化对长度概念的建立
估一估、量一量 估一估。
我们学过这么多知识了，你能够根据你的经 验估一估你身上的尺子：一庹（tuǒ）（伸开双 臂）、你的肩宽、一拃（zha） ，它们分别大约 有多长吗？
活动1 我会量！
被测物体 长度（高度） 身高 肩宽 一庹
一拃
活动2 我会比！
有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不 用尺子，你们会用合适的方式描述这个 长度吗？
活动3 我会说
1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样， 用你自己的方式把这种动物的身高或身长表 示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准 是什么？测量结果怎么样？
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人教版小学二年级数学上 量一量,比一比ppt
古人没有尺，就用身体的 一部分作为尺子来测量。想想 身上哪些地方可以当成尺子呢？
解决问题，深化对长度概念的建立
估一估、量一量 估一估。
我们学过这么多知识了，你能够根据你的经 验估一估你身上的尺子：一庹（tuǒ）（伸开双 臂）、你的肩宽、一拃（zha） ，它们分别大约 有多长吗？
活动1 我会量！
被测物体 长度（高度） 身高 肩宽 一庹
一拃
活动2 我会比！
有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不 用尺子，你们会用合适的方式描述这个 长度吗？
活动3 我会说
1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样， 用你自己的方式把这种动物的身高或身长表 示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准 是什么？测量结果怎么样？
新人教版二年级数学上册量一量,比一比习题课件
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:11:50 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/
人教版小学二年级上册数学精品教学课件 26量一量,比一比
欣欣
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
兰兰
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
芳芳
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
芳芳
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
芳芳
1米20厘米～1米35厘米之间
丽丽
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
小瑶
身 1米20厘米～1米35厘 高 米之间
量一量 比一比
直尺
软尺 米尺
想一想、说一说哪些物体长度大约是1厘米和1米？
1厘米和1米到底有多长呢？
厘米
米
老师
小海
晶晶
1米
欣欣
量一量
量一量
身高、一庹（tuǒ）长、 一拃（zhǎ）长。
小海
一步长。
晶晶
活动建议
1.3位同学为一组。 2.想测量物体。 3.选测量工具。 4.记测量结果。
测量物体长度的活动记录单
鲸身长
1米30厘 米
26米
巨蟒（mǎng） 10米 身长
壁虎身长
12厘米
12厘米
鸵鸟身高
2米50厘 米
企鹅身高
小芬
鲸身长
1米30厘 米
26米
巨蟒（mǎng） 10米 身长
壁虎身长
12厘米
丽丽
12厘米
鸵鸟身高
2米50厘 米
企鹅身高
小芬
鲸身长
1米30厘 米
26米
巨蟒（mǎng） 10米
兰兰
身长
壁虎身长
12厘米
丽丽
……
足球门的 长
游泳池的 宽
汽车的长
……
7米30厘 米 25米
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
兰兰
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
芳芳
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
芳芳
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
芳芳
1米20厘米～1米35厘米之间
丽丽
测量一下自己身体或教室中物体的长度。
小瑶
身 1米20厘米～1米35厘 高 米之间
量一量 比一比
直尺
软尺 米尺
想一想、说一说哪些物体长度大约是1厘米和1米？
1厘米和1米到底有多长呢？
厘米
米
老师
小海
晶晶
1米
欣欣
量一量
量一量
身高、一庹（tuǒ）长、 一拃（zhǎ）长。
小海
一步长。
晶晶
活动建议
1.3位同学为一组。 2.想测量物体。 3.选测量工具。 4.记测量结果。
测量物体长度的活动记录单
鲸身长
1米30厘 米
26米
巨蟒（mǎng） 10米 身长
壁虎身长
12厘米
12厘米
鸵鸟身高
2米50厘 米
企鹅身高
小芬
鲸身长
1米30厘 米
26米
巨蟒（mǎng） 10米 身长
壁虎身长
12厘米
丽丽
12厘米
鸵鸟身高
2米50厘 米
企鹅身高
小芬
鲸身长
1米30厘 米
26米
巨蟒（mǎng） 10米
兰兰
身长
壁虎身长
12厘米
丽丽
……
足球门的 长
游泳池的 宽
汽车的长
……
7米30厘 米 25米
人教版小学二年级上册数学：量一量,比一比_课件1
2.8-2=0.8（米）
爸爸的身高是182厘米，妈妈 的身高是168厘米，我的身是 135厘米。妈妈比我高多少？ 我比爸爸矮多少？
168 – 135 = 33（厘米）
182 – 135 = 48（厘米）
妈妈比我33厘米，我比爸爸矮48厘米。
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
量一量 比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长 度。
选择合适的测量标准合理描述一个事物的 长度，发展长度观念。
常用的测量长度工具 学生尺，米尺，卷尺，皮尺测量记录单
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度吗？
卷尺
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比 一比教室的高比门高出多少呢？
长颈鹿身高
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
我的数学日记
今天的数学课上，我 和同桌一起用米尺量出 了黑板的长度是4米，我 还会描述鳄鱼、小壁虎 的长度呢，我和同桌互 相帮助，我们学的真开 心啊！
科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到， 这是什么原因呢？
他长高了，步子也大了。
爸爸的身高是182厘米，妈妈 的身高是168厘米，我的身是 135厘米。妈妈比我高多少？ 我比爸爸矮多少？
168 – 135 = 33（厘米）
182 – 135 = 48（厘米）
妈妈比我33厘米，我比爸爸矮48厘米。
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
量一量 比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长 度。
选择合适的测量标准合理描述一个事物的 长度，发展长度观念。
常用的测量长度工具 学生尺，米尺，卷尺，皮尺测量记录单
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度吗？
卷尺
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比 一比教室的高比门高出多少呢？
长颈鹿身高
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
我的数学日记
今天的数学课上，我 和同桌一起用米尺量出 了黑板的长度是4米，我 还会描述鳄鱼、小壁虎 的长度呢，我和同桌互 相帮助，我们学的真开 心啊！
科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到， 这是什么原因呢？
他长高了，步子也大了。
二年级上册数学课件-量一量 比一比 ｜人教新课标(2018秋) (共18张PPT)
1、回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学 习了那些知识？
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
估一估：
问题：我们学过这么多知识了，你能 根据你的经验估一估你的一庹
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、
教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长 度
约1米 20厘米
约30厘 米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记 录的一庹、肩宽、课桌、教室 的长度。
记住了吗？
鳄鱼长6米
鲨鱼长26米
巨蟒长10米
企鹅高1米30厘米
长颈鹿高8米
你能用刚刚我们记录 的一庹等项目表示这 些动物的长度吗？
鳄鱼身长 鲨鱼身长 巨蟒身长 企鹅身高 长颈鹿身高
6米
所选动物： 巨蟒
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不 管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”
• 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都 没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。
• 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。， 突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事 啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。 我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量 的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的 木匣子。“
• 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他 果然找到了木匣子。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣 子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子 也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法 西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定 离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十 步，箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了 十步，埋下他的木匣。
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
估一估：
问题：我们学过这么多知识了，你能 根据你的经验估一估你的一庹
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、
教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长 度
约1米 20厘米
约30厘 米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记 录的一庹、肩宽、课桌、教室 的长度。
记住了吗？
鳄鱼长6米
鲨鱼长26米
巨蟒长10米
企鹅高1米30厘米
长颈鹿高8米
你能用刚刚我们记录 的一庹等项目表示这 些动物的长度吗？
鳄鱼身长 鲨鱼身长 巨蟒身长 企鹅身高 长颈鹿身高
6米
所选动物： 巨蟒
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不 管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”
• 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都 没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。
• 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。， 突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事 啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。 我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量 的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的 木匣子。“
• 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他 果然找到了木匣子。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣 子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子 也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法 西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定 离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十 步，箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了 十步，埋下他的木匣。