6第二框--父母和子女的权利义务(A)(教学设计)
《以案说法—父母子女间的权利义务关系》教学设计 (1)
《以案说法—父母子女间的权利义务关系》教学设计大家好，今天我授课的内容是《以案说法》系列之“父母子女间的权利义务关系”。
在本微课程中我将从“学习目标”、“案例呈现及法律剖析”、“小结回顾”以及“作业反馈”这四个方面展开教学，首先让我们进入“学习目标”的环节。
01.学习目标在家庭成员间的各种关系中，父母子女关系与我们的联系最为密切。
婚姻法为处理家庭成员间的权利和义务关系提供了准则，我们知道无论是父母还是子女，他们既是权利的主体，也是义务的主体。
本微视频通过案例的呈现与剖析，让大家明确父母对子女应履行的义务之一也是一项最重要的义务——抚养和教育义务。
根据《学科指导意见》以及“考试说明”，我们要完成以下具体目标：（1）知识目标：通过本案的学习，知道非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，生父或生母应当负担子女的生活费和教育费。
（2）能力目标：通过本案的学习，学生能在剖析实例的同时，培养透过现象看到本质的能力以及理论联系实际的能力。
（3）情感态度价值观目标：通过本案的学习，学生能明确父母对子女最重要的义务是抚养和教育义务，自觉维护自身合法权益。
在明确了学习目标之后，我们通过一个生活中的法律案例来了解父母对子女应履行的抚养和教育义务。
接下来，我们进入第二个环节：案例呈现及法律剖析。
02.案例呈现及法律剖析案例呈现先来看看这个案例：2008年4月，刘某与徐某结婚。
同年5月，徐某与尹某就非婚生女儿殷某抚养达成协议，约定徐某每月支付殷某2万元抚养费。
徐某每月收入超过12万元，且近年收入稳中有升。
2014年7月，生效判决确认该协议有效。
同学们，你觉得法庭会作何判决？请你结合《生活中的法律常识》中“父母与子女间的权利和义务”相关知识及《婚姻法》相关法律条文说说判决理由。
在剖析该案例之前，我们一起来看看《生活中的法律常识》这本教材中的相关知识及《婚姻法》中的相关法律条文。
相关知识和法律条文根据婚姻法的规定，父母对子女最重要的义务是抚养和教育义务抚养，是父母为子女的生活、学习等提供物质条件，在生活上加以妥善照料。
维护在家庭中的权利与义务(教案)
维护在家庭中的权利与义务第一章：家庭与权利义务概述1.1 家庭的社会意义介绍家庭在社会中的基本单位角色，以及其在个人成长和社会发展中的重要性。
1.2 家庭权利与义务的定义解释家庭成员之间的权利与义务的含义，包括父母与子女之间的关系。
1.3 家庭权利与义务的法律保护简述相关法律对家庭权利与义务的保障措施，如婚姻法、儿童权利保护法等。
第二章：家庭成员的权利与义务2.1 父母与子女的权利与义务分析父母的养育权利与义务，以及子女的受教育、被保护等权利。
2.2 夫妻之间的权利与义务探讨夫妻之间的平等权利、相互尊重和扶持的义务。
2.3 祖孙及其他亲属间的权利与义务讨论祖父母、兄弟姐妹等其他亲属间的权利与义务，以及其对家庭和谐的影响。
第三章：维护家庭权利的途径3.1 家庭调解与和解介绍家庭调解机制，以及和解对维护家庭权利的重要性。
3.2 法律援助与咨询讲解如何在需要时获得法律援助和咨询服务，以维护自身家庭权利。
3.3 公共机构和社区支持探讨政府、社会组织和社区在支持家庭权利维护方面的作用。
第四章：家庭暴力的识别与应对4.1 家庭暴力的种类与影响分析身体、心理、经济等方面的家庭暴力行为，及其对家庭成员的影响。
4.2 家庭暴力的识别教授如何识别家庭暴力行为，以及何时、如何寻求帮助。
4.3 家庭暴力的法律应对讲解遭受家庭暴力时，如何通过法律手段保护自身权益。
5.1 家庭价值观的传承讨论如何在家庭中传承和培养正面的价值观，如尊重、包容和责任感。
5.2 家庭沟通与表达介绍促进家庭成员间有效沟通的技巧，以及表达情感和需求的方式。
5.3 家庭活动与共同成长推荐有助于增强家庭凝聚力和成员间情感联系的家庭活动，促进共同成长。
第六章：家庭教育的重要性6.1 家庭教育的定义与意义阐述家庭教育对个人成长和社会发展的影响，以及其在孩子性格形成和知识传授中的作用。
6.2 家庭教育的原则与方法介绍家庭教育的基本原则，如耐心、细致、以身作则等，以及有效的教育方法，如激励、引导、沟通等。
统编版(部编版)(2024)小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计
统编版（部编版）（2024）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用统编版（部编版）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》是对公民意识教育的重要内容。
本单元旨在帮助学生了解公民的基本权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观念，增强公民意识和国家观念。
在整个小学道德与法治课程体系中，本单元起着承上启下的作用。
一方面，它是对低年级关于规则、责任等内容的深化和拓展；另一方面，为高年级进一步学习国家机构、民主法治等内容奠定基础。
（二）教材内容结构本单元主要包括三课内容：1.《公民的基本权利》：介绍公民享有的平等权、政治权利和自由、人身自由权、社会经济权利、文化教育权利等基本权利。
2.《公民的基本义务》：阐述公民应履行的遵守宪法法律、维护国家利益、依法纳税、依法服兵役等基本义务。
3.《国家尊重和保障人权》：强调国家对人权的尊重和保障，以及公民在人权保障中的责任。
（三）教材特点1.贴近生活实际：教材选取了大量与学生生活密切相关的案例和情境，使学生能够更好地理解公民的权利和义务。
2.注重价值引领：通过引导学生认识公民的权利和义务，培养学生的国家意识、公民意识和法治观念。
3.强调实践体验：教材设置了多种实践活动，如调查、讨论、模拟等，让学生在实践中加深对公民权利和义务的理解。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解公民的基本权利和义务的内容。
2.掌握公民行使权利和履行义务的方法和途径。
3.学会运用法律武器维护自己的合法权益。
（二）过程与方法目标1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
2.通过调查、实践等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
（三）情感态度与价值观目标1.增强学生的国家意识和公民意识，激发学生的爱国情感。
2.培养学生的法治观念，树立正确的权利义务观念。
3.引导学生尊重他人的权利，自觉履行自己的义务。
父母与子女之间的法定权利义务关系(教案)
父母与子女之间的法定权利义务关系[教学内容]九年义务教育八年级《思想政治》（豫人版）第十课：公民在婚姻家庭中的权利和义务。
第三框父母与子女之间的法定权利义务关系。
教材第125——128页有关内容。
[教学要求]知识目标识记父母子女之间的法定权利义务关系，举例说明父母子女之间的权利义务关系。
能力目标通过教学，能够使学生初步运用法律知识，观察、辨别家庭关系中各种现象的能力和自我教育的能力。
觉悟目标通过教学，使学生认识父母为培养教育子女花费了许多心血，应当铭记父母养育之恩，做一个孝敬父母的好公民。
[教学重点、难点]1.“子女对父母的义务”既是本框的教学重点，也是本框的教学难点。
2.“父母对子女有抚养的义务”是本框的又一难点。
[教学过程]一、导入新课同学们，家庭是每一个人栖息傍依的港湾，它的和睦美满不但是社会稳定的前提，也是一个人成长的乐园。
为了感受父母对子女的那种平凡而伟大的爱，我们来听一首歌曲《母亲》（播放闫维文演唱的歌曲《母亲》）。
母亲像阳光普照万物，是那样炽烈无私；像大海拥抱岛屿，是那样的博大情深。
我们都是在母亲温暖的怀抱里长大，得到的爱实在是无法形容。
在家庭生活中给予我们关怀照料最多的不仅有母亲，还有父亲。
父母子女之间的关系是最主要的家庭关系。
父母子女之间，依法相互享有法定的权利，同时也依法承担相应的义务。
今天我们就学习父母子女之间的法定权利义务关系。
（板书课题）二、讲授新课（一）父母子女关系（板书）我们要学习父母子女之间的法定权利义务关系，那么我国《婚姻法》规定的父母子女关系包括哪些呢？（投影出示问题）请同学们阅读教材第125页本框的第二自然段后回答。
把握此含义请注意包括四个方面⑴父母与婚生子女⑵父母与非婚生子女⑶养父母与养子女⑷有抚养关系的继父母与继子女过渡：既然父母子女之间的权利义务关系包括四个方面，那么，父母子女之间又有哪些权利义务关系呢？下面我们学习第二问题：父母子女之间的权利义务关系（二）父母子女之间的权利义务关系（板书）1、父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务（1）《婚姻法》规定，父母对子女有抚养义务A、指的是什么？（阅读教材第125页最后一自然段，然后回答）父母对子女有抚养义务是指父母养育子女或从生活上照料子女的义务。
维护在家庭中的权利与义务(教案)
维护在家庭中的权利与义务第一章：家庭与权利义务概述1.1 家庭的概念与重要性1.2 家庭成员的权利与义务1.3 家庭权利义务的平衡与维护第二章：家庭成员的权利2.1 父母与子女的权利2.2 配偶之间的权利2.3 祖父母与孙子女的权利2.4 兄弟姐妹之间的权利第三章：家庭成员的义务3.1 父母与子女的义务3.2 配偶之间的义务3.3 祖父母与孙子女的义务3.4 兄弟姐妹之间的义务第四章：家庭权利义务的冲突与解决4.1 冲突的原因与表现4.2 解决冲突的原则与方法4.3 法律途径与维权方式第五章：家庭权利义务的教育与传承5.1 家庭教育的重要性5.2 家庭教育的方法与技巧5.3 家庭价值观的传承与弘扬5.4 家庭传统与家族文化的传承第六章：家庭暴力与权利保护6.1 家庭暴力的定义与类型6.2 家庭暴力对家庭成员的影响6.3 家庭暴力的法律保护与救助措施6.4 预防和制止家庭暴力的教育策略第七章：家庭中的特殊问题与权利义务7.1 家庭中的性别平等问题7.2 家庭中的残疾人士权益7.3 家庭中的老年人权益7.4 家庭中的移民与难民权益第八章：家庭教育与子女成长8.1 家庭教育对子女成长的影响8.2 父母教育角色的分工与合作8.3 家庭教育的方法与技巧8.4 家庭教育中的心理素质培养第九章：家庭与社会的关系9.1 家庭与社会的关系概述9.2 家庭与社会中的互相支持与互助9.3 家庭与社会中的责任与义务9.4 家庭与社会中的权益保障第十章：构建和谐家庭与传承优秀文化10.1 和谐家庭的概念与特征10.2 构建和谐家庭的方法与策略10.3 家庭优秀文化的传承与弘扬10.4 家庭在文化传承中的作用与意义重点和难点解析一、家庭与权利义务概述补充说明：家庭成员之间的权利与义务是相互依存、相互制约的。
在家庭中，每个成员都有其应尽的责任和应享有的权利。
如何平衡和维护这些权利与义务是家庭和谐的关键。
二、家庭成员的权利补充说明：配偶之间的权利包括相互尊重、关爱和支持。
父母与子女之间的法定权利义务关系教案
父母与子女之间的法定权利义务关系教案一、教学目标1、让学生了解父母与子女之间的法定权利和义务的具体内容。
2、引导学生认识到父母与子女关系的重要性，培养学生的家庭责任感。
3、帮助学生学会正确处理与父母之间的关系，增强家庭和谐。
二、教学重难点1、重点（1）父母对子女的抚养教育义务和保护权利。
（2）子女对父母的赡养扶助义务和尊重权利。
2、难点（1）如何让学生理解权利和义务的平衡与相互性。
（2）引导学生在实际生活中践行对父母和子女权利义务的正确态度。
三、教学方法1、讲授法讲解父母与子女之间法定权利义务的相关法律条文和概念。
2、案例分析法通过实际案例分析，让学生更直观地理解权利义务关系。
3、小组讨论法组织学生讨论相关话题，促进学生思考和交流。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，感受不同情境下父母与子女的权利义务。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段家庭温馨的视频或展示一些亲子照片，引起学生对家庭关系的关注和兴趣，提问学生：“在家庭中，父母和子女之间有着怎样的关系？”从而引出本节课的主题——父母与子女之间的法定权利义务关系。
（二）知识讲解（20 分钟）1、父母对子女的权利和义务（1）抚养义务父母有抚养未成年子女的义务，包括提供生活、教育、医疗等方面的必要条件，保障子女的生存和发展。
举例：＿____的父母一直努力工作，为他提供良好的生活条件，送他去优质的学校接受教育。
父母应当对子女进行教育，包括道德、知识、技能等方面的培养，使子女成为有道德、有文化、有纪律的公民。
比如：＿____的父母经常教导他要诚实守信，尊老爱幼，还陪他一起学习新知识。
（3）保护权利父母有保护未成年子女的人身安全和财产权益的权利，当子女的合法权益受到侵害时，父母有权采取必要的措施予以保护。
例如：当_____在学校受到欺负时，他的父母及时与学校沟通，保护了他的权益。
2、子女对父母的权利和义务（1）赡养义务成年子女有赡养扶助父母的义务，在经济上、生活上为父母提供必要的帮助。
《构建和睦家庭》教学设计
高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识专题五《构建和睦家庭》教学设计1教学目标通过本节课的教学,培养学生理性精神和法治意识等学科核心素养。
使学生形成宪法至上、法律权威、法律面前人人平等的观念,懂得行使权利与履行义务的关系,能够科学、辩证地观察事物、分析问题、解决矛盾,面对有关家庭的问题,能做出理性的解释、判断和选择,养成依法办事、依法维权,履行法定义务的习惯;增强对幸福家庭的热爱与向往的欲望;以负责任的态度和行动促进、捍卫家庭和睦,并升华孝敬父母、珍爱家庭和睦的情感。
1、知识目标:①父母子女之间的权利与义务,非婚生子女享有婚生子女同等的权利;②侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的主要行为,法律保障未成年人在家庭中的合法权益。
2、能力目标:①提高运用法律维护家庭成员合法权益的能力;②提高运用法律与破坏家庭婚姻和睦行为作斗争的能力;③加强收集典型安全,分析、解决实际问题的能力;④培养归纳、分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标:通过学习父母与子女的权利与义务的知识,培养学生依法维权的意识,加强学生对亲情、对依法赡养父母义务的认识,引导学生自觉地孝敬父母,力所能及地帮助父母。
2学情分析高中学生,亲子关系从简单变得复杂,引起种种心理、感情、行为上的矛盾,出现了种种不和睦的因素,很多学生不理解父母的良苦用心,逆反心理越来越重,通过本节课的学习,使学生理解幸福的家庭既需要亲情的精心呵护,也离不开法律的有力保护。
3设计思路本节课对学生来说是十分熟悉的,因此可采用多种教学方法(学案教学法、情感体验教学法、自主学习法、案例分析法、知识迁移法),结合学生的实际,注重学生的情感体验,培养学生依法维权的意识。
本人坚持“以生为本”的理念,体现“教师是主导,学生是主体”的现代教学观。
以减轻学生负担,突出教材重点,适当延伸,关注学生发展,关注关联性知识为出发点来设计教学过程,从而培养本学科的核心素养。
4重点难点1、重点:父母与子女间的权利与义务2、难点:保护家庭成员的权利5教学过程 5.1第一学时5.1.1教学活动1【导入】《和谐家庭》公益片）我们生活在社会主义法治社会里，在生活中如何运用法律的武器维护自身权益绝对是个傍身的法宝。
父母与子女之间的权利与义务说课稿范文
父母与子女之间的权利与义务说课稿父母与子女之间的权利与义务说课稿范文一、教材分析：1、本课的地位：《父母与子女之间的权利与义务》是初三年级思想政治课教材第九课的第二框内容。
本课围绕“公民在婚姻家庭关系中的权利与义务”，阐述了公民依法享有婚姻自由的权利、结婚必须符合法定条件和履行法定手续；在家庭成员中，父母与子女之间有法定的权利义务关系等问题。
这些问题有的虽然距离中学生的生活比较远，但是恰恰是任何人都不能回避的。
能否建立起民主和睦的家庭关系，不仅关系到个人的幸福，还直接影响到现代化建设的顺利进行和社会主义精神文明建设以及社会的稳定。
因此，让学生了解公民在婚姻家庭关系中的权利和义务，从小树立法制观念十分必要。
所以，本课是“公民与法律”板块中不可缺少的内容，在全书中占有重要地位。
2、本课的重点和难点：本课的重点是：“子女对父母的义务”。
因为这一问题最贴近学生的现实生活。
特别是近年来，随着独生子女家庭的增多，许多孩子被视为“小皇帝”、“小太阳”，备受父母及亲属们的关怀，甚至溺爱。
因此培养教育他们具有孝敬父母和长辈的优良品质，反对不尊敬父母，甚至xx、遗弃父母等行为具有重要的现实意义。
另外，这一问题也是社会主义精神文明建设的重要内容。
社会主义精神文明建设明确要求开展家庭美德教育，通过“子女对父母的义务”这一总是的教学，使子女切实发行赡养扶助父母和老人的义务，对于加强社会主义精神文明建设十分重要。
本课的难点是：“父母对子女有抚养的义务”、“子女对父母有赡养扶助的义务”父母对未成年子女的抚养是无条件的，而对成年子女的抚养是有条件的；未成年的中学生没有经济来源，他们普遍认为赡养扶助父母是将来的事情。
对于上述问题，初中学生理解起来比较困难，因此要教育他们以正确的态度对待父母的抚养，并自觉履行赡养扶助父母的义务，会有一定的`难度。
3、本课的特点：每个学生都生活在家庭中，学生根据自己家庭实际情况，非常容易理解和接受本课的观点，而且本课也以事例见长，通过大量列举活生生的例子加深学生对权利与义务的了解与认识。
父母与子女间的权利和义务ppt课件
走进生活
3、小英12岁时父母离婚，她判给母亲，第二年母亲张 某与贾某结婚，婚后一年生下一男孩。后父贾某认为 小英不是自己的亲生子女，不让小英去上学，还叫小 英到镇上的一家餐馆帮工。家里的脏活累活都叫小英 干，小英稍有不满，贾某非打即骂，还经常不让小英 吃饱穿暖，有时还把小英关在家里，不让小英出去， 母亲张某慑于贾某的暴力，不敢制止贾某的所作所为， 一家人几乎没有和睦的一天。 （1）小英后父贾某的做法错在哪里？ （2）请你从民事法律的角度，简要回答怎样才能构建 一个和睦的家庭？
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理论思考
家庭中，侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的 行为主要有遗弃、家庭暴力、虐待等。家庭暴力 是对家庭成员进行身体、精神上的暴力侵犯的行 为，向来是破坏家庭关系的祸首。遗弃是指一个 人拒绝扶(抚)养其有义务扶(抚)养的年老、年幼、 患病或者其他没有独立生活能力的家庭成员的行 为。虐待是指对共同生活的家庭成员经常以打骂、 冻饿、禁闭、有病不治、强迫过度劳动或限制人 身自由、凌辱人格等方法，从身体或精神上进行 摧残迫害的行为。本案中被害人的父亲，需要承 担相应的法律责任。
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理论思考
（1）婚姻法规定，非婚生子女享有与婚生子女同 等的权利。继父母和受其继父母抚养教育的继子 女间的权利和义务，适用婚姻法对父母子女关系 的有关规定。小英后父贾某违反了上述法律规定。 小英后父贾某的做法还属于家庭暴力和虐待，违 反了未成年人保护法和婚姻法规定。
（2）明确父母子女间的权利义务关系，父母对 子女要尽抚养、教育和保护的义务。子女对父母 要尽赡养扶助的义务。父母或子女对所有家庭成 员都不得遗弃、采用家庭暴力和进行虐待。只有 做到这两个方面，才能构建一个和睦的家庭。
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走进生活
2、张老先生于10多年前丧偶，一直未再婚，自己既当 爹又当妈，把儿子抚养成人。儿子大学毕业后成家立 业，张老先生独居日久，深感孤独寂寞。在一次社区 老人聚会中，张老先生偶遇离异的沈老太太。相似的 人生经历、共同的兴趣爱好，令两人颇感慰藉，他们 遂决定共同生活。双方儿女得知后均表示反对。张老 先生的儿子称，如果父亲再婚，就断绝父子关系，不 再赡养老人。沈老太太的女儿觉得母亲这么大年纪还 要再婚，自己很没面子，便对母亲说，如果再婚，宁 可放弃继承权，也不会再管她的任何事。 问：（1）子女是否有权利干涉父母的再婚？为什么？ （2）张子、沈女能否以断绝父子关系、放弃继承权为 由拒绝赡养父母？请简要说明理由。
公民在家庭中的权利和义务关系(教案
公民在家庭中的权利和义务关系教学目标：1、认识父母或子女在家庭关系中的义务2、认识父母或子女未履行家庭关系中的法定义务要受到谴责，要承担法律责任。
3、提高运用所学知识正确判断家庭关系中的违法犯罪现象的能力。
4、明了依法赡养老人的道理，通过开展孝敬父母日等活动，提高赡养父母的意识。
教学重点：子女对父母有赡养的义务。
教学难点：父母子女间权利义务关系的产生。
教学过程：教学内容教师活动学生活动引入新课（放幻灯片1）提问：你们了解自己在家庭中的权利义务吗？思考回答一、父母与子女关系的产生（放幻灯片2）.设问：你家中都有谁？你们怎么结成了父母子女关系？结合自己的情况回答，阅读课文22页，全面认识。
引导学生讨论收养的法律特征并找出有关法律规定谈谈两种情况的共同点。
结合课文讨论回答。
二、父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务放歌曲《世上只有妈妈好》（幻灯片3）欣赏歌曲，讲自己妈妈的关心，爸爸的爱护。
展示案例（幻灯片4）思考、讨论，认识父母对未成年子女的抚养是无条件的，对成年子女的抚养是有条件的。
假如父母不履行抚养义务，应怎么办？展示一组漫画（幻灯片5）讲漫画的含义，讨论漫画说明了什么？父母应怎样教育子女。
设想一些危险情节：外出、踢球、打闹说说这时父母会对我们说什么？设想学生受伤害的情节（幻灯片6）谈谈谁该为我们讨回公道？小结：父母对子女的义务填空三、子女对父母有赡养、扶助的义务（幻灯片7）提问子女对父母有没有义务？有什么义务？为什么？引导学生结合课文讨论、认识。
成年子女应该怎样赡养父母呢？结合课文及自己的生活见闻谈谈想法。
（幻灯片8）提问：这两位老人该怎么办？帮他们想想办法。
讨论案情，研究对策，帮老人想办法。
四、小结（幻灯片9）与学生一起总结与老师一起总结。
五、课后行动（幻灯片10）读题听题，思考。
六、轻松一下播放歌曲《常回家看看》欣赏歌曲《常回家看看》附：设计思路1．从学生的生活实际出发导入新课，学生比较感兴趣，易接受，能较快的进入学习境界。
父母和子女的权利义务
父母和子女的权利义务一、教学目标1．知识与技能：让学生了解抚养和赡养扶助的内涵，理解父母和子女在家庭生活中各自的权利和义务。
引导学生学习查阅有关婚姻家庭的法律资料，培养学生制作课件基本技巧和细心观察、正确判断的能力。
2．过程与方法：通过小品、说说心里话、模拟法庭、情景对话以及调查成果展示等，分析和归纳父母和子女的权利、义务是相互对应的法律关系。
3．情感、态度与价值观：启发学生正确理解父母对自己的爱和家庭和谐的重要性，激发学生应对家庭尽责的责任感，引导学生争做建设和谐家庭的小主人。
二、课前准备1．要求学生了解自己家庭成员的组成和自己记忆最深刻的一件家庭往事。
2．以小组为单位分别调查班级学生对父母的生日、兴趣、爱好等情况的知晓度、学生的压岁钱用于父母方面的情况、学生在家做力所能及的家务活方面的情况、学生家长经常为长辈做的事情方面的情况。
3．组织学生排练按教材案例内容改编的课本剧《谁的女儿》和模拟法庭。
4．请家长为自己的孩子写一段赠语。
5．师生合作，制作多媒体课件。
三、教学过程【导入新课】我们每个人都生活在家庭中，家庭成员之间的平等、理解、关心、扶助，才能使每个家庭团结和睦，幸福美满。
下面请听来自家庭中小故事。
【学生活动】我爱我家生：请几位同学来介绍自己的家庭成员和家庭特点师：从学生介绍的情况中我们可以知道：我们每个人在家庭中都承担着自己的角色，都要承担相应的责任和义务，同时也享有一定的权利。
这些权利和义务究竟有哪些？今天我们就来学习这方面的知识。
【媒体出示】二、父母和子女的权利义务（板书）师：男女双方依法办理结婚登记手续后，便形成了法律上的夫妻关系，有了子女后，父母与子女之间就确立了法律上的亲子关系，即父母子女关系，父母、子女均有相应的权利和义务。
下面请看同学们表演的小品。
【学生活动】小品《谁的女儿》剧情内容：以教材P79“阅读天地”中的案例为素材。
（由学生自编自演）师：小品中父母对女儿的做法对吗？为什么？生：讨论交流【媒体出示】1．父母的义务（板书）【学生活动】说说心里话：大家说说父母在日常生活中关心自己生活学习和身体健康的记忆最深刻的几件往事。
父母和子女在家庭生活中的权利和义务
在青浦司法援助中心的帮助下，林老伯起诉至
法院。林老伯的真正愿望只是希望几个子女和睦相
处，多看望照顾老父亲。
调解谈话过程中，老人数度难掩伤心
落泪。几个子女也冰释前嫌，在父亲的赡养
和探望问题上达成了一致意见，最终在法官
助理和人民陪审员的主持下，达成了家庭赡
养协议，从根源上解决老人的吃住问题、子
女探望问题以及老人百年后的丧葬问题。本
案最终以原、被告达成和解协议为由撤诉结
案，家庭矛盾和林老伯的心病最终得到了成
功解决。
《老年人权益保障法》
第十八条规定：家庭成员应当关心 老年人的精神需求，不得忽视、冷落老 年人。与老年人分开居住的赡养人，应 当经常看望或者问候老年人。
“把单子撕了，免得老人心疼钱”
上海一对夫妻每日为他们的90岁外公 叫外卖，并在备注上写道：“请交给90岁 爷爷，然后把单子撕掉，免得老人家心疼 钱”。有一次外卖小哥忘记撕掉订单，被 老人看到后，老人感动得流着眼泪说：“ 孙子小时候我也没带过他，他还能待我这 么好，心里难过啊...”
《婚姻法》男女双方依法办理结婚登记 手续以后,形成了法律上的夫妻关系
家庭中父母与子女是什么关系？
法律上的亲子关系，即父母子女关系
父母、子女均具有相应的权利和 义务关系
一 父母对子女有抚养教育的义务
《婚姻法》规定“父母对子女有抚 养教育的义务。”
抚养，是指父母（包括其他法定监护人）在经济 上对未成年子女的供养和在生活上对子女的照料。
四是子女不仅要赡养父母而且要尊敬父母关心父母在家庭生活中的各方面给予扶助林老伯和老伴原来与儿子一家居住在老宅内老夫妻腿脚不便居住在主屋一楼平时出入是通过主屋东侧的偏门不从主屋客堂通行平时吃饭也与儿子一家分开
家庭中的权利与义务初一七年级政治教案七年级政治教案.doc
家庭中的权利与义务|初一七年级政治教案_七年级政治教案教学目标：1、认识父母或子女在家庭关系中的义务2、认识父母或子女未履行家庭关系中的法定义务要受到谴责，要承担法律责任。
3、提高运用所学知识正确判断家庭关系中的违法犯罪现象的能力。
4、明了依法赡养老人的道理，通过开展孝敬父母日等活动，提高赡养父母的意识。
教学重点：子女对父母有赡养的义务。
教学难点：父母子女间权利义务关系的产生。
教学过程：教学内容教师活动学生活动引入新课（放幻灯片1）提问：你们了解自己在家庭中的权利义务吗？思考回答1父母与子女关系的产生（放幻灯片2）.设问：你家中都有谁？你们怎么结成了父母子女关系？结合自己的情况回答，阅读课文22页，全面认识。
引导学生讨论收养的法律特征并找出有关法律规定谈谈两种情况的共同点。
结合课文讨论回答。
2父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务放歌曲《世上只有妈妈好》（幻灯片3）欣赏歌曲，讲自己妈妈的关心，爸爸的爱护。
展示案例（幻灯片4）思考、讨论，认识父母对未成年子女的抚养是无条件的，对成年子女的抚养是有条件的。
假如父母不履行抚养义务，应怎么办？展示一组漫画（幻灯片5）讲漫画的含义，讨论漫画说明了什么？父母应怎样教育子女。
设想一些危险情节：外出、踢球、打闹说说这时父母会对我们说什么？设想学生受伤害的情节（幻灯片6）谈谈谁该为我们讨回公道？小结：父母对子女的义务填空3子女对父母有赡养、扶助的义务（幻灯片7）提问子女对父母有没有义务？有什么义务？为什么？引导学生结合课文讨论、认识。
成年子女应该怎样赡养父母呢？结合课文及自己的生活见闻谈谈想法。
（幻灯片8）提问：这两位老人该怎么办？帮他们想想办法。
讨论案情，研究对策，帮老人想办法。
4小结（幻灯片9）与学生一起总结与老师一起总结。
5课后行动（幻灯片10）读题听题，思考。
6轻松一下播放歌曲《常回家看看》欣赏歌曲《常回家看看》附：设计思路1．从学生的生活实际出发导入新课，学生比较感兴趣，易接受，能较快的进入学习境界。
公民家庭关系中的义务 教学设计(二)_八年级政治教案.doc
（2）家庭的社会作用是什么？（3）正确处理家庭关系的依据是什么？（学生回答后，教师指导学生划书。
）那么，家庭成员（父母与子女）之间的关系是如何产生的呢？1.父母与子女之间权利义务关系的产生（板书）（1）父母子女关系的产生（板书）（引导学生自主阅读教材22页第一自然段。
）父母子女的关系，可以分为两类：一类是自然血亲的父母与子女关系，包括父母与婚生子女、父母与非婚生子女的关系；另一类是拟制血亲的父母与子女关系，包括养父母与养子女、继父母与继子女的关系等。
我们生活的周围有许多人是通过收养和被收养而与他人建立父母与子女关系的，这种收养关系是随便形成的吗？不是，收养关系的成立必须具备四个条件。
（引导学生阅读教材，了解相关内容。
）（2）法律特征（板书）收养关系的确立，标志着养子女同养父母之间建立了父母子女关系，那么，养子女与养父母之间存在什么样的权利义务关系呢？有别于生父母与生子女的关系吗？请同学们看下面的材料。
我国收养法第23条规定：自收养关系成立之日起，养父母与养子女间的权利义务关系，适用法律关于父母子女关系的规定；养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系，适用于法律关于子女与父母的近亲属关系的规定。
养子女与生父母及其他亲属间的权利义务关系，因收养关系的成立而消除。
（请同学们阅读教材22页，第2自然段，并画下来。
）收养是公民依照法律规定领养他人子女为自己子女的法律行为。
当收养关系成立，生父母关系即消除。
养父母、养子女的权利义务同血亲子女与父母间的权利义务相同。
法律上还对养子女、非婚生子女、继子女予以保护。
我们了解了父母子女权利义务关系的产生后，再来进一步深入学习了解父母子女之间究竟存在着什么样的权利义务关系。
我们首先来看父母对子女负有什么样的义务。
2.父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务（板书）（1）父母对子女的抚养义务（板书）我国宪法、婚姻法明确规定，父母对子女有抚养教育的义务，抚养主要是指父母在物质上、生活上对子女地养育和照料，如负担子女的生活费等。
部编人教版六年级上册道德与法治教案：6父母为子女
部编人教版六年级上册道德与法治教案：
6父母为子女
一、教学目标
- 了解父母为子女所做的付出和努力。
- 培养学生的感恩之心和孝道。
- 培养学生的法治意识。
二、教学重点
- 研究和了解父母为子女所付出的努力。
- 弘扬感恩和孝道的价值观。
- 培养学生的法治意识。
三、教学内容
1. 通过多媒体展示父母为子女所做的努力和付出，如照顾孩子的日常生活、工作辛苦养家等。
2. 引导学生讨论和思考，要求他们描述自己家庭中父母为自己所做的事情。
3. 引导学生参与反思自己对父母的付出是否足够感恩，提出感恩的态度和行为。
4. 使用案例分析来讨论学生如何对待父母的关心和照顾，以及对待家庭和谐的重要性。
5. 分享和研究关于法治意识的故事和案例，培养学生的法治意识。
四、教学方法
- 多媒体展示
- 小组讨论
- 案例分析
- 反思和分享
五、教学评估
- 学生在小组讨论中的参与度
- 学生对故事和案例的理解和思考能力
- 学生的反思和分享
六、教学延伸
- 组织学生了解社会公德和法律法规，进一步培养学生的法治
意识。
- 鼓励学生积极参与家庭事务，增强孝道和感恩之心。
- 组织家长参与教育活动，加强父母与子女之间的沟通和理解。
参考资料
- 部编人教版六年级上册道德与法治教材
- 社会实践教案
- 法治教育资源。
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6第二框--父母和子女的权利义务(A)(教学设计)资源信息表标题:第六课家庭生活法律保护第二框父母和子女的权利义务（A）（教学设计）关键词:教学设计七年级第二学期家庭生活法律保护父母和子女的权利义务描述:一、教学目标二、课前准备三、教学过程四、学习训练与评价提示五、教学设计说明学科:七年级《思想品德》作者:教学设计：钟稳祥指导教师：朱培湘单位:上海市华东模范中学静安区教育学院地址:E m a i l:第六课家庭生活法律保护第二框父母和子女的权利义务（A）一、教学目标1．知识与技能：通过学习，了解家庭的夫妻关系是依法形成的，父母与子女的亲子关系也是依法确立的，父母、子女在家庭生活中都有相应的权利和义务。
2．过程与方法：在观察和课堂讨论交流的过程中，增强学生的法制意识，培养观察和辨别家庭生活中是非问题的能力。
3．情感、态度与价值观：通过学习，能以坦然的心情看待自己的家庭关系，正确理解和接纳父母对自己的关怀与要求，知道自己的权利和义务，明确作为子女要正确对待与父母的关系，珍惜家庭生活，以实际行动去弘扬尊老爱幼的民主文明风尚。
二、教学准备1．任课教师向班主任了解学生的家庭生活状况（主要避免课堂教学中对某些家境特殊的学生造成无意伤害）；2．学生课前预习《父母和子女的权利义务》一节；3．教师正确理解《婚姻法》中对父母与子女的权利义务的规定；4．准备歌曲：《常回家看看》；5．制作多媒体课件。
三、教学过程师：我们每个人都有自己的父母，父母是自己最亲不过的人，父母把自己抚养成人，长大了又要赡养父母，一代接一代。
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。
下面我们来听一首歌。
【多媒体演示】《常回家看看》（有表示家庭和睦背景的MTV画面）（说明：这首耳熟能详的歌曲以一种朴实的旋律和歌词表达人们内心那种家的归属感，和谐的家庭氛围中显出年老父母精神上的期望，看看父母、赡养老人其实是我们每个人应尽的义务，也是一种责任。
）师：这首歌的歌名叫什么？生：《常回家看看》。
师：人长大后即使在外面工作，也应常回家看看父母，哪怕只为父母刷刷筷子洗洗碗。
这是为什么？生1：维系亲情。
生2：表达对父母的感恩之情。
师：（根据学生的回答引出今天的课题）这首歌道出了我们有义务安慰父母，满足他们精神上的需要。
这也是从精神方面赡养父母。
今天我们就来讨论“父母和子女的权利义务”。
【媒体出示】父母和子女的权利义务。
（课题）师：父母依法结婚后，生养子女，父母与子女之间就确立了法律上的亲子关系，即我们所说的父母子女关系，父母、子女均具有相应的权利与义务。
下面我们看一个案例。
【多媒体演示案例1】案例内容：余某和王某结婚后于1999年初生育一女，取名小娜。
1999年4月余某、王某二人协商，以工作忙、没有照顾孩子的经验等理由将女儿小娜送到余某父母家中，并商定每月给付余某父母工资和小娜的生活费900元，且立下书面协议。
此后，余某和王某每天很晚回家，也不主动去看望孩子。
所订的协议履行至2003年3月后发生争议，余某和王某以余某父母没有主动将小娜送回生他们身边，妨碍其探视权的行使为由，拒绝给付小娜的抚养费。
余某父母认为，自己为余某和王某代为抚养小娜，余某和王某应给付抚养费用，将余扬、王丽二人告上法庭，索赔抚养费7200元。
法院审理后认为，余某和王某二人对子女应尽抚养义务，且余某父母年已退休，收入有限，不应承担法定抚养义务。
小娜的抚养义务仍由余某和王某二人承担。
（有声朗读、字幕、Flash）。
师：余某和王某把女儿推给父母的做法对吗？为什么？生、师：••••••（学生可能有多种角度的回答，教师要根据学生的回答进行点评和梳理。
）【媒体出示】《婚姻法》内容：《婚姻法》第二十一条父母对子女有抚养教育的义务；父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。
师：除法律另有规定外，父母对未成年子女的抚养是无条件的。
父母对子女的抚养包括在经济上对子女的供养和在生活上对子女的照料，如负担子女的生活费、教育费和医疗费等等。
我们来看一则身边的故事，看看你们是如何理解“父母对子女的教育”？【多媒体演示案例2】案例内容：小玲数学成绩一直不错，每次测验总有90几分，但她太想考一次满分。
期中考试终于如愿以偿，她兴高采烈地把试卷交给父母看，父母肯定了她的好成绩，但细心的父母发现1分填空题中结果不对，老师没有发现，……（暂停）……父母告诉她，99分够好了，应该找老师纠正！小玲好不容易才逮到一个满分，心理矛盾极了，诚实与满分到底怎么选择呢？小玲经过痛苦的选择，第二天来到学校找到老师进行更正。
老师当即在班上表扬小玲：小玲的99分比100分还珍贵！）师：（在暂停后）同学们你们认为小玲的父母接下来怎么做？小玲会如何处理？生：略师：《婚姻法》规定父母在尽抚养义务的同时也有教育子女的义务和权利。
父母对自己的教育包括保障你受教育的权利，更包括父母在思想上、品德上对自己的帮助。
教育和保护子女是父母双重的权利和义务。
请同学们看下面的事例。
【多媒体演示案例3】故事内容：：小强被邻居小朋友赵刚弄伤后，小强父母要求赵刚父母赔偿一事，遭到小强父母的拒绝。
（用Flash动画演示、有声对话）内容来自教材81页“说一说”栏目）师：请问赵刚父母的想法正确吗？生：略（针对学生的不同回答，教师尽量把说理引到《婚姻法》规定的范畴：在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务）【媒体出示】《婚姻法》内容：《婚姻法》第二十三条父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。
在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有承担民事责任的义务。
父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。
师：父母对子女所负有的保护义务包括保护我们不受伤害，同时也要为我们的过错承担经济赔偿。
父母对未成年子女的保护和教育，既是父母的权利也是父母的义务。
父母对我们的付出已很多，我们也有义务遵纪守法，尽量避免造成损失，减轻父母的生活压力，这是对父母的敬和爱。
当然对待辛勤付出的父母不仅限于此。
我们来看下面一则案例。
【多媒体演示案例4】案例内容：王老伯退休后，夫妻俩身体还可以，但生活很困难。
向儿子和儿媳要点生活费，却每次遭到拒绝。
（用Flash动画演示、有声讲述）。
师：你认为王老伯夫妇应该怎么办？生：••••••（针对学生的不同回答，教师尽量把说理引到《婚姻法》规定的范畴）师：其实法律规定中的权利和义务是对等的。
王老伯夫妇在其他办法行不通时完全可以寻求法律途径。
【媒体出示】《婚姻法》内容：《婚姻法》第二十一条子女对父母有赡养扶助的义务。
子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。
赡养是指子女对父母的供养，在物质和经济上为父母提供必要的生活条件。
师：父母辛辛苦苦把儿女抚养成人。
难道到他们年老时仅仅保证他们的生活物质就够了吗？我们再看一个报道。
【多媒体演示案例5】“孝”不只是物质上的供养。
成都商报：古人说“百善孝为先”，孝敬父母被认为是最基本的道德。
但是对于孝道含义的理解，则层出不穷。
从调查的结果来看，人们孝的含义应当是“善于奉养父母”。
这里我们需指出，物质上供养固然重要，但是如果对父母不敬、给他们脸色看等，即使供给的是锦衣美食，也不能称之为孝。
调查发现，现代社会竞争激烈，子女们忙于工作、学习、应酬，往往容易忽视对父母的看望问候，使父母因得不到亲情满足而心情苦闷，丰盛的物质供养也同样无济于事。
只有“养情”、“敬亲”相互结合，才能真正体现孝道的精髓。
在上海某区养老院工作了14年的刘女士是一位地道的孝顺女，她的父母都年近80岁，父亲因病生活不能自理，全靠母亲勉强伺候。
刘女士是家中的长女，两个弟妹都住在外省市，为方便照顾，她将父母郊外接到了市里，并在一家老年公寓为他们租了套房子。
据刘女士介绍，父母每月的房租、医疗费、保姆费等算下来要2000多元，由于父亲有积蓄，也有养老金及保险，刘女士不需要为父母负责开销，她所能做的就是每周看望父母两三次。
她说，她每天都在为父母的身体操心，为他们的生活奔波，但她一点都不觉得苦，反倒觉得这是一种责任，也是一种幸福。
她还说，在赡养老人方面，女儿承担着更重的担子。
有声朗读）师：同学们听过后有什么感想？生、师：••••••学生可能有多种角度的回答，教师要根据学生的回答进行点评和梳理。
）感 恩 行 动 贴 士 爸爸妈妈，感谢您的养育之恩： 我现在的行动： 我将来会做到： 您的2005年6月1日【媒体出示】扶助是指子女对父母在精神上的安慰和生活上的关心、帮助和照料。
赡养和扶助父母是子女应尽的法定义务。
师：子女对父母的关照不仅是物质上的赡养更要有精神上的扶助。
《常回家看看》歌声中，体现出成家立业的儿女应该自觉赡养扶助自己的父母。
就像“父母对未成年子女的抚养是无条件的”一样，子女对父母的赡养和扶助也是无条件的，不能以任何借口免除。
师：也许有同学在想：“我还未成年，没有经济收入，拿什么去赡养扶助父母啊？”请问，你们是怎么来看待这个问题？请分组讨论，然后把你们组的看法做成一份简洁的“感恩行动小贴士”：生：••••••（讨论和动笔）生：请4位同学到上台进行小组交流。
••••••（老师针对具体情况予以肯定和鼓励）。
师：父母对子女有抚养和教育的义务。
我们也知道了子女对父母有赡养扶助的义务。
虽然我们现在还没有经济收入，但我们明白了用具体的行为（做家务、问候父母、给父母一件开心事、认真学习等等）关心、体贴也是一种扶助。
我们还认为督促自己的父母善待爷爷奶奶、外公外婆也是我们遵守法律、学做人的行动之一。
将来我们务必“常回家看看”！【课堂小结】父母对子女有抚养和教育的义务。
子女对父母有赡养扶助的义务。
虽然我们现在还没有经济收入，但我们明白了关心、体贴也是一种扶助。
和美的家庭影像为背景，配上《常回家看看》音乐。
四、学习训练与评价提示对学生在个人或小组讨论的交流中的积极表现可作为平时成绩加以记录。
教师生成性的正确发言应给予及时的鼓励和表扬。
课后可布置学生将自己所做的小贴士交给父母看,规定只要父母签上同意意见的贴士，就可以获得“良”的记录。
鼓励学生用实际行动理解父母、善待父母。
五、教学设计说明本课的教学设计，针对七年级同学以自己的生活经验为基础，让他们从不同的角度去观察、体验、感悟父母子女关系的实质。
从生活环境和案例启示入手，让学生有话可说，逐步归纳和提炼得出符合法律的结论。
这样更符合七年级学生的年龄特征。
此教案中的案例可自己另选，甚至可以视情况排练小品。
教学中教师如何尽量避免说教是上好这课的关键。
因此设计中大量采用多媒体演示，目的是让老师有充分的时间来组织学生的讨论和展示，让学生有足够的时间讨论和理解，体现“以学生发展为本”的课改理念。
最后的小贴士让学生交流后带给父母看，意在让学生学以致用，加强家校联系。