高考语文复习《散文阅读——词义与句意理解》PPT课件

[解题方略] “三联一依”法
➢ 一“联”语境。
- 联系词语所在的句子的内容及前后句。即做到 “词不离句”的原则。有临时性词义的词语、 有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这 样来理解。
➢ 二“联”主题。
- 联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的 含义。分析具有深层含义或特定意义的词语、 能点明中心或主旨的词语等依据此法。
[应考体验]
➢ 【问题】请结合上下文，赏析画线句中的①②词语。
➢ (广东高考) [原文] 家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动， 只要房门一打开，它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你把 它跟随。如果你跟随了，它会露出妩媚表情，即便是四肢肥短， 小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让 你以它为荣。
➢ 三“联”意图。
- 联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词 语的含义。
[解题方略] “3联1依”法
➢ 一“依”手法：
- 为了突出表达效果，使语言生动形象，散 文写作往往使用一些修辞、描写手法。因 此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作 者要表达什么意思，要达到什么效果。
[应考体验]
➢ 【题目】(湖南高考)阅读《粮食》一文(文本见《一轮
“等等。”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里 攥着几粒干果。他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷 这里有好吃的哩。”
居然称之为“小小”(他孙子的乳名)！这样亲热的称呼，连 狗都吃了一惊，但最终还是②迟迟疑疑地走近了他。吃净干果， 小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。
小犬让他暖意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。看到 楼前有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥，修埂打垄，种了 一片紫苏。紫苏是上好的调味菜蔬——生拌，或佐以咸菜，祛毒， 开胃，为居民所喜。
➢ [参考答案] ①机器[应切考断了体人与验粮]食之间的联系， 对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、
➢ [P吃 改问43粮写题“]的 了三人 季(”湖与 节）南吃 、。高本 雨综考身水观)阅。，全读②改文《化写粮，肥了食简、生》析激命一文素的文中(和密文加农码本点药，见词的食《“一出物轮现因篡优，多改学”》 的而内贱涵，人。们对食物不再怀有敬意。
紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣， 正是入时的美味。他招呼邻居道：“紫苏就是给大家种的，快来 吃个鲜儿吧。”
优学》P43“三”）。综观全文，简析文中加点 词“篡改”的内涵。
➢ 【原文】阳光在泥地上扎根生长，那便是生命，在这 个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光， 最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们 的粮食。人类的一切，无不根植于粮食之中，无处不 在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至 被篡改的东西。
有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双手插 进衣袋，做鼓弄食物的形状，且不停地呼唤。它自然是兴冲冲地 奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它企盼的眼睛里，便 弥散出一片迷惘。被捉弄过几次，以为它不会再听从邻人的召唤 了，却见它依旧闻声前往。但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来 的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手①凝固在半空之中。 它则在远处眺望，不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽 皮的嘲笑。
散文阅读训练 ——词义与句意理解
两大题型
➢ 新《考试大纲》在文学类文本B级“理解”中增加了 “理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的 含意”这两个考点，因此，在备考时要格外关注。
➢ 散文中的重要词语主要包括：
- （1）表现文章主旨的词语； - （2）反映具体语境中有深层含义的词语； - （3）具有临时指代意义的词语。
➢ 重要句子则主要包括：
- （1）意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵 某些深层含意的句子；
- （2）含有比喻、比拟等修辞格，需要明白 本体或喻体等真正含意的句子；
- （3）由一定的语境赋予临时意义，言在此 而意在彼的句子； （4）在表达效果上有特殊作用，结构比较 复杂，理解有一定难度的句子；
- （5）富有哲理性、起到警策作用的句子。
➢ [解题指导] “篡改”出自文章第二自然段，明显带有临 时性意义，分析时要联系第二自然段的内容来理解。
➢ 第二自然段主要说的是许多植物、动物通过不同的方式获 取阳光，给人类提供粮食，但因其随处可见，人们容易忽 视它们、改变对它们的看法等。
➢ 由此可以知道，所谓“篡改”，主要是指人们对粮食的看 法的改变，而改变的原因及具体内容要“综合全文”：机 器对粮食的处理简单粗暴、毫无感情；化肥、激素和农药 的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因 多而贱，人们对食物没有了敬意。
基本要求：
➢ 理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他 义项，再结合语境揣摩。
[常见设问方式]
(2015·江苏高考)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱 弱”的含意。 (2015·广东高考)请结合上下文赏析画线的词语。 (2015·重庆高考)怎样理解文中用“十分醒目”和“海 市蜃楼”这两个词语来描述甘森？ 其他常见设问方式： (1)文中画线部分中的“×××”一词指什么？ (2)文中以“××”一词来比喻什么？其中含义是什么？ (3)“×××”一词强调的是什么？
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特定词语
➢ 高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在
文中的语境义。考查的词语大致有以下情况： - （1）体现作者情感态度或主旨的词语。 - （2）运用修辞和特殊写作方法的关键词语。这
样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关 等写作方法的文章中。 - （3）具有特殊指代意义的(远指、近指、不定 指等)词语。 - （4）在表情达意方面非常出色的动词、形容词、 叠词等。 - （5）有特殊用法的词语。包括贬义褒用；褒义 贬用；大词小用；小词大用；词性活用等。
其实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纪的乡下农民， 被儿子接进小城来住，看到城里人对狗比对人还娇宠，他心里有 一丝不平。
他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，嗫嚅道：“你 看看我，都一大把年纪了，还欺骗一只狗。”我说：“没关系， 狗不像人那样爱记仇，只要你真给它食物，它还是会跟你亲近 的。”