高考语文复习《散文阅读——词义与句意理解》PPT课件
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高考语文阅读复习【理解散文词义句意】讲义及练习解析
高考语文阅读复习【理解散文词义句意】讲义及练习解析理解散文词义句意——要做到“三联一依”“三联一依”理解词义、句意关于散文语言的考查，无论是“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意，品味精彩的语言表达艺术”，还是“体会重要语句的丰富含意”都可以采用“三联一依”的解答方式。
“三联”：一是联系词句所在句子的内容，联系句子所在段落的前后语境或前后语句，来理解词句的临时含义；二是联系作者的情感，来理解词句的深层含义；三是联系文章的主旨和作者的写作意图，来理解词句的特殊含义。
“一依”：依靠词语或句子使用的方法，为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一定的修辞手法、描写手法。
因此，要依托手法挖掘其背后隐藏的意义。
[核心提示]散文是抒情的艺术，理解散文的语言才能理解散文的情感。
因此，散文命题的一个重要方向就是“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”以及“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。
理解词语含义、理解句子含意，是常考且易失分题型。
突破点一理解文中重要词语的含义[典例]结合全文，说明文中“窗子”的含意。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
这篇以“窗子以外”为题的散文，通过写生活中有形的窗子(不是铁纱窗就是玻璃窗，扇子式的、六边形的)和无形的窗子(你随身携带的生活用品和你的生活习惯)时时处处让你融不到别人的世界和生活中，表现了人与人之间难以消除的距离、隔膜之感。
第2步：审题干，明角度。
(1)“结合上下文”暗示考查的是词语“在文中”的意思，而不是词典上的意思。
(2)“窗子”，指明考查的对象。
第3步：列要点，找对应。
三联联语境在文章的前五段中，作者多处写到的窗子，都是指生活中有形的窗子，如纱窗、玻璃窗，扇子式的、六边形的，等等。
在文章第⑦自然段中，作者写到无形中的窗子，如你的行李、你的钞票、你的小小的提梁皮箱，你对别人世界的隔膜和与别人生活的距离。
2025届高考语文复习：散文阅读+课件
第一部分 现代文阅读
专题三 文学类文本阅读·散文
高考语文总复习
解读真题明考向 考情概览 真题体验 命题解析
真题体验
［考题一］ ［2023·全国甲卷］ 阅读下面的文字，完成7～9题。（15分）
机械的诗——旅途随笔之一 巴金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公 益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不 是我要停下来,而是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 我认识他们,只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是 我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆 上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙 着,他们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它 的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想：
［能力指向］本题考查考生对细节描写和文章主旨的关联性理解。 ［思路点拨］首先分析“机械的诗”与工人之间的关联。结合文本第7段“看着这些站 在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”，第8段“在这样的 背景里显出了管理机械的工人的雄姿”以及第12段“他们心里的感觉，如果有人能够 真实地写出来，一定是一首好诗”可知，工人劳作时昂首自如，内心也充满诗意，同 时，机械让工人创造出更大的价值，展现出更为勃发的雄姿，所以二者是相互映衬的 关系。其次结合文本第5段“有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械”以及第6段“在 每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船 向前进”可知，工人管理、操控、指挥这些机械，如果没有工人，这些机械就是一堆 没有灵魂也没有价值的废铁。所以工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。
专题三 文学类文本阅读·散文
高考语文总复习
解读真题明考向 考情概览 真题体验 命题解析
真题体验
［考题一］ ［2023·全国甲卷］ 阅读下面的文字，完成7～9题。（15分）
机械的诗——旅途随笔之一 巴金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公 益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不 是我要停下来,而是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 我认识他们,只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是 我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆 上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙 着,他们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它 的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想：
［能力指向］本题考查考生对细节描写和文章主旨的关联性理解。 ［思路点拨］首先分析“机械的诗”与工人之间的关联。结合文本第7段“看着这些站 在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”，第8段“在这样的 背景里显出了管理机械的工人的雄姿”以及第12段“他们心里的感觉，如果有人能够 真实地写出来，一定是一首好诗”可知，工人劳作时昂首自如，内心也充满诗意，同 时，机械让工人创造出更大的价值，展现出更为勃发的雄姿，所以二者是相互映衬的 关系。其次结合文本第5段“有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械”以及第6段“在 每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船 向前进”可知，工人管理、操控、指挥这些机械，如果没有工人，这些机械就是一堆 没有灵魂也没有价值的废铁。所以工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。
散文阅读之词语含义PPT课件
• 在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
• 瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村 没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻， 瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨 珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会 悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上， 再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地， 从而完成一方方瓦存在的全部意义。
第39页/共60页
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• 练习：《城市是乡村的纪念碑》
• 很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药， 须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城 里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想 念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性病 灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。
考查内容
• 一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义， 而是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下 几种情况：
• ①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代 的具体内容。
• ②能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。 • ③ 能够理解词语在文中的修辞义
• ④能够理解词语在文中的表达作用。
•
第24页/共60页
那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也 就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎 多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯 颓折。
不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。 这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去， 或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
高考语文复习：散文阅读------理解文中重要句子的含意(课件25张)
闻一多显然想让那些老派的教授明白，新派出身的人研究古典文献不仅可能，而且会做得更出 色。他身上的矛盾十分突出。一方面，他认为中国的旧书中，压根儿就没有一点值得保留的东西， 声称自己深入古典，是为了和革命的人里应外合，把传统杀个人仰马翻。但是，另一方面。中国的 传统文化又是那样让他如痴如醉，其痴迷程度和任何有考据癖的学者相比毫不逊色，他走的是最正 统的学术道路，从训诂和史料考订下手，为一个字、一个词大坐冷板凳。
抓关键词， “刺痛”，表吃惊、哀叹之情。
结合语境， 哀叹的是时间的流逝，生命的衰老。
参考答案：用比喻的手法,把一根银白的头发比作一道雪 线。“刺痛”一词形象地表达了刺眼的白发让我发现岁月流 逝、生命衰老的意思，传达了吃惊、哀叹之情。
19
课堂小结
1.分析句子结构：找关键词，理清层次，看表达技巧。
2.结合语境理解，且关注文本的情感或主旨，关注位 置，可以找到一些对应解释。
(2分) ③流放宁古塔并不能造就一流的人才和产生一流的文明。(2分) ④对清廷统治者用残忍的流放刑法戕害文人的不满（批评/愤慨）
老师寄语： 练习就是高考，高考就是练习。
析修辞， 暗喻
抓关键词，“符号”
结合语境， 符号是指农民们居住的地方
参考答案：运用比喻手法，把现在的村落比作符号，说明村落在今天只是
农民居住的地方，村落的真正意义、精神、温馨、甘甜早已被许多人淡忘，内
含叹惋。
17
小结 解题思路：
第一步 确定技巧（特别是修辞手法）； 第二步 阐释运用（结合句子）； 第三步 结合语境，分析作用（突出特点，
3. 分点答题，（答出手法），表层义，语境义（象 征义、双关义，隐喻义，言外之意等）。
综合运用方法
20
四、巩固提升
抓关键词， “刺痛”，表吃惊、哀叹之情。
结合语境， 哀叹的是时间的流逝，生命的衰老。
参考答案：用比喻的手法,把一根银白的头发比作一道雪 线。“刺痛”一词形象地表达了刺眼的白发让我发现岁月流 逝、生命衰老的意思，传达了吃惊、哀叹之情。
19
课堂小结
1.分析句子结构：找关键词，理清层次，看表达技巧。
2.结合语境理解，且关注文本的情感或主旨，关注位 置，可以找到一些对应解释。
(2分) ③流放宁古塔并不能造就一流的人才和产生一流的文明。(2分) ④对清廷统治者用残忍的流放刑法戕害文人的不满（批评/愤慨）
老师寄语： 练习就是高考，高考就是练习。
析修辞， 暗喻
抓关键词，“符号”
结合语境， 符号是指农民们居住的地方
参考答案：运用比喻手法，把现在的村落比作符号，说明村落在今天只是
农民居住的地方，村落的真正意义、精神、温馨、甘甜早已被许多人淡忘，内
含叹惋。
17
小结 解题思路：
第一步 确定技巧（特别是修辞手法）； 第二步 阐释运用（结合句子）； 第三步 结合语境，分析作用（突出特点，
3. 分点答题，（答出手法），表层义，语境义（象 征义、双关义，隐喻义，言外之意等）。
综合运用方法
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四、巩固提升
2024届高考复习散文阅读深度解读(96张PPT)
（三）一线串珠：散文物象与结构
3.物象与结构手法 ① 物象安排在文章开头、结尾：起首尾呼应作用。 ② 物象安排在文章中间：起过渡、铺垫、伏笔、照应、悬念等作用。 ③ 物象是文中着墨较多的内容：在文章详略安排方面有重要的作用。
分析物象意蕴
分析物象意蕴
知识方法 1.题干关键词 特点、特征、品质、品格、精神；含意、内涵、涵义、意蕴、象征意义等。 2.解题思路 物象的意蕴丰富，有实指义、指代义、双关义、象征义等，需要结合散文
散文类型——物象
（二）神与物游：散文物象与主题、手法
散文是一种主体性很强的文体，重在书写主体感受和情思。情缘物 起，寓意于物。虽然文章重在抒发某种情感或阐述某种思考，但引发这 种情感或思考的，却是具体事物。散文中的物象是下文的情感或思考的 触发点。情景交融、托物言志、以小见大等手法，是连接散文物象与主 题的关键手法。我们可以结合散文物象、手法，来理解物象是如何表现 主题的。
1.情景交融
② 因情写景，借景抒情。作者带着某种情感去观察景物，随着情感变化，似 乎看到的景物也产生了不同。即以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描 写。将自己的情感赋予景物，使“物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》)。
关联教材：郁达夫《故都的秋》中，所写北平之秋景物众多。作者选取了具 有悲凉之感的景物组合，如槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残声、微凉的秋雨等，来表 现对故都的思念与眷恋，皆因它们与自己内心的孤独、苦闷之情相契合。
根河是鄂温克人【注】的母亲河。 春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快 地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般 透明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一 个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流 送给两岸的万千生物。 传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离 不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人 结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部 落受人尊重的长辈、九十四岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。
高考复习之散文阅读ppt课件
25
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
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[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
高考语文 散文理解词句、概念含义题 课件(共27张PPT)
塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的 两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种 刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地 铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死 去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一 群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树，视 它们为上天兆示给人类的精神榜样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为 了保护26棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了200万元人民币。渐行渐远，塔里 木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在 道路的两边。
，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中 思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸 上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我 对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！ 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 （摘编自《散文选刊》2015年第4期）
机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不 安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在 了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外 乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉， 只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘
恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
散文语义句意理解PPT课件
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案3 结束
[例一] 阅读下面的文段，理解加点词语的含义。
幽雅的歌舞厅里，一会飘出“贝．多．芬．”，一会儿又飘出 “莫．扎．特．”，令人顿生“三月不知肉味”之感。(2 分)
[自主尝试]
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案3 结束
的处理简单粗暴、毫无感情；化肥、激素和农药的出现，改写了
季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物没
有了敬意。
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案3 结束
[参考答案] ①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处 理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。②化 肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码， 食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案3 结束
[例二] (2014·湖南高考)阅读《粮食》一文(正文见本专题 “学案 2”[例四])，完成后面的题目。
综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。(5 分) [自主尝试]
语文
质量铸就品牌 品质赢得未来
NO.3 备考怎么学 学案3 结束
(节选自《庄子：在我们无路可走的时候》)
语文
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NO.3 备考怎么学 学案3 结束
文中所说的“清洁的精神”的含义是什么？(2 分) [自主尝试] [解题指导] 本题属于深层义的理解。“清洁的”做“精 神”的定语，是理解的核心。本段文字主要是对庄子精神的深 刻理解，所以我们可以从文段中找到解说庄子精神的关键的词 语来加以解释。 [参考答案] “清洁的精神”是一种洁身自好、拒绝诱惑、 (1 分)不屈从权势的精神。(1 分)
2024届高考语文复习：散文词语和句意的考查+课件25张
《我们的裁缝店》 □ 李娟（17·卷Ⅲ）
[题目]结合上下文，分析文中画横线句子的含意。 （可能干什么都一样的吧？）
[答案]①表层义：裁缝作为辛苦的谋生行当，看起 来与其他行当一样；②深层义：但在做裁缝的过程 中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这 一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。
《窗子以外》
[题目]结合全文，说明文中“窗子”的含意。 （17年·II卷）
窗子以外 □ 林徽因
②……虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 ③永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗 子以外！ ④所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并 不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了…… ⑤在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限…… ⑦想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的…… 但那无形中的窗子是仍然存在的……
20·卷Ⅲ
《记忆里的光》 蒋子龙
文本内容、艺术特色、 题目作用、思路层次
17·卷Ⅲ
《我们的裁缝店》 李娟
思想内容、艺术特色、 句子含义、表现手法
１单选＋２简答（15分）
1 快读：快速精阅读，10分钟一篇千字文读2遍
2
方式：看标题、开头、结尾及意蕴深刻处， 圈点勾画重点词句
3 重点 ：写了什么？怎么写的？为什么写？
解题方法：“ 3 联 1 依” 一“联” 联系语境，“词不离句” 二“联” 联系主题 三“联” 联系背景
1依 依托手法（修辞、描写手法）
“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能 朗照；但我以为这恰是到了好处——‘酣眠固不可少， 小睡也别有风味的。’”——朱自清《荷塘月色》
“酣眠”指熟睡,“小睡”指短时间睡眠。 二者运用了比喻的修辞手法,“酣眠”喻满月的 朗照,“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色，表现出 作者此刻获得了暂时的宁静。
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…… 最近有消息说：“每年 7 月中旬至 8 月底，来自全国各地 的蟋蟀爱好者汇集在泰安泗店镇收购蟋蟀，木工、泥瓦工甚至 周边的上班族，都会专门抽出时间到田间地头抓蟋蟀，外出务 工的泗店人也会以各种理由丢下工作回乡抓蟋蟀。
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村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至少收入在一万五以上。” 这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业，蟀赌博，单场输赢高达 5万元”“男子因 斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。
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三、从句子表达特点理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
南宋庆元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韩侂 胄及其奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人林 用中、余偶、余范邀请，从闽北建阳来到了古田。
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二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌 唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣 物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝 补衣物。这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。 周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想， 第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。”
就灼灼看着在梦中已经被它毁的枝条。它死去后仍没有忘记留下
一片片橘黄、赭红——尽是被焚烤后才会呈现的颜色。枯枝败
叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等待，更为无边
际的等待。
(节选自李娟《森
林》)
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村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至少收入在一万五以上。” 这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业，蟀赌博，单场输赢高达 5万元”“男子因 斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。
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三、从句子表达特点理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
南宋庆元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韩侂 胄及其奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人林 用中、余偶、余范邀请，从闽北建阳来到了古田。
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二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌 唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣 物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝 补衣物。这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。 周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想， 第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。”
就灼灼看着在梦中已经被它毁的枝条。它死去后仍没有忘记留下
一片片橘黄、赭红——尽是被焚烤后才会呈现的颜色。枯枝败
叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等待，更为无边
际的等待。
(节选自李娟《森
林》)
理解词义、句意 高中语文课件
文本一：
放猖
废名 故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿 子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士 兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意 思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃 责备他道：“你在哪里‘猖’了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。 有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没 有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也 来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁 自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的，装束好了以后，再来“打脸”。
说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当 着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜。我最不会做手 工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创 作了。我的叉的铁轮是在城里一个高坡上（我家住在城里）拾得的洋铁屑片剪 成的。在练猖一幕之后，才是名副其实的放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲 着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑 着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑出来，不大的工夫在乡 一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜 间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一 遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元 夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。
1.解释词语本义，根据词语本义，确定词语 的色彩（感情色彩、语体色彩等） 2.联系语境，确定词语的特殊用法，或联系 特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情 感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词 语的临时含义还需要考虑文章的主旨、作者 的情感态度等
放猖
废名 故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿 子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士 兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意 思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃 责备他道：“你在哪里‘猖’了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。 有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没 有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也 来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁 自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的，装束好了以后，再来“打脸”。
说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当 着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜。我最不会做手 工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创 作了。我的叉的铁轮是在城里一个高坡上（我家住在城里）拾得的洋铁屑片剪 成的。在练猖一幕之后，才是名副其实的放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲 着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑 着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑出来，不大的工夫在乡 一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜 间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一 遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元 夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。
1.解释词语本义，根据词语本义，确定词语 的色彩（感情色彩、语体色彩等） 2.联系语境，确定词语的特殊用法，或联系 特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情 感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词 语的临时含义还需要考虑文章的主旨、作者 的情感态度等
高考语文 第3章 第2讲 散文类文本阅读 第1节 理解词句含义课件
第三章 文学类文本阅读
高三一轮总复习 ·语文
[答题步骤] 理解词语的含义
第一步，解释表层含义。 第二步，解释深层含义(语境义)。 第三步，指出在情感、主旨或修辞等方面的作用。
理解句子的含意 第一步，解释关键词的含义或句子表层含意或修辞手法(涉及不到的可以不写)。 第二步，解释深层含意或作者的思想情感、写作意图。
第三章 文学类文本阅读
高三一轮总复习 ·语文
第三章 文学类文本阅读
高三一轮总复习 ·语文
有回过一条江，渡船是只老式两头翘大木船，安装了个马达。拎菜篮的，背书 包的，拿着篮子的老人家，一会儿站满了船舱船头。有一个十七八岁的女孩子，裤 脚卷到腿肚那里，肩上背枪一样一条空扁担，扁担头上缠着空口袋。大家好像都认 识，有人笑着说：“钞票赚着了。”女孩格格一笑，把头一扭，眼睛里的得意闪电 一样。满船是多年思念的乡音，满船是思念里没有的说话“钞票，钞票”，“赚 着，赚不着”……四面的人声里，忽然有一个低音撞到我耳朵里，碰着我不晓得哪 一条筋，一个名字跳了出来，我冒叫一声，两声……一个白发苍苍，瘦脸黑黑的人 站在我面前。一分钟以后，两人都认出来是三十多年前的老同学。他的低音浑厚， 当年他的本事是从上衣兜里抓出一支笔，有时甚至是一把牙刷，就指挥我们唱起响 亮的“枪口对外，齐步向前！”
第三章 文学类文本阅读
高三一轮总复习 ·语文
阅读下面的文字，回答问题。 渡船 林斤澜
我离开温州三十多年，有时候会忽然梦见渡船。 有几年我住在蝉街外婆家里，蝉街不一定因蝉多得名，整个小城都在蝉声中过 三伏天。蝉成日喧叫，但它悠悠的单调的声音，却浸透了寂静。
第三章 文学类文本阅读
高三一轮总复习 ·语文
答案：一是指帮助人们渡过江河的工具，如文中写到的安装了马达的老式两头 翘大木渡船；二是象征在人方方的平底红漆渡船，就指引“我”走上了从事音乐宣传工作的道路，走向 战场。
高三一轮总复习 ·语文
[答题步骤] 理解词语的含义
第一步，解释表层含义。 第二步，解释深层含义(语境义)。 第三步，指出在情感、主旨或修辞等方面的作用。
理解句子的含意 第一步，解释关键词的含义或句子表层含意或修辞手法(涉及不到的可以不写)。 第二步，解释深层含意或作者的思想情感、写作意图。
第三章 文学类文本阅读
高三一轮总复习 ·语文
第三章 文学类文本阅读
高三一轮总复习 ·语文
有回过一条江，渡船是只老式两头翘大木船，安装了个马达。拎菜篮的，背书 包的，拿着篮子的老人家，一会儿站满了船舱船头。有一个十七八岁的女孩子，裤 脚卷到腿肚那里，肩上背枪一样一条空扁担，扁担头上缠着空口袋。大家好像都认 识，有人笑着说：“钞票赚着了。”女孩格格一笑，把头一扭，眼睛里的得意闪电 一样。满船是多年思念的乡音，满船是思念里没有的说话“钞票，钞票”，“赚 着，赚不着”……四面的人声里，忽然有一个低音撞到我耳朵里，碰着我不晓得哪 一条筋，一个名字跳了出来，我冒叫一声，两声……一个白发苍苍，瘦脸黑黑的人 站在我面前。一分钟以后，两人都认出来是三十多年前的老同学。他的低音浑厚， 当年他的本事是从上衣兜里抓出一支笔，有时甚至是一把牙刷，就指挥我们唱起响 亮的“枪口对外，齐步向前！”
第三章 文学类文本阅读
高三一轮总复习 ·语文
阅读下面的文字，回答问题。 渡船 林斤澜
我离开温州三十多年，有时候会忽然梦见渡船。 有几年我住在蝉街外婆家里，蝉街不一定因蝉多得名，整个小城都在蝉声中过 三伏天。蝉成日喧叫，但它悠悠的单调的声音，却浸透了寂静。
第三章 文学类文本阅读
高三一轮总复习 ·语文
答案：一是指帮助人们渡过江河的工具，如文中写到的安装了马达的老式两头 翘大木渡船；二是象征在人方方的平底红漆渡船，就指引“我”走上了从事音乐宣传工作的道路，走向 战场。
散文复习之理解词句含义胡艳ppt课件
4.从语境入手
有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也 不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章或 者语段中间。对这种句子的理解，特别要结合这 个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个句 子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
句意理解题答题模式
1、表面意思 ①修辞手法 2、深层含义 ② 作者的情感态度等
结合全文，说明文中“窗子”的含意。
2015年广东高考 2015年重庆高考
请结合上下文赏析画线的词语。
怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词 语来描述甘森？
其他设问方式：
(1)文中画线部分中的“×××”指什么？ (2)文中以“×××”词来比喻什么？其中的含义是什么？ (3)“×××”一词强调的是什么？
文章在阐述观点的时候，没有平淡的阐述，而是主要运用比喻、对比的 修辞手法，化抽象为具体，语言生动形象，利于读者理解文章。
答案：运用比喻、对比等手法；揭示出人和母语之间的生死难 离的关系；使事理具象化，生动形象。
3.从文本主旨入手 中心思想（主旨）渗透在文章的各个
部分，任何一个关键句子都会与中心思想 有着这样那样的联系。体会时可以结合主 旨来进行。
当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不 到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。
本句话最重要的地方是“浸透”这个词语的重要含义，这个 词语很简单，就是“到处都有”，那么把什刹海的灵魂浸透， 就说明了春意的无处不在，题目难度不大。
答案 ： 春天来了，什刹海的水充满了春意。
16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联 系他在家乡务农的选择，分析这句话的含义。（6分）
答：①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香； （表面意思） ②“没有壮怀”是拟人的说法（修辞），与农夫决心留乡务农的行 动形成对比； （修辞＋深意） ③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。（观点态度）
高考语文复习-散文阅读之理解重要句子的含意 课件26张
• 她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里 几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
• 她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当 (唠叨、责怪)嘛！”
• “婆婆知道就没事了？”
• “婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一 口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”
• （2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、 形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价 值，发现作者独特的艺术创造。
• （3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。 捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体 会。尝试续写或改写文学作品。
• 街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这 个城的君王。满大衡的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩 脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十 年了，就像《水浒传》里描写过的那种。铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的 喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋 的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住 抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的， 肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一 个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送 入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。
• 就散文而言，高考一般会考查那些使用准确、精练、形象、生动的语句。 “准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表 达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性；“形象、生动” 是指使用修辞手法的作用。
• 她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当 (唠叨、责怪)嘛！”
• “婆婆知道就没事了？”
• “婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一 口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”
• （2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、 形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价 值，发现作者独特的艺术创造。
• （3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。 捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体 会。尝试续写或改写文学作品。
• 街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这 个城的君王。满大衡的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩 脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十 年了，就像《水浒传》里描写过的那种。铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的 喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋 的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住 抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的， 肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一 个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送 入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。
• 就散文而言，高考一般会考查那些使用准确、精练、形象、生动的语句。 “准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表 达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性；“形象、生动” 是指使用修辞手法的作用。
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基本要求：
➢ 理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他 义项，再结合语境揣摩。
[常见设问方式]
(2015·江苏高考)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱 弱”的含意。 (2015·广东高考)请结合上下文赏析画线的词语。 (2015·重庆高考)怎样理解文中用“十分醒目”和“海 市蜃楼”这两个词语来描述甘森？ 其他常见设问方式： (1)文中画线部分中的“×××”一词指什么？ (2)文中以“××”一词来比喻什么？其中含义是什么？ (3)“×××”一词强调的是什么？
➢ 三“联”意图。
- 联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词 语的含义。
[解题方略] “3联1依”法
➢ 一“依”手法：
- 为了突出表达效果，使语言生动形象，散 文写作往往使用一些修辞、描写手法。因 此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作 者要表达什么意思，要达到什么效果。
[应考体验]
➢ 【题目】(湖南高考)阅读《粮食》一文(文本见《一轮
[解题方略] “三联一依”法
➢ 一“联”语境。
- 联系词语所在的句子的内容及前后句。即做到 “词不离句”的原则。有临时性词义的词语、 有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这 样来理解。
➢ 二“联”主题。
- 联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的 含义。分析具有深层含义或特定意义的词语、 能点明中心或主旨的词语等依据此法。
➢ [参考答案] ①机器[应切考断了体人与验粮]食之间的联系， 对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、
➢ [P吃 改问43粮写题“]的 了三人 季(”湖与 节）南吃 、。高本 雨综考身水观)阅。，全读②改文《化写粮，肥了食简、生》析激命一文素的文中(和密文加农码本点药，见词的食《“一出物轮现因篡优，多改学”》 的而内贱涵，人。们对食物不再怀有敬意。
优学》P43“三”）。综观全文，简析文中加点 词“篡改”的内涵。
➢ 【原文】阳光在泥地上扎根生长，那便是生命，在这 个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光， 最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们 的粮食。人类的一切，无不根植于粮食之中，无处不 在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至 被篡改的东西。
[应考体验]
➢ 【问题】请结合上下文，赏析画线句中的①②词语。
➢ (广东高考) [原文] 家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动， 只要房门一打开，它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你把 它跟随。如果你跟随了，它会露出妩媚表情，即便是四肢肥短， 小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让 你以它为荣。
➢ [解题指导] “篡改”出自文章第二自然段，明显带有临 时性意义，分析时要联系第二自然段的内容来理解。
➢ 第二自然段主要说的是许多植物、动物通过不同的方式获 取阳光，给人类提供粮食，但因其随处可见，人们容易忽 视它们、改变对它们的看法等。
➢ 由此可以知道，所谓“篡改”，主要是指人们对粮食的看 法的改变，而改变的原因及具体内容要“综合全文”：机 器对粮食的处理简单粗暴、毫无感情；化肥、激素和农药 的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因 多而贱，人们对食物没有了敬意。
“等等。”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里 攥着几粒干果。他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷 这里有好吃的哩。”
居然称之为“小小”(他孙子的乳名)！这样亲热的称呼，连 狗都吃了一惊，但最终还是②迟迟疑疑地走近了他。吃净干果， 小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。
小犬让他暖意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。看到 楼前有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥，修埂打垄，种了 一片紫苏。紫苏是上好的调味菜蔬——生拌，或佐以咸菜，祛毒， 开胃，为居民所喜。
散文大纲》在文学类文本B级“理解”中增加了 “理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的 含意”这两个考点，因此，在备考时要格外关注。
➢ 散文中的重要词语主要包括：
- （1）表现文章主旨的词语； - （2）反映具体语境中有深层含义的词语； - （3）具有临时指代意义的词语。
紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣， 正是入时的美味。他招呼邻居道：“紫苏就是给大家种的，快来 吃个鲜儿吧。”
有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双手插 进衣袋，做鼓弄食物的形状，且不停地呼唤。它自然是兴冲冲地 奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它企盼的眼睛里，便 弥散出一片迷惘。被捉弄过几次，以为它不会再听从邻人的召唤 了，却见它依旧闻声前往。但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来 的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手①凝固在半空之中。 它则在远处眺望，不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽 皮的嘲笑。
➢ 重要句子则主要包括：
- （1）意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵 某些深层含意的句子；
- （2）含有比喻、比拟等修辞格，需要明白 本体或喻体等真正含意的句子；
- （3）由一定的语境赋予临时意义，言在此 而意在彼的句子； （4）在表达效果上有特殊作用，结构比较 复杂，理解有一定难度的句子；
- （5）富有哲理性、起到警策作用的句子。
特定词语
➢ 高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在
文中的语境义。考查的词语大致有以下情况： - （1）体现作者情感态度或主旨的词语。 - （2）运用修辞和特殊写作方法的关键词语。这
样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关 等写作方法的文章中。 - （3）具有特殊指代意义的(远指、近指、不定 指等)词语。 - （4）在表情达意方面非常出色的动词、形容词、 叠词等。 - （5）有特殊用法的词语。包括贬义褒用；褒义 贬用；大词小用；小词大用；词性活用等。
其实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纪的乡下农民， 被儿子接进小城来住，看到城里人对狗比对人还娇宠，他心里有 一丝不平。
他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，嗫嚅道：“你 看看我，都一大把年纪了，还欺骗一只狗。”我说：“没关系， 狗不像人那样爱记仇，只要你真给它食物，它还是会跟你亲近 的。”