2.6 电阻定律 课件
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10:15
实验分工：
• 1组、2组、3组： • 探究导体R与l间定量关系 • 4组、5组、6组： • 探究导体R与S间定量关系 • 7组、8组、9组： • 探究导体R与材料间定量关系
组长负责 制，合理 分配任务， 记录数据， 准备展示 实验数据 及结论
10:20
我 展 示 ， 我 精 彩 ！
实验内容
课后讨论李浩鹏同学的问题：电阻温度计的原 理和如何使用？
探究导体电阻与其影响因素的定量关系 ①材料相同，S相同，L之比为1：2 ②材料同种，S之比为1：2 ， L相同 ③不同材料（炭铜、镍铬），L相同，S相同
V
V
V
V
a
b
c
d
10:10
讨论探究：
1、看学案（课本）上所提供的实验案例，分析此实验有什 么优势？ 2、条件所限，我们只能提供桌上实验仪器，你能否设计一 种新的实验方案，可以得出电阻与其影响因素的定量关系， 且不需要测量电阻的大小？ 3、我们没有横截面积比较大的金属丝，你将如何处理？ 4、因电源内阻的影响，每次换待测电阻时电路中电流都会 改变，有什么办法可以控制住电路中的电流不变？ 5、你认为该实验在操作时需要注意什么？
探究R与l 的定量关 系 探究R与S 的定量关 系
黑板数据 展示小组
口头数据 展示及总 结小组
1组
2、3组
4组
5、6组
探究R材料 的关系
7组
8、9组
10:30
1.理论探究：导体的电阻R与长度l的关系
l1、R1
l1、R1
l1、R1
l1、R1
R nR 1 l nl 1
R1 R
l1 l
Rl
2.理论探究导体的电阻R与横截面积S的关系
2、电阻率 与温度的关 系
合金：
有些几乎不随t变化
超导体:某些材料当温度降低到一定温度时 R=0 =0
马天宇：超导材料电阻率的变化情况？
电阻定义式和决定式的区别
• 杨学英：电阻定义式和决定式的适用范围？
•老 师：你认为两个式子还有什么区别？
10:42
习题巩固：
一、分析“预习自测”
二、完成“当堂检测”
S1 R1
1 2 3 n
R
S
R
R1
n S nS 1
R1 R
S S1
R
1 S
同种材料：
Rl
R 1 S R l S
R k
l S
K与什么有关？
10:35
电阻定律
1.内容： 同种材料的导体,其电阻R与它的长度L成正比,
与它的横截面积S成反比;导体电阻与构成它的 材料有关.
2.表达式:
2.6
导体的电阻
文山中学
胡民红
课前请阅读课堂探究案上的“学习目标”
评价机制：
1、积极回答问题，无论对错，每人次加小组十分， 由组长计分。课后评优胜小组。 2、积极展示（包括口头展示和黑板展示）所设想的 实验设计、实验数据、结论等，每人次加小组十分。 3、积极补充或评价、订正别人的问题，每人次加小 组十分。 4、点名被动参与问题的回答，每人次扣小组十分， 答错者加扣十分。 • 要求：声音洪亮、表达清晰，积极大方
预习自测 ·答案
在交流区提出问题的同学名单： （所在小组每人次加十分）
闫述坤、万效辉、李浩鹏、曹佳宁、刘雨奇、杨雪英、
马天宇。
“自测”满分的同学名单： （所在小组加十分）
苗秀婷、张超超、韩晓娜、王鹏、刘奇瑶、刘鹏飞、
张大川。
10:05
导体的电阻 表示导体对电流 阻碍 作用的大小。
1: 影响电阻大小的因素有哪些?
长度、横截面积、导电材料
2: 这些因素与电阻之间的定量关系如何？
探究方法： 控制变量法 探究步骤： ①同种材料，S一定，改变L，测R ②同种材料，L一定，改变S，测R ③不同材料，L一定，S一定，测R
如何测L、S、R？
如何测L、S、R？
• 曹佳宁：金属丝长度的测量（需要注意什 么？） • 刘雨奇：测量金属丝时用刻度尺量长度是 否需要估读？ • 老 师：你有什么方法测金属丝的横截面 积？ • 闫述坤：测量电阻R的方法
• 当堂检测答案： 1、64：1 2、D
10:45
本节小结：
• 一、你从本节课学到了什么？ • 二、我还想让你知道什么？ 1、实验探究与理论探究都是重要的科学研究方 法！感受实验的魅力，体验逻辑思维的力量！ 2、物理是紧密联系生活实际的一门学科，有趣 且有用！ • 三、小组合计分数，评优胜小组
• 作业： 整理课前预习案 完善课堂探究案 完成课后拓展案
R
l S
是比例常数，它与导体的材料有关，是一个反映材料导
电性能的物理量，称为材料的电阻率。
万效辉：电阻率的单位是什么？
3.适用条件：温度一定,粗细均匀的金属导体,或浓度均匀的电解 液.
电阻率()
1、纯金属的电阻率小，合金的电阻率大
金属：
半导体： t t
电阻温度计
热敏电阻 光敏电阻 标准电阻
实验分工：
• 1组、2组、3组： • 探究导体R与l间定量关系 • 4组、5组、6组： • 探究导体R与S间定量关系 • 7组、8组、9组： • 探究导体R与材料间定量关系
组长负责 制，合理 分配任务， 记录数据， 准备展示 实验数据 及结论
10:20
我 展 示 ， 我 精 彩 ！
实验内容
课后讨论李浩鹏同学的问题：电阻温度计的原 理和如何使用？
探究导体电阻与其影响因素的定量关系 ①材料相同，S相同，L之比为1：2 ②材料同种，S之比为1：2 ， L相同 ③不同材料（炭铜、镍铬），L相同，S相同
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讨论探究：
1、看学案（课本）上所提供的实验案例，分析此实验有什 么优势？ 2、条件所限，我们只能提供桌上实验仪器，你能否设计一 种新的实验方案，可以得出电阻与其影响因素的定量关系， 且不需要测量电阻的大小？ 3、我们没有横截面积比较大的金属丝，你将如何处理？ 4、因电源内阻的影响，每次换待测电阻时电路中电流都会 改变，有什么办法可以控制住电路中的电流不变？ 5、你认为该实验在操作时需要注意什么？
探究R与l 的定量关 系 探究R与S 的定量关 系
黑板数据 展示小组
口头数据 展示及总 结小组
1组
2、3组
4组
5、6组
探究R材料 的关系
7组
8、9组
10:30
1.理论探究：导体的电阻R与长度l的关系
l1、R1
l1、R1
l1、R1
l1、R1
R nR 1 l nl 1
R1 R
l1 l
Rl
2.理论探究导体的电阻R与横截面积S的关系
2、电阻率 与温度的关 系
合金：
有些几乎不随t变化
超导体:某些材料当温度降低到一定温度时 R=0 =0
马天宇：超导材料电阻率的变化情况？
电阻定义式和决定式的区别
• 杨学英：电阻定义式和决定式的适用范围？
•老 师：你认为两个式子还有什么区别？
10:42
习题巩固：
一、分析“预习自测”
二、完成“当堂检测”
S1 R1
1 2 3 n
R
S
R
R1
n S nS 1
R1 R
S S1
R
1 S
同种材料：
Rl
R 1 S R l S
R k
l S
K与什么有关？
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电阻定律
1.内容： 同种材料的导体,其电阻R与它的长度L成正比,
与它的横截面积S成反比;导体电阻与构成它的 材料有关.
2.表达式:
2.6
导体的电阻
文山中学
胡民红
课前请阅读课堂探究案上的“学习目标”
评价机制：
1、积极回答问题，无论对错，每人次加小组十分， 由组长计分。课后评优胜小组。 2、积极展示（包括口头展示和黑板展示）所设想的 实验设计、实验数据、结论等，每人次加小组十分。 3、积极补充或评价、订正别人的问题，每人次加小 组十分。 4、点名被动参与问题的回答，每人次扣小组十分， 答错者加扣十分。 • 要求：声音洪亮、表达清晰，积极大方
预习自测 ·答案
在交流区提出问题的同学名单： （所在小组每人次加十分）
闫述坤、万效辉、李浩鹏、曹佳宁、刘雨奇、杨雪英、
马天宇。
“自测”满分的同学名单： （所在小组加十分）
苗秀婷、张超超、韩晓娜、王鹏、刘奇瑶、刘鹏飞、
张大川。
10:05
导体的电阻 表示导体对电流 阻碍 作用的大小。
1: 影响电阻大小的因素有哪些?
长度、横截面积、导电材料
2: 这些因素与电阻之间的定量关系如何？
探究方法： 控制变量法 探究步骤： ①同种材料，S一定，改变L，测R ②同种材料，L一定，改变S，测R ③不同材料，L一定，S一定，测R
如何测L、S、R？
如何测L、S、R？
• 曹佳宁：金属丝长度的测量（需要注意什 么？） • 刘雨奇：测量金属丝时用刻度尺量长度是 否需要估读？ • 老 师：你有什么方法测金属丝的横截面 积？ • 闫述坤：测量电阻R的方法
• 当堂检测答案： 1、64：1 2、D
10:45
本节小结：
• 一、你从本节课学到了什么？ • 二、我还想让你知道什么？ 1、实验探究与理论探究都是重要的科学研究方 法！感受实验的魅力，体验逻辑思维的力量！ 2、物理是紧密联系生活实际的一门学科，有趣 且有用！ • 三、小组合计分数，评优胜小组
• 作业： 整理课前预习案 完善课堂探究案 完成课后拓展案
R
l S
是比例常数，它与导体的材料有关，是一个反映材料导
电性能的物理量，称为材料的电阻率。
万效辉：电阻率的单位是什么？
3.适用条件：温度一定,粗细均匀的金属导体,或浓度均匀的电解 液.
电阻率()
1、纯金属的电阻率小，合金的电阻率大
金属：
半导体： t t
电阻温度计
热敏电阻 光敏电阻 标准电阻