教案设计大赛活动策划书
《“水都风情”旅游线路设计大赛》活动课教案
《“水都风情”旅游线路设计大赛》活动课教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景介绍我国丰富的旅游资源，以水都为主题，激发学生对旅游线路设计的兴趣。
强调旅游线路设计的重要性，提升学生对旅游业的认知。
1.2 活动目的培养学生创新思维和团队协作能力。
提高学生对旅游线路设计的规划和策划能力。
增强学生对水都风情的理解和传承。
第二章：活动内容与要求2.1 活动内容介绍水都风情的旅游资源，包括历史文化、自然景观、特色美食等。
学生分组进行旅游线路设计，包括线路主题、景点选择、行程安排等。
各组展示设计成果，进行评选和交流。
2.2 活动要求学生需充分了解水都风情，进行实地考察和资料搜集。
设计线路要具有创意和新颖性，突出水都特色。
行程安排要合理，考虑游客的需求和舒适度。
第三章：活动流程与时间安排3.1 活动前期准备安排学生进行水都风情的实地考察，搜集相关资料。
学生分组，每组选定线路设计主题。
3.2 活动进行阶段第一阶段：学生根据主题进行线路设计，包括景点选择、行程安排等。
第二阶段：各组展示设计成果，进行评选和交流。
3.3 活动后期总结对优秀设计作品进行表彰和展示。
第四章：活动评价与反思4.1 活动评价学生自评：对自己的设计作品进行评价，总结经验教训。
同伴评价：小组成员之间相互评价，提出改进意见。
教师评价：对学生的设计作品进行点评，给予指导意见。
4.2 活动反思学生反思自己在活动中的表现，总结成长经历。
教师反思活动组织和实施过程，为下次活动提供改进方向。
第五章：活动资源与支持5.1 活动资源教师提供相关书籍、资料、网络资源等，帮助学生了解水都风情。
提供实地考察的机会，让学生亲身感受水都的魅力。
5.2 活动支持教师在活动过程中提供指导和支持，引导学生解决问题。
鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，提高自信心。
第六章：活动前期准备详细计划学生自由组成设计小组，每组4-6人。
每个小组选择一个水都风情主题，如历史文化、自然景观、特色美食等。
教学设计大赛优秀教案
教学设计大赛优秀教案教案一：《传统动画制作教学设计》教学目标：1. 了解传统动画的基本原理与制作流程。
2. 掌握动画制作所需的基础技能与工具使用。
3. 发展学生的创造力和团队合作能力。
4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 传统动画概述与历史回顾。
2. 动画制作的基本原理与流程分析。
3. 动画制作所需的工具与材料介绍。
4. 学生动手实践制作传统动画片段。
5. 学生自主展示与评价。
教学过程：一、导入教师简要介绍传统动画的概念与历史，并展示一段经典的传统动画片段，引发学生对传统动画的兴趣与好奇。
二、理论学习1. 教师详细介绍动画制作的基本原理，包括帧与间隔、绘图技巧、运动规律等内容。
2. 学生跟随教师学习动画制作的基础流程，包括故事构思、角色设计、背景绘制等环节。
三、实践操作1. 学生组成小组，根据教师的指导和范例，进行动画片段的制作。
2. 学生可以使用铅笔、纸张和摄影设备等简易工具，完成动画片段的绘制与拍摄。
四、展示与分享1. 各小组轮流展示他们的动画片段，分享制作心得与体会。
2. 学生进行相互评价，给予建设性的意见和反馈。
五、总结与评价教师与学生共同总结动画制作的过程与经验，评价各组作品并选出优秀者。
展示优秀作品，鼓励学生继续深入学习与发展动画制作技能。
教学案例：小明和小花是同一个小组的成员，他们合作制作了一个短小精悍的动画片段。
片段讲述了一个勇敢的小鸟学会飞翔的故事。
他们根据教师的指导，精心设计了角色形象与背景绘制，运用适当的帧与间隔，制作出流畅有节奏感的动画片段。
在展示环节，大家纷纷赞赏他们的创意和技巧，并给予一些建议，帮助他们继续完善作品。
教学反思：通过这次教学设计大赛，我深刻认识到了传统动画制作对学生创造力和团队合作能力的培养的重要性。
学生们在制作过程中付出了辛勤的努力，取得了令人满意的成果。
同时，我也发现一些问题，并将在以后的教学中进行优化，提高学生的动画制作水平。
教学设计大赛教案
教学设计大赛教案一、教案概述1. 教学目标：通过教学设计大赛，提高学生对教学设计的基本概念和方法的掌握，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学内容：教学设计的基本理论、教学设计的方法与步骤、教学设计实践。
3. 教学对象：教育专业本科生、研究生。
4. 教学时间：12周。
二、教学准备1. 教材：选用《教学设计原理与实践》作为主要教材。
2. 参考资料：提供相关的论文、案例、网络资源等。
3. 教学工具：投影仪、计算机、教学PPT。
4. 比赛场地：安排一个适当的教学场所，用于比赛和展示。
三、教学方法1. 讲授法：讲解教学设计的基本理论和方法。
2. 案例分析法：分析典型的教学设计案例，让学生更好地理解教学设计的方法和技巧。
3. 实践操作法：学生分组进行教学设计实践，培养学生的实际操作能力。
4. 比赛法：组织学生参加教学设计大赛，提高学生的创新能力和竞争意识。
四、教学进程第一周：教学设计的基本理论1. 教学设计定义与目的2. 教学设计的基本原则3. 教学设计的基本要素第二周：教学设计的方法与步骤1. 教学设计的方法2. 教学设计的步骤3. 教学设计实践案例分析第三周：教学目标的设计1. 教学目标的分类与编写2. 教学目标的表述方法3. 教学目标的设计案例分析第四周：教学内容的设计1. 教学内容的分析与筛选2. 教学内容的组织与呈现3. 教学内容的设计案例分析第五周：教学媒体的选择与运用1. 教学媒体的分类与特点2. 教学媒体的选择原则3. 教学媒体的运用方法五、教学评价1. 过程评价：对学生在教学设计实践中的表现进行评价，包括创新性、实用性、可操作性等方面。
2. 成果评价：对学生的教学设计作品进行评价，包括教学目标、教学内容、教学媒体等方面的完整性、合理性和创新性。
3. 比赛评价：根据比赛结果，对学生的综合能力进行评价，包括专业知识、实践能力、团队合作等方面。
4. 学生互评：学生之间对彼此的教学设计作品进行评价，提高学生的评价能力和批判性思维。
大学课程教学设计大赛优秀教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握现代汉语的基本知识，包括语音、词汇、语法、修辞等方面。
2. 能力目标：培养学生运用现代汉语进行书面和口头表达的能力，提高学生的语言素养。
3. 情感目标：激发学生对汉语学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容1. 语音：声母、韵母、声调、声韵调的拼读规则、音变等。
2. 词汇：词汇的分类、词义、词性、词汇的积累与运用等。
3. 语法：词法、句法、篇章结构等。
4. 修辞：修辞手法、修辞效果等。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍现代汉语的特点及其在生活中的重要性。
2. 学生分享自己对本课程的期待和疑问。
（二）新课讲授1. 语音部分：教师通过PPT展示声母、韵母、声调等知识，结合实际例句进行讲解。
学生跟读、模仿，巩固所学知识。
2. 词汇部分：教师通过PPT展示词汇的分类、词义、词性等知识，结合实际例句进行讲解。
学生进行词汇积累练习，提高词汇运用能力。
3. 语法部分：教师通过PPT展示词法、句法、篇章结构等知识，结合实际例句进行讲解。
学生进行语法练习，提高语法运用能力。
4. 修辞部分：教师通过PPT展示修辞手法、修辞效果等知识，结合实际例句进行讲解。
学生进行修辞练习，提高修辞运用能力。
（三）课堂活动1. 语音接龙：学生依次说出一个声母、韵母、声调，要求下一个学生说出与之对应的音素。
2. 词汇接龙：学生依次说出一个词，要求下一个学生说出与之词性相同、词义相近的词。
3. 语法纠错：教师给出一句含有语法错误的句子，学生进行修改，并说明修改原因。
4. 修辞赏析：学生选取一段含有修辞手法的文章，分析修辞手法及其效果。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问。
（五）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，为下一节课做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
大学生教学设计大赛优秀教案
课程名称：大学通识教育授课班级：计算机科学与技术专业1班授课教师：张伟课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解现代科技的发展趋势，掌握科技与生活的关系，培养学生对科技创新的兴趣。
2. 能力目标：提高学生的信息检索、分析、归纳和总结能力，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对科技发展的关注，培养学生具有社会责任感和使命感。
教学重点：1. 现代科技的发展趋势。
2. 科技与生活的关系。
教学难点：1. 科技与生活的深度融合。
2. 学生对科技创新的兴趣激发。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 现代科技相关资料。
3. 学生分组。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放一段关于现代科技发展的视频，引起学生对科技与生活的关注。
2. 提问：大家认为科技对我们的生活有什么影响？二、新课讲授1. 讲解现代科技的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等。
2. 分析科技与生活的关系，举例说明科技在生活中的应用，如智能手机、智能家居、在线教育等。
3. 邀请学生分享自己身边与科技相关的例子。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选择一个与科技相关的主题，进行资料搜集和整理。
2. 各组进行5分钟的小组展示，分享自己的研究成果。
第二课时一、课堂回顾1. 回顾上节课所学内容，引导学生总结现代科技的发展趋势和科技与生活的关系。
二、小组展示1. 各组展示自己的研究成果，其他学生进行点评和提问。
2. 教师点评各组的表现，给予鼓励和建议。
三、课堂讨论1. 讨论科技发展对人类社会的影响，包括积极和消极方面。
2. 学生分组讨论，每组提出自己的观点和解决方案。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调科技与生活的密切关系。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，反思科技发展带来的挑战和机遇。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问和小组讨论的积极性。
2. 小组展示：评价学生的小组协作能力和研究成果的质量。
3. 课后作业：评价学生对本节课内容的理解和应用能力。
全国大学教案设计大赛
一、教学目标1. 知识与技能：让学生认识并区分基本的平面图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
二、教学重难点1. 重点：认识并区分基本的平面图形。
2. 难点：培养学生空间想象能力和动手操作能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 学生分享自己熟悉的图形，激发学习兴趣。
（二）探究新知1. 教师出示圆形、正方形、长方形、三角形等图形，引导学生观察它们的特征。
2. 学生分组进行操作活动，动手拼搭图形，加深对图形特征的认识。
3. 学生展示拼搭成果，教师点评并总结。
（三）巩固练习1. 教师出示图形卡片，学生快速说出图形的名称。
2. 学生分组进行游戏活动，如“图形连连看”、“图形找朋友”等，巩固所学知识。
（四）拓展延伸1. 教师出示生活中的图形，引导学生思考图形在实际生活中的应用。
2. 学生分享自己发现的图形应用实例，激发学习兴趣。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形的特征。
2. 学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
四、教学反思本节课通过观察、操作、比较等活动，让学生认识并区分基本的平面图形。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
同时，通过拓展延伸环节，让学生思考图形在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新精神和团队协作意识。
4. 注重教学反思，不断提高教学质量。
教学设计大赛教案
教学设计大赛教案教学目标：1.理解和掌握教材中重点单词和短语的意思和用法。
2.能够运用所学的知识和技能进行听、说、读、写的语言表达。
3.能够通过合作学习和小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
4.培养学生的思维能力和创新意识。
教学准备：1. 教材：英语教材《Unit 3 My friends》。
2.多媒体设备：电视、电脑、影片等。
3.小组活动所需材料：海报纸、杂志、剪刀、胶水等。
4.教学辅助工具：PPT、黑板、教学挂图等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.准备一段有关朋友关系的视频片段，并观看后进行讨论。
2.引导学生谈论朋友关系的重要性和理解朋友关系的不同层次。
Step 2：导入新课（10分钟）1. 引导学生复习并掌握教材中的重点单词和短语，如friend, classroom, library, playground, schoolbag等。
2.利用图片或者教具展示重点单词，帮助学生记忆。
3.配合PPT演示教学，加深学生对所学知识的理解。
Step 3：主体活动（30分钟）1.听力训练：播放与主题相关的录音，并配以相关的图片。
要求学生根据听到的内容选出正确的图片。
2.对话表演：随机抽取几组学生进行对话表演，提高学生的口语表达能力和语音语调的准确性。
3.阅读理解：教师朗读并配合PPT出示相关的篇章，让学生根据所读内容回答问题。
4.书面表达：让学生根据所学的内容，写一篇关于“我最好的朋友”的作文，要求要包括对自己朋友的描述和评价，以及一次有趣的经历。
Step 4：小组活动（20分钟）1.分成若干个小组，每个小组有3-4名学生，给每个小组分发一些海报纸、杂志、剪刀、胶水等材料。
2.让学生根据自己看到的图片和文章内容，合作完成一个关于“我最好的朋友”的海报，包括对朋友的描述和评价，以及一次有趣的经历。
3.鼓励学生进行展示和分享，让学生品评和评价其他小组的作品，从而激发学生的想象力和创新思维。
学校教师板书设计大赛活动方案
学校教师板书设计大赛活动方案一、活动目的教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。
作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。
一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。
因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。
为了使教学板书更好地为教学服务，学校工会计划在202X年10月举办“教师板书设计大赛”，希望通过这一活动，使全体教师在教学技能上有所提高。
二、参赛要求：（一）目的明确板书设计要有明确的目的，定位合理、方向明确，符合教学目标要求。
（二）要有一定的针对性，起到启发引领作用。
板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，并且要针对教材内容的特点，尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性。
（三）高度概括板书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。
（四）内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。
板书布局合理、构思严密，内在联系缜密而富有逻辑性。
（五）要有示范作用：文字正确、清楚、美观。
板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。
（六）造型生动在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人形式上的美感。
（七）风格多样、创新、个性。
板书具有独自的特点，由内容到形式的特点能有机结合体现，具有个人的风格。
三、活动内容：参赛对象：中小学45岁以下教师全部参赛；45岁以上教师自愿参赛；评委组成：中小学政教、教导、教研相关人员。
四、报送截止时间：202X年10月31日。
五、比赛流程：1.赛前准备阶段：参赛教师研读参赛要求，阅读相关方面资料，自选一个课题。
2.比赛阶段：①选手自由选择时间，在所在班级进行。
②参赛者按要求拍照记录。
③报送方式：每位参赛选手需提交一份手写本节课教案（活页教案纸到教导处领取），一张课堂全景图电子照片（包括黑板上完整的板书设计，）将电子稿命名为XX班XXX（姓名）用微信报送年级组长。
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景介绍头脑风暴的概念和起源，以及其在创意开发和问题解决中的应用。
强调大学生参与头脑风暴活动的重要性和优势，如提高创新思维、团队合作和沟通能力等。
1.2 活动目的激发学生的创新思维和创造力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
提供一个展示学生才智和创意的平台。
增加学生对头脑风暴活动的认识和兴趣。
第二章：活动策划与组织2.1 活动名称确定一个吸引人的活动名称，如“创意无限”头脑风暴大赛。
2.2 活动时间选择一个适当的时间，最好是在学期中，确保学生能够参与。
2.3 活动地点选择一个宽敞、舒适的场地，如学校礼堂或多功能室。
2.4 活动形式确定活动形式，如个人赛或团队赛，以及比赛的具体规则和评分标准。
2.5 活动宣传制定宣传计划，包括制作海报、通知、社交媒体宣传等，吸引更多学生参与。
第三章：活动准备与资源3.1 活动筹备团队组织一个筹备团队，负责活动的策划、组织和执行。
3.2 活动资源确定活动所需的资源和材料，如投影仪、白板、笔记本等。
3.3 活动嘉宾邀请相关领域的专家或学者作为评委和嘉宾，为学生提供专业指导和反馈。
第四章：活动流程与安排4.1 开场与介绍活动开始时，主持人对活动进行简单的介绍，包括活动目的、规则和评分标准等。
4.2 头脑风暴环节安排一个头脑风暴环节，让学生自由发挥，提出创意和想法。
4.3 小组讨论环节将学生分成小组，进行小组讨论和合作，进一步完善和优化创意。
4.4 展示与评选安排一个展示环节，让学生或团队展示他们的创意和想法。
评委和嘉宾根据评分标准对展示的创意进行评选和评价。
第五章：活动总结与反馈5.1 活动总结在活动结束后，组织一个简短的总结会议，对活动的成功之处和需要改进之处进行总结和反思。
5.2 学生反馈收集学生对活动的反馈和意见，了解他们对头脑风暴活动的认识和体验。
5.3 改进措施第六章：活动推广与报名6.1 推广计划制定详细的推广计划，包括利用学校公告栏、社交媒体、班级通知等方式宣传活动。
课程设计大赛优秀教案
课程设计大赛优秀教案一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确理解并记忆核心概念，了解学科历史发展，掌握基本研究方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行问题分析、方案设计和结果评价。
3.情感态度价值观目标：学生培养对学科的兴趣和热情，增强团队协作精神，树立科学探究意识。
二、教学内容本课程的教学内容围绕学科核心知识体系展开，具体包括：1.基础知识：介绍基本概念、原理和方法。
2.案例分析：分析典型案例，让学生学会如何应用所学知识解决实际问题。
3.实践操作：通过实验、模拟等方式，让学生亲自动手，加深对知识的理解和运用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求：1.讲授法：系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：激发学生思考，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会将理论知识应用于实践。
4.实验法：让学生通过亲身实验，增强对知识的理解和运用。
四、教学资源为了保证教学效果，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的教材，确保知识的准确性和权威性。
2.参考书籍：提供拓展阅读材料，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：利用视频、音频、图片等多种形式，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供完善的实验设备，让学生能够进行实际操作，增强实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试，以确保全面、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论，评估其对知识的理解和运用。
2.作业：布置课后作业，评估学生对知识掌握和问题解决能力。
3.考试：定期进行书面考试，全面测试学生的知识、技能和情感态度价值观。
六、教学安排本课程的教学安排将考虑学生的作息时间和兴趣爱好，确保教学进度合理、紧凑。
教学设计大赛优秀教案(合集4篇)
教学设计大赛优秀教案(合集4篇)大赛优秀教案1一、班课难题：珍惜粮食，吃菜。
二、本课目的：通过召开本次主题班会，从小养成珍惜粮食的习惯，让学生反思自己对粮食的态度，了解日常饮食的好习惯，可以珍惜劳动果实的学生们尽量用，不浪费，节俭节约的好品质。
三、本课形式：表演、小品、背诵等。
四、工艺设计：(1)主持人宣布班会开始引导班会主题。
古人云：穿一缕，成为思织女的劳动日食，每一次读懂农民的痛苦。
没有粮食，人类就活不下去。
没有粮食，中国就谈发展。
(2)让本小记者以珍惜粮食为中心采访本班同学，与同学交流采访答案。
(3)让学生们看到小品喜怒哀乐羊肉串，告诉学生们珍惜粮食的重要性。
食品问题已经不是一个新的话题，节约粮食是我们从小就知道的语言。
不管是从何丽珠和朱佳颖演出的小品还是李奕伟等同学演出的小品，我们都很少知道隐藏的道理。
(4)以惊人的数据告诉同学节约粮食的重要性，培养同学们勤俭节约的好品质、好品质。
最后，宣布班会结束。
如果一个人每天节省一米粒米，十亿能节省多少？五千多斤！一年可节省近两千万斤，折合人民币两千万元。
这笔钱按希望小学50万元计算，可以盖40所希望小学。
每人学杂费300元，7万余名失学儿童可返校园！你不会为这个数字感到惊讶吗？你的心不会颤抖吗？(5)教师总结。
节约粮食不仅是口号，也是我们和所有人的呼吁和呼吁，我们希望它是情结，熔铸在你和我心中，自觉节约粮食，从我做起，从身边做起，从现在做起！一、设计理念：二、教学目标：基于以上设计理念与教材简析，第一课时的教学目标定为：1、多层次地朗读感悟第一、二自然段，感受体验liu伯承求治的镇定与手术前的坚定，产生敬佩之情。
三、设计特色：四、设计流程及意图：（一）读题质疑，导情导标。
1、揭题：今天王老师和同学们学习一篇新的课文。
谁来读课题？指名生读题。
（也许较平淡）2、交流：刚看到课题时，你不禁产生了哪些问题？如⑴军神指谁？随机引导：通过预习你知道了吗？（板书：liu伯承）⑵军神是什么意思？⑶liu伯承是一位军人，为什么称他为军神？⑷“人”怎会成为“神”呢？3、师激发兴趣，导入研读：同学们很会动脑筋，其实，问题答案都藏在书中，藏在同学们的心中。
教学设计大赛优秀教案初中
教学设计大赛优秀教案初中一、教学背景1. 学生分析：初中生英语学习兴趣较高，但口语表达能力相对较弱。
本课旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
2. 教学内容：人教版初中英语八年级上册Unit 2 How do you get to school? Section B 2a-2c。
3. 教学目标：（1）知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如by bus, by train, on foot 等；（2）能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行口语表达；（3）情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
二、教学过程1. 导入：（1）教师播放一首关于交通方式的英文歌曲，引导学生跟着唱；（2）学生分享歌曲中听到的交通方式，教师板书重点词汇。
2. 新课呈现：（1）教师展示一张学校附近的交通图，引导学生观察并说出图中出现的交通方式；（2）学生阅读2a，回答问题；（3）教师引导学生模仿2b中的对话，进行角色扮演。
3. 操练巩固：（1）学生分成小组，用2c中的句型编写对话，并在全班展示；（2）教师点评，给予鼓励和指导；（3）学生进行小组竞赛，看哪个小组口语表达最流畅。
4. 实践应用：（1）教师创设一个情境，如环保出行活动，让学生用所学句型进行口语表达；（2）学生分角色扮演，进行实际操作。
5. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）学生分享学习心得，教师给予表扬和鼓励；（3）布置课后作业，让学生运用所学知识进行口语表达。
三、教学反思本节课通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的口语表达能力。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予充分的语言实践机会，使他们在真实情境中运用所学知识。
同时，教师注重培养学生的环保意识，使课程内容与现实生活紧密结合。
然而，在课堂操练环节，教师应更加注重学生的互动与参与，提高课堂活力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
增强教学效果：应用大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案
随着互联网技术的迅猛发展，教育信息化已经逐渐成为推进教育教学的必备手段之一。
如何利用信息化手段提高教学质量，一直是教育界研究的热点问题之一。
本文将介绍一项新的方式——大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案，来帮助教师提高教学效果。
一、教学现状分析教师在课程教学中常常会遇到以下问题：1、学生学习兴趣不够，缺乏学习动力。
2、知识点繁杂，教师授课难度较大，学生接受能力较差。
3、缺乏一种能够激发学生学习兴趣的方式。
4、如何应对不同学生的学习差异。
针对以上问题，我们提出一种解决方案——大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案。
二、大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案1、活动背景大学生“头脑风暴”大赛是由教师与学生共同策划的一项活动。
通过此活动，可以增强学生的动手能力、创造能力、思维能力。
在教学过程中，教师通过活动的形式让学生更好地理解知识点，同时又能够调动学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2、活动流程（1）选定主题教师应该选定一个主题，如文化节、校庆等。
（2）组建团队教师按照规定让学生自由组合，建立团队。
同组学生要求专业分工，如策划、设计、主持等。
（3）设定任务教师给出任务书并设定要求，如活动主题、演出时间、场地布置等。
（4）提供支持在学生独立完成任务的同时，教师应该给予必要的支持和指导。
教师可以开设定期聊天室，以便集中讨论学生提出的问题。
（5）展示成果学生根据任务书的要求，分别提交策划书、设计图、现场演出方案等成果，教师将评选出优秀团队进行宣传，并提供评选标准和评分表。
在教学过程中，教师将大赛活动与课程内容相结合，引导学生进行创意设计。
这样，学生在完成任务的同时，也能够增强对知识点的理解，为提高教学质量打下良好的基础。
三、教学效果评估通过大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案的实施，教师能够对学生的学习情况进行科学评估。
1、关注学生提高教师应该注重学生个性化发展，尊重不同学生的发展特点。
2、提高教学效率通过大赛活动，教师可以充分调动学生学习的积极性，增强学生对知识点的理解，从而提高教学效果。
教备课大赛策划书3篇
教备课大赛策划书3篇篇一《教备课大赛策划书》一、活动主题“精彩备课，卓越教学”二、活动目的通过举办教备课大赛，激发教师的教学创新热情，提升教师的备课能力和教学水平，促进教学经验交流与分享，推动教学质量的不断提高。
三、活动对象全体教师四、活动时间[具体活动时间]五、比赛流程1. 报名阶段教师在规定时间内填写报名表格，提交至指定或部门。
2. 备课阶段参赛教师根据自己所教授的课程进行备课，准备详细的教学设计、教学课件等相关材料。
3. 初赛评审组织专家评委对参赛教师提交的备课材料进行评审，评选出进入决赛的选手。
4. 决赛阶段进入决赛的教师进行现场说课展示，展示时间为[X]分钟，评委现场打分并点评。
5. 颁奖仪式根据决赛成绩评选出一、二、三等奖及优秀奖，举行颁奖仪式。
六、评审标准1. 教学目标明确，符合课程标准和学生实际。
2. 教学内容丰富、准确、系统，重点难点突出。
3. 教学方法灵活多样，能够激发学生学习兴趣。
4. 教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。
5. 教学资源运用恰当，多媒体课件制作精美。
6. 教学反思深刻，能够提出改进教学的有效措施。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
4. 优秀奖若干名，颁发荣誉证书。
八、活动宣传1. 通过学校官网、公众号等平台发布活动通知和相关信息。
2. 在教师工作群、校内公告栏等进行宣传推广。
九、活动预算1. 奖金及奖品费用：[X]元。
2. 宣传费用：[X]元。
3. 评审费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十、活动组织与执行成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调和执行工作。
筹备组成员包括教学管理部门人员、学科专家等。
十一、注意事项1. 参赛教师需严格遵守比赛规则和时间要求。
2. 评审过程应公平、公正、公开，确保比赛结果的权威性。
篇二《教备课大赛策划书》一、活动主题“精彩备课，卓越教学”二、活动目的通过举办教备课大赛，提升教师的备课能力和教学水平，促进教学方法的创新与交流，激发教师的教学热情和创造力，推动教育教学质量的不断提高。
小学教师教学设计比赛方案
小学教师教学设计比赛方案小学教师教学设计比赛方案范文（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的小学教师教学设计比赛方案范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
小学教师教学设计比赛方案1一、指导思想：为努力打造“智慧课堂”，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，学校将于10月开展教学比赛活动。
二、参赛人员：1.教龄20年以下，未获得过市级优质课或教学大比武二等奖以上荣誉的教师（必报）；2.教龄20年以上，积极进取，希望给自己提供更高平台的老师。
三、比赛程序、要求：（一）竞赛程序1.符合参赛条件的教师于10月21日前到教师发展中心（章晓仁老师处）报名或以短信形式报名（短号xxxxxx）。
2.学校根据报名情况安排比赛时间（另行通知）3.提前一天告知比赛内容，抽签决定号次。
参赛教师自主设计，准备好教案、课件（不许抄袭），赛后把资料上传至校园网。
（二）比赛内容本次教学大赛参赛项目包括：1、模拟上课（80分）：围绕“智慧课堂”进行教学，重点关注课堂教学过程和教学效果，教学目标的达成情况，讲课内容自定。
2、教育教学理论知识答辩（20分）：答辩内容为2011版新课程标准重点内容、学科教育教学理论、教材教法、课题内容以及平时教学中常见的问题，由评委即兴提问。
四、表彰奖励及结果运用：本次比赛设一、二等奖若干名。
获奖教师颁发证书，并推荐参加下一次的赛教活动，同时优先参加外出培训、学习，优先上公开课。
五、评委：校级中层以上领导小学教师教学设计比赛方案2一、活动目的：为了提高全体数学教师的教材钻研能力，培养教学骨干，更深入的开展课题（数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究）研究，提高数学教学质量，使教师们能一展自己的风采，学校特举行此次数学教学设计比赛。
二、参赛要求：1、参赛对象：以个人为单位，40岁以内青年教师参与。
小学教学设计大赛活动方案
小学教学设计大赛活动方案
一、活动目的：
学校拥有一流的教师，才能办成一流的学校。
为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。
我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。
经研究决定，于本学期开展校青年教师教学设计大赛活动。
二、活动主题：
打造真实有效的课堂教学。
三、参赛对象：
本校35周岁以内的青年教师。
四、参赛内容：
参赛教师本年级段相应的课题（由教导处统一定课题）。
五、活动安排：
（1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。
（2）分组
六、教学设计大赛要求及评奖方法：
（1）参赛教师要认真研读教材，精心备课，力求体现新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。
（2）教学设计大赛结束后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。
（3）评委将本着公开、公正的原则，认真严谨、实事求是的态度，根据各位参赛老师的教案设计、上课和课后反思的情况，设立一、二、三等奖。
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案
大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案第一章：活动策划概述1.1 活动背景1.2 活动目的1.3 活动主题1.4 活动时间1.5 活动地点1.6 活动对象1.7 活动组织结构第二章：活动筹备2.1 筹备团队组建2.2 筹备团队成员职责分配2.4 活动策划书的审批流程2.5 活动预算的制定与审批2.6 活动宣传材料的准备2.7 活动场地及设施的准备第三章：活动流程设计3.1 活动整体流程概述3.2 报名及参赛资格确认流程3.3 活动启动仪式流程3.4 头脑风暴比赛环节流程3.5 评委评分及颁奖流程3.6 活动结束及总结流程第四章：活动规则与评分标准4.1 活动基本规则4.2 参赛队伍组建及人数要求4.3 比赛时间及比赛形式4.4 评委评分标准4.5 奖项设置及奖品分配第五章：活动宣传与推广5.1 活动宣传方式概述5.2 校园宣传活动的策划与实施5.3 社交媒体宣传策略5.4 合作伙伴宣传与合作5.5 活动前期预热活动策划与实施大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案第六章：活动实施准备6.1 活动物品准备6.2 活动场地布置6.3 活动设备调试6.4 参赛队伍的安排与指导6.5 评委和嘉宾的邀请与接待第七章：活动现场管理7.1 活动签到与入场管理7.2 比赛环节的现场控制7.3 评委和嘉宾的现场引导7.4 活动流程的顺利进行保障7.5 突发事件应急预案第八章：活动赛程与赛事执行8.1 活动赛程安排8.2 赛事执行流程8.3 比赛规则的现场解释与执行8.4 比赛分数的统计与公布8.5 活动进度的控制与调整第九章：活动评委与评审标准9.1 评委的选聘标准与流程9.2 评委的职责与权利9.3 评审标准的制定与执行9.4 评审过程的公平与公正9.5 评委的点评与反馈第十章：活动总结与反馈10.1 活动结束后的工作流程10.2 活动效果的评估与分析10.3 参赛队伍和观众的反馈收集10.4 活动成功经验的总结10.5 活动不足与改进措施的建议大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案第十一章：活动奖品与奖励机制11.1 奖品设置的原则与标准11.2 奖品的种类与价值11.3 奖励机制的设计与实施11.4 奖品颁发仪式的策划与执行11.5 奖品赞助商的寻找与合作第十二章：活动宣传与媒体报道12.1 活动宣传材料的发布与推广12.2 校园媒体的宣传与报道12.3 社会媒体的联系与报道安排12.4 活动直播或录像的策划与执行12.5 活动结束后媒体报道的跟进与反馈第十三章：活动费用预算与资金管理13.1 活动费用的初步估算13.2 活动费用的详细预算13.3 活动资金的筹集与管理13.4 活动费用报销与审计流程13.5 活动成本控制与优化第十四章：活动风险评估与应对措施14.1 活动风险的识别与评估14.2 活动风险的分类与等级划分14.3 风险应对措施的制定与实施14.4 活动现场的安全保障措施14.5 突发事件应急预案的演练与完善第十五章：活动改进与长期发展规划15.1 活动结束后的问题与不足分析15.2 活动改进措施的制定与实施15.3 活动效果的持续优化策略15.4 活动长期发展规划的制定15.5 活动品牌的建设与推广计划重点和难点解析本文档详细介绍了大学生“头脑风暴”大赛活动策划的全过程，分为十五个章节。
教学设计大赛方案
教学设计大赛方案第一篇：教学设计大赛方案实验小学“学本教学”课堂教学设计竞赛方案课堂教学设计是每一位教师必备的基本功，在提高课堂教学效果和教学质量方面起着至关重要的作用。
为了更好地提高全体教师的教材钻研能力，加强学生学科素养的培养，深入开展“学本教学”课题研究，使教师们能一展自己的风采，培养教学骨干，学校特举行此次教学设计比赛。
一、参赛人员：全体语文、数学教师二、竞赛程序１.各年级语文、数学备课组分别确定统一的课堂教学设计课题，并进行集体备课研讨。
（９月２３日前完成并上报给李园）２.各备课组成员深入钻研本课题内容，抓住教学重点和难点，精心设计教学过程，形成各自的教学设计。
（９月３０日前完成）３.各备课组组织全组教师认真学习每一份教学设计，评选出一到两堂优秀课至全校参评。
其他教案也一并上交到教科室存档（１０月９日前完成）４.全校集中评选出一、二等奖。
（１０月１４前完成）三、教学设计要求：1．教学设计应包括以下基本内容：课题（标明教材版本和所属年级）、设计者姓名、教材分析、学情分析、本课时教学目标和重点难点分析、教学准备、教学过程、板书设计。
2．教学设计应体现“学本教学”的思想，关注学生学科素养的培养。
关键在于将教学重点和难点转化为教学的“主问题”：课堂教学的目标主要指向“问题解决”，课堂教学的内容问题化，课堂教学的过程以问题为纽带。
３．每一个教学环节应有具体的实施方案，要有学情预设和教师引导的思考。
四、评分标准： 1.前期分析：（1）明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。
教学任务分析正确。
（2）学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。
（3）教学重点体现学习水平、体现课程中的地位。
难点体现知识特征。
2.目标阐明：（1）体现三维目标和学科素养的培养。
（2）目标阐述正确，具有可操作性。
（3）目标可评价性，符合学科特点和学生认知规律。
3.教学环节：（1）教学情境创设有新意，正确体现目标。
江苏省劳动教育教案设计大赛
江苏省劳动教育教案设计大赛教案标题：培养学生劳动教育意识——江苏省劳动教育教案设计大赛一、教学目标：1. 了解劳动教育的重要性和意义；2. 培养学生的劳动教育意识和价值观；3. 培养学生的动手能力和团队合作精神；4. 提高学生的实践操作能力。
二、教学内容：1. 劳动教育的概念和特点；2. 劳动教育的目标和任务；3. 劳动教育的方法和手段；4. 劳动教育的实践活动。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过图片、视频或实物等形式，引导学生思考劳动的概念和意义，并与日常生活联系起来。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍劳动教育的概念、特点、目标和任务，让学生了解劳动教育的重要性和培养学生的劳动教育意识的目的。
3. 活动设计（20分钟）：分组活动：将学生分成若干小组，每个小组选择一个具体的劳动项目，如植树、清洁校园等，进行实践操作。
指导学生制定实施方案，明确分工和时间安排，培养学生的团队合作精神和实践操作能力。
4. 实践操作（30分钟）：学生按照分组方案进行实践操作，教师在一旁进行指导和辅助。
5. 总结反思（10分钟）：学生和教师共同总结本次实践操作的收获和体会，引导学生思考劳动教育对个人成长和社会发展的作用。
6. 作业布置（5分钟）：要求学生写一篇关于劳动教育的心得体会，反思自己在实践操作中的不足和需要改进的地方。
四、教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括动手能力、团队合作精神和实施方案的执行情况等。
2. 评价学生的心得体会，看是否能够理解劳动教育的重要性和自身在其中的作用。
五、教学延伸：1. 组织学生参观当地的劳动教育示范基地，进一步了解劳动教育的实践和成果。
2. 组织学生参加劳动教育实践活动，如社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、教学资源：1. 图片、视频或实物等劳动教育素材；2. 劳动教育实践活动所需的工具和材料。
七、教学反思：1. 教学目标是否达到；2. 学生在实践操作中的表现如何；3. 教学过程中存在的问题和改进措施。
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政治与行政学院第六届“风采政行”文化活动月之教案设计大赛策划书申请承办单位：政治与行政学院2010级行政管理“风采政行”文化活动月之教案设计大赛策划书一、活动背景：独秀苍苍，岁月茫茫；漓水悠悠，书声琅琅；聚山水灵气，树华夏栋梁，重礼智诚信，育桃李芬芳。
王城学府传古韵，灵魂工程谱新章。
当春时节月天气新，殷勤育才薪火传。
在这阳春三月的日子里，政治与行政学院第六届“风采政行”文化活动月拉开了帷幕。
教案设计是教师专业素质的一个重要内容，出色的教案是渲染整个课堂、充分调动课堂气氛的重要法宝。
为提高师范生综合素质，展示师范生教案设计技能，活跃课余文化生活，特此举办本次教案设计大赛，为师生提供交流与展示的平台。
铸造灵魂之师，展我学子风采！二、活动目的（一）从学院角度：1、营造良好的学习生活氛围，提高同学们的教案设计和专业技能及综合素质，后今后步入社会打下坚实的基础。
2、为同学们提供展示自我风采、挑战自我能力的平台，创造互相交流学习的机会。
3、为各班各社团在承办活动方面积累宝贵的经验。
（二）从选手角度：1、激发同学们的完善专业技能、提高综合素质的热情，学以致用，检验课堂学习，陶冶道德情操。
2、锻炼同学们的心理素质和课堂表现能力，提高团队合作精神，为将来进入社会做准备；3、使同学们有一个相互交流展示自我的平台。
三、活动主题展教案设计，铸灵魂之师（暂定）四、设计内容范围：经济学（高中一年级）第二课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济第三课企业和经营者第四课产业和劳动者第五课财政税收和纳税人第七课商品服务市场和消费者（暂定）五、活动单位主办单位：政治与行政学院分团委学生会承办单位：政治与行政学院2010级行政管理班六、活动参与对象广西师范大学政治与行政学院全日制本科生七、活动形式1、初赛、复赛: 教案（文本）评选2、决赛：教案（文本）、PPT课件和说课相结合。
八、活动时间待定九、活动地点初赛：各参赛班级自行决定复赛：行政北楼三楼学生会会议室（362）决赛：文四区203（建议多申请一个取得教室备用）十、活动亮点及优势（一）班级优势：1、我班班委组织能力强，有较好的协调和管理水平，能够确保此次活动顺利举办；全体同学吃苦耐劳，多才多艺，善于创新，富有责任感，团结一致，积极活跃，有信心与热情可以承办好本次活动；2、我班班委查阅多方资料，经过周密策划，制定了一整套科学合理、针对性强、可行性强、富有创意的比赛活动方案，能够确保活动的有序进行，并为全体参赛选手提供全方位的优质服务；3、我班级为本次大赛制定了一系列的宣传方案，渠道多样、形式多彩，宣传面广、力度大，宣传人员阵容强大。
（二）活动亮点1、本次比赛本班将大力联系赞助商，尽最大的努力节约学院活动经费；2、初赛阶段开设班级互评环节（详见下）3、在决赛阶段设置一个意见收集箱，有利于把评委及同学们对比赛的意见及建议，避免在决赛阶段再犯类似错误，以便更好的举办决赛。
4、在决赛阶段前，努力邀请在桂林学校工作的师兄师姐或在读优秀师兄师姐对选手进行教案设计培训工作，分享经验，为选手们教案修改提供意见。
5、在决赛阶段设一个选手团队互评及答题的环节，提高选手的专业技能和课堂反思度，有利于选手自身的能力发展，也丰富了比赛的形式。
6、此次活动巧妙地加入了大众评审的环节，增加活动的观众互动性。
7、我班级具有较为丰富的活动举办经验，从大一开始我班级积极承办学院各项活动和各类班级特色班级活动并取得广大同学的一致好评。
8、我班加大宣传力度，通过海报，横幅，广播稿以及班级博客等形式，多渠道进行宣传。
9、我班将加大活动后期宣传，对优秀教案设计成果进行展览，在全校范围内形成一定的影响。
十一、活动流程（一）活动前期准备为更好完成本次承办任务，我班级将成立大赛组委会和评委会两个主要机构，其中组委会下设应急组、邀请组、内务组、统分组、网络与信息组、宣传组、节目组、外联组八个大赛临时筹备小组。
以下是基本职能分工（工作进度安排详见附件）：（二）其他准备：1、由内务组、网络与信息组负责提前打印好评分细则和评分表，收集参赛选手教案材料打印版、电子版以及个人资料等。
备注：教案材料打印规格为A4纸，标题为小二、黑体、加粗、居中，正文为小四、宋体；个人资料包括姓名、专业、教案题目、参赛宣言等。
2、由内务组负责打印奖状基本内容，并留出名字以便当场填写。
3、由邀请组负责，在决赛前三天邀请优秀师兄师姐进行选手培训和经验交流。
在比赛前一天召开选手会议，讲解比赛流程和评分细则，并由各参赛选手抽签决定上场顺序4、大赛组委会负责在比赛前三天通知各班负责人以下事宜：（1）选手、主持人提前1个小时签到，观众提前45分钟入场，评委和嘉宾提前10分钟入场。
（2）11级—09级各专业每班选派学习委员作为大众评审（三）、奖项设置：十、活动流程一、初赛:1、根据专业特性分配名额，由各班自行组织开展；由各班民主选取四人评定小组，采用互评的方式选出符合条件的选手教案作品。
互评形式：专业间互评，（10政评09政，11政评10政，09政评11政；10人评09人，11人评10人，09人评11人；10行评09行；11行评10行，09行评11行）若一些班级上交份数不够规定数量，则上交作品自动视为晋级复赛。
各班进入复赛名额分配如下：2、各班评定小组将筛选出来进入复赛的选手名单及作品交到承办方指定负责人处。
二、复赛：时间待定地点：362会议室前期准备工作：（1）由承办方邀请08级或者研究生师兄师姐作为评委参加复赛的评选活动；（在邀请评委遇到困难时可请学生会学习部的帮助。
）（2）由承办方负责人提前通知评委以及进入复赛的选手具体的活动时间和地点；（3）申请362会议室；（4）进行场地布置：教案评分标准以及选手教案预先排放好，安排好座位和嘉宾牌等；（5）购买活动物品：矿泉水、纸笔、纪念品；（4）安排拍照工作。
活动流程：1、工作人员迎接评委入座；2、评委根据评分标准对复赛选手的教案进行评选；3、由评委决定最后的评选结果，评选出前12名选手；4、由评委对选手的教案进行点评、提出具有指导意义的意见，并对本次评选活动作总结性发言；5、与评委合影、赠送纪念品并欢送评委。
6、会后将评委意见整理成文，反馈给参赛选手。
活动后期工作：（1）全体工作人员收拾场地；（2）宣传小组制作海报公示进入决赛的名单；（3）对本次活动进行材料整理，并撰写总结；（4）承办方及时（决赛结果公布之时）以短信形式通知进入决赛的选手，给予参赛选手充裕的时间进一步完善教案和PPT课件。
（注：具体活动事项负责人见附件）三、决赛：时间待定地点：四区教室前期准备工作：（1）召开会议，交代活动事宜及分工安排；（2）决赛选手展示顺序将在比赛前一天抽签决定，分为四组，每组三人，抽到一的为一队，依此类推。
然后每队中的三人再抽一次签，确定展示顺序。
（3）提前一天选手上交最终教案（4）申请活动教室和教案展示的展板，准备活动所需的各种电子、媒体设备；（5）购买活动所需嘉宾牌、矿泉水、奖品、礼品和纪念品等；（6）通知参加活动的嘉宾、评委、选手和各个班级决赛的具体时间和地点；（7）安排人员进行活动拍照；（8）邀请嘉宾、评委，联系校记者团和院记者团。
决赛当天活动流程：1、会场布置（1）将嘉宾、评委牌按顺序排放好，并准备评委专用纸笔、评分表格、评分细则、比赛流程表、选手的教案、矿泉水（每人一份）；（2）工作人员组织人员进行座位安排，划分好嘉宾、评委、观众、亲友团、工作人员和选手的座位区域，保证到场人员的入座，并维护好现场秩序；（3）调试好电脑、投影仪、话筒、音响等设备的使用效果，保证音响、视觉效果好；并将参赛选手的课件及相关材料拷到电脑桌面上的同一个文件夹下。
（用U盘做好一个备份）；（4）打扫会场、拉横幅、挂气球等；（5）在活动正式开始前播放一些使人身心放松的音乐，以便让大放松身心，调整情绪。
2、入场（1）工作人员组织观众和参赛选手按指定位置就座；（2）礼仪小姐在门外候场，迎接嘉宾和评委入座；3、活动流程（1）主持人开场白，介绍到场嘉宾、评委及赞助商；（2）主持人宣读活动流程、活动规则、奖项设置、注意事项及评分细则；（3）主持人宣布活动开始；（4）按预先抽到的顺序，由第一队的一号先展示，依次类推，结合PPT依次上台进行3—6分钟内的教案讲述；（5）在第一队的三位选手都展示完后，进入团队抢评阶段。
主持人宣读此环节的比赛规则，待主持人发出抢评信号后，其他三个团队举牌抢评，最先举牌的获得点评机会，可以任选展示的选手的其中一位进行点评，时间定为1分钟。
（6）在团队点评期间，专业评委在选手评分表上给展示的每位选手打分。
（7）第二团队一号上台展示，依次类推。
展示完成后，开始第二轮的抢评，礼仪回收第一团队评分条。
（9）两队展示完后，进入团队答题时间，回收第二团队评分条。
统计已展示选手得分。
（10），主持人宣读上半场选手得分情况，然后开始下半场的比赛，有请第三团队一号上台展示，依次类推。
展示完成后再次进入团队抢评和专业评委点评。
（11）进入最后一队的展示，和最后一轮的团队抢评和评审点评（12）主持人宣布全场展示环节结束，有请大众评审和专业评审投票选出本场比赛抢评环节表现突出、点评精准的优秀团队，获得最佳团队奖，大众评审还需投票选出一名最具台风奖，最佳PPT奖，统分小组也对第二轮的参赛选手的个人得分进行统计，得出前三名选手名单（13）在投票统票期间主持人有请嘉宾作总结讲话（14）主持人公布最后两团队每位选手的得分情况，宣布所有选手最终排名情况，依次宣读获得优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖，的选手。
并宣布最佳团队奖，最具台风奖，最佳PPT奖。
（15）有请颁奖嘉宾颁奖，按优秀奖、三等奖。
二等奖、一等奖、最佳团队奖、最具台风奖，最佳PPT奖顺序依次颁奖（16）礼仪小姐分发纪念品给各个评委和嘉宾（17）主持人宣布活动结束，各班级在班级负责人带领下有序退场，嘉宾、评委、获奖选手及全体工作人员合影留念；（18）礼仪队员和承办单位欢送评委和嘉宾。
十一、活动后期工作：1、承办方全体工作人员收拾赛场，并归还相关设备；2、对本次活动进行材料整理，撰写活动总结，并上交到学院学习部；3、宣传小组制作海报对本次活动成果进行展示；4、成果展示：把优秀的教案设计成果贴上展板，放到食堂门口进行展示；5、撰写新闻稿，并向学校各网站或报刊发表稿件，对本次活动进行详细报道；6、做好账务的清点及报销工作。
十二、经费预算我们班定会秉承节约的原则，尽最大的努力找到赞助商，帮忙节约经费。
附件一政治与行政学院第六届“风采政行”教案设计大赛初、复赛评分标准附件二政治与行政学院第六届“风采政行”教案设计大赛决赛评分标准评分共分为四个项目：教案设计、PPT课件、说课过程、台风表现，总分20分，每个项目为25分，具体：评分细节如下：(若选手的得分结果出现平分现象，就由评委老师共同商量根据选手的总体表现进行综合再一致表决生出者）附件三：政治与行政学院第六届“风采政行”教案设计大赛初、复赛评委统分表：附件四：政治与行政学院第六届“风采政行”教案设计大赛大众评委评分表：政治与行政学院第六届“风采政行”教案设计大赛前期工作安排政治与行政学院第六届“风采政行”教案设计大赛决赛当天工作安排表政治与行政学院第六届“风采政行”教案设计大赛决赛流程1.主持人开场白并介绍与会评委、嘉宾；2.宣布比赛开始并介绍活动流程、比赛规则、评分细则、奖项设置；3.选手上台走秀；4.根据抽签顺序，第一团队1—3号选手依次上台展示；5.团队抢评,公布1—3号选手的得分；6.第二团队4—6号选手依次上台展示；7.团队抢评。