抗日英雄杨靖宇

16.﹡抗日英雄杨靖宇

教材简析

本文是一篇略读课文，主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威

逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最

后一粒子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。

该文思路清晰，条理清楚，故事情节性强，高潮部分（文章的第三部分）

扣人心弦，刻画的人物形象十分饱满。尤其是对杨靖宇的语言、行动、神态等

细节描写，使其形象栩栩如生，大无畏的英雄气概跃然纸上，让人无限崇敬。

这样的文章既受学生喜欢，又能使学生受到启迪和熏陶。学习该文时，要加强

对学生自读自悟与合作交流能力的培养。

教学本课的重点是说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。难点是说

出读细节描写时的感受。

学习目标

1. 自学文中生字词。

2、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概；画出文中的细节描写，对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并

能说出自己的感受。

3、自读、小组合作探究；抓住细节描写品读、想象，体会人物的高尚品质。

4、激发对杨靖宇的崇敬之情；激发对祖国的热爱之情。

重点难点

理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹；激发学生对杨靖宇的崇敬之情和

对杨靖宇革命精神的崇敬之情。

教学方法：三疑三探

教学准备

预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。

教学过程：

一，设疑自探

（一）创设情景，揭示新课

1”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。

2

（二）破题质疑

读了课题你产生了那些疑问？

（三）出示自探提示

1.自主阅读学习，说说故事梗概。

2.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出来的问题，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。把描写杨靖宇动作神态语言的句子画出来，体会印象深刻的细节描写所表达的效果，

及时做上旁批。

解疑合探：

1.课文主要讲什么？

（1）指名理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。

（2）指名说说故事梗概。

（3）、文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式读英雄故事。哪些地方最能打动你？

2.为全文的几个故事加小标题。

三、质疑再探

1学生质疑

（1）刚才所讲的问题你解决了吗？

（2）浏览课文你还有什么疑问提出来大家共同解决。

2小组讨论解决

四、拓展延伸，总结升华

(1)你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。

(2)总结本次学习，激发爱国热情。

通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还

从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英

雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄

们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！

检测反馈：

板书设计：

抗日英雄杨靖宇

叛徒告密日寇包围

围如铁桶希望突围

情况危急命令分开

妥善安排只身周旋

威逼利诱壮烈牺牲

英雄顽强可歌可泣

教后反思：