中心幼儿园教师备课笔记检查评分表
幼儿园教师备课评价记录表
幼儿园教师备课评价记录表
评价信息
- 教师姓名：________
- 日期：________
评价内容
教师评价
在备课过程中，教师体现了以下能力：
- 教学理念明确，备课目标明确，能够准确把握教学内容和重点。
- 精心选择了适合幼儿认知发展水平的教学资源和教学方法。
- 借助多种教学手段，能够促使幼儿积极参与、主动思考和互
动交流。
- 控制课堂进度，合理安排教学时长，使教学过程紧凑而不拖沓。
综合评价
综合来看，本次教师备课整体质量较高，教师在备课过程中表
现出了较强的教学能力和专业素养。
备课内容与教学目标紧密结合，教学资源丰富多样，教学方法恰当灵活，教学时长控制得当。
教师
的备课工作为教学打下了坚实的基础，有助于提高幼儿的研究效果
和兴趣。
意见和建议
针对本次备课，提出以下意见和建议：
- 可进一步完善备课方案，确保备课内容的逻辑性和连贯性。
- 在教学资源和教学方法选择上，可以尝试更多多样化的方式，以满足不同幼儿的研究需求。
- 注意课堂纪律的管理，确保教学过程秩序井然。
签字
评价人：________ 日期：________。
最新中心幼儿园教师备课笔记检查评分表
班级执教人评价人日期
序号
评价的参照指标
分值
评分
1
按时张贴计划（周五下班前），按时上交备课（周一课间操前）.
2
2
书写工整、字迹端正，格式规范.详略适度.
2
3
区域活动，户外活动，教学活动等环节齐全教案设计合理，层次清楚，
6
备注
不按时张贴计划，不按时上交备课此项总分为0
用途
粒度范围
mm
最大粒度
mm
允许波动的范围 %
上限
下限
烧结
≤3
≤6
≤10
炼铁
15-60
≤80
≤10
≤6
SiO2
R2O3
P
S
CaCO3
MgO
酸不溶物
R2O3
边界品位
≥50
≤1.5
≤2.0
≥52
≤1.0
≤1.0
≤1.0
≤0.06
≤0.1
≥88
≤1.9
≤3.0
≤1.0工业品位ຫໍສະໝຸດ ≥53≤1.5≤2.0
≥54
≤1.0
≤1.0
≤1.0
≤0.06
≤0.1
≥90
≤1.9
≤3.0
≤1.0
3、耐火材料衬炉用、熔剂用白云岩化学成分一般要求
品位界限
化学成分质量分子数%
耐火材料炉衬用白云岩
熔剂用白云岩
MgO
Al2O3+Fe2O3+Mn3O4+SiO2
其中SiO2
MgO
Al2O3+Fe2O3+Mn3O4+SiO2
其中SiO2
备 课 检 查 评 分 表
时间
科目
年级
教者
检查内容
分值
得分
进
度
应备节数
实备节数
超（缺）备节数
30
评分标准
应备节数=周课时数×（周数+1）。
缺备一节扣2分，扣完为止。
备
课
质
量
情
况
备课基本要求及评价标准
①备课本统一，姓名、年级、学科、时间、标注明了本人本学期撰写，书写认真，规范美观。
10
②教案规范，环节齐全，过程完整，层次清晰，详略得当，时量分配合理。
10
③课时内容具体，教学份量适中，认真准备，实用性强，易操作的教具、学具。
10
④教学目标明确，突出重点，分散难点，把握关键。
10
⑤既备教法，又备学法，符合学生实际，体现因材施教和新的教学理念。
10
⑥精心设计作业，体现“精讲多练”，精心设计简明扼要，切实有效的课堂板书。
10
⑦三分之一上的课时有课后反思，内容有针对性，实效性，谈出教学体会，总结教学得失。
10
检查人
合计
⑥
幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024
幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024基本信息•教师姓名:•班级名称:•检查日期:•检查人:一、教学目标设定1.周教学目标o是否明确具体: □ 是□ 否o是否符合幼儿发展特点: □ 是□ 否o是否与月度、学期目标一致: □ 是□ 否o针对性及可操作性: □ 强□ 中□ 弱o教学目标之间的连贯性: □ 是□ 否o补充意见:2.日教学目标o每日目标是否清晰: □ 是□ 否o是否符合幼儿当日状态及情绪: □ 是□ 否o是否能够达成: □ 是□ 否o补充意见:二、教学内容准备1.内容设计o是否包含各领域内容（健康、语言、社会、科学、艺术）: □ 是□ 否o是否考虑到幼儿的兴趣和需求: □ 是□ 否o教学活动是否具有多样性: □ 是□ 否o教学内容是否有层次性: □ 是□ 否o补充意见:2.教具及材料准备o是否按时备齐: □ 是□ 否o教具是否适合幼儿操作: □ 是□ 否o是否准备了备用教具: □ 是□ 否o材料使用是否安全: □ 是□ 否o补充意见:3.课前准备o教师是否提前演练: □ 是□ 否o是否对课堂环境进行布置: □ 是□ 否o是否考虑了突发情况应对措施: □ 是□ 否o补充意见:三、教学方法与策略1.教学方法选择o是否运用了多种教学方法: □ 是□ 否o是否符合幼儿年龄特点: □ 是□ 否o是否注重启发式教学: □ 是□ 否o是否重视幼儿的参与性: □ 是□ 否o补充意见:2.教学策略实施o是否遵循以幼儿为中心的原则: □ 是□ 否o是否鼓励幼儿探索与思考: □ 是□ 否o是否注意到个体差异: □ 是□ 否o是否有反思与调整: □ 是□ 否o补充意见:四、课堂组织与管理1.课堂氛围o是否营造了积极、愉快的氛围: □ 是□ 否o幼儿之间的互动是否良好: □ 是□ 否o教师是否注意调动幼儿积极性: □ 是□ 否o补充意见:2.秩序与纪律o教师是否有效管理课堂秩序: □ 是□ 否o是否有明确的课堂规则: □ 是□ 否o是否及时处理了突发问题: □ 是□ 否o补充意见:3.时间管理o教学时间是否分配合理: □ 是□ 否o教学活动是否按时完成: □ 是□ 否o是否留有充分的自由活动时间: □ 是□ 否o补充意见:五、幼儿表现与反馈1.幼儿参与情况o是否积极参与: □ 是□ 否o是否乐于表达与分享: □ 是□ 否o是否能够专注于活动: □ 是□ 否o补充意见:2.幼儿学习效果o是否达成教学目标: □ 是□ 否o幼儿是否理解了教学内容: □ 是□ 否o幼儿是否掌握了技能: □ 是□ 否o补充意见:3.个别差异与特殊关注o是否关注到了个别幼儿的特殊需求: □ 是□ 否o是否有针对性的辅导与帮助: □ 是□ 否o是否记录并反思了个别差异: □ 是□ 否o补充意见:六、教师自我反思1.教学反思o本周/日教学是否达到预期: □ 是□ 否o教学过程中遇到的困难与挑战:o需要改进的方面:o成功经验与下一步计划:2.专业发展o是否进行了教学理论学习: □ 是□ 否o是否参与了教研活动: □ 是□ 否o是否寻求了同事或专家的反馈: □ 是□ 否o补充意见:七、结论与建议•总体评价: □ 优秀□ 良好□ 需改进•主要优点:•改进建议:签字确认•检查人签字:•教师签字:•日期:备注: 此记录表用于幼儿园教师备课笔记的定期检查，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展与教学反思。
教师教案检查评分表
教师教案检查评分表
________年______月______日
教师
科目
任班级
指 标
评 价 标 准
分值
检查记录
按时完成
1、按要求时间上交
2、备课量符合要求标设计
1、教学目标清楚
2、符合教学大纲、学科特点和学生实际
3、在知识、能力、情感态度与价值观等方面的培养得到了较好的体现
4、专业课程技能点突出
10
过程与环节设计
1、教学程序体现了以旧引新
2、突出重点、突破难点、抓住关键
3、教学环节设计合理
4、教学思路清晰
20
规范与创新
1、教案内容齐全（包括课题、教学目的、教学重点与难点、学情分析、教具准备、教学方法、课时安排、教学过程、课堂小结、板书设计、作业设计、教学反思）2、教案书写规范
10
教学反思
认真及时的较有深度的反思，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。
10
备注
以上不符合一项扣2分
总分：100分
得分
3、字迹工整、态度端正4、格式合理、图示规范5、教案与上课、进度一致
6、课时量足，并能体现自己的教学特色
30
教学方法设计
1、教学方法选择得当
2、教学手段运用恰当。
10
教学时间安排
1、教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应
2、有辅导答疑的问题
3、有与学生有效沟通的设置
4、有适当作业用于强化教学内容。
教师教案检查评分表
备课进度
从检查当天起能超一周备课
2
课后反思深刻
对教学过程的设计和实施进行回顾，总结和反思，将经验和教训记录下来，具有完善教案，改进教学，总结经验和进行教学研究的作用。
2
合计
20
教师教案检查评分表
2
教学过程
教学内容
1.有课件，教具，实验器材的说明和使用；2.备课量符合要求;3.有体现重难点突破的内容或方法
3
板书
有板书，且设计规范，精炼，能体现教学过程
1
作业
作业适度，有层次性，选择性
2
课堂小结
能体现对本节课内容的总结归纳
2
教案规范性
1.作业适量，要求明确，符合该次课的内容；2.书写清楚流利，规范，作图规范。
教师姓名：
任教科目：
时间：
检查人签名：
项目
评分标准
标准分
得分
学习目标
学习目标符合课标要求，符合学生实际，深浅适度
1
重难点
重难点符合课标要求
1
教法学法
1.所用教学方法符合教学过程；2.在教学过程中能正确体现教学方法3.学习方法能体现学生的主动参与
2
课堂练习题达标检测题
题型多样化，精选习题，分量适度，有创意，有梯度
2024年度教案检查评分表(教师)
学生展示机会
及时反馈机制
教案中应建立及时反馈机制，及时了 解学生的学习情况和问题，并给予指 导和帮助。
教案中应提供学生展示学习成果的机 会，如演讲、报告、作品展示等。
2024/3/24
14
04
课堂管理与氛围营造评价
2024/3/24
15
课堂纪律要求及执行情况
2024/3/24
学生是否遵守课堂纪律
2024/3/24
课堂管理与互动（权重
10%）：评价教案中是否有有效的课 堂管理和师生互动设计。
评价与反馈（权重
10%）：检查教案中是否包含合理的 评价机制和反馈策略。
创新与特色（权重
10%）：鼓励教师在教案中展现个人 风格和创新点，以及针对特定学生群 体的特色设计。
6
02
教学目标与内容评价
2024/3/24
12
教学手段多样性
多种教学手段结合
教案中应结合使用多种教学手段 ，如讲授、讨论、实验、演示等
。
2024/3/24
信息技术应用
教案中应充分利用信息技术手段， 如多媒体教学、网络教学平台等。
丰富教学资源
教案中应提供丰富的教学资源，如 课件、案例、实验设备等。
13
学生参与度提升策略
互动环节设计
教案中应设计有效的互动环节，如提 问、小组讨论、角色扮演等，以提高 学生的参与度。
教案检查评分表(教 师)
2024/3/24
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
目 录
2024/3/24
• 教案检查评分表概述 • 教学目标与内容评价 • 教学方法与手段评价 • 课堂管理与氛围营造评价 • 作业布置与批改评价 • 总结反思与改进建议
教师备课检查评估表
（60%）
C
（10%）
得分
折合得分
总分（满分40分）
10
8—10分
6—7.9分
6分以下
期 末
15
12—15分
9—11.9分
9分以下
数 量 评 估
15
应备节数
实备节数
评
语Байду номын сангаас
检查人：年 月 日
教师备课检查评估表(附表1)
任课教师所教学科任课班级20～20学年度第学期
备
课
总
体
要
求
教师备课要做到“六有”“四精心”，即脑中有大纲，腹中有教材，案中有教法，目中有学生，胸中有教案，案中有习题。精心钻研大纲、课程标准、考试说明和教材，明确目的要求和重点难点；精心设计课堂结构；精心设计板书、实验、多媒体辅导教学等；精心设计练习题。教案实行超周备课制度，每周由备课组长检查、签字，年级主任登记并报教导处备案。
检
查
评
估
要
求
1.教案中教学目标明确，重点、难点突出。
2.设计运用恰当的教学方法和手段。
3.教案层次清楚，详简得当，有板书设计，书写规范。
4.能体现培养学生的实践能力与创新精神。
5.设计安排练习与作业题要有：典型性、代表性、思维性。
6.注意课后记载，总结经验，改进教法。
质
量
评
估
平 时
评价
权 等次
重
A
（30%）
教案检查评分表(教师)
科目：评分人：检查时间：年月日科目：评分人：检查时间：年月日姓名项目与评分标准是否有教学内容、目的、重难点、导语、教学过程、作业布置、小结、板书、反思（20分）目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣（10分）重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色（10分）导语新颖，和主题有关，能调动学生兴趣。
（10分）教学过程完整，教学方法合理，学生主体突出（20分）每节课都有反思，且反思有实在内容（10分）板书设计精当，重点突出，文字表述通畅，作业布置适量合理（20分）总分1(1)3(1)1(2)2(1)4(1)5(1)6(1)7(1)8(1)存在的问题及建议缺交教案迟交教案记录科目：评分人：检查时间：年月日姓名项目与评分标准是否有教学内容、目的、重难点、导语、教学过程、作业布置、小结、板书、反思（20分）目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣（10分）重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色（10分）导语新颖，和主题有关，能调动学生兴趣。
（10分）教学过程完整，教学方法合理，学生主体突出（20分）每节课都有反思，且反思有实在内容（10分）板书设计精当，重点突出，文字表述通畅，作业布置适量合理（20分）总分1(1)1(2)3(1)5(1)2(1)4(1)6(1)7(1)8(1)9(1)存在的问题及建议缺交教案迟交教案记录。
幼儿园教师上课评分表
项目
评价标准
分值
评分
目标
活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
10
内容
适合幼儿的年龄特点、兴趣和需要，材料丰富，容量适宜，有一定的挑战性。
10
活动过程
1.教师能关注来自幼儿的信息，并及时地进行分析、判断和灵活应对，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
15
2.教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
10
3.充分发挥幼儿的主动性、主体性。幼儿兴趣高，思维活跃。师幼互动积极有效。
10
4.教学方法灵活多样，趣味性、活动性强，寓教于游戏中，能合理使用多媒体教学手段。
10
5.重视幼儿的自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的能力都能得到发展。5Biblioteka 教师素质1.教育观念正确。
5
2.教育技能娴熟：讲解清晰，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动形象，操作演示熟练。
15
幼儿发展
1.幼儿能积极主动参与活动，乐意表达表现。
5
2.幼儿有良好的学习态度、习惯和能力。
5
总评
100
2024年度-教师教案检查量化评价评分表
15
学生评价
教学内容理解度
教学方法满意度
学习效果自评
教学建议与反馈
评估学生对教案中教学 内容的掌握和理解程度。
调查学生对教师所采用 的教学方法的满意度和
接受度。
学生自我评价在学习过 程中的收获、进步和不
足之处。
16
收集学生对教学的建议 和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
17
各项评价指标权重分配
鼓励教师在教研活动中分享自 己的优秀教案，促进教师之间 的交流和合作。
将优秀教案汇编成册，作为学 校教学资源库的一部分，供教 师们随时查阅和参考。
26
针对问题提出改进建议
对评价中发现的问题进行梳理和 分类，针对不同问题提出具体的
改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师， 帮助教师明确改进方向和措施。
28
06
总结与展望
29
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表，确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
通过量化评价方式，提高了评价工作的效率和准确性，避免了主观因素
对评价结果的影响。
跟踪教师的改进情况，对改进效 果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
27
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平。
在教师职称晋升、评优评先等方面，将教案评价结果作为重要参考依据，促进教师专业化发 展。