新北京版语文四年级上册全册课件(新教材)

我爱家乡的柿子
1
“我”的家乡在山区，土产多，“最有名” 的是大柿子。 2 柿子树开花。 3 柿子树坐果。 4 柿子丰收。 5 “我”跟小伙伴摘柿子的快乐情景。 6 “我”跟小伙伴吃柿子的快乐情景。
赞美了（ 家乡的大柿子 ）， 记叙了( 跟小伙伴一起摘柿子 )的快乐情景。
每年六月，柿子树上开满 黄灿灿的小 花。那花儿小巧精致 ，犹如童话王国中的 金色皇冠 。
爸爸妈妈知道你的生日 在哪一天吗？ 生日那天爸 爸妈妈向你们祝 贺吗？
你们中间有谁 知道爸爸妈妈的生 日，请举手！
读读课文，边读边想 你读到了什么。
异口同声：形容很多人说同样的话。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。 索性：直截了当，干脆。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 寂然无声：非常安静，没有声音。
比喻
柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒 出许许多多青里透亮的小生命,那就是小柿子。 这时的柿子还不能吃。如果不信，咬上一口， 一定会涩得说不出话来。 那些熟透的柿子，皮儿薄薄的，用舌头轻 轻一舔就会破裂，甜滋滋的果汁沾满了嘴唇， 细细品尝一下，那甜美的滋味不知道该怎样形 容。
抓特点描写
田野里、山坡上到处可以看见缀满枝头 的柿子。在秋日的阳光里，柿子闪闪发亮， 令人垂涎欲滴。
读第五自然段，边读边在头脑中形成 画面，想：描写了几个场景？从中感受到 什么？ 树下侦察 高手爬树 快乐 喜摘果实
怀着无限喜悦的心情，我读完 《我爱家乡的柿子》一文，当我从 文中看到（ ），我深深 地感受到……
进门后，老师面带笑容，环视四周， 迈着矫健的步伐走向讲台，轻轻地把书 放下，微笑着对同学们说：“同学们， 上课！”
温（ 温暖 ） 蕴（ 蕴藏 ）
免（ 赦免 ）
兔（ 小兔 ）
出（ 出发 ）
拙（ 稚拙 ）
补充成语。
1．填数字
（千 ）奇（ 百）怪
（ 四）面（ 八 ）方
（ 一）目了然
（ 三 ）思而行
（ 三）心（ 二 ）意
（ 五）光（ 十 ）色 （ 一）干（ 二 ）净 （七 ）嘴（ 八）舌
（ 八）面玲珑
（ 六 ）亲不认 （ 万 ）水（ 千）山 （ 三 ）长（ 两）短
天坛的明月
北海的风
卢沟桥的狮子
潭柘寺的松
太和殿
长安街
不说那（
），（
）
不说那雄伟的天安门，壮观的万里长城。 不说那颐和园的十七孔桥，故宫的太和殿。
枝藤缠绕的紫藤
浓荫遮蔽的古槐
人情浓厚的四合院
新的生机 新的活力
（
）的（
），（
）的（
）。
雄伟壮观的鸟巢 纵横交错的立交桥 造型别致的水立方 美观实用的住宅楼群
些事情。在他们的生日之时，或者 母亲节、父亲节之日，送上一句问 候语，做张贺卡、写封信表一表心 意，对于他们来讲将是一种多么大
的快乐与幸福呀！除了父母，我们
还应该爱身边所有的人，懂得给与 将比得到更快乐。
比一比，再组词。
骄（ 骄傲）
阻（ 阻止 ）
娇（ 娇气 ）
异（ 异样 ） 导（ 引导 ）
祖（ 祖国 ）
在柿子树下，小伙伴们你一言我一语地报 告着“侦察”的结果：“那儿有一个红的！” “那儿有一个大的！”……
富有个性的语言描写
这时，我们中的一个爬树高手已经走到 了树底下，只见他双手抱住树干，两腿用 力夹紧，弓起腰，两只脚往下用力一蹬， 胳膊就向上攀了一大截子。他犹如一只敏 捷的小猴子，一会儿就坐到了高高的树杈 上。 细腻的动作描写 比喻
“啊，我真快活！这一片沉默给 了我多大的享受啊！”
“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩 子在向他们表达自己的爱，这正是那节课 上沉默不语“反省”自己的结果，这正是 作为教师最大的快乐 。
谈体会：
学了这篇课文，你受 到什么启发？
在生活中，我们应该爱父母， 体谅父母的辛苦，不仅能自己的事
自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一
这时，我们中的一个爬树高手已经 （ ）树底下，只见他双手（ ） 树干，两腿用力（ ），（ ）起腰， 两只脚往下用力一（ ），胳膊就向 上（ ）了一大截子。他犹如一只敏捷 的小猴子，一会儿就（ ）到了高高的 树杈上。
爬树高手坐在树杈上，不慌不忙地举 起柿子兜，对准一个又大又红的柿子伸了 过去，轻轻套住 ，然后小心翼翼地往回 一拉，柿子乖乖地落到柿子兜里面。他把 竿子收回来，掏出柿子欣赏一番，再递给 树下的小伙伴。
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故乡是北京
我爱我的北京！
还是最 我还是最爱我的北京 ! 直抒胸臆
只看那紫藤、古槐、四合院， 便觉得甜丝丝、脆生生、京腔京韵自多情。
那天坛、北海、卢沟桥、潭柘寺、太和殿、 十里长街作者喜欢吗？
不说那天坛的明月，北海的风， 卢沟桥的狮子，潭柘寺的松， 唱不够那红墙黄瓦的太和殿， 道不尽那十里长街卧彩虹。 只看那紫藤、古槐、四合院， 便觉得甜丝丝、脆生生、京腔京韵自多情。
目光又从四面八方慢慢地回来了。”
这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸 妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得 赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅， 心情轻松了许多；“躲闪的目光”，形容孩子 们被追问时表现出来的回避的神色；“从四面 八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地 从各个角度转向老师，敢于看老师了。
瞥了一下：很快地看了一下。
郝免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。 继而：接着。 稚拙：幼稚笨拙。
谈到自己过生日的 话题，教室里为什么热 闹起来？ 孩子们会感受父 母对自己的爱了。
孩子们ຫໍສະໝຸດ Baidu在什么情况下沉默的？
为什么这种沉默是可贵的？
“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了 一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰 恰在那不安的神色之中。”
“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。 孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题， 一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”， “所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯 了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说 他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后， 毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。
“像获得赦免一样，那一道道躲闪的
补充成语。
2．填上意思相反的词
（ 左）顾（右）盼
虎（ 头）蛇（尾）
人（ ）患 山）人（海） （ 有）备（无
（ 异）口（同）声
弄（ 巧）成（拙）