人教版美术六年级上册《水墨画动物》教案(完整版)
小学美术《水墨画动物》教案
举例解释：
-在讲解水墨画基本技巧时，教师可以通过示范正确的握笔姿势和运笔方法，强调这些基础动作对于画面效果的影响。
-在学习动物画基本步骤时，教师应通过实际观察和图例，详细解释如何捕捉动物的特征，如猫的柔韧和狗的忠诚如何通过线条和墨色表现。
4.作品欣赏：欣赏水墨动物画的名家作品，分析其绘画技巧和艺术特色。
5.课堂互动：鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的观察力和表现力。
6.作品评价：对学生的作品进行点评，指导学生改进绘画技巧，提升审美能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习水墨画动物的基本技巧，使学生掌握毛笔、墨水等材料的使用，培养其绘画表现能力。
小学美术《水墨画动物》教案
一、教学内容
小学美术《水墨画动物》教案，对应教材的第四章《动物画》第一节。本节课主要教学内容包括：
1.水墨画的基本技巧：介绍水墨画的特点，掌握毛笔、墨水、宣纸等基本绘画材料的使用方法。
2.动物画的基本步骤：观察动物的特点，学习用线条和墨色表现动物的外形、动态和神情。
3.实践练习：以常见的小动物（如猫、狗、兔子等）为例，指导学生运用水墨画技巧进行创作。
举例解释：
-为了帮助学生熟练运用水墨画技巧，教师可以设计一系列由简到难的练习，如先练习画直线、曲线，再逐步过渡到复杂的动物轮廓。
-在捕捉动物特征时，教师可以引导学生观察动物的行为和习性，通过视频、图片等多种方式，帮助学生更好地理解动物的动作和神情。
-鼓励学生在创作中尝试不同的笔法和墨色，表达自己的情感和想法，教师可以提供一些创意启发的例子，如用不同的笔触表现动物的毛发、用淡墨表现光影等。
《 水墨画动物 》教案
11、水墨画动物教学目标1、学习用简练的笔墨表现动物。
2、进一步学习水墨画的表现技巧。
3、培养学生对民族艺术的情感，提高学生审美素质。
教学重点：学习用水墨表现动物的基本方法。
教学难点：水墨的恰当把握与运用。
教学准备水墨画工具，步骤图等。
预习要求准备好水墨画用具。
教学过程一、复习回顾展评以前的“水墨画游戏——小鸟”的作业。
评价要点：1、构图。
2、墨色变化。
3、鸟的特征表现。
展示部分儿童画动物的水墨画作品，激发学生兴趣，导入新课。
二、精讲探究1、指导学生欣赏书上画动物的水墨画作品。
师：画的什么动物？2、指名学生回答。
师：哺乳动物的外形有什么特点？3、介绍两种画法勾勒画法。
没骨画法4、让学生找一找书上哪些画是用的勾勒画法，哪些是用的没骨画法？师：联系我们前面学的点、线、面，我们可以看出勾勒画法主要是以线造型为主，没骨画法主要是以面造型为主，这个面就是浓、淡、深、浅不同的墨块。
在用笔的时候还要注意用笔的轻重、快慢，恰当的运用会产生不同的艺术效果。
这些画用笔都很简练，表现了动物最主要的特征，廖廖几笔画得生动传神。
以熊猫为例，讲解示范画动物。
（1）先要认识动物的特征（出示熊猫摄影作品）（2）可以用铅笔轻轻画出外轮廓（注意构图）（3）淡墨中锋画出头形，浓墨侧锋画耳朵，勾眼睛，点眼珠，朱砂画嘴。
（4）浓墨侧锋画四肢，淡墨勾画躯干线。
（5）嫩绿添画竹子。
三、练习展评1、用水墨画动物作业要求：（1）恰当运用水墨（2）能表现动物的特征2、巡回指导学生作业指导要点：笔墨的运用3、展评部分作业，小结本课。
四、反思拓展今天我们学习了用枯笔干擦和大笔泼墨的方法来画动物，同学们抓住特征，运用合适的笔墨，大胆表现，画出了自己对这一种动物的感受。
中国画讲究“以形写神”，追求“似与不似之间”。
动物是我们人类的朋友，一样都是地球的栖息者，我们应该如何对待它们？今天我们用水墨画动物，用的是毛笔和宣纸，让我们走进博物馆一起看看中国汉代陶器上的老虎和西晋木版画上的马，这些动物也是用毛笔画的，不过是画在陶器和木板上，和宣纸上画的效果有着很大的差异。
小学美术水墨动物教案
小学美术水墨动物教案教案标题：小学美术水墨动物教案教学目标：1. 了解水墨画的基本知识和技巧。
2. 学习通过水墨画表现动物形象。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学准备：1. 图片或实物展示不同种类的动物。
2. 水墨画纸和画笔。
3. 水盆和毛巾。
4. 水墨颜料和墨块。
5. 水墨画技巧示范视频或书籍。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些水墨画作品，引发学生对水墨画的兴趣。
2. 引导学生观察动物形象，询问他们对不同动物的印象和特点。
主体：1. 介绍水墨画的基本知识和技巧，如墨的浓淡运用、水墨的渐变效果等。
2. 示范如何使用水墨画笔描绘动物的基本形状和轮廓，鼓励学生跟随示范一起练习。
3. 引导学生观察不同动物的细节特征，如眼睛、鼻子、毛发等，并示范如何运用水墨画笔表现这些特征。
4. 学生自主绘制动物形象，可以选择自己喜欢的动物或老师提供的参考图片进行绘画。
5. 鼓励学生尝试运用不同的线条和阴影来突出动物的形态和纹理。
总结：1. 邀请学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生分享他们在绘画过程中的体验和感受。
3. 总结水墨画的特点和技巧，鼓励学生继续探索和尝试。
教学延伸：1. 鼓励学生在家继续练习水墨画技巧，可以尝试绘制其他主题的作品。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画表现。
2. 对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们发现自己的优点和改进的方向。
注意事项：1. 确保学生使用水墨画时注意安全和卫生。
2. 鼓励学生尝试创新和个性化的表现方式，不拘泥于传统的水墨画形式。
3. 鼓励学生互相学习和交流，共同进步。
希望以上教案能够为您提供专业的教案建议和指导，祝您教学顺利！。
人教版美术六年级上册《水墨画动物》教案(完整版)
人教版美术六年级上册《水墨画动物》教案(完整版)——动物教学内容: 教科书第8—9页教材分析：本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过本课学习，主要教学生用画中的点厾法来画动物。
尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
学生分析：六年级的学生选择观察的对象常常也从兴趣出发，渐渐按照学习任务的需要去感知事物。
他们对一些有趣的事情能很好地记住，具有很大成分的直观性，创造想象开始发展起来。
高年级学生已能感受到生活新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于提问题，小学生的自我评价几乎完全依赖老师。
容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。
随着年龄和见识的增长，能够把自己与别人的行为加以对照，独立地作出评价。
学习领域：造型、表现教学目标：1、了解水墨画的特点。
2、学习用笔和用墨的技法对动物进行造型，体验笔墨趣味，激发学生对水墨画的兴趣。
3、学习用写意画法来画动物螃蟹，并拓展让学生画身边的动物。
教学重点：指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法。
教学难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学方法：讲解法、谈话法、练习法、演示法、参观法、讨论法、实习法和复习法。
设计思路：本课以"设疑激趣--赏析评述--感受实践--评述拓展"的课堂教学模式为先导，在导入课题上运用生动的猜灯谜、看视频等活动来激发学生的丰富想象，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，以激发兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，让学生放开想象，大胆创作，提高学生的理论认识和实践能力。
人教版六年级美术上册《水墨画──动物》教案
人教版六年级美术上册《水墨画──动物》教案《水墨画──动物》教案教学目标1.认知目标：欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。
2.操作目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3.情感目标：通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。
教学重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画用墨、用笔知识，观察表现喜爱的动物。
教学难点：用水墨画出有一定意境的动物画。
课时安排：三课时第一课时教学准备：(学生)收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。
(教师)课件，常规的国画示范工具等。
教学过程：一、导入：师：先请同学们欣赏一段经典动画(播放视频)能看出这些动画形象是用什么画法表现的吗?对!是水墨画，今天我们一起来体验水墨画动物的独特韵味。
(板书课题：水墨画动物)二、初步尝试、体验笔墨：1、感受水墨变化师：水与墨相结合会产生神奇的变化师分别演示：不调水的是焦墨，稍加水的是浓墨，再加水就是重墨、淡墨，调水最多是淸墨这就是墨分五色——焦、浓、重、淡、清有时一笔也可产生丰富的变化。
(师演示)2、尝试画蟹，体验水墨想和老师一起感受一下吗?(师生同体验)师边画边讲解：⑴、先让毛笔喝饱水，用笔尖蘸浓墨，側锋画一笔(墨有变化吗?)、两笔、三笔;⑵、师继续用中锋画出螃蟹身体左右的各四条腿;(现在笔画出来的墨变得越来越怎样了?)(3)、看看老师画得有点象谁?(出示螃蟹实物)还少点什么?(生说师添画)蘸浓墨两笔画出螃蟹的大螯;小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。
怎么样?你也来试试!(生添画体验)3、对比点评，分析笔墨我们来挑几只螃蟹来比比，看谁的最神气，谁来做评委?点评重点：墨有无变化?用笔是不是很生动、大胆?师小结：看来同学们还有点水墨眼光，水墨画作品，墨色的变化多端、丰富无穷才生动感人，(出示板书：用墨丰富用笔简练)用笔简练却不等于简单，需要用心观察、长期积累。
水墨动物 美术教案
水墨动物美术教案标题：水墨动物美术教案教案目标：1. 通过学习水墨画技法，培养学生的绘画技能和艺术表达能力。
2. 通过学习水墨动物画，了解中国传统艺术文化，培养学生对动物的观察和表达能力。
3. 培养学生的创造力、想象力和审美能力。
教学重点：1. 学习水墨画的基本技法和特点。
2. 学习如何观察和描绘动物形态和特征。
3. 运用水墨画技法表达动物形象。
教学准备：1. 水墨画纸、毛笔、墨汁、水盘、画架等绘画工具。
2. 图片或实物作为学生观察和参考。
教学过程：引入：1. 向学生介绍水墨画的特点和历史背景，以及其在中国传统艺术中的重要地位。
2. 展示一些水墨动物画作品，引发学生对动物表达的兴趣和好奇。
技法学习：1. 教授水墨画的基本技法，如湿笔法、干笔法、点染法等。
2. 演示和讲解每种技法的步骤和注意事项。
3. 让学生跟随示范，练习掌握各种技法。
动物观察与绘画：1. 选择一种动物作为本节课的绘画对象，如熊猫、孔雀等。
2. 向学生展示该动物的图片或实物，引导学生仔细观察其形态、特征和动作。
3. 引导学生用简洁的线条和形状描绘该动物的基本轮廓和特征。
水墨动物画创作：1. 鼓励学生运用所学的水墨画技法，以及对动物的观察，创作出自己的水墨动物画作品。
2. 提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
3. 在学生完成作品后，组织展示和讨论，让学生互相欣赏和评价作品。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和所创作的水墨动物画作品。
2. 引导学生分享他们的学习心得和体会。
3. 鼓励学生继续探索水墨画和中国传统艺术文化。
拓展活动：1. 邀请一位水墨画家或美术教师来班级进行讲座或示范，进一步拓展学生对水墨画的了解和技能。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生感受更多优秀的水墨动物画作品。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生创作的水墨动物画作品，包括技法运用、动物形象表达和创意发挥等方面。
注意事项：1. 确保学生使用绘画工具时的安全。
《水墨画动物》教学案例
《水墨画动物》教学案例教学目标：1.了解水墨画的基本知识和技法。
2.学习动物的基本形态和特征。
3.掌握运用水墨画表现动物形态的技巧。
教学步骤：1.引入课程（10分钟）首先向学生简要介绍水墨画，让学生了解水墨画的起源和特点。
然后展示一些著名的水墨画作品，引起学生的兴趣。
2.认识动物的特征（15分钟）通过展示图片和视频，向学生介绍不同动物的基本形态和特征，如狮子的头部特征、大象的身体形态等。
让学生观察并描述这些特征。
3.学习水墨画技法（20分钟）介绍水墨画的基本技法，如“干笔法”、“湿墨法”、“点墨法”等。
然后向学生示范如何使用这些技法来表现动物形态。
让学生跟随教师的示范，进行练习。
4.创作动物作品（30分钟）让学生根据自己的兴趣和喜好，选择一个自己喜欢的动物来进行创作。
可以提供一些动物图片供学生参考，同时鼓励学生发挥自己的想象和创造力。
5.展示和评价（15分钟）让学生展示自己的作品，并进行互评。
鼓励学生相互欣赏和学习，同时由教师进行总结和评价。
可以选取几幅优秀作品进行展示，并对学生的努力和进步给予肯定。
6.总结和延伸（10分钟）对整节课进行总结，回顾学生的学习成果和收获。
鼓励学生将所学的水墨画技巧应用到其他方面的创作中，如山水画、花鸟画等。
教学资源：1.水墨画作品图片和视频。
2.动物图片和视频。
3.画笔、宣纸、墨汁等绘画工具。
4.学生自己带来的动物图片或玩具。
评价方法：1.学生的作品展示和互评。
2.学生在课堂上的参与和表现。
1.《水墨画的魅力》2.《中国传统绘画的发展与演变》。
水墨动物教案
水墨动物教案一、教学目标1.了解水墨画的基本知识和技法；2.学习水墨画动物的构图和表现方法；3.提高学生的观察能力和创造力；4.培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1.水墨画的基本知识和技法；2.水墨画动物的构图和表现方法；3.实践操作。
三、教学重点1.掌握水墨画的基本知识和技法；2.学习水墨画动物的构图和表现方法。
四、教学难点1.如何运用水墨画的技法表现动物的形态和神韵；2.如何构图，使画面更加生动、有趣。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解水墨画的基本知识和技法，让学生了解水墨画的特点和表现方法；2.示范法：老师通过实际操作，向学生展示如何运用水墨画的技法表现动物的形态和神韵；3.实践法：让学生在老师的指导下，进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
六、教学过程1. 水墨画的基本知识和技法1.介绍水墨画的起源和发展历程；2.讲解水墨画的基本知识，如墨、纸、笔等；3.讲解水墨画的基本技法，如点、线、面、墨渍等。
2. 水墨画动物的构图和表现方法1.介绍水墨画动物的构图方法，如头部、身体、四肢等；2.讲解水墨画动物的表现方法，如毛发、眼睛、嘴巴等；3.示范如何运用水墨画的技法表现动物的形态和神韵。
3. 实践操作1.让学生选择自己喜欢的动物进行绘画；2.老师进行现场指导，帮助学生解决实际操作中遇到的问题；3.学生进行作品展示和交流。
七、教学评价1.学生的作品是否符合水墨画的基本要求；2.学生的作品是否表现出动物的形态和神韵；3.学生的实际操作能力是否提高；4.学生的观察能力和创造力是否得到提高。
八、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学内容是否合理；3.教学方法是否得当；4.学生的学习情况和反馈。
儿童水墨画动物教案
儿童水墨画动物是一种非常有趣和受欢迎的艺术形式。
通过使用水墨画技术，孩子们可以表达自己对动物和自然世界的热爱和欣赏。
这篇教案的目的是帮助教师们授课，使孩子们能够更好地掌握水墨画技术并创作出令人赞叹的作品。
第一部分：教学目标在本课程中，教师们的目标是：1.教会孩子们水墨画的基本技巧和概念，包括掌握不同画笔的用途，了解水墨画的特点等。
2.启发孩子们的想象力，鼓励他们表达自己对动物的感情和思考。
3.引导孩子们探索自然界，了解不同种类的动物和它们在生态系统中的作用。
4.帮助孩子们发展艺术才能和自信心，鼓励他们表达自己的创造性思维和个性。
第二部分：教学内容1.介绍水墨画概念教师可以通过给孩子们展示一些著名的水墨画作品，如《清明上河图》、《富春山居图》等，以让孩子们了解水墨画的特点和魅力。
2.介绍水墨画材料材料包括水墨画笔、水墨、水彩纸等。
教师可以通过实物演示和示范，让孩子们了解不同画笔的用途和特点，并介绍水墨的混合和运用。
3.引导孩子们的想象力教师可以邀请孩子们分享他们最喜欢的动物，并鼓励他们表达自己对动物的感情和想法。
教师可以为孩子们提供一些关于动物神话和传说方面的信息，以启发他们的想象力。
4.指导孩子们练习用水墨画出动物形象教师可以提供一些简单的动物形象和线稿给孩子们，以帮助他们了解如何用水墨画出动物的基本形状和结构。
教师可以引导孩子们练习不同的用墨技巧（如重墨，轻墨，湿墨，干墨等）来表现动物肌理和形态。
5.让孩子们创作自己的动物画作品在实践阶段，教师可以邀请孩子们从时尚杂志、书籍、海报、广告等等中寻找自己感兴趣的动物，并让他们以自己的方式来重新创造它们。
教师可以为孩子们提供零碎的线稿或参考图片，但让他们决定如何填充形状和运用不同的水墨技巧来表现颜色、质感和形态。
6.分享自己的作品和反思教师可以邀请孩子们将自己的作品展示给其他人，并分享自己的经验和观点。
教师应该引导孩子们反思自己的作品，让他们提出问题和建议，以使他们能在创作中不断优化和改进。
小学美术《水墨画动物》教案
第12课《水墨动物》教案一、教材分析动物是人类的朋友，也是学生熟悉和喜欢表现的对象。
通过指导学生学习并大胆运用水墨画技法，表现与众不同的动物形象，感受水墨画的独特美感，从而提高学生的水墨表现技能，帮助学生逐步树立与动物和谐相处的环保意识，促进学生审美创造能力和健康心智的形成。
二、教学目标：（1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
（2）认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。
（3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
三、教学重难点教学重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。
教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。
四、教学程序（一）教具学具准备教师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片（含水墨画动物），铅笔、水墨画工具、材料等。
（二）教学流程1、引导教师出示动物画作品(动物类），启发学生欣赏思考：是用什么笔来画的？画这些幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。
由此导入课题并板书。
【通过引导学生欣赏主题相同、表现手法和风格不同的作品，在比较中感受水墨画的写意性和灵动性，激发学生对水墨画动物的浓厚兴趣。
】2、发展阶段（1）欣赏•探究大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究。
人教版小学美术六年级上册《水墨画动物》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学美术六年级上册《水墨画动物》教案校本课程课题《水墨画动物》作者一、教材分析：本课通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过本课学习，主要教学生学会欣赏的方法，并用中国画中的点厾法来画动物。
尝试用水墨的国画语言对鱼动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
二、教学领域：造型表现三、教学目标：1．了解中国传统水墨画的特点，感受水墨画的独特表现手法，激发学生对中国传统绘画形式的喜爱。
2．通过学习、创作水墨画，提高学生的观察力和创新能力，使孩子们在快乐的学习中，个性得以张扬。
3．培养学生爱护小动物的环保意识。
四、教学重、难点：1 / 81．赏析大师作品中的水墨情趣，学习水墨画用墨用水用笔的知识，用大胆、简洁的笔触来表现动物，体验水墨画带给我们的快乐。
2．能点厾法画出有墨韵有情趣的水墨画动物，并能添加合适的背景，构成一幅完整的画面。
五、教学准备：学具：笔墨纸砚、调色盘、画毡等材料。
教具：多媒体课件、示范用国画工具一套。
六、课时一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段一、欣赏视频，激趣导入师：大家都喜欢看动画片，今天老师给大家带来了一段非常精彩的动画片，画面中小动物和别的动画片有什么不同吗？学生对动画片表现出极大的兴趣，通过看动画，极大的调动了学生播放一段水墨画效果的经典动画片。
师：大家能看出这些动画形象是用什么方法表现的吗？生：用国画的效果来表现。
小学美术水墨画动物教案
本篇文章以小学美术教育为主题，介绍了如何使用水墨画技法教授小学生动物绘画的方法。
这篇文章着重强调学生的创造性和自由性，鼓励他们尝试不同的技法，并对完成作品进行评价和修改。
一、教学准备在开始教学前，我们需要准备好如下物品：1.教案和教学资料：包括动物绘画的步骤、样板和相关素材。
2.教学素材：水墨、纸张、画笔、橡皮、绘画板等。
3.动物图片：选择一些简单的、线条清晰的动物图片，让学生参考。
二、教学过程1.教学目标小学美术课程的教学目标是培养学生的审美意识和创造能力。
本堂课的教学目标如下：1.学习水墨画基本知识和技法；2.了解动物的解剖结构和线条特点；3.鼓励学生自由创作和表达。
4.教学步骤步骤1：引入在引入环节中，教师可以向学生介绍如何运用水墨画技法创作动物作品，并简介动物绘画的特点和难点。
步骤2：示范在示范环节中，教师可以给学生展示一些水墨画动物的样品，并演示绘画的过程和技巧。
在这个过程中，老师可以提示学生需要注意的细节和难点。
步骤3：练习在练习环节中，学生将会有机会运用水墨画技法练习绘画动物。
在绘画前，老师可以为学生提供素材和绘画指导，帮助他们进行创作。
步骤4：评价在练习完成后，教师可以为学生进行作品的评价。
这个过程中，老师可以鼓励学生自由发挥，鼓励他们发挥自己的想象和创意。
5.教学重点在教学重点方面，我们需要强调以下几个方面：1.水墨画技法：让学生了解水墨画的特点和技法，引导他们在绘画中运用水墨画技法。
2.动物特点：让学生多了解动物的分类、特点和线条，帮助学生在绘画时更准确地表达动物的形态和特征。
3.创造力：鼓励学生自由创造和表达自己的想法，让学生在绘画中发挥自己的想象和创意。
4.教学评价在教学评价方面，我们需要注重以下几个方面：1.作品评价：老师可以通过观察作品，为学生提供详细的评价和建议。
2.参与度评价：加强学生对课程的参与度和积极性，帮助他们更好地掌握水墨画技巧。
3.教学反思：在教学完成后，教师需要反思本节课的教学过程，总结好的教学经验，改进教学方法。
人教版小学六年级上册美术《水墨画--动物》教学设计
人教版小学六年级上册美术《水墨画--动物》教学设计教材分析本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
教学目标1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。
2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。
3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。
4、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识教学重难点尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化—水墨的魅力，培养保护动物的意识。
大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学课时：1课时教学准备教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体课件。
学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。
教学过程：一．组织教学，提醒学生注意卫生。
告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。
导入课题。
1、动画导入同学们喜欢看动画片吗？先请同学们欣赏一段经典动画。
播放视频：《小蝌蚪找妈妈》问题：这段动画片与我们平时看的大动画片有什么不同？——水墨动画对！是水墨画，今天我们就来体验水墨画动物的独特韵味。
（板书课题：《水墨画--动物》）下面，我先来露一手，同学们可要听清楚，看仔细哪！画什么呢？画一只飞行的麻雀吧！有兴趣的同学可以跟我一起玩一玩水墨游戏。
（示范麻雀）边画边说如何运笔、如何运用不同浓淡的墨色、如何抓住动物的造型特征来进行水墨画的绘制等等。
人教版美术六年级上册《水墨画动物》精美教案
人教版美术六年级上册《水墨画动物》精美教案水墨画----动物主备人：罗晓燕学科：美术年级：六年级课型：欣赏、造型、表现课时安排：一课时一、课题的产生：在《小学美术教学大纲》中明确指出，小学阶段“体验画的笔墨情趣，临摹画。
”而现在的学生多数对水墨画接触地比较少，不会欣赏，更不会画。
美术课本中，每学期水墨画的内容也只有一两课。
基于这样的现状，我认为：在完成好教学大纲规定内容的前提下，结合地方特色，加大对水墨的欣赏和绘画教学的实践。
这是教学发展的一个方向，对老师也是一个挑战。
二、课堂教学指导思想：动物是人类的朋友，也是学生熟悉和喜欢表现的对象。
通过指导学生学习并大胆运用水墨画技法，表现与众不同的动物形象，感受水墨画的独特美感，从而提高学生的水墨表现技能，帮助学生逐步树立与动物和谐相处的环保意识，促进学生审美创造能力和健康心智的形成。
在欣赏中，提升学生的美术素养，会欣赏水墨画；在作画中，让学生在水墨游戏中探索笔墨技巧，培养学生的绘画能力。
三、教材、学情分析：想要完成一件水墨画动物作品，需要具备动物和水墨画等方面的知识和水墨画表现技能。
因此，本课就充分利用学生带来的动物图片，引导学生有序观察，分析交流，加深学生对动物主要特征的认识和把握。
同时，利用学生的好奇心和爱表现自己的内在需要等作为动力，引导学生赏析范作，结合教师演示，大胆操练，自由创作，让每一个学生都能收获学习水墨画动物的新体验和新惊喜，丰富每一个学生的水墨画视觉审美能力和表现能力，不断增强民族自豪感，促进学生个性发展和群体提高。
六年级学生对动物有一定的亲近感，对动物的主要特征已有所了解。
（2）对水墨画工具和材料的性能和使用方法已有一定的认识和掌握，积累了一些感性经验。
（3）学生思维活跃、想象丰富、好奇心强、爱表现自己，喜欢按照自己的想法表现画面，但耐挫折能力和学习持久力不强。
三、教学目标：·知道水墨画的特点。
·会运用水墨画的用笔和用墨的方法，初步掌握用点厾法来画动物。
小学美术《水墨画-动物》教案
在本次《水墨画-动物》的教学中，我发现学生们对水墨画表现出了浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极互动，课堂氛围活跃。以下是我对这次教学的一些思考和总结。
首先，关于教学内容的安排，我认为将水墨画的基本技法和动物结构特点结合起来讲解，有助于学生更好地理解并掌握绘画技巧。在今后的教学中，我将继续关注这种教学方式的实际效果，以便进一步优化课程内容。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水墨画的基本概念。水墨画是中国传统绘画的一种，以墨为主要颜料，运用不同浓淡的墨色表现物象。它是我国传统文化的重要组成部分，体现了东方审美观念。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水墨画动物在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对小动物的喜爱。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水墨画动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察小动物，创作出富有生活气息的水墨画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的水墨画动物创作。这个操作将演示水墨画的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“水墨画动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
水墨动物教案
水墨动物教案教案标题：水墨动物教案教学目标：1. 了解水墨画的特点和技法。
2. 学习绘制水墨动物画的基本方法。
3. 发展学生的创造力和表现力。
4. 培养学生的观察力和细致性。
5. 培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
教学准备：1. 水墨画板、宣纸、水墨笔、毛笔、水盘等绘画工具和材料。
2. 准备杂志、图片或其他书籍，展示不同种类的动物形象。
3. 制作一个简单的水墨动物样板。
教学过程：引入：1. 展示准备好的杂志、图片或其他书籍，让学生观察不同种类的动物形象。
2. 引导学生描述观察到的动物特征和表情。
3. 解释水墨画的特点，如追求意境、简洁和抽象等。
主体：4. 示范绘制一个简单的水墨动物样板，让学生观察并理解基本绘画方法和笔法。
5. 分发绘画材料，并让学生参考样板开始自己的创作。
6. 鼓励学生多次修改和完善自己的作品，以提高作品的观赏性和表现力。
7. 在学生绘制的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难。
总结：8. 让学生展示和分享自己的作品，鼓励同学们欣赏和评论。
9. 引导学生回顾整个绘画过程，总结水墨画所能表达的动物形象特点和氛围。
10. 鼓励学生发表自己对动物保护的看法和建议。
扩展：11. 给学生提供更多的绘画材料和资源，让他们继续练习和创作更多的水墨动物画作。
12. 组织学生参观相关的艺术展览或博物馆，以增加他们对水墨画和动物艺术的了解。
评估：13. 提供一个简单的评估活动，让学生用水墨动物画来表达特定的主题或情感。
14. 针对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们进一步发展自己的绘画技巧和创作能力。
教学延伸：15. 在其他主题中应用水墨画技法，如水墨风景画、水墨人物画等，培养学生的审美意识和艺术素养。
注意事项：1. 确保教室通风良好，以防水墨味道过重。
2. 注意学生使用绘画工具的安全性，避免造成伤害。
3. 鼓励学生尊重并保护动物，提倡环保和可持续发展的理念。
通过以上教案的设计，学生将能够通过水墨画创作来表现动物的形象和特征，培养自己的艺术能力和创造力。
水墨动物小学教案
水墨动物小学教案教案标题：水墨动物小学教案教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本知识和技巧。
2. 培养学生对动物形象的观察和表达能力。
3. 提高学生的艺术创造力和审美能力。
教学重点：1. 学习水墨画的基本技法和表现手法。
2. 学习观察动物形象的方法和技巧。
3. 创作水墨动物画作，表达个人想象和感受。
教学准备：1. 水墨画工具：毛笔、宣纸、墨汁等。
2. 动物图片或模型。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入水墨画的概念，向学生解释水墨画的起源和特点。
2. 展示一些经典的水墨动物画作品，激发学生的兴趣和好奇心。
二、学习水墨画基本技法（15分钟）1. 介绍水墨画的基本工具和材料。
2. 演示毛笔的使用方法和墨汁的调配。
3. 练习基本的水墨画线条和笔触练习。
三、观察动物形象（15分钟）1. 展示不同种类的动物图片或模型。
2. 引导学生观察动物的特征和形态。
3. 引导学生用简洁的线条勾勒出动物形象。
四、创作水墨动物画作（30分钟）1. 学生选择自己感兴趣的动物形象。
2. 学生运用所学的水墨画技法，创作自己的水墨动物画作。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，表达对动物的感受和想法。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的水墨动物画作。
2. 老师和同学们对作品进行评价和欣赏。
3. 鼓励学生分享创作过程中的体验和心得。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，欣赏更多水墨动物画作品。
2. 继续学习水墨画的技法和表现手法，进一步提高艺术创作能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 评估学生的水墨动物画作，包括线条的运用、形象的表达和创意的发挥。
总结：通过本节课的学习，学生们能够了解水墨画的基本知识和技巧，培养对动物形象的观察和表达能力，提高艺术创造力和审美能力。
同时，学生们也能够通过创作水墨动物画作，表达个人想象和感受。
小学美术《水墨画动物》教案
小学美术《水墨画动物》教案课题：小学美术《水墨画动物》授课目标：1.了解水墨画的基本知识和技法。
2.进一步培养学生的观察能力和动手能力。
3.通过描绘动物，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1.学习水墨画的基础知识和技法。
2.针对动物的特点进行绘画。
教学难点：1.学会通过水墨画表现动物的形态和特点。
2.激发学生对动物的兴趣和热爱。
教学方法：1.授课法：向学生讲解水墨画的基础知识和技法。
2.示范法：通过画板展示和实际演示，向学生展示绘画的过程和技巧。
3.实践法：让学生动手尝试，锻炼他们的动手能力和创造力。
教学准备：1.教学课件、画板和黑板。
2.水墨画工具：墨汁、宣纸、毛笔等。
3.动物图片和资料。
教学过程：一、导入新知1.利用图片或视频展示一些优秀的水墨画作品，激发学生对水墨画的兴趣。
2.引导学生讨论水墨画的特点和技法。
二、学习基础知识和技法1.向学生讲解水墨画的基本知识，包括水墨画的起源、发展和分类等。
2.向学生介绍水墨画的基本技法，如水、墨、笔的运用方法和墨渍的表现等。
三、动物造型练习1.通过投影仪或展示板向学生展示一些动物的图片。
2.请学生用铅笔简单地勾勒出动物的轮廓，锻炼他们对动物形状的感知能力。
四、水墨画动物的表现方法1.通过示范和讲解，向学生介绍用水墨画表现动物的一些方法。
2.培养学生观察动物特点的能力，如动物的眼睛、鼻子、耳朵等特征，通过水墨的技法进行表现。
五、动手实践1.给学生准备好水墨画工具：墨汁、宣纸、毛笔等。
2.让学生选择自己喜欢的动物，用水墨进行描绘。
3.教师巡视指导，对学生的作品进行点评和激励。
4.鼓励学生发挥自己的创造力，在描绘动物的基础上进行创作。
六、展示和评价1.邀请学生将自己的作品展示给全班同学观赏。
2.教师和同学对学生作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
3.指导学生对自己的作品进行自我评价，总结经验和不足之处。
板书设计：水墨画动物教学反思：通过本节课的教学，学生了解了水墨画的基本知识和技法，并尝试用水墨画表现动物。
人教版美术六上《水墨画动物》表格教案
课前准备：
（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸和毛毡或废报纸等工具材料。
（教师）水墨画工具材料、教学用范画，多媒体课件。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
（一）创设情境，导入新课
A.教师谜语导入，学生积极回答。
B.在我们的身边还有很多的水中动物，我们看一看下面一段视频，请同学们认真思考一下，影片里的动物们都是运用什么艺术形式表现出来的呢？（播放视频）
（七）课堂小结
希望同学们在此基础上更好的学习中国画，体会中国水墨画中的笔墨神韵，多多观察，大胆创作，画出心中最美的
作业展评，学生自评，互评，教师评价。
课堂总结，体会笔墨神韵。
练习设计：用绘画或者其他各种表现手段从美学的角度去创造星空
板书设计：
水墨画—动物（造型.表现）
教后反思：
第3页
2、“湿”墨。加水多
3、“淡”墨。色淡而不暗，不论干淡或湿淡，都要淡而有神，多用于画远的物象或物体的明亮面。
4、“浓”墨。为浓黑色，多用以画近的物象或物体的阴暗面。
5、“焦”墨。
（三）欣赏一些水墨画名作，了解怎样用笔墨表现动物的。
（四）讲解示范，技法训练
１、用侧锋一笔画出虾额，在下面画出虾的腮腔。（用顺锋）
２、然后两笔表现虾额前的两只平衡器。
３、虾额头部后留白，接画虾的肢体虾身分五节
４、接往下带笔，侧锋画出虾的第四和第五节肢体，顺锋拉下尾鳍。
５、勾出虾的颚足，每一肢节画一只步足。
６、画虾的鳌足，要体现出鳌足的运动和力量，用笔时线条要流畅。７、重墨中锋点睛，勾须。
引导学生认识水墨画，感受水墨画的艺术美感，激发他们的创作灵感。
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人教版美术六年级上册《水墨画动物》教案(完整版)——动物教学内容: 教科书第8—9页教材分析：本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。
通过本课学习，主要教学生用画中的点厾法来画动物。
尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
学生分析：六年级的学生选择观察的对象常常也从兴趣出发，渐渐按照学习任务的需要去感知事物。
他们对一些有趣的事情能很好地记住，具有很大成分的直观性，创造想象开始发展起来。
高年级学生已能感受到生活新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于提问题，小学生的自我评价几乎完全依赖老师。
容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。
随着年龄和见识的增长，能够把自己与别人的行为加以对照，独立地作出评价。
学习领域：造型、表现教学目标：1、了解水墨画的特点。
2、学习用笔和用墨的技法对动物进行造型，体验笔墨趣味，激发学生对水墨画的兴趣。
3、学习用写意画法来画动物螃蟹，并拓展让学生画身边的动物。
教学重点：指导学生掌握水墨写意的基本绘画方法。
教学难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学方法：讲解法、谈话法、练习法、演示法、参观法、讨论法、实习法和复习法。
设计思路：本课以"设疑激趣--赏析评述--感受实践--评述拓展"的课堂教学模式为先导，在导入课题上运用生动的猜灯谜、看视频等活动来激发学生的丰富想象，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，以激发兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，让学生放开想象，大胆创作，提高学生的理论认识和实践能力。
教学准备：（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸和毛毡或废报纸等工具材料。
（教师）水墨画工具材料、教学用范画，多媒体课件。
课时：一课时教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们好，这节课我们先来猜两个灯谜看哪个同学猜的快猜的对！‘猜一猜’“八只脚，台面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。
（打一水中动物）下面还有一个灯谜：“水里游着穿青袄，平生都是弯着腰，活着没有血，死了满身红”。
（打一水中动物）生：是螃蟹和虾。
师：好，我们打开谜底看一看，到底是什么动物呢？果然是虾和螃蟹，同学们很聪明，都猜对了。
在我们的身边还有很多的水中动物，我们看一看下面一段视频，请同学们认真思考一下，影片里的动物们都是运用什么艺术形式表现出来的呢？（播放视频）师：视频播放完了，老师的问题是这些水中动物都是运用什么样的艺术形式表现出来的呢？生：水墨画！师：对，这位同学回答的很好，这就是我们人利用水墨画的艺术形式在动画上的一个创举，视频上的蛙、鱼、虾、蟹都是运用水墨画的艺术形式表现出来的，很形象，也很生动。
这节课我们就来学习运用水墨画的艺术形式来表现动物。
板书：水墨画——动物（二）步入课题，认识水墨画师：关于水墨画，回顾一下我们四五年级的时候所学的内容，我们先从水墨画的工具材料入手。
师：有什么呢？生1：有毛笔。
（教师一一点击鼠标）生2：有墨汁。
生3：还有宣纸。
师：从工具材料上，我们知道的水墨画是用毛笔蘸墨在宣纸上勾勒皴擦出来的作品，我们下面看几幅图画，每一幅水墨画作品老师都安排了与现实生活中的动物相对照，比较一下，认真思考水墨画给你一个什么样的感受呢？1）师：知道这幅是谁画的吗？这个画家是个画虾的高手。
生：齐白石。
师：对，齐白石是闻名中外的画虾巨匠，他笔底下的每一只虾都很生动自然，栩栩如生，展现了他高超的技艺。
2）师：这幅是徐悲鸿大师的马，人们常说过目不忘的就是徐悲鸿的马，看这幅作品与现实生活中的马相比，更能看出马本身的气势与活力。
3）师：这是齐白石的螃蟹图，寥寥几笔全然表现出了螃蟹的个性。
4）师：这幅是徐悲鸿的麻雀，画的很概括，但是麻雀的神态表现的很自然。
师：四幅作品看完了，请位同学说一说水墨画有什么样的特点呢？生1：和我们生活中的动物有些差距，大多采用了夸张的艺术手法，但是它更能展现出动物在大自然中的本质体貌特征。
生2：基本没有大红大绿的色彩，整个色调显得非常淡雅。
师：同学回答的非常好，水墨画的用笔是夸张的、概括的。
简练、概括的用笔却能把我们生活中的事物非常的形象。
水墨画强调了‘墨即是色’，表现出的色调十分淡雅，可以说是表现出了一种意境。
师:细心的同学发现了我们所讲的水墨画的特点可以说成是两大特点：一是用笔上的特点，二是用墨上的特点，下面我们就来讲一讲关于用笔和用墨。
师：在用笔上，先看一下我们手中的毛笔，笔头是一个长长的圆锥体型，很软，这种特性也就给我们书画时带来了很大的自由性和笔墨变化。
用笔尤其要看笔锋的运用，有中锋、侧锋、逆锋、顺锋四种，老师现在主要向同学们展示怎样用中锋和侧锋。
中锋是将毛笔的主锋垂直保持在点画的中线上，写出的线圆浑自由，表现出线条的形式，常用于形体塑造上的勾勒。
侧锋是将笔锋斜侧在宣纸上进行创作的，画出的墨有着较大的浓淡变化，表现出面的形式，常用于皴擦方式上来体现物体的明暗体积和质感。
（向学生展示两种不同的用笔方法，让学生比较中锋和侧锋表现的不同。
）师：在用墨上呢，我们使用的墨汁是黑色的，但是将墨和水适当的调和就会产生很多的浓淡变化，有句古话说：“墨即是色”、“墨分五色”，其实就是说墨色变化丰富，大概分成“干、湿、淡、浓、焦”五种墨色，墨与水调和出的浓淡变化应该是无穷无尽的。
师：老师的宣纸上画了五种墨色，我们分别去看一下，（展示五种墨色）在一幅水墨画里，即使只用单一的墨色，也可使画面产生色彩的变化，完美地表现物象。
“墨分五色”，那墨色有“干、湿、浓、淡、焦”五种。
其中“干”与“湿”是水分多少的比较；“浓”与“淡”是色度深浅的比较；“焦”在色度上深于“浓”。
各种墨色的特点及用途如下：1、“干” 墨水分少，常用于山石的皴擦，可产生苍劲、虚灵的意趣。
2、“湿” 墨加水多，多用于渲染，或雨景中的点叶、点苔、使画面具有湿润之感，或用于泼墨法，表现水墨淋漓的韵味。
3、“淡” 墨色淡而不暗，不论干淡或湿淡，都要淡而有神，多用于画远的物象或物体的明亮面。
4、“浓” 墨为浓黑色，多用以画近的物象或物体的阴暗面。
5、“焦” 墨比浓墨更黑，用于笔蘸上极黑之墨是为焦墨，常用来突出画面最浓黑处，或勾点或皴。
师：笔墨讲完了，看我们知识窗里还有一个知识点，（点击‘写意画’）什么是写意画？我们先来看两幅画。
（点击图片）师：这是一幅李苦禅大师画的《鹰》，还有一个李可染画的《牧牛图》，我们说这两幅画是用‘写意画法’完成的，再来看两幅画，也是一幅《鹰》和一幅《牛》，请同学们认真看一看、找一找，上下这两组画在表现手法上有什么不同呢？生：上面的直接表现出来墨的浓淡变化，而下面的需要勾勒再填色完成。
师：同学们观察的非常仔细，下面的两幅画其实就是勾线填色完成的，是一种工笔画的形式。
这两种方法是相对的，根据上面两幅画的表现方式，请一位同学说一说写意是一种什么样的作画方法？写意画有时什么样的画呢？生：写意是直接用墨的浓淡变化表现概括的形而不需勾线填色的方法。
师：很好，（点击写意画）其实写意画是与工笔画相对而言的一种画法。
它画于生宣上，要求用粗放、简练的笔墨画出对象的形神以来表达作者的意境。
师：我们了解了关于水墨画的基本用笔用墨知识，下面请同学们欣赏一些水墨画名作，看看这些名家是怎样用笔墨表现动物的。
1）师：第一幅是清朝初期朱耷的《荷花水禽图》和《花鸟图》，我们先来看一下朱耷的简介：朱耷（1626～1705）字雪个，号八大山人，明朝后裔，清初时画家，明亡后，心情悲愤，落发为僧。
朱耷身遭国破家亡之痛，一生不肯与清王朝合作，性情孤傲倔强，行为狂怪，以诗书画发泄其悲愤抑郁之情。
一生清苦，命运多舛，这形成了天才艺术家必须的人生苦难，更造就了他的艺术价值。
请同学们认真观察朱耷画中的鸟禽有什么特点？——从它的眼睛上去找。
生：眼珠在上面。
师：对，有着‘白眼向人’状，体现了画家当时国破家亡的郁闷，表现了他孤傲不群愤世嫉俗的性格。
可见，我们所学的水墨画还能寄托感情，也是表现自我的一种载体。
2 ）师：这是齐白石的青蛙和螃蟹图，表现很生动，让我们仿佛走进了水的世界里。
3 ）师：这也是齐白石的作品《九鱼图》和《灯鼠图》，老鼠是我们生活中非常可恨的动物，可是画家的笔下把老鼠偷灯油的形象表现的非常可爱。
4 ）师：看徐悲鸿的《八马图》，画的非常有气势，仿佛能够听到马的嘶鸣和马蹄声。
5 ）师：这幅画同学们可能不太熟悉，这是当代画家黄胄的《群驴图》，黄胄善画驴，就像齐白石善画虾徐悲鸿善画马一样家喻户晓。
6 ）师：再看最后一幅，我国现任美术家协会主席刘大为画的骆驼，他的骆驼自成风格，人称“骆驼刘”。
（三）讲解示范，技法训练师：下面我们就来运用写意的画法来学习画虾，请看好老师的示范。
１、先将毛笔濅入水中，拿出再挤掉水分，在笔锋处蘸墨，用侧锋一笔画出虾额，在下面画出虾的腮腔。
（用顺锋）２、然后两笔表现虾额前的两只平衡器。
３、虾额头部后留白，接画虾的肢体，虾身分五节，先用侧锋画前两节，虾身第三节出现转折，谜语中说虾平生都是弯着腰，就是说出了虾的这一个特点。
４、接往下带笔，侧锋画出虾的第四和第五节肢体，顺锋拉下尾鳍。
５、勾出虾的颚足，每一肢节画一只步足。
６、画虾的鳌足，要体现出鳌足的运动和力量，用笔时线条要流畅。
７、重墨中锋点睛，勾须。
完成作品，向学生展示，将课前准备好的作品和画虾、螃蟹的步骤图粘贴黑板上展示给学生。
（四）技法演练师：下面同学们把你课前准备好的笔墨纸放到桌上铺好，注意别把墨汁滴到桌上，根据老师提供的技法大胆的去画。
（五）个别辅导讲解用笔用墨方法，如何使形体准确，用笔流畅，墨色丰富。
（六）作业展评（看谁画的好）主要看学生作品是否生动，用笔是否流畅，墨色是否富有浓淡变化，水分是否控制得当，形体是否准确，神韵是否完备。
（七）课堂小结这节课我们学习了运用写意的方法画水墨画动物，希望同学们在此基础上更好的学习画，体会水墨画中的笔墨神韵，多多观察，大胆创作，画出心中最美的画。
（八）课后拓展运用写意画法画一个我们身边常见的小动物（比如：螃蟹）比一比，看谁画的好！（九）教学反思。