初中音乐《青春舞曲》教学设计 新人教版
2024年初中音乐青春舞曲教案
2024年初中音乐青春舞曲教案一、教学目标1.让学生了解并掌握《青春舞曲》的基本旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。
3.通过音乐教学，引导学生树立积极向上的人生态度。
二、教学内容1.学习《青春舞曲》的旋律和节奏。
2.分析歌曲的结构和特点。
3.探讨歌曲背后的青春主题。
三、教学重点与难点1.重点：掌握《青春舞曲》的旋律和节奏。
2.难点：理解歌曲背后的青春主题，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程1.导入新课（1）播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.学习歌曲（1）带领学生跟唱《青春舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（2）分句教唱，让学生逐步熟悉歌曲的旋律。
（3）进行集体合唱，巩固学生的记忆。
3.分析歌曲（1）引导学生分析《青春舞曲》的结构，如：歌曲的A、B段分别有什么特点。
（2）讨论歌曲背后的青春主题，如：歌曲表达了怎样的青春情感。
4.实践活动（1）分组练习，让学生在小组内共同练习《青春舞曲》。
（2）组织小组合唱比赛，评选出最佳团队。
（3）邀请家长参与，共同欣赏学生的表演。
（2）鼓励学生提出对本节课的建议和意见，以促进教学方法的改进。
五、课后作业1.学生回家后，独立完成《青春舞曲》的歌词默写。
2.家长协助学生录制《青春舞曲》的演唱视频，发送给老师。
六、教学反思本节课通过学习《青春舞曲》，让学生在音乐中感受青春的活力，培养学生的团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，提高他们的音乐素养。
1.导入新课（1）播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生分享对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.学习歌曲（1）带领学生跟唱《青春舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
《青春舞曲》教案 初中音乐人教版八年级上册
初中音乐人教版八年级上册《青春舞曲》教案一、课程标准学生生理心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获取知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，八年级学生正处于变声器，适当减少唱歌的要求，增加学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
提高音乐感受和评价鉴赏的能力，表演音乐的能力，丰富提高艺术想象力和创造力，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
二、教材分析；这是一首新疆维吾尔族民歌，旋律优美，富于动感，歌词通俗易懂，蕴含着深刻的人生哲理，从歌词中抒发了青少年赞美青春，珍惜青春的思想情绪。
音乐特点：舞曲风格，旋律欢快而跳跃，4/4拍，节奏鲜明生动，演唱时，注意强弱对比，和音色处理。
根据这首歌曲的特点，教材设计了一些音乐活动专栏，有利于学生发挥想象，主动参加，更有效率的有兴趣的去学习三、学生分析：本次教学目标是八年级学生，已经有一年的音乐基础，他们更喜欢流行音乐，对于音乐课本的歌曲很不耐烦，有自己的主见和思想，需要引导学习。
四.教学目标情感态度与价值观：通过学习以青春为主题的《青春舞曲》，培养学生积极乐观向上的生活态度，并对新疆歌曲有了初步的感受，通过探讨青春含义，引导学生正确的价值观。
过程与方法：通过聆听，模仿把握音乐特点，在启发学生创造性思维的探究的过程中，培养共同合作意识。
知识与技能：1.了解新疆歌曲的风格，正确把握好旋律，节奏，速度等方面特点.2.教学对象：八年级学生3.教学用具：视频，音响丰富的多媒体，手鼓，乐谱4.教学内容：欣赏学习《青春舞曲》，培养学生积极参与到音乐活动中。
5.教学重点和难点：通过各种音乐活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，能用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》难点是调动学生情绪以多种形式参与表现活动，体验维吾尔音乐艺术风格。
五、教学策略先用新疆的特色乐器引导学生去初步了解新疆美景，美食和音乐。
初步学习音乐，跟伴奏合唱音乐，引出青春的含义，最好播放新疆的舞蹈，开阔学生视野。
2024年初中音乐教案青春舞曲
2024年初中音乐教案青春舞曲一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《流行音乐的魅力》中的第三节《青春舞曲》。
详细内容包括：学习青春舞曲的基本节奏与旋律，了解青春舞曲的风格特点，掌握基本的舞蹈动作，以及通过欣赏和分析青春舞曲，培养学生的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握青春舞曲的基本节奏与旋律。
2. 培养学生对青春舞曲的欣赏能力，感受其风格特点。
3. 通过学习舞蹈动作，提高学生的身体协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青春舞曲的基本节奏与旋律的掌握，舞蹈动作的协调性。
2. 教学重点：青春舞曲的风格特点，舞蹈动作的练习与团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、笔、舞蹈服装（可选）。
五、教学过程1. 导入：播放一段青春舞曲，引导学生说出舞曲的风格特点，从而引出本节课的主题。
2. 理论知识学习：（1）讲解青春舞曲的基本节奏与旋律。
（2）分析青春舞曲的风格特点。
（3）介绍舞蹈动作的基本要领。
3. 实践操作：（1）跟随老师学习基本舞蹈动作。
（2）分组练习，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解：分析一首青春舞曲的节奏与旋律，让学生在实践中掌握理论知识。
5. 随堂练习：学生分组进行舞蹈表演，互相评价，老师点评。
六、板书设计1. 青春舞曲的基本节奏与旋律2. 青春舞曲的风格特点3. 舞蹈动作要领4. 分组练习与评价七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习本节课所学的舞蹈动作，并为家人表演。
2. 答案：要求学生在作业中描述自己的舞蹈表演过程，以及家人的评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学方法的改进。
2. 拓展延伸：推荐一些青春舞曲让学生课后欣赏，提高他们的音乐审美能力。
同时，鼓励学生参加学校的舞蹈社团，进一步发展自己的舞蹈特长。
一、教学内容本节课围绕初中音乐教材第七章《流行音乐的魅力》中的第三节《青春舞曲》展开，具体章节内容包括：青春舞曲的基本节奏与旋律学习，风格特点的探讨，以及舞蹈动作的实践。
七年级音乐青春舞曲教案(9篇)
七年级音乐青春舞曲教案（9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的七年级音乐青春舞曲教案，希望能够帮助到大家。
七年级音乐青春舞曲教案 1【设计理念】新课标的理念表明：音乐教学的主要任务不是培养“音乐家”，而是培养“终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人”。
强调音乐兴趣的爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，所以整堂课的设计我首先淡化了教学活动中的那种单纯的知识传授过程，代之以师生双方的主动投入，相互吸引的情感交流活动，寓教于乐，充分体现新课程的学科渗透与整合，并把相关的知识技能融于教学活动中。
让学生在切身体验和感悟中达到“掌握知识，发展能力，陶冶品德，”的最佳效果。
【教材分析】《青春舞曲》是人音版七年级《音乐》下册内容。
它是一首新疆民歌，旋律优美、节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。
通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的歌唱状态，还可以培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识，所以上好这节课具有很好的引领作用。
【教学目标】1、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪、恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。
3、能够根据歌曲的风格，结合一些乐器、舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
4、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
【教学重点】体会新疆民歌的风格特点；学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的'演唱《青春舞曲》。
【教学难点】音乐创作、表演活动的开展。
【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，《青春舞曲》是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用“音乐小先生”和“自导自演”，以充分挖掘学生内在的潜能，激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(1)
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级音乐上册，第三章《时代歌曲》中的《青春舞曲》。
本节课主要学习《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏，通过学习这首歌曲，让学生了解我国民族音乐的特点，培养他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏，能熟练地演唱这首歌曲。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对民族音乐的兴趣。
3. 引导学生了解歌曲创作背景，体会歌曲所表达的情感，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌曲的歌词、旋律及节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个青春期的故事，引出青春舞曲的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：a. 教师播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
c. 分组讨论，让学生探讨歌曲的歌词内容和表达的情感。
3. 歌曲学唱：a. 教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
b. 学生跟唱，教师适时纠正演唱中的错误。
c. 学生分组练习，互相交流演唱心得。
4. 歌曲鉴赏：a. 教师简要介绍歌曲的创作背景，引导学生体会歌曲所表达的情感。
b. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
5. 随堂练习：a. 教师出示一些有关青春的图片，让学生根据图片内容创作歌词。
b. 学生展示自己的创作成果，大家共同评价。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 歌曲名：《青春舞曲》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：跳跃、欢快4. 歌曲主题：青春、梦想、奋斗七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，为《青春舞曲》创作一段歌词。
例：阳光洒在青涩的脸庞，梦想在心中悄然绽放。
勇敢向前，青春飞扬，奋斗的汗水洒满希望。
第一单元歌舞青春《青春舞曲》教学设计人教版初中音乐八年级上册
第一单元：歌舞青春——《青春舞曲》教学设计一、教学分析这首民歌是由“西部歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中所学，并加以整理而成。
这首歌曲为e小调，4/4拍，旋律采用重复、变化重复的创作手法写成。
歌曲旋律优美流畅，节奏鲜明生动，引导学生感受新疆少数民族歌曲的风格和魅力。
了解新疆的自然环境、地理知识和风土人情，增进他们对新疆少数民族音乐的兴趣，加深对新疆少数民族的认识和理解。
二、教学目标1、体会新疆民歌的风格特点。
2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
3、通过学习歌曲，懂得青春易逝，需珍惜光阴的道理。
三、教学重难点重点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪难点：用自然圆润的声音演唱《青春舞曲》。
四、教学过称（一）激趣导入播放新疆歌舞片段《掀起你的盖头来》提问：是哪个地区？哪个民族的音乐？生：说说自己所了解的新疆（服饰、民俗、特产、游览胜地等）师：新疆地处我国的西北部，居住着维，汉，乌兹别克，哈萨克等13个民族，这里的人们能歌善舞，素有“歌舞之乡”。
以维吾尔族的音乐最享盛名，音乐热情、欢快、旋律优美、节奏鲜明。
今天我们一起开始新疆之旅！（二）欣赏歌曲1、聆听范唱作者介绍王洛宾：中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一，被誉为“西部歌王。
”最早新疆歌曲基本上都是口口相传，新疆民歌能被传唱至今，他有着不可磨灭的功劳。
《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。
2、听伴奏根据歌曲节奏朗读歌词。
（创作手法比兴，了解民歌特点、了解衬词。
前面的节奏训练已做铺垫，个别不准确的地方进行纠正）师：歌曲让我们感受到了什么样的情绪？你从音乐的哪些方面感受到？（用徒手划出旋律线）生：速度中速稍快节奏鲜明，有舞蹈性旋律优美情绪欢快、热情歌声欢快而跳跃师：对比不同的音符演唱，歌曲情绪的变化。
青春舞曲初中教案人教版
青春舞曲初中教案人教版年级：初中学科：音乐课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生感受青春舞曲的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会《青春舞曲》的歌词和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过对青春舞曲的学习，引导学生珍惜青春时光，奋发向上。
教学重点：1. 学会《青春舞曲》的歌词和旋律。
2. 掌握青春舞曲的基本节奏和韵律。
教学难点：1. 青春舞曲的节奏变化。
2. 韵律的把握。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 教学视频或图片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首热门的青春舞曲，让学生感受青春舞曲的魅力。
2. 引导学生谈论自己对青春舞曲的认识和感受。
二、学习歌词和旋律（15分钟）1. 教师出示《青春舞曲》的乐谱，让学生跟读歌词，注意音准和节奏。
2. 教师逐句教唱，让学生反复跟唱，直到熟练。
3. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
三、练习节奏和韵律（15分钟）1. 教师出示青春舞曲的节奏图，让学生分组练习，注意节奏的变化。
2. 教师选几位学生进行示范，让大家一起跟着节奏跳动。
3. 教师引导学生关注舞曲的韵律，让学生分组练习，注意韵律的把握。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调青春舞曲的节奏和韵律。
2. 鼓励学生课后多听多唱青春舞曲，培养音乐素养。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《青春舞曲》，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
二、深入学习歌词和旋律（15分钟）1. 教师引导学生分析《青春舞曲》的歌词，理解歌词的含义。
2. 教师教唱《青春舞曲》，让学生反复跟唱，直到熟练。
3. 教师选几位学生进行示范，让大家一起跟着节奏跳动。
三、练习节奏和韵律（15分钟）1. 教师出示青春舞曲的节奏图，让学生分组练习，注意节奏的变化。
2. 教师选几位学生进行示范，让大家一起跟着节奏跳动。
3. 教师引导学生关注舞曲的韵律，让学生分组练习，注意韵律的把握。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(优秀7篇)
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(优秀7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？以下是可爱的编辑为家人们找到的人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案【优秀7篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。
《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案篇一教学目标：一、知识与技能：复习音符知识，掌握本曲当中较难的节奏；用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲。
二、过程与方法：在欣赏、对比、体验、合作当中，快乐学习。
三、情感态度与价值观：通过学习，建立起热爱歌舞、热爱新疆的价值观，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重点：能用富有弹性的声音欢快地演唱歌曲，准确掌握歌曲当中较难的节奏。
难点：准确演唱歌曲中较难的乐句，并且通过小组合作，对歌曲进行二度创作。
新课导入：12 34 5? 54 32 1同学们好，老师您好！同学们，中国的民歌文化灿烂丰富，当我们唱起《茉莉花》，我们知道这是江苏民歌的代表，当我们唱起《山丹丹花开红艳艳》，我们就来到了陕北，那么下面请同学们来欣赏一首歌舞视频，并猜测一下，这是哪个地方的民歌？欣赏视频片段：《掀起你的盖头来》然后回答问题：新疆新疆位于中国西北，那么关于新疆，同学们都有哪些了解呢？请大家举手分享一下。
看来同学们的知识储备很丰富，给大家点个赞！新疆物产丰富，有我们熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓饭等，新疆分布有多个民族，其中人口较多的是维吾尔族。
维吾尔族的的小姑娘，称为“古丽”，意思是“美丽的花朵”，那老师要问问我们班的男孩子，我们班的'女生应该怎么称呼啊？“古丽~”对啦，他们都是较美的古丽，维吾尔族的男孩子，称为“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我们班的男生，应该叫做“巴郎~”新疆的特色乐器有热瓦甫、手鼓、铃鼓等。
今天，就让我们乘着歌声的翅膀，去新疆做客吧！（8分钟）（播放青春舞曲视频）（2分钟）这首歌曲叫做青春舞曲，是一首维吾尔族民歌。
青春舞曲教案人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(精选9篇)
青春舞曲教案人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(精选9篇)《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是作者勤劳的小编给家人们收集的9篇青春舞曲教案的相关范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《青春舞曲》教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2.根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一。
介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
初中人教版音乐优秀教案
教案名称：初中人教版音乐《青春舞曲》教学设计年级：八年级学科：音乐教材：《音乐》人教版八年级上册教学目标：1. 让学生感受并能够参与《青春舞曲》的演唱，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对不同演唱形式的认识和理解，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《青春舞曲》，培养学生团结协作、互相配合的能力。
教学重点：1. 学会《青春舞曲》的歌词和旋律。
2. 了解并能够运用轮唱和齐唱的形式进行演唱。
教学难点：1. 掌握《青春舞曲》的节奏和音高。
2. 培养学生之间的协调配合能力。
教学准备：1. 多媒体设备2. 打击乐器教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《青春舞曲》的伴奏音乐，让学生感受音乐的风格和节奏。
2. 引导学生注意音乐中出现的各种乐器，感受作品的轻快活泼的情绪。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师带领学生学习《青春舞曲》的歌词和旋律，注意节奏和音高的准确性。
2. 分组进行练习，让学生尝试齐唱和轮唱的演唱形式。
三、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生运用打击乐器为《青春舞曲》伴奏，培养学生的节奏感。
2. 学生分组进行演唱，教师及时给予指导和评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《青春舞曲》的演唱形式和节奏的重要性。
2. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养自信心。
教学反思：本节课通过引导学生感受《青春舞曲》的轻快活泼风格，让学生积极参与演唱和实践活动，提高了学生的音乐素养和团结协作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。
同时，要注重培养学生的节奏感和音高意识，提高他们的音乐表现力。
2024年人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精彩教案
2024年人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人教版八年级音乐上册，第三章《时代歌声》的第二节《青春舞曲》。
教材详细内容主要围绕歌曲《青春舞曲》的演唱技巧、情感表达以及创作背景进行讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 了解《青春舞曲》的创作背景，理解歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，激发学生对生活的热爱，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，对歌曲情感的理解与表达。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，了解歌曲创作背景，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段青春洋溢的舞蹈视频，引导学生感受青春的活力，进而引入本节课的主题——《青春舞曲》。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的高音演唱技巧。
（3）学生跟唱歌曲，注意音准、节奏、情感表达。
（4）教师讲解歌曲创作背景，引导学生理解歌曲所表达的情感。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组进行歌曲演唱，互相评价，选出最佳演唱者。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创舞蹈动作，进行展示。
4. 随堂练习：教师布置一道关于歌曲《青春舞曲》的填空题，检查学生对歌曲内容的掌握。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《青春舞曲》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲创作背景、高音演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学，为歌曲《青春舞曲》编创一段舞蹈动作，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师对舞蹈动作进行评价，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他关于青春的歌曲，进行欣赏与学唱，提高音乐素养。
第一单元歌舞青春——青春舞曲教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册教案1000字
- 认真聆听学生的音乐制作作品，评价他们的编曲、录制、混音等技术是否到位，并提出改进建议。
- 检查学生的音乐理论作业，确保他们掌握了音乐理论知识，并提出进一步学习的建议。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春舞曲的特点和魅力。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 音乐理论：推荐学习音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，提高学生的音乐素养。
- 艺术家介绍：介绍一些著名的青春舞曲艺术家和他们的代表作，如迈克尔·杰克逊、麦当娜等。
2. 拓展建议：
- 音乐欣赏：让学生在课外时间欣赏不同类型的青春舞曲，感受音乐的多样性和魅力。
- 舞蹈教学：鼓励学生选择自己喜欢的舞蹈风格，跟随教学视频学习，提高舞蹈技能。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕青春舞曲的特点和魅力，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
第一单元 歌舞青春——青春舞曲 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册教案1000字
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《歌舞青春——青春舞曲》，选自2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册教案。该章节旨在让学生通过学习青春舞曲，感受青春的活力和热情，理解青春舞曲的特点，培养学生的音乐素养和审美能力。
初中青春舞曲教案
初中青春舞曲教案年级学科：初中音乐教材版本：人音版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和感受青春舞曲的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习青春舞曲，引导学生关注自己的青春生活，激发他们对生活的热爱。
3. 培养学生集体合作的精神，提高他们的团队协作能力。
教学重点：1. 感受和理解青春舞曲的音乐特点。
2. 学会青春舞曲的基本舞步，能与他人合作完成舞蹈。
教学难点：1. 青春舞曲节奏的把握。
2. 舞蹈动作的协调性。
教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 舞蹈道具（如扇子、花环等）。
3. 教学图谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾已学的舞曲知识，引导学生思考舞曲的特点。
2. 向学生介绍青春舞曲的概念，让学生初步了解青春舞曲。
二、教学舞曲（15分钟）1. 教师播放青春舞曲，让学生感受舞曲的音乐特点，如节奏、旋律等。
2. 教师引导学生跟唱舞曲，感受舞曲的韵律。
3. 教师演示舞蹈动作，让学生跟随学习。
三、实践练习（10分钟）1. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内成员进行舞蹈练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的舞蹈动作，帮助学生掌握舞曲节奏。
3. 各组轮流进行舞蹈展示，教师点评，给予鼓励和建议。
四、集体舞（10分钟）1. 教师组织学生进行集体舞练习，让学生在集体中感受舞蹈的乐趣。
2. 学生自主选择舞蹈道具，进行创意舞蹈展示。
3. 教师引导学生相互欣赏、交流，提高学生的团队协作能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞曲节奏和舞蹈动作的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过引导学生感受青春舞曲的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
同时，通过实践练习和集体舞环节，激发学生对生活的热爱，提高他们的团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高自信心。
第一单元歌舞青春——《青春舞曲》- 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
《青春舞曲》教材分析《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，本节课是九年义务教育初中八年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有“西部歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在 20世纪 40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
歌曲中以“太阳”、“花儿”、“鸟儿”的变化为依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明、旋律优美，富于动感，歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。
歌曲为四四拍，e自然小调式，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。
主要段落为五句，每句一小节。
第一二句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的曲折级进;第四五乐句是第一二乐句的重复，进一步强调了主题。
第三乐句是对比句，旋律线出现了明显的变化，这句是全曲的高潮，也是对歌词中心内容的强调。
用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
学习目标与重难点知识与技能：让学生感知维吾尔族的音乐；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐表现的关系；掌握四十六节奏与附点十六分的节奏，并能完整正确的演唱。
过程与方法：利用打击乐器，引导学生通过探讨曲中的节奏、演唱风格、运用对比视听的方法，从而完整正确演唱。
情感、态度、价值观：通过教学培养学生热爱我们的民族音乐，热爱生活的情感，同时告诉学生珍惜美好时光。
重点：完整有感情的正确演唱歌曲。
难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，体会新疆民族音乐的特点。
媒体运用多媒体，打击乐器钢琴教学思路《青春舞曲》是八年级上册第一单元的唱歌课教学内容。
通过创设情境，激发对于维吾尔族音乐的兴趣提升爱国情感,提练本课学习目标。
接着归纳知识重点，引导学生积极参与体验特色节奏主动表现歌曲的情绪，引生入情，达到演唱的目的。
最后探究合作，结合手势舞与节奏型进一步培养学生的演唱能力、节奏的把握与合作能力。
教学过程一、创设情景，目标导学同学们，今天老师给大家带来一段舞蹈，（播放王洛宾掀起你的盖头来）请同学们猜一猜这是哪个民族的舞蹈？提到这个民族你能想到哪些关键词？新疆除了舞蹈很有特色，你对新疆还有哪些了解？今天我们就走进美丽的天山，走进《青春舞曲》。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精品教案
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精品教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级音乐上册《青春舞曲》。
教学内容主要包括第三章“歌舞青春”中《青春舞曲》这首歌曲。
通过学习这首歌曲，让学生解和掌握歌曲旋律、节奏、歌词以及歌曲所要表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对音乐感知能力和审美能力。
3. 引导学生理解歌曲所表达情感，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律和节奏较为复杂，学生可能难以把握。
2. 教学重点：歌曲整体感知、情感表达以及音乐实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课程开始时，我邀请学生们跟随音乐做一段简单舞蹈，让他们在轻松愉快氛围中进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《青春舞曲》，让学生初步感知歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生跟唱歌曲，注意指导学生正确把握歌曲旋律和节奏。
（3）分析歌曲歌词，让学生解歌曲主题。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性乐句，讲解其音乐要素。
（2）通过钢琴伴奏，让学生现场演唱乐句，感受音乐魅力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组挑选一首歌曲进行练习。
（2）练习过程中，我巡回指导，纠正学生错误。
（1）每组进行演唱展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：《青春舞曲》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲主要乐句五线谱和钢琴伴奏谱。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《青春舞曲》歌词和五线谱，并学会演唱。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对《青春舞曲》有较深入解，但仍有个别学生对歌曲旋律和节奏掌握不够准确，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外学习其他青春歌曲，解不同风格音乐，提高音乐素养。
2023最新-初中音乐《青春舞曲》教学设计(优秀4篇)
初中音乐《青春舞曲》教学设计（优秀4篇）作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了初中音乐《青春舞曲》教学设计（优秀4篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《青春舞曲》教学设计篇一课题：《青春舞曲》年级：七年级下册教学准备：多媒体课件教学目标：知识与技能：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
2、了解维吾尔族音乐特点。
情感态度价值观：学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
提高自己的音乐表现能力。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对节奏及新疆民族舞蹈动作的创编能力。
教学过程：一、导入新课教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。
导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。
谁能听出来我刚才播放的是哪个名族的音乐吗？（生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。
今天我们就一起走进新疆去听一听，看一看。
（播放新疆图片，配《青春舞曲》为背景音乐）二、学习与感受1、随乐学唱（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪师：现在我们一起听赏这首歌。
听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）（大屏幕出示：旋律——优美；节奏——明快；情绪——欢快、活泼、充满青春活力）（2）再次播放音乐学生加深认识。
（3）学生跟多媒体用“da”音模唱。
（4）学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师纠错。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案（精选9篇）
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案（精选9篇）人教版八年级音乐上册《青春舞曲》篇1一、教材分析本课选自（人教版）八年级上册第一单元《青春的旋律》。
这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。
歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。
二、学情分析与教学思路：我所教的学生大多数来自农村，音乐基础参差不齐，对于民族音乐知道得就更少了，学生平时喜欢的是“快男”、“快女”、周杰伦等人的歌和节奏感强劲的DJ音乐。
我选择了通过节奏，让音乐的美渗透至每个学生，利用自己电子琴伴奏的特长，进行探索和尝试设计了这节音乐综合课。
在欣赏、参与、交流、创设的教学活动中，初步培养学生的音乐节奏感和韵律感以及合作精神。
三、教学目标1、知识目标：能用活泼、有弹性的声音正确的演唱歌曲，准确确把握歌曲的情绪，了解“西北民歌王”——王洛宾的生平。
2、能力目标：聆听不同版本的《青春舞曲》并能通过速度的变化演绎出不同的歌曲情绪，体会新疆的独特节奏，初步学会为歌曲进行简单的节奏伴奏。
3、情感目标：通过歌曲的学习，感受新疆音乐中轻松欢快的节奏的特点，培养学生喜欢我国的民族音乐，加深对新疆风土人情的了解以及对新疆音乐的认识。
引导学生懂的青春易逝，珍惜时光的道理。
四、教学重点、难点教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。
教学难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不同情绪的《青春舞曲》。
五、教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）六、教学过程1、课前：收集——整理首先是课前的渗透。
为了改变学生学习音乐的被动，我充分调动学生的学习积极性，尝试把音乐学习延续到课外，把音乐学习的自主权交给学生，让他们在课前自己了解有关民族音乐的资料。
2024年《青春舞曲》教案设计
《青春舞曲》教案设计一、教学目标1.让学生了解和熟悉《青春舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作，培养学生的音乐感受力和舞蹈表现力。
2.通过学习《青春舞曲》，让学生了解中国民族音乐的特点，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1.《青春舞曲》的旋律和歌词2.《青春舞曲》的舞蹈动作3.中国民族音乐的特点4.团队协作和集体荣誉感的培养三、教学步骤1.导入播放《青春舞曲》的旋律，让学生初步感受音乐的风格和氛围，引导学生说出自己对音乐的感受。
2.学习旋律和歌词教师带领学生一起学习《青春舞曲》的旋律和歌词，让学生熟悉音乐的结构和内容。
3.学习舞蹈动作教师教授《青春舞曲》的舞蹈动作，让学生跟随音乐一起跳舞，培养学生的舞蹈表现力。
4.了解中国民族音乐的特点教师介绍中国民族音乐的特点，让学生了解中国音乐的独特魅力，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
5.团队协作和集体荣誉感的培养教师组织学生进行小组舞蹈比赛，让学生在团队中发挥自己的优势，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
6.总结教师对本节课的内容进行总结，强调学习《青春舞曲》的意义和价值，鼓励学生在生活中积极表达自己，展现自己的青春风采。
四、教学评价1.学生对《青春舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作的掌握程度。
2.学生对中国民族音乐特点的了解程度。
3.学生在团队协作和集体荣誉感方面的表现。
4.学生在舞蹈比赛中的表现和进步。
五、教学建议1.在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐感受力和舞蹈表现力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高自信心。
3.教师要注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，让学生在团队中学会合作、学会尊重、学会分享。
4.教师要引导学生了解中国民族音乐的特点，培养学生的民族自豪感和文化认同感，让学生更加热爱自己的国家和民族。
《青春舞曲》教学设计-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下册
③音乐教学的实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示。
教学反思与改进
在教学《青春舞曲》的过程中，我对教学效果进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。
首先，我发现学生在理解和掌握歌曲的旋律和节奏方面存在一定的困难。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如小组讨论和实验操作，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
最后，我还意识到自己在教学中的某些方面也需要改进。例如，我在教学中对学生的反馈不够及时和具体，这可能会影响学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中更加注重对学生学习效果的评估和反馈，以帮助学生更好地理解和掌青春舞曲》的背景故事、歌曲作者的介绍以及与青春主题相关的文学作品。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《青春舞曲》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《青春舞曲》的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
8.教学反馈：准备学生学习反馈表，以便教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学方法和进度。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《青春舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
（7）学生可以尝试将《青春舞曲》的旋律和节奏应用于其他音乐作品中，进行音乐创作和创新的尝试。
人教版八年级上册音乐1.2青春舞曲教案
首先，我发现学生在学习旋律和节奏时存在一定的困难，因此我决定在未来的教学中增加更多的示范和练习环节，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
其次，我发现学生在学习新疆维吾尔族音乐特色时，对音阶和和弦的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中增加更多的讲解和实例分析，以帮助学生更好地理解这些概念。
3. 成果展示：每组派代表分享讨论成果和哼唱体验。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：讨论《青春舞曲》在实际生活中的应用，如青春期的情感表达等。
2. 引导与启发：引导学生提出问题、分析问题，并提供一些建议和解决方案。
3. 成果分享：每组派代表分享讨论成果，其他同学进行点评。
五、总结回顾（用时5分钟）
再次，我在教学中使用了分组讨论和实践活动，但发现有些学生在参与过程中不够积极。因此，我计划在未来的教学中采取更多的激励措施，如设置奖励机制，以提高学生的参与度和积极性。
最后，我在教学中注重了音乐实践和合作能力的培养，但发现有些学生在实践中出现了一些问题。因此，我计划在未来的教学中增加更多的指导和反馈，以帮助学生更好地进行音乐实践和合作。
人教版八年级上册音乐 1.2青春舞曲 教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自人教版八年级上册音乐教材，主要内容为《青春舞曲》。这首歌曲是一首流行于新疆的维吾尔族民歌，表达了青春时期的美好和对未来的向往。歌曲旋律优美，节奏明快，非常适合初中生学习。通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆维吾尔族的音乐特色，同时提高自己的音乐素养和审美能力。
（3）请举例说明音乐实践在音乐学习中的重要性。
（4）请简述音乐审美观念的培养方法和意义。
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《青春舞曲》教学设计
教学理念：
根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。
在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。
在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。
教学目标：
知识与技能：能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。
过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。
情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。
教材分析：
这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。
感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以舞蹈《掀起您的盖头来》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。
教学重、难点：
重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。
难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。
教学课时：一课时
教学准备：
多媒体、电子琴
教学过程：
教学步骤教学过程设计意图
一、导入新课
二、音画同步提高兴趣
三、讲授新课大屏幕展示图片：我国是一个多民族的大家庭，有着
非常丰富的民族文化，由于地域、语言、风俗习惯的
差异，使人们在生活劳动中形成了自己浓厚的民族特
色，下面，我们通过一些图片来了解一下新疆这个民
族的特点。
1、出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产，
2、新
疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都
用歌舞来表达自己的喜悦心情。
（出示图片欣赏新疆舞）另外新疆这个民族有这独特
的民族乐器（出示图片介绍新疆独特乐器）
新疆的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美，让我们
乘着去新疆的列车，去学习一首新疆歌曲吧。
1、今天，老师给大家带来了另一首少数民族的民歌，
请同学们听音乐，感受歌曲的风格是怎样的？（多媒
利用大屏幕充分展示
新疆的图片、景色、
特产，进而提高兴趣，
感受新疆民歌的风
格，进一步了解风土
人情及新疆舞蹈，激
发学生的学习主动
性。
通过欣赏图片，激发
学生的学习兴趣。
四、知识拓展介绍作者及作品加深体验
五、歌曲小结
六、教学反思体播放音乐《青春舞曲》学生聆听）
（情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏鲜明，更具舞蹈
性，它是新疆维吾尔族的民歌，表现人们热情奔放的
性格）
2、大屏幕播放《青春舞曲》学生用“啦”哼唱旋律，
感受音乐的欢快美感。
3、随琴轻声唱（别的那呦呦）连贯，加重“别”的语
气。
4、随琴完整演唱歌曲。
5、找一名同学有感情地读歌词，总结歌词中蕴含的
道理。
（时光易逝，青春一去不复返，要珍惜时间努
力学习，不要虚度光阴）
6、带感情完整唱全曲。
（速度快些，唱出积极、乐
观、欢快的情绪）
歌曲唱到这里，老师总觉得还缺少些什么，请同学们
开动脑筋出主意想办法，使歌曲更加完美。
7、小组讨论、创编、展示、评价。
8、加入创意，集体展示。
（大屏幕放《青春舞曲》师
指挥）
大屏幕展示作者图片及简介
（我给大家介绍一位重要人物，他是我国著名的作曲
家、民族音乐家，一生经历坎坷，却执着热爱西部音
乐，搜集整理并改编了很多西部民歌，被誉为“西部
歌王”。
）
下面请欣赏几首他的著名作品：《在那遥远的地方》、
《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》
同学们通过本课的学习，使我们真正体验到了民族音
乐的独特魅力，我们要热爱民族音乐文化，喜欢并多
唱民歌。
希望通过我们的努力，让更多的人喜欢新疆
民歌，了解新疆音乐。
通过这节课，我认识到了，要想上好一节课必须充
分做好课前的各种准备，另外我找到了不足之处，如
果在学习完歌曲之后，能让学生利用铃鼓等一些打击
乐器为自己的演唱陪伴奏就可是是课堂更加丰满。
聆听模唱旋律，掌握
情绪特点，解决难点，
为歌曲创编做铺垫。
通过创编这一形式，
锻炼了学生的自主创
新及合作能力。
用直观感受的方式，
引导学生体验中国民
歌的魅力。