七大洲四大洋的教学反思

七大洲四大洋的教学反思

七大洲四大洋是学生首次接触世界地理内容，是学习“认识大洲”的基础。教师要在读图、绘图、记图等方面加以引导，要注重学习方法的指导，对于学习七大洲四大洋的学习：我有以下心得：

一、指导学生读图。

首先，指导学生读图。让学生在世界政区图上找出七大洲四大洋，教师引导学生注意大洲的分界线，大洲的轮廓，大洲濒临的大洋、大洲之间的相对位置。让学生在脑海里对大洲和大洋有一个初步的认识。

二、引导学生绘图。

在学生读图的基础上，让学生的手动起来，先让学生描绘七大洲的形状。接着启发学生结合课本活动用简单的几何图形绘制大洲的基本轮廓，并填出大洲及分界线。写出濒临的大洋，最后让学生用硬纸板剪出各大洲的轮廓略图，自制七大洲的分布拼图板。组织学生进行七大洲四大洋的拼图游戏。总之，通过“指图”——“绘简图”——“自制图”，加强学生实践操作能力。

三、强化学生记图

学生在读图、绘图的基础上更要学会记住七大洲四大洋，可以从以下方面记图。

1、按面积大小记图

教师让学生按由大到小的顺序找出七大洲四大洋，再总结出简单的一句话概括总结记忆：“亚非北南美，南极欧大洋”“太大印冰”。这样七大洲四大洋很容易就记住了。对于大洲的分界线用1、2、3来记忆。1表示最长的分界线：亚、欧——乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡。2表示两个运河：亚、非——苏伊士运河；北、南美洲——巴拿马运河。3表示三个海峡：亚、北美——白令海峡；北美、欧——丹麦海峡；欧、非——直布罗陀海峡。

2、按方位记图

指导学生按东南西北按方位记忆七大洲四大洋，通过游戏接力让学生记忆七大洲四大洋的位置。如：第一个学生提问亚洲西面是——第二个学生回答欧洲，接着提问欧洲南面是——第三个学生回答非洲。依次类推欧、非西面是——大西洋；大西洋西面是——南北美洲；南美洲南面是——南极洲；南极洲穿过地心对应的是北冰洋等等。通过这种方法学生边学边玩，把七大洲四大洋的位置深深记在脑海里。

3、按特殊经纬线记忆

结合前面一节学过的经纬线内容记忆七大洲四大洋。如赤道穿过的大洲、大洋？本初子午线穿过的大洲、大洋？跨纬度最多的大洲？跨纬度最高的大洲、大洋？跨经度最广的大洲、大洋？通过这种方法既可以复习前面所学知识，又可以巩固新学的内容，做到知识的前后融会贯通。

4、按半球记忆

根据学习的南北半球、东西半球的划分方法，让学生先在图上描出南北半球的划分界线——赤道，东西半球的划分界线——西经20度、东经160度。看看在各个半球上的大洲和大洋，如：全部在北半球的大洲、大洋？全部在南半球的大洲、大洋？东半球主要的大洲？全部在东半球的大洲？西半球主要的大洲、大洋等等。这种方法对学生的要求相对较高，如果能完全掌握对七大洲四大洋的理解会更加深入。

总之，七大洲四大洋这一部分主要通过让学生“看、画、记”地图，了解和熟悉大洲和大洋的轮廓。运用多种方式，指导学生记忆七大洲四大洋，为以后的学习打下坚实的基础。