青岛版四年级科学上册教案-14充气玩具里的科学.docx

14充气玩具里的科学

【教案设计】赵芹

【单位】临沂市苍山县南桥镇中心小学

教学目标：

1．能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新

发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

教学过程描述：

一、导入新课

同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声说出它们的名字，好吗？

（师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、

气球等。）

真厉害，那你们知道它们有什么共同特点？

（学生根据自己的观察和思考回答）

由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？

这节课我们一起来探究充气玩具里的科学

（补充课题：充气玩具里的科学）

【玩具是孩子们成长过程中不可缺少的伙伴，由玩具入手激发孩子们的兴趣，篮球、足球、气球、排球、救生圈等是孩子生活中常玩的玩具，选材贴近学

生的实际生活，使学生容易发现他们的共同特征，由于生活中孩子只是玩过这些玩具缺乏更深层的认识，教师及时引导“这些充气玩具不仅给我们的生活带来快乐，这里面还隐藏着许多科学道理呢！” “一石激起千层浪”充气玩具里究竟有什么秘密？从而激起学生学习和探究的欲望。】

二、探究充气玩具里的科学

1．探究压缩空气有弹性。

（1）小组拍球，初步感受。

老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？

每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察，

用心体会，看看你能有什么发现？好！各组开始拍球吧！

（学生分组拍球，完毕回到座位）

现在谁愿来交流一下，通过拍球，你有哪些发现？

（学生交流自己拍球过程中的发现）

【学生在平时玩球的过程中，可能不会太仔细的观察，这一环节让孩子自由的拍球，教师引导学生体会如何使球弹的更高，使学生对充气玩具有了初步的感知，同时也为下一环节的活动做了铺垫。】

（2）拍球比赛，初探秘密。

活动一：比一比，谁的球弹得高。

同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛，好吗？

请看比赛规则。

课件显示：

两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。

谁能说说通过比赛规则，你知道了什么？

（学生说说自己了解到的信息）

说的对！谁愿意参加？其余同学是这两位选手的拉拉队，你支持谁就可以为谁加油，准备好了吗？

（进行比赛）

你认为这次比赛谁获胜了？

（学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学。）

赢了比赛你有什么感受？

（很高兴）

输的同学你想说点什么？

（很伤心）

大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？

（学生说原因）

【通过拍球比赛的活动，一个气足，一个气不足的两个球比谁的球弹得高，让学生了解球弹性不好的原因，激起学生们的探究欲望。】

（3）探究压缩空气有弹性。

怎样使球的弹性变好呢？

（学生讨论交流使球弹性变好的措施）

那我们试试。

（师生共同给球充气）

现在再拍球看球的弹性怎样？

（输的同学拍球，球的弹性很好。）

通过刚才的活动，你认为球会弹起来是谁起了主要作用？是球的外壳还是,, ？

（学生简单汇报）

球里面的空气和外面的一样吗？你认为有什么区别？

（学生讨论汇报）

同学们形容的非常好！其实球里面的空气已经被我们压缩了为了让同学们体会的更深刻，我们借助于一种工具。（出示注射器）

你能想办法压缩注射器里的空气吗？可以与小组同学共同解决。

（学生小组内探究，教师巡视指导。）

谁来说说自己的方法？

（学生根据自己的操作方法汇报）

说得非常好！其余同学也是这样做的吗？让我们再来做一次。

（师生共同做）

看来空气是可以被压缩的，被压缩的空气我们叫压缩空气。

板书：压缩空气

直到压不动时，我们松手注意观察有什么现象？

（学生汇报观察到的现象）

是谁的力量把活塞弹上来了？

（学生简单汇报）