小学音乐第一单元导学案
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1.能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2.体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质
【学习重难点】
1.熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2.歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
落 实 目 标
自主调整
【检查反馈】（3分钟）
【达标检测】（10分钟）
1.复习巩固。（《大鹿》歌曲）
（1）分小组演唱歌曲，其他小组的同学进行评价。
（2）在小组演唱、评价的基础上，教师钢琴伴奏学生齐唱歌曲。
【板书设计】
《大鹿》
1=F 2/4
中速稍快
XXXXX｜XXXX｜X - ｜｜
课堂作业布置
背唱《大鹿》
作业反馈
课后反思
课题
2.永远住在童话里
课时
1.教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞有初步了解。
【达标检测】（5分钟）
1. 歌曲表演唱《大鹿》。
2.学生可分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。
课题
3.《小红帽》
课时
1课时
所属单元
第一单元
【学习目标】
4.学习音乐知识“音的高低”，能逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名，学习“科尔文手势”，能透过手势的变化感知音高的相对关系。
单
元
教
学
重
难
点
1．学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。
2．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。
3.体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
1课时
所属单元
第一单元
【学习目标】
1．欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解，感受歌曲欢快的情绪。
2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。
3．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。
4．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
【学习重难点】
1.引导学生在欣赏歌曲《永远住在童话里》时，应从歌词（内容）和旋律（音乐）两个方面感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
第一单元教学分析
单
元
教
学
内
容
1.我愿住在童话里
歌表演：《大鹿》
欣 赏：《永远住在童话里》
《糖果仙子舞曲》
唱 歌：《小红帽》
知 识：音的高低
科尔文手势
单
元
教
材
分
析
本单元教材以表现通话故事的音乐为主题，既有富于通话色彩的歌曲，也有表现童话故事的作品。学生通过演唱、表演、欣赏童话音乐作品，领略童话故事的魅力，感受这些广为流传的音乐作品带给我们的美好情感。
落 实 目 标
自主调整
【检查反馈】(5分钟)
1.复习《大鹿》
【导学释疑】（25分钟）
1.采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》，请学生介绍自己喜欢的童话人物。
2．欣赏歌曲《永远住在童话里》
（1）聆听歌曲。
（2）教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？
（3）聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。
3.连贯的唱出下面旋律和节奏。
1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|2 3|2 5‖
ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖
3.学唱歌曲
①听范唱，听完回答问题
师：这首歌的情绪.速度是怎么样的？（请同学回答）
②读歌词
师：下面请一位同学带着大家读一遍歌词。
③听范唱—跟唱—全体跟琴唱
师：请你们跟着老师的琴声一起把歌曲完整的唱一遍，唱的同时请注意坐姿了。
4.歌曲处理
①以轻巧的声音演唱歌曲
师：我们都知道了这首歌的情绪是非常轻快，活泼的，那我们现在就带着这样的情绪来演唱歌曲吧。
②有表情的演唱歌曲，分组唱.
③全体跟着老师的琴声一起带有感情的演唱
【拓展延伸】（5分钟）
1.科尔文手势学习。
2.用科尔文手势表演歌曲《小红帽》
【达标检测】（5分钟）
1.请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。
1.复习《大鹿》《音的高低》
【导学释疑】（27分钟）
1.“寻找童话中的人物”导入课题
播放童话故事人物图片，请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”）谁能告诉大家小红帽是怎样一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？今天我们一起来学习这首歌曲《小红帽》。
（2）教师指导学生讨论，怎样分配角色才能更好地表达歌曲？
① 故事叙述者可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（全班齐唱）
② 兔子的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（女生齐唱）
③ 大鹿的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（男生齐唱）
（3）按照角色分配，全班演唱歌曲。
【拓展延伸】（5分钟）
单元教
具准备
教学插图、电子琴、小黑板、音响系统
单元课
时安排
6课时
课题
1.《大鹿》
课时
1课时
所属单元
第一单元
【学习目标】
1.指导学生有感情地演唱《大鹿》。学习知识“音的高低”
2.通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，
培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
2．学习歌曲。
（1）分句教唱歌曲。
（2）老师弹琴，学生跟唱。
（3）重点、难点指导：
在最后一句“3 244 4| ” 处要注意，这是全曲的难点，后十六分音符要唱得快而整齐。老师要重点指导，可先放慢速度，然后再由慢速到正常速度演唱。
3.分角色演唱。
（1）师生共同分析歌词：歌曲的第一、第二乐句，是故事的叙述者讲述故事（近似旁白或话外音）；然后是小兔着急的求救声；最后是大鹿表示要与兔子团结起来，共同对付猎人的坚定决心。所以，歌曲中应该有三个角色。
（4）随录音哼唱歌曲副歌部分。
3．欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》
（1）教师介绍《胡桃夹子》故事情节以及乐曲在舞剧中表现的场景。
（2）聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。
（3）教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。
（4）聆听、记忆第一主题。
（5）完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现了几次。
【拓展延伸】（5分钟）
3.教育学生团结友爱，乐于助人。
【学习Fra Baidu bibliotek难点】
1.最后一句的节奏要唱得清晰、准确。
XXXXX｜XXXX｜X - ｜｜
2.能逐步感受、听辨音的高低。
落 实 目 标
自主调整
【新课导入】（5分钟）
1.欣赏《大鹿》动画，请学生根据动画内容，简单想象故事情节，引入本课歌曲的学习。
【导学释疑】（20分钟）
1.聆听《大鹿》歌曲（或教师弹琴范唱），学生整体感知音乐。
1.感受音的高低。说一说生活中还有哪些高低不同的音？试着模仿一下。
2.创编动作进行《大鹿》歌表演。
（1）教师引导学生分小组，根据歌词内容进行动作创编，可以在表演中加入音效或打击乐器。
（2）教师应在课前准备兔子、大鹿的头饰以及木棍（代表猎人）。
（3）分小组进行歌表演，其他小组进行评价（最佳表演奖、最佳演唱奖等）。
2.请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。
【板书设计】
《小红帽》
1=C 2/4
中速 稍快
1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|2 3|2 5‖
ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖
课堂作业布置
背唱《小红帽》
作业反馈
课后反思
本单元教学内容由歌表演《大鹿》、欣赏《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》、唱歌《小红帽》组成。本单元还将学习音乐知识“音的高低”以及“科尔文手势”。
单
元
教
学
目
标
1．能够有感情地背唱《大鹿》和《小红帽》这两首歌曲。
2．欣赏《糖果仙子舞曲》，了解钢片琴以及音色，感受乐曲所具有的梦幻色彩。
3.听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演
2.体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质
【学习重难点】
1.熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2.歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
落 实 目 标
自主调整
【检查反馈】（3分钟）
【达标检测】（10分钟）
1.复习巩固。（《大鹿》歌曲）
（1）分小组演唱歌曲，其他小组的同学进行评价。
（2）在小组演唱、评价的基础上，教师钢琴伴奏学生齐唱歌曲。
【板书设计】
《大鹿》
1=F 2/4
中速稍快
XXXXX｜XXXX｜X - ｜｜
课堂作业布置
背唱《大鹿》
作业反馈
课后反思
课题
2.永远住在童话里
课时
1.教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞有初步了解。
【达标检测】（5分钟）
1. 歌曲表演唱《大鹿》。
2.学生可分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。
课题
3.《小红帽》
课时
1课时
所属单元
第一单元
【学习目标】
4.学习音乐知识“音的高低”，能逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名，学习“科尔文手势”，能透过手势的变化感知音高的相对关系。
单
元
教
学
重
难
点
1．学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。
2．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。
3.体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
1课时
所属单元
第一单元
【学习目标】
1．欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解，感受歌曲欢快的情绪。
2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。
3．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。
4．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
【学习重难点】
1.引导学生在欣赏歌曲《永远住在童话里》时，应从歌词（内容）和旋律（音乐）两个方面感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
第一单元教学分析
单
元
教
学
内
容
1.我愿住在童话里
歌表演：《大鹿》
欣 赏：《永远住在童话里》
《糖果仙子舞曲》
唱 歌：《小红帽》
知 识：音的高低
科尔文手势
单
元
教
材
分
析
本单元教材以表现通话故事的音乐为主题，既有富于通话色彩的歌曲，也有表现童话故事的作品。学生通过演唱、表演、欣赏童话音乐作品，领略童话故事的魅力，感受这些广为流传的音乐作品带给我们的美好情感。
落 实 目 标
自主调整
【检查反馈】(5分钟)
1.复习《大鹿》
【导学释疑】（25分钟）
1.采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》，请学生介绍自己喜欢的童话人物。
2．欣赏歌曲《永远住在童话里》
（1）聆听歌曲。
（2）教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？
（3）聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。
3.连贯的唱出下面旋律和节奏。
1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|2 3|2 5‖
ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖
3.学唱歌曲
①听范唱，听完回答问题
师：这首歌的情绪.速度是怎么样的？（请同学回答）
②读歌词
师：下面请一位同学带着大家读一遍歌词。
③听范唱—跟唱—全体跟琴唱
师：请你们跟着老师的琴声一起把歌曲完整的唱一遍，唱的同时请注意坐姿了。
4.歌曲处理
①以轻巧的声音演唱歌曲
师：我们都知道了这首歌的情绪是非常轻快，活泼的，那我们现在就带着这样的情绪来演唱歌曲吧。
②有表情的演唱歌曲，分组唱.
③全体跟着老师的琴声一起带有感情的演唱
【拓展延伸】（5分钟）
1.科尔文手势学习。
2.用科尔文手势表演歌曲《小红帽》
【达标检测】（5分钟）
1.请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。
1.复习《大鹿》《音的高低》
【导学释疑】（27分钟）
1.“寻找童话中的人物”导入课题
播放童话故事人物图片，请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”）谁能告诉大家小红帽是怎样一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？今天我们一起来学习这首歌曲《小红帽》。
（2）教师指导学生讨论，怎样分配角色才能更好地表达歌曲？
① 故事叙述者可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（全班齐唱）
② 兔子的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（女生齐唱）
③ 大鹿的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（男生齐唱）
（3）按照角色分配，全班演唱歌曲。
【拓展延伸】（5分钟）
单元教
具准备
教学插图、电子琴、小黑板、音响系统
单元课
时安排
6课时
课题
1.《大鹿》
课时
1课时
所属单元
第一单元
【学习目标】
1.指导学生有感情地演唱《大鹿》。学习知识“音的高低”
2.通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，
培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
2．学习歌曲。
（1）分句教唱歌曲。
（2）老师弹琴，学生跟唱。
（3）重点、难点指导：
在最后一句“3 244 4| ” 处要注意，这是全曲的难点，后十六分音符要唱得快而整齐。老师要重点指导，可先放慢速度，然后再由慢速到正常速度演唱。
3.分角色演唱。
（1）师生共同分析歌词：歌曲的第一、第二乐句，是故事的叙述者讲述故事（近似旁白或话外音）；然后是小兔着急的求救声；最后是大鹿表示要与兔子团结起来，共同对付猎人的坚定决心。所以，歌曲中应该有三个角色。
（4）随录音哼唱歌曲副歌部分。
3．欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》
（1）教师介绍《胡桃夹子》故事情节以及乐曲在舞剧中表现的场景。
（2）聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。
（3）教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。
（4）聆听、记忆第一主题。
（5）完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现了几次。
【拓展延伸】（5分钟）
3.教育学生团结友爱，乐于助人。
【学习Fra Baidu bibliotek难点】
1.最后一句的节奏要唱得清晰、准确。
XXXXX｜XXXX｜X - ｜｜
2.能逐步感受、听辨音的高低。
落 实 目 标
自主调整
【新课导入】（5分钟）
1.欣赏《大鹿》动画，请学生根据动画内容，简单想象故事情节，引入本课歌曲的学习。
【导学释疑】（20分钟）
1.聆听《大鹿》歌曲（或教师弹琴范唱），学生整体感知音乐。
1.感受音的高低。说一说生活中还有哪些高低不同的音？试着模仿一下。
2.创编动作进行《大鹿》歌表演。
（1）教师引导学生分小组，根据歌词内容进行动作创编，可以在表演中加入音效或打击乐器。
（2）教师应在课前准备兔子、大鹿的头饰以及木棍（代表猎人）。
（3）分小组进行歌表演，其他小组进行评价（最佳表演奖、最佳演唱奖等）。
2.请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。
【板书设计】
《小红帽》
1=C 2/4
中速 稍快
1234|531|ⅰ64|553|1234|5321|2 3|2 5‖
ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖
课堂作业布置
背唱《小红帽》
作业反馈
课后反思
本单元教学内容由歌表演《大鹿》、欣赏《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》、唱歌《小红帽》组成。本单元还将学习音乐知识“音的高低”以及“科尔文手势”。
单
元
教
学
目
标
1．能够有感情地背唱《大鹿》和《小红帽》这两首歌曲。
2．欣赏《糖果仙子舞曲》，了解钢片琴以及音色，感受乐曲所具有的梦幻色彩。
3.听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演