一个星期有几天

一个星期有几天

教学目标：

1.编制6～9的乘法口诀的过程，体验6～9的乘法口诀的来源。

2.每一句口诀含义，初步熟记6～9的乘法口诀，能利用口诀进行简单的

计算。

3.乘法解决简单的实际问题。

4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。

教学重点：理解和记忆7的乘法口诀

教学难点：初步建立估算意识

教学准备：课件、钟面，实物投影。

教学过程：

一、情景创设

1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P74的插图，笑

笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高

兴？

2、四个星期呢，5个星期，…

二、问题探究

1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？

2、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。

3、组织学生记忆口诀。

三、体验感悟

1、组织学生完成P75第1、2题。巡视并指导。

2、第3题要求学生根据图说完整图意，再列式计算。如“1捆萝卜有7根，

7捆萝卜有多少根？”

3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。

四、实践应用

“口诀对猜”游戏

“口诀游戏车”（75页2题）

第一题：引导学生看清要求，独立完成

第三题：引导学生理解图意后，在列式计算

五、小结

说说这节课给你的感受是什么？

你对自己、同学、老师的评价是什么？

你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？

六、布置作业

1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计

表。

23、一课一练P