二年级数学推理教学设计

《数学广角——推理》教学设计

教学目标：

1.通过一系列的猜测、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。

2.能借助连线，列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。

4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学重点：

1．理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点

1．初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识及数学表达的能力。

教学过程：

课前小游戏，猜小动物

一、激情引入，创设情境

1.总结游戏，引出课题。

像这种根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上成为推理。（板书）2.由推理引出柯南，创设情境，

师：说到推理，可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是名侦探柯南，出示柯南图片）今天我们就一起跟随柯南学习“推理”。

介绍柯南，激发学生的积极性。

师：孩子们，想不想和柯南一样聪明机智呢？他今天要来我们班寻找积极动脑，热爱推理的孩子加入“少年侦探团”。孩子们，你们想不想加入“少年侦探团”呢？

师：那就赶紧进入“柯南训练营”接受一下特训吧！

3.猜“智慧城堡”大门的密码。

师：要进入智慧城堡并不是一件容易的事呀，大门是要密码的？想一想密码是多少呢？

二、自主学习，解决问题

1．教学例1。出示题目，梳理题意，引出问题。

2．自主探究，小组交流。

3．全班汇报交流。综合排除法、连线法、列表法。

4、课间放松，柯南儿歌。看到大家学得都不错，柯南还送给咱们一首儿歌呢！

三、巩固练习，应用新知

大家顺利地通过了训练，离“少年侦探团”又近了一步。可是，要真正加入“少年侦探团”还得闯过柯南设置的3道难关。

第一关：完成课本109页做一做第1小题。

第二关：三位同学拍球，分别拍了32下、31下、30下，他们各拍了多少下？第三关：小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名?

四、拓展延伸，内化提升

柯南任务，根据提示，猜密码箱的密码。

恭喜同学们成为了“少年侦探团”的一员。作为小侦探，既是一种荣耀，也是一种责任。说着说着任务就来了。

五、课堂小结

这节课你学到了什么？你有什么收获？