湘教版三年级美术下册第7课玩偶大本营优质教案(1)

第8课玩偶大本营
教学目标：
１、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。

２、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。

３、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。

教学重点：各种偶人的制作方法。

教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。

教学准备：１、多媒体可见，２、玩偶实物，３、示范用剪刀、４、胶棒，彩色纸等
教学过程：
第一课时手指偶
一、游戏导入
１、生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。

今天天气可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走吧！
２、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。

板书：手指偶。

二、探索体验
１、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。

师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。

２、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。

３、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。

４、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。

说明折的时候应该细致认真。

５、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。

生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？
你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？
６、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？
三、学生制作
１、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。

２、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。

四、表演，展示
１、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）
２、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）
五、总结下课
第二课时蛋壳偶的制作
一、课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或者筷子伸进去搅动里面的鸡蛋，倒出来。

或者直接带来煮好的熟鸡蛋。

二、运用多种材料制作蛋壳偶
第三课时吊线偶制作
一、用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐材料的学生）将纸卷成筒吊起来。

二、用铅笔可以代替筷子。

头脚系在一根上。

手系在另一根筷子上。

三、游戏环节可以两个人合作表演，制作也可以两人合作。

《玩偶大本营●会演戏的小偶人》优秀教案长沙市雨花区长塘里学校张晴
教学目标：
1、掌握小偶人的基本制作方法。

2、增强同学的自主学习和综合探究学习的能力，培养同学的合作意识。

3、让同学在玩乐的过程中感受快乐，提高学习美术的兴趣，感受胜利的乐趣。

教学重点、难点：
小偶人的制作过程和其方法。

怎样将小偶人各部位的连接。

教学准备：
小偶人示范作品、课件、毛线以和彩色线、纸盒、线、剪刀、双面胶、透明胶、小木棍、果冻盒、橡皮圈、彩带等。

教学过程：
活动一:欣赏影片，导入新课。

同学们，你们喜欢看电影吗？（喜欢）。

那么，我们一起来看大屏幕（课件演示）。

这是美国著名影片《音乐之声》中木偶戏的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么样呀？（非常漂亮，也很精美）。

你们还想不想看我们学校的小朋友自身制作扮演的小偶人戏呢？（想）。

来仔细观看（课件播放小偶戏画面）。

小朋友做的小偶人虽然没有前面影片里那么精美，但却可爱、有趣。

今天，我们就一块来做会动的小偶人来演演戏，好吗？（课件出示课名）
活动二:观察发现，自主探究。

老师首先要看看同学们的自学能力怎么样。

这里有三个问题将要你们做出回答，请仔细看好（课件出示问题）。

接下来，请同学们在自身小组的课桌里找到小偶人。

拿出来仔细看一看，摸一摸，讨论讨论。

下面开始答问，大家准备好了吗？
1、你们发现小偶人用了哪些资料？硬材用在哪个部位？软材
在哪个部位？（等一位同学发言后，老师说：“我们看他说对了吗？”（同时出示课件由整体图到肢解图来确认）其实，生活当中有许许多多的资料，比方纸盒、彩带就是不错的资料。

2、你们知道制作的先后顺序吗？（请一两位同学回答后，出示课件的制作顺序图）。

问：“你们认为哪一步最难？”首先让自身同学提出问题并在同学中找人解答，对同学不能解答的问题老师通过实物投影作示范。

（如：捆绑、装饰、吊线等）其次，老师要对同学没提到的问题加以引导，让同学善于发现问题并能轻松的解决问题。

3、线吊在哪个部位可以使小偶人动起来。

（课件展示正确与错误的吊线小偶人）让同学发现除了要给小偶人的手或脚吊线以外，头顶上的线是不可缺少的。

活动三:选择故事，分工合作。

现在，你们都学会做小偶人了吗？（学会了）真聪明。

我们学校的音乐老师、英语老师、语文老师、听说我们班要学习制作小偶人，非常高兴。

他们送来了几个小故事，希望我们帮他们制作课本中的小偶人。

你们愿意吗？（愿意）（故事以课件的形式一一展现，突出每个页面的人物名字，最后整体亮相让同学选择，）。

课件出示讨论：
1、你们将选择哪个故事？
2、你们将怎样分工合作？
老师接着问：“你们有了商量的结果吗？”（选择一组同学回答）
其他组员还有什么补充的吗？（补充回答）
活动四:奖项评价、设置要求。

这堂课设置了三个奖，每个奖都有各自的要求，请同学们看仔细。

1、最佳合作奖（全体成员齐心协力合作完成，分工具体、协调一致）
2、最佳制作奖（设想独特，制作精美牢固，装饰精致漂亮）
3、最佳扮演奖（能够配合故事情节，恰到好处的扮演，动作与声音协调一致）
这些奖项需要由评审团来评出。

下面我宣布评审团的成员：他们就是每个小组的组长。

请你们到台上来拿故事稿与评选单。

请其他同学们开始制作，看哪组完成得又快又好，在短时间内拿到你们想得到的奖。

活动五:尽兴扮演、大胆评价。

各组完成小偶人制作后，大胆的操作小偶人，进行大胆、有趣的扮演。

由各组的组长充任评审团下到各小组进行评价，老师随同评审团一同前往，对于最佳合作奖提出参考意见，（在短时期内达成一致，将评价结果写在小纸上）。

下面请同学们恬静下来，评审团的结果已经在老师手中。

下面我宣布获得最佳合作奖的有######，我来为他们开启希望之星；获得最佳制作奖的有#######；获得最佳扮演奖的是#######。

其实，除了以上获奖的小组表示好以外，其它的小组也很优秀。

他们今天都表示了高度的热情，良好的学习态度，比方象＃＃＃等同学进步很大，老师在这儿一并提出褒扬。

活动六:总结下课。

今天，同学们的表示非常不错，大家也都开动了自身的脑筋。

你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。

来丰富我们的生活，美化我们的家园！。