中班音乐教学设计
中班音乐律动教案【10篇】
中班音乐律动教案【10篇】律动教学设计篇一设计意图《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。
我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。
尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。
在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。
活动目标1、感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
2、尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3、在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。
重点难点重点：感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
难点：尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
活动准备1、音乐2、游戏情境操作板3、停车标志活动过程1、游戏情景导入，完整欣赏音乐幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。
2、调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。
引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？（听好音乐，音乐起，小汽车出发。
）——通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。
师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题——加油站，小汽车需要加油了（教师演示油枪加油动作），加加油，加加油！师：小汽车加满油又可以继续上路了。
中班音乐《好朋友》教案5篇
中班音乐《好朋友》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案：《摇篮曲》
中班音乐教案《摇篮曲》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，感受摇篮曲的柔和、宁静特点，培养幼儿的安静、入睡的好习惯。
2. 能力目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会摇篮曲的旋律，能够用轻柔的声音演唱。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏舒展、悠长，要求幼儿用连贯、稳定的声音演唱。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、摇篮床、毛绒玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻柔的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的特点，引起幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 教学基本部分：a. 教师示范演唱摇篮曲，让幼儿跟着教师学唱。
b. 教师指导幼儿用轻柔的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和旋律。
c. 教师带领幼儿进行摇篮曲的节奏练习，如拍手、拍腿等。
d. 教师组织幼儿进行摇篮曲的表演，如模仿摇篮的动作等。
3. 巩固练习：教师挑选几首适合幼儿的摇篮曲，让幼儿自主选择学习，并进行表演展示。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对摇篮曲的掌握程度。
2. 教师可以通过家园联系，了解幼儿在家庭中应用摇篮曲的情况，以评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将摇篮曲的歌词和简单的手势动作教给家长，让家长在家中哄孩子睡觉时使用，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师可组织家长和孩子们进行摇篮曲表演活动，让幼儿在社区活动中展示自己的才艺。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对摇篮曲的兴趣和参与程度，思考如何调整教学方法以提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿在家庭和社区中的应用情况，以评估教学延伸的效果。
八、教学设计1. 教师在设计教学活动时要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，以保证教学活动的趣味性和参与性。
2. 教学活动要注重幼儿的体验，让幼儿在实践中感受摇篮曲的美妙。
幼儿园中班音乐《大母鸡》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《大母鸡》教学设计【含教学反思】一、教学目的1.让幼儿了解鸡的外貌、形态、喜好等基本知识。
2.发展幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知和表现能力。
3.培养幼儿的语言表达、合作与沟通等综合素质。
二、教学内容1.学习歌曲《大母鸡》。
2.观察、描绘、模仿鸡的外貌与动作。
三、教学准备1.视频或图片资料，介绍母鸡的外貌、产位和习性。
2.合适的器材，如乐器和装饰品，来模拟教学环境。
3.一定数量的合适大小和质量的纸、颜料、笔等。
四、教学过程设计1. 导入环节老师和孩子一起看图片或视频资料，引导孩子们观察、描绘、模仿鸡的外貌与动作。
2. 正式教学环节a. 学习歌曲《大母鸡》1.老师唱首拍子稳定的《大母鸡》，让幼儿感受节奏和音高。
2.老师反复唱几遍，带领孩子们跟唱，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
3.老师教孩子们歌曲里出现的动作信号，引导孩子们模仿鸡的样子，跟着“唧唧呱呱、扇扇翅膀”等节奏做动作。
4.老师和孩子们一起唱，一起动作，使孩子们感受到音乐和动作之间的联系。
b. 通过涂画练习巩固知识1.老师提供合适大小和质量的纸、颜料、笔等，让孩子们涂画鸡的外貌，并指导他们用简短的语音描述自己画的鸡。
2.孩子们可以画好几只鸡，还可以画一些鸡的食物或其他相关背景，增强幼儿的表现力和创造力。
3. 结束环节老师邀请幼儿分享自己的涂画作品和表演，同时回顾整个课程的过程和目标。
五、教学反思这节课在教学目的、内容、准备和过程上，都充分考虑了幼儿的认知水平和兴趣点。
在导入环节和教学中，学习《大母鸡》的动作和音乐，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的听觉和视觉感知能力，还促进协同学习和合作沟通。
通过巩固绘画练习，幼儿还可以更深入地了解母鸡的特点，增强语言表达和创造力。
整个环节中孩子们参与度很高，积极性和合作意识也增强了。
在以后的教学中，还应该注意课程的时长和难度，使教学更具有可操作性和灵活性。
幼儿园中班音乐活动《贪吃的大猩猩》教学设计教案
幼儿园中班音乐活动《贪吃的大猩猩》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《贪吃的大猩猩》感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 帮助幼儿学习歌曲中的简单动作，提高幼儿的动作协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《贪吃的大猩猩》音频文件、动作图谱、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的座椅。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《贪吃的大猩猩》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学习歌曲的歌词。
3. 教师引导幼儿跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 动作学习（5分钟）：1. 教师根据歌曲《贪吃的大猩猩》的旋律，创编简单的动作，如拍手、跺脚等。
2. 教师示范动作，让幼儿跟随教师学习。
3. 教师组织幼儿进行动作练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 集体舞（5分钟）：1. 教师根据歌曲《贪吃的大猩猩》的节奏，组织幼儿进行集体舞。
2. 教师示范集体舞的步骤，让幼儿跟随教师学习。
3. 教师组织幼儿进行集体舞练习，注意安全。
5. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对本次活动进行小结，强调活动的意义和价值。
四、活动注意事项：1. 教师在活动中要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要确保活动环境的安全，避免发生意外。
3. 教师在活动中要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自由探索音乐器材。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行教学反思，不断提升教学水平。
幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案【优秀10篇】
幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐活动《大鞋小鞋》教学设计及反思
幼儿园中班音乐活动《大鞋小鞋》教学设计及反思
一、引言
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动，可以促进幼儿的身心发展和学习兴趣。
本文将针对《大鞋小鞋》这一音乐活动进行教学设计，并在活动结束后进行反思和总结。
二、教学设计
1. 目标
•帮助幼儿了解音乐和节奏的基本概念
•培养幼儿的音乐表达能力和合作精神
•增强幼儿对音乐的热爱和兴趣
2. 教学内容
•介绍《大鞋小鞋》这首歌曲，让幼儿听一遍歌曲，感受曲调和节奏
•学习歌曲中的动作和舞蹈，让幼儿跟着老师一起动作
•分组让幼儿通过模仿、合唱等方式进行表演
3. 教学过程
•步骤1：播放《大鞋小鞋》歌曲，让幼儿感受音乐节奏
•步骤2：教授歌曲中的动作和舞蹈
•步骤3：分组让幼儿进行表演
4. 教学评估
•观察幼儿在学习过程中对音乐的反应和表现
•观察幼儿在分组表演中的合作和表现
三、反思与总结
1. 教学反思
•教学设计是否符合幼儿的年龄特点和学习需求？
•教学过程中是否存在不足之处？如何改进？
•幼儿对音乐活动的认可度和参与度如何？
2. 教学总结
•通过本次音乐活动，幼儿是否增加了对音乐的兴趣？
•幼儿在音乐表达和合作方面是否有所提高？
•下次教学如何更好地利用《大鞋小鞋》的歌曲资源？
四、结语
音乐活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过音乐的学习和体验，可以促进幼儿的综合能力和社交能力的发展。
希望通过本次《大鞋小鞋》音乐活动的教学设计和反思，可以为今后的音乐教学活动提供一些借鉴和思考。
幼儿园中班音乐公开课优质教案(7篇)
幼儿园中班音乐公开课优质教案(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班下学期音乐《快来拍拍》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期音乐《快来拍拍》教学设计一、教学目标1.知识目标孩子们能够了解《快来拍拍》这首歌曲的基本知识，包括旋律、节奏、歌词等方面。
2.技能目标孩子们能够用手拍、用脚步配合，将旋律和节奏进行自由表现与创造。
3.情感目标通过本节课对音乐的欣赏、感受，培养孩子们的音乐兴趣和审美情感。
二、教学内容1.教学重点1)歌曲的旋律、节奏;2)用手及脚步配合表现音乐。
2.教学难点1)配合手和脚步表现音乐的技能掌握;2)音乐的欣赏以及情感的表达。
三、教学活动设计1.热身活动教师和孩子们一起做一些简单的动作，例如摇头、甩手等，逐渐让大家身体协调起来。
2.歌曲导入教师播放歌曲，让孩子们先听一遍，感受旋律与节奏，让他们自由跟着拍拍手走着节奏。
3.歌曲学习1)教师唱一次，孩子们跟着学习唱歌。
2)教师分节教唱，让孩子们全曲跟唱。
3)教师请孩子们听音乐，并体验和模仿节奏。
4)分组活动：将孩子分成几组，每个组的孩子都有一份简谱和节拍器，通过配合手和脚步等方法演奏出这首歌曲。
4.欣赏活动1)再次放歌，让孩子们放开手脚，自由跟着旋律和节奏做动作。
2)孩子们有机会自由表现，发挥自己的创造力，在旋律和节奏的基础上自由发挥。
3)教师和孩子们一起讨论这首歌曲的美好，让孩子们理解音乐的表现力与情感共鸣。
5.总结反思教师带领孩子们一起回顾本次课程所学的知识和技能，让孩子们对本节课程进行一次总结，老师引导孩子们自我评价和找出课程中的不足之处。
为下次课程的进行做好准备。
四、教学反思通过一节课的教学，我们成功地引导了孩子们体验和学习了这首歌曲《快来拍拍》。
在这个过程中，孩子们不仅学会了这首歌曲的旋律与节奏，还通过自由发挥拓展了对音乐的理解和表达能力。
在欣赏这首歌曲的同时，让孩子们理解音乐的表现力与情感共鸣，从而培养孩子们的音乐兴趣和审美情感。
在教学中，需要通过教学手法的变化来强化孩子们对知识的吸收，把知识转化为能力，最终达到情感目标的达成。
在今后的工作中，教师将继续探索对幼儿园音乐教学的针对性探索，从而更好的挖掘孩子们的潜力和创造力。
中班音乐《马兰花》教学设计
中班音乐《马兰花》教学设计《中班音乐《马兰花》教学设计》一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为第六单元《花朵》，具体内容为歌曲《马兰花》。
歌曲《马兰花》是一首富有童趣和田园气息的民歌，歌词简单易懂，旋律优美动听，适合中班幼儿学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《马兰花》的歌词，能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，使之能够体会歌曲的韵味和情感。
3. 通过学习歌曲，让学生了解马兰花的特点，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《马兰花》的歌词，能够用正确的音准和节奏演唱。
难点：培养学生对音乐的感知和表现能力，使之能够体会歌曲的韵味和情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、歌谱、图片、视频等。
学具：歌谱、图片、视频等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生学习歌词，注意纠正发音和音准。
（2）学生跟唱，教师伴奏。
（3）学生分组演唱，相互观摩、学习。
3. 音乐感知与表现（10分钟）（1）教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律和韵味，培养他们的音乐感知能力。
（2）学生进行音乐游戏，如模仿马兰花的动作、唱腔等。
（3）学生分组表演，展示自己对歌曲的理解和表现。
4. 课堂小结与拓展（5分钟）六、板书设计板书设计如下：马兰花歌词：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你歇歇脚，请你歇歇脚。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍歌曲《马兰花》的歌词和特点。
2. 家长协助学生进行家庭音乐会，让学生在实践中提高演唱能力。
3. 学生绘制一幅关于马兰花的画作，展示自己对大自然的热爱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《马兰花》的学习兴趣浓厚，参与度较高。
在歌曲学唱环节，大部分学生能够掌握歌词和基本音准。
在音乐感知与表现环节，学生通过音乐游戏和分组表演，对歌曲的节奏、旋律和韵味有了更深入的理解。
幼儿园中班音乐《喜洋洋》教学设计教案
幼儿园中班音乐《喜洋洋》精品教学设计教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会《喜洋洋》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习《喜洋洋》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：学会《喜洋洋》歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养以及集体合作表演。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、乐谱、三角铁、铃鼓等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
（2）播放《喜洋洋》音乐，让幼儿初步感受歌曲的风格。
2. 学习歌曲部分：（1）教师教授歌曲旋律，引导幼儿学会唱《喜洋洋》。
（2）分组学习，让幼儿互相交流学习心得。
3. 实践表演部分：（1）教师引导幼儿使用打击乐器，为《喜洋洋》伴奏。
（2）全班幼儿集体表演《喜洋洋》。
（1）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（2）让幼儿分享学习过程中的收获和感受。
五、课后反思2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 根据反思和家长反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、课后反馈和幼儿的音乐表现，评价教学效果。
2. 评价方法：观察法、访谈法、演奏法、歌唱法。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《喜洋洋》歌曲比赛，提高幼儿的学习兴趣。
2. 邀请家长参加音乐会，展示幼儿的学习成果。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 注重培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
3. 注意教学过程中的安全，避免幼儿受伤。
九、教学资源1. 网络资源：《喜洋洋》歌曲视频、音频资料。
2. 图书资源：关于《喜洋洋》的绘本、音乐教材。
3. 实物资源：音响设备、乐谱、打击乐器。
十、教学计划1. 课时安排：共4课时，每课时40分钟。
2. 教学进度：第一课时学习歌曲旋律，第二课时学习歌词，第三课时实践表演，第四课时进行教学评价。
中班音乐优质公开课获奖教案教学设计及反思11篇
中班音乐优质公开课获奖教案教学设计及反思11篇中班音乐教案及反思11篇中班音乐教案及反思第1篇身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编整理的幼儿园中班音乐教案《母鸡孵蛋》及教学反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5。
体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。
笔。
2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程：一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》1、教师用彩蛋示范歌曲。
（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。
（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2、幼儿学唱并动作表现。
师：母鸡孵了几个蛋？三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的'规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？4、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
幼儿园中班《喜洋洋》音乐教学设计教案
幼儿园中班《喜洋洋》音乐精品教学设计教案一、教学目标1.帮助幼儿熟悉《喜洋洋》这首儿歌，培养他们的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲韵律，帮助幼儿掌握基本节奏，感受音乐的情感表达。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4.通过音乐表演，锻炼幼儿的自信心，增强幼儿的表达能力。
二、教学内容1.歌曲演唱2.舞蹈表演3.手工制作三、教学步骤1.歌曲演唱a.初步唱歌：老师放一小段歌曲，幼儿跟着老师唱，每唱一句，老师就让幼儿跟着模仿，直到唱整首歌曲。
b.帮助幼儿理解歌曲内容：老师为幼儿讲解歌曲内容，并且在对话的适当时候，加入一些形象、生动的手势，引导幼儿理解歌曲中的情感内涵。
c.带领幼儿进行整体演唱：老师让幼儿一起唱歌，逐渐提高演唱难度，要求幼儿注意音乐韵律，同时根据歌曲内容把握节奏，真正体会音乐情感。
2. 舞蹈表演a.观摩学习：老师放歌曲，让幼儿观看老师自己的舞蹈表演，鼓励幼儿理解舞蹈的动作步骤及舞蹈节奏。
b.学习动作：老师把舞蹈分成几个部分，逐一教给幼儿，并帮助幼儿练习基本的舞蹈姿势、动作。
在教学过程中，要与幼儿共同探讨舞蹈的表现形式，理解歌曲的情感内涵。
c.全部表演：老师带领幼儿进行全体练习，把所有的舞蹈动作组合起来，形成整个表演。
让幼儿学会整体表演。
3. 手工制作a.老师指导幼儿制作与歌曲有关的道具材料或配饰。
b.老师带领幼儿进行手工制作，其中还可以编排游戏、动画等，使幼儿在制作过程中感受歌曲的节奏、感及形象。
c.幼儿完成作品后，可以跟着歌曲演唱、舞蹈表演，展示手工制作成果。
四、教学评估1.老师可以通过观察幼儿的表现、课堂讨论、以及作品展示等多种形式进行评估。
2.老师可以根据幼儿表现的好坏，提出具体的改进意见和建议，帮助幼儿不断提高自己的音乐水平、表达能力和团队协作能力。
3.老师可以记录幼儿的表现情况，以备后续课程的教学和评估。
五、教学过程小结通过这样一节《喜洋洋》音乐精品教学设计，既让幼儿在歌曲中体验到音乐的美好，又在舞蹈表演和手工制作中锻炼了他们的协作能力，更重要的是，在教学过程中潜移默化地为幼儿输送了积极、向上的精神品质、碰撞出了互相欣赏、尊重的灵魂之花。
中班音乐《办家家》
中班音乐《办家家》文档中班音乐《办家家》教学设计一、教学内容本课选用的是幼儿园中班音乐教材，具体章节为《办家家》。
歌曲内容生动，描绘了一群小朋友在家中模仿大人的情景，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受家庭的温馨，培养他们的模仿能力和音乐素养。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《办家家》的歌词，学会用正确的音调演唱歌曲。
2. 通过模仿歌曲中的角色，培养孩子们的表演能力和团队协作精神。
3. 教育孩子们懂得家庭的重要性，学会关爱家人。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《办家家》歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：歌曲中的高音部分，以及歌词的准确表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、家庭场景布置道具。
2. 学具：幼儿音乐教材、小家家角色卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们模拟家庭场景，让孩子们扮演家庭成员，如爸爸、妈妈、孩子等。
在模拟过程中，引导孩子们体验家庭生活的乐趣，感受家人的关爱。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《办家家》歌曲，让孩子们聆听并进行歌词接龙游戏。
（2）教师讲解歌曲中的角色和场景，帮助孩子们理解歌曲内容。
（3）分组学习，让孩子们模仿歌曲中的角色，进行家庭场景表演。
3. 歌曲演唱：（1）教师带领孩子们学习歌曲旋律，重点指导高音部分的演唱技巧。
（2）分组演唱，培养孩子们的团队协作精神。
（3）全班合唱，巩固所学内容。
4. 歌词创作：（1）教师引导孩子们发挥想象力，创作属于自己的家庭场景歌词。
（2）孩子们互相分享创作成果，教师给予鼓励和指导。
5. 歌曲展示：（1）孩子们分组进行家庭场景表演，演唱自己创作的歌曲。
（2）教师点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：《办家家》歌词摘要家庭场景家庭成员动作爸爸上班打电话妈妈做饭炒菜孩子学习画画七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人表演《办家家》歌曲，并拍摄视频。
2. 答案：视频中孩子们能够熟练演唱歌曲，表现出家庭场景和角色特点。
幼儿园中班音乐《郊游》教学设计
观察记录幼儿反应
对于幼儿在音乐活动中的积极表现，及时给予鼓励和肯定，增强他们的自信心和表现欲。
鼓励幼儿大胆尝试不同的音乐表现形式，如独唱、合唱、舞蹈等，以充分展现自己的音乐才能。
对于幼儿在活动中遇到的问题和困难，给予耐心指导和帮助，让他们在音乐活动中获得成就感和快乐体验。
鼓励肯定积极表现
根据幼儿在音乐活动中的表现和反应，及时调整教学策略和方法，以满足他们的学习需求。
邀请音乐专家、民间艺人等进园为孩子们进行音乐表演或教学，拓宽孩子们的视野。
延伸拓展课程资源
THANKS
感谢您的观看。
多媒体辅助教学
利用多媒体设备播放音乐《郊游》的音频和视频，提供直观、生动的音乐体验。
通过图像、动画等多媒体手段，帮助幼儿更好地理解歌曲内容和情感。
利用多媒体教学资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果和趣味性。
04
CHAPTER
教学过程与实施
通过播放欢快的音乐，引导幼儿进入音乐氛围，激发他们对音感受到郊游的乐趣和大自然的美丽，培养他们的审美情感和环保意识。
意境感受
歌词内容及意境
音乐风格与特点
音乐风格
歌曲采用欢快的旋律和明朗的节奏，营造出轻松愉快的氛围，适合幼儿园中班儿童的审美特点。
音乐特点
歌曲中运用了简单的乐理知识和音乐技巧，如重复、模进等，让孩子们在学唱过程中感受音乐的韵律美。
预期效果与评估
02
CHAPTER
教学内容与资源
《郊游》是一首适合幼儿园中班儿童学唱的歌曲，旋律欢快、节奏明朗，深受孩子们的喜爱。
歌曲以郊游为主题，表达了孩子们对大自然的热爱和向往，以及在郊游中的快乐心情。
《郊游》歌曲简介
歌曲主题
中班音乐哈哈镜教学设计(通用16篇)
中班音乐哈哈镜教学设计（通用16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐《高高的苹果树》(完整版)
中班音乐《高高的苹果树》(完整版)文档中班音乐《高高的苹果树》教学设计（完整版）一、教学内容本课教材选用《音乐课程标准》中班第四单元《高高的苹果树》一课。
歌曲《高高的苹果树》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美。
通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 学生能熟练地唱出歌曲《高高的苹果树》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲寓意，体会到团结协作、互帮互助的精神。
3. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《高高的苹果树》的旋律和歌词记忆。
难点：歌曲中高音部分的演唱和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学课件、音响设备、苹果树图片。
2. 学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用图片展示高高的苹果树，引导学生观察苹果树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲。
2. 分句教唱，重点讲解高音部分的演唱技巧。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 节奏训练（5分钟）1. 教师示例，讲解歌曲的节奏特点。
2. 学生跟随教师拍手节奏，练习歌曲节奏。
3. 小组合作，互相监督，提高节奏感。
4. 歌曲表演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物角色，进行歌曲表演。
2. 教师评价，鼓励学生发挥创意。
5. 课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，交流心得体会。
六、板书设计板书设计如下：高高的苹果树树上许多苹果成熟了，红了摘下一个，给你摘下两个，给我一起分享，一起成长七、作业设计1. 熟唱歌曲《高高的苹果树》。
2. 画一画你心中的高高的苹果树，并附上歌词。
答案：1. 歌曲《高高的苹果树》2. 画出的苹果树图片和歌词八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲《高高的苹果树》的教学，让学生感受到了音乐的乐趣，培养了他们的音乐素养。
幼儿园中班音乐《高高的苹果树》
幼儿园中班音乐《高高的苹果树》幼儿园中班音乐《高高的苹果树》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，歌曲名为《高高的苹果树》。
歌曲内容描述了一个关于苹果树的生动故事，通过歌词描绘了一棵高高的苹果树，树上结满了红彤彤的苹果，小动物们纷纷前来采摘。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《高高的苹果树》的歌词，能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，使其能够感受歌曲的欢快氛围。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《高高的苹果树》的歌词记忆和演唱。
难点：歌曲中高音部分的音准把握，以及集体协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教学音频设备、钢琴、投影仪、课件。
2. 学具：幼儿音乐教材、歌谱、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生来到户外，观察苹果树，让学生描述苹果树的特点，如高高的、结满了红彤彤的苹果等。
引导学生体验采摘苹果的乐趣。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《高高的苹果树》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分句教唱，重点讲解高音部分的音准，引导学生正确演唱。
3. 歌曲欣赏与分析：（1）教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）分析歌曲结构，了解歌曲的故事情节。
4. 集体协作：（1）教师将学生分成小组，每组选择一种小动物，根据歌曲内容进行角色扮演。
（2）各小组合作编排舞蹈，表现小动物们采摘苹果的场景。
5. 歌曲巩固：（1）教师带领学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
（2）学生自主练习，提高演唱水平。
六、板书设计板书歌曲《高高的苹果树》的歌词，标注高音部分的音准，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《高高的苹果树》的故事情节，并演唱给家长听。
2. 答案：歌曲《高高的苹果树》讲述了一棵高高的苹果树上的苹果被小动物们采摘的故事，歌曲旋律欢快，节奏明快。
中班音乐教学设计
中班音乐教学设计中班音乐教学设计1一、活动目标1、学习拍打正确的节奏。
2、学习看指挥演奏打击乐器。
3、能正确运用乐器，遵守打击乐活动的规章。
二、活动预备铃鼓、小铃、圆舞板、图谱等。
三、活动过程1、导入：〔熟识乐曲〕小伙伴，今日老师带来了一段音乐，我们一起观赏一下。
这首乐曲的名字叫《杨柳青》。
我们一起说一说。
2、熟识音乐的旋律师：这么精美的音乐，我们一起伸出小手跟着拍一拍。
3、出示图谱师：刚才我们拍了这首乐曲，现在老师带来了一副关于这个音乐的图谱。
我们一起看看，看看能怎么拍？* *|* *|；*-| *-|； * * *|* * *|〔小伙伴可以伸出小手自己来拍一拍〕谁来试一试？幼儿拍节奏师：我们看着图谱完整的来拍一拍。
4、看图谱学习打击乐师：小伙伴，刚才我们跟着图谱拍了一遍，现在老师要换另一种方式来代替我们的小手。
师：我们用我们身体的部位〔小腿、肩膀〕演奏图谱师：现在小伙伴看指挥分组用身体动作来拍打节奏。
5、看指挥随音乐做现有乐器的仿照动作。
师：现在请小伙伴预备好，我们分组来演奏。
6、利用乐器演奏7、交换乐器演奏乐曲中班音乐教学设计2活动目标：1、在熟识歌曲的基础上，模拟洋娃娃和小熊的动作，掌控小跑步和跺步。
2、学会跳双圈舞，能按音乐节奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、体验跳双人舞蹈的乐趣。
4、依据歌词内容做相应的动作。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
活动建议：1、这是一首波兰歌曲，节奏鲜亮、旋律欢快，表现了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戏的快乐场面。
2、活动前可先教幼儿学会演唱歌曲，表现出歌曲欢愉快泼的心情。
活动时可用分组对唱的形式复习歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，这也同时为后面分角色舞蹈做好铺垫。
3、老师可创设“舞会”情境组织教学，如提问：“我们一起去参与舞会，应当预备些什么?你会跳什么动作?”幼儿在自由表现的基础上学习基本舞步：小跑步、跺步。
4、活动的重点是“洋娃娃”和“小熊”结对做动作。
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中班音乐教学设计：《办家家》
中心幼儿园
设计意图：
在日常生活中，孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，为了顺应孩子渴望尝试的心理需求，我为本班幼儿设计了这次活动，让孩子在轻松.愉快的扮家家过程中理解歌曲，表现歌曲，提高幼儿对音乐活动的兴趣。
活动目标：
1．初步学习演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、学习接唱与齐唱，并有节奏地进行说唱部分的练习。
3、根据歌词创编表演动作，体验与同伴合作表演的快乐。
活动重难点：
学习接唱与齐唱，并有节奏地进行说唱部分的练习
活动准备：
活动室布置“娃娃家”的场景，妆扮爸爸妈妈的道具，娃娃的哭声和笑声、音乐。
活动过程：
1.带领幼儿进入“娃娃家”，感受办家家的乐趣。
教师与幼儿讨论怎样办家家。
2.教师有表情地演唱歌曲《办家家》，引入课题。
3.教师与幼儿共同随音乐节奏念歌词。
4．幼儿再次欣赏复歌曲，找出歌曲中说唱部分，并学习说唱。
5.幼儿随伴奏完整地演唱歌曲。
6．分角色练习接唱和齐唱，并用接唱和齐唱的方式演唱歌曲。
（1）师生集体齐唱歌曲。
（2）请男孩子当爸爸、女孩子做妈妈。
那么什么地方请男孩子唱，什么地方请女孩子唱？什么地方大家一起唱？
（3）幼儿讨论。
（4）在老师手势的暗示下练习接唱和齐唱。
（5）请幼儿自由选择道具，妆扮成爸爸妈妈的样子，然后演唱歌曲。
7.根据歌词创编动作。
（1）小朋友唱的真好听，如果能够一边唱一边把办家家这个游戏表演出来就更好了。
我们小朋友先听着音乐相互商量，做做看好吗？
（2）幼儿听音乐尝试表演。
（3）老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
（4）集体表演。
（5）请幼儿再次进入娃娃家玩游戏，并提出表演要求：有表情地边唱歌边做动作。
8.结束部分。
幼儿在音乐中自然地走出教室。
课后反思：
本次活动幼儿对这首歌曲的内容很感兴趣，他们唱得很投入、很愉快，不知不觉学会了这首歌。
活动中幼儿尝试了齐唱、对唱，体验歌唱带来的快乐。
在表演唱的过程中，小朋友们能自由地两两结伴，一个做爸爸，一个做妈妈，分角色表演，认真、投入。
通过这种边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情，进一步他们合作的经验。
孩子们在轻松愉快地活动气氛中，一节课就能把所教的内容所掌握。