2019届高三历史一轮复习备考研讨

合集下载

【2019年整理】高三历史集备组一轮复习阶段总结及下阶段计划

追求有效复习，扎实组织高三一轮教学——高三历史集备组一轮复习阶段总结及下阶段计划“高考成败在一轮”，高考的一轮复习是一个时间紧、任务重的艰巨而系统的过程。

只有做到教与学的有效性，才能为之后的二轮复习乃至高考打下坚实的基础。

从以下几个方面总结我校自一轮复习以来的历史教学工作：一、一轮复习阶段总结：(一)摸清学情，准确定位，组织有效复习：“适合自己的才是最好的。

”高考复习如养生，正如每个人的体质都是不一样的，对症进补方有疗效。

这届高三的学生，是二十五中招收的最后一届学生，中考成绩达到当时普高录取线的学生不超过学生总数的三分之一，而且每班有超过一半多的学生外出借读，且都是中考成绩较高的学生。

余下的在座的学生整体水平低，在基础年级时，对历史学科的学习普遍不重视，使得历史学科的基础知识很薄弱，加之学习能力、学习习惯较差，使得一轮系统的复习犹如“空中楼阁”。

我校在必修课程结束后，开设了《改革》、《战争》两本的选修，在拓宽学生视野的同时，也使我校进入全面复习的时间滞后，这更增加了一轮复习时间上的紧迫性。

可喜的是，进入高三以来，我们明显的感到更多的学生面对提上日程的“高考”有了清晰的认识，急于投入复习，跃跃欲试，不再象原来那样疲疲沓沓，在学习上的“斗志”明显增强。

感受到学生们这种好的状态，真是增强了我们老师的“斗志”，那就让我们携手，真正开始为高考而拼搏吧。

（二）《考试说明》为指导，牢牢把握高考方向，引领一轮教学：历史课时少，一周只有四节课。

考虑到课时数少，我们的学生基础差等因素，我们牢固树立了以考纲为中心组织复习的观念。

在组内集备中，一个重要的环节就是认真研究课程标准、考试说明，教材，以此来确定教学内容，并把握处理好三者之间的关系。

以考纲为框架，以课程标准、教材为依托，把和考纲无关的内容坚决摒弃，比如，必修二《欧洲的殖民扩张与掠夺》，考纲只涉及到了荷兰、英国的殖民扩张与掠夺，所以葡萄牙、西班牙的殖民扩张我们在课堂复习中也就略掉了。

2019届高考历史一轮复习魏晋至隋唐时期的思想和科技文化

（3）政治黑暗
玄学的主要内容
(1)“意”与“象” 夫象者，出意者也；言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象。象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，象以言著。 (2)“无”和“有” 何晏、王弼“贵无论”。强调“无”是宇宙万物的根本。 “有”代表宇宙具体之万物，与“无”是母子、本末的关系。 (3) “自然”与“名教” 自然:宇宙本体,世界本源,宇宙万物本来的样子。名教:人们之造作,是为调整人与人之间的关系而设的种种等级与教化的总称,也可迳直指“礼教” 制度。
魏晋玄学的主要代表人物：何晏、王弼、
阮籍、嵇康、向秀、郭象、裴頠等。清谈（玄谈）： “指的是魏晋时代的贵族和知识分子，以探讨人生、社会、宇宙的哲理为主要内容，以讲究修辞技巧的谈说论辩为基本方式而进行的一种学术社交活动。”——唐翼明
• 竹林七贤
魏晋风度：服石养生、风姿特秀、萧条高寄、动违礼法
玄学的影响
• 魏晋玄学开辟了一个思辨时代，发展了哲理思辨，开出了谈玄析理的风气,且不论年资，以友交会，与两汉经师的师道尊严迥然相异。 • 玄学的现实意蕴是对魏晋人所追求的理想人格做理论上的建构。在“贵无”思想的深刻影响下，魏晋士人在无限的内心世界发现了个体存在的价值。
玄学的影响
• 玄学在两汉经学日趋烦琐、注重章句注疏的时候，提出了“得意忘象”，将士人们从烦琐的考据中解放出来。“名教”与“自然” 之争，实际上是对汉武帝以来儒家伦理道德的怀疑甚至否定，同时也揭露名教礼法的虚伪。 • 玄学对文学、音乐、绘画和书法等艺术都产生了深刻的影响。自魏晋以后，我国艺术伦理、艺术欣赏及创作，都注重“畅神”、 “传神”，追求玄外之音、象外之意，这在很大程度上与受了玄学“象外之意”、”言不尽意“的影响有关。

2019版高三历史人民版（江苏）《大一轮复习讲义》：必修第三册专题13 第39讲20世纪以来的重大思想理论成果 Word版含答案

第39讲20世纪以来的重大思想理论成果一、孙中山首倡三民主义1．背景(1)19世纪末20世纪初，西方列强的侵略不断加深，民族危机严重。

(2)清政府统治日益腐败，中国反帝反封建的革命运动高涨。

(3)1905年，第一个全国性的资产阶级革命政党——中国同盟会成立。

2．提出：孙中山在为同盟会机关报——《民报》所写的发刊词中，首次提出三民主义。

3．内容(1)民族主义：以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主。

(2)民权主义：推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，它是三民主义思想的核心。

(3)民生主义：平均地权是孙中山用以解决土地问题的纲领。

[易错提醒]“平均地权”≠“平分土地”平均地权是孙中山用以解决土地问题的纲领，其用意是打击封建土地私有。

平均地权的实质是实行资产阶级土地私有制，并不是平均分配土地，更不是满足农民对土地所有权的要求。

(1)它是中国近代资产阶级的民主革命纲领，集中反映了资产阶级对民主政治的追求和在中国发展资本主义的要求。

(2)反映了中国人民争取民族独立和国家富强的愿望，代表了时代前进的方向。

(3)在辛亥革命时期发挥了巨大的作用，成为鼓舞仁人志士进行革命斗争的理论旗帜。

(4)对结束封建君主专制、促成中华民国的建立和《中华民国临时约法》的颁布起了巨大作用。

(5)没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领。

二、新三民主义的提出1．背景：多次捍卫民主共和的斗争失败；孙中山认识到革命力量在人民群众之中；共产国际和中国共产党的帮助。

2．提出：1924年，中国国民党第一次全国代表大会召开。

3．含义(1)民族主义：突出反帝的内容；主张国内各民族一律平等，反对民族压迫。

(2)民权主义：主张普遍平等的民权。

(3)民生主义：提出平均地权和节制资本，承认“耕者有其田”，并谋求改善工人和农民的生活。

4．意义：是第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜，是孙中山在近代民族民主革命道路上迈出的崭新一步。

2019年高考一轮复习历史备考策略

42．（2018年）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料英国作家笛福创作的小说《鲁宾逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛是他的个人财产，鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。
新课程积极追求“有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”因此开放式论述题的设置，是全国新课程卷的创新，它对历史教学具有积极的指导性，广受赞誉。全国一卷继2012年图示分析、2013年地图比较、2014年目录修改、 2015年公式论证、2016年观点辩驳、2017 年提炼阐释等之后，2018年小说分析又让我们眼前一亮。
4、情境创设的新颖性和材料形式的多样性来考查思辨的灵活性。命题形式多样考查学生是否拥有面对多种类型材料的观察、发现、分析能力。25题对表格分类材料的角度分析;27题对历史图像的解读;30题对历史漫画的理解;35题对四个饼状图的探究，12道选择题，有多达4道图表材料题。即使是纯文字材料，也呈现出形式的多样性。26题对材料多种信息的尺度把握;28题对多方力量的综合观察;32题对希腊诗篇的深入理解;34题对历史方法本身的考查等等。都让我们看到试题中形式、内容、方法等方面的多样性，从而构成对学生的全面而灵活地考查。

2019届高考历史人教版第一轮复习课件：第14讲新民主主义革命(抗日战争与解放战争)

(3)经济层面 ①国民政府在战时建立起了战时体制,在工业结构的调整等方面都表现出了现代化因素。尤其是沿海工业的内迁,改变了中国西部工业落后的状况。 ②共产党在敌后根据地实行减租减息等政策,在一定程度上改善了人民的物质生活 ,阶级构成的比例也由此发生变化,为后来的土地改革准备了条件。 (4)民族精神层面:唤醒了全体中华民族的觉醒。在爱国主义旗帜的召唤下,中华民族焕发出强大民族精神,支撑抗战取得最终胜利。 (5)国家主权层面:为中国赢得国际地位和大国声望,收回并明确了台湾的领土主权。1942年,中国参与了联合国的创建,并于战后成为安理会五大常任理事国之一。 1943年,中国与美、英等国签署了废除旧约、签订新约的协议,获得了一个独立主权国家应有的尊严。1943年,《开罗宣言》明确了中国对东北、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛等领土的主权,中国政府于战后收回了这些领土的主权。
南和华东的大片领土。
全民族抗战
(3)侵华罪行
①1937年12月制造了南京大屠杀。
②1941年初制造了潘家峪惨案。
③在东北成立专门研究细菌战的“ 2.全民族的抗战
七三一部队 ”。
(1)防御阶段(1937年7月~1938年10月)
①国共合作:国共两党停止内战,组成
。
②新敌四后军战开场展独:19立37自年主中的国游共击产战党争制,建定立人民战争路抗线日,即民。族统一战线路线。八路军、
②对世界:改变了世界政治格局,壮大了世界和平、民主和社会主义力量,鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。
③理论成果:是马克思主义在中国的胜利,是
的胜利。
毛泽东思想
重理解 1.民主革命时期中国共产党领导下的根据地 (1)“革命根据地”,特指1927年至1937年中国共产党控制下的地区。由于这一时期大部分革命根据地都建立了苏维埃政权,所以又被称作“苏区”(苏维埃区域的简称)。 (2)“敌后抗日根据地”,主要指1937年到1945年中国共产党领导和控制下的地区。 “敌后”主要指这些根据地绝大部分位于敌人(日军)的后方;“抗日”则指明了这一时期根据地存在的目的和主要的作战任务。

高三历史一轮复习研讨会交流发言----高三历史一轮复习策略

高三历史一轮复习研讨会交流发言----高三历史一轮复习策略尊敬的各位领导、各位老师：大家好!下面我将省中学高三历史一轮复习的策略，与大家做个交流。

一、课前：认真进行集体备课，尤其着重抓好教学案及课件制作的质量我们深知，个人的力量是有限的，而集体的智慧是无穷的。

我、陈健敏、徐远红三人充分发扬团队精神，群策群力，严格依据课标、考纲和省教学要求精心进行集体备课，并将集体的智慧形成教学案，每一单元形成一个教学案，分工落实到人轮流组织编写，每一个教学案要求从课程标准、高考考点、省教学要求、考点突破、典型题目、教与学反思六方面进行认真编写，保证教学案质量，并及时印发给学生。

我校高三历史未订任何资料，所用资料就是我们自己编的教学案。

老师的编写工作相当辛苦，如，典型题目，要求我们老师跳进题海，从近一两年高考试题及江苏各地模拟试题中挑选与本单元考点相关的好题，所有的题目必须设置新材料、新情境，每单元20题选择题，3大道主观题。

每一单元考点突破，按考纲顺序，对基础知识进行归纳、整理。

每一单元都制作高三一轮单元复习课件，具体分工是：我负责从网上下载单元课件，陈健敏负责二次加工，结合高一分课时课件，制成高三复习课件。

这样，我们备课组教学案、课件都统一，每班教与学都有了明确的方向，对提高教学效果很有帮助。

这些教学案与课件我们都及时通过教育局教学资源共建共享平台上传到网上，供同行们参考。

二、课中：从夯基础、提能力、讲方法三方面打造高效课堂（1）夯基础，就是按考纲突破考点，落实主干知识。

在高三一轮复习中，对每一知识单元，我们按照总——分——总的原则，着一落实主干知识，第一个总即引导学生从整体驾驭教材，构建知识体系，形成知识网络；分即任何一个主干知识，我们按照是什么？为什么？还有什么？的思路，将他们设计成一个个教学问题，引导学生去思、去悟，从而调动学生思维的积极性，培养他们独立分析问题、解决问题的能力。

在落实主干知识时恰当运用教学案典型题目中的历史材料，做到论从史出，史论结合。

2019年历史高考复习备考策略

撷英篇自新课改以来，历史高考试题在呈现出许多新特点的同时又有一些微观指向，制订一个科学合理的复习备考计划，能使高三复习备考工作做到有纲可循、有的放矢。

根据日常教学实际，制订高三复习备考计划如下：一、以一轮复习为高三复习备考重点，夯实学生基础初中学生以浅层记忆来应付教师检查，忽略对历史知识的深层次理解。

进入高中后，历史学科的初高中学科思维发生重大转变。

但学生仍囿于传统学习思维的限制，肤浅、教条、零碎和散乱地掌握历史学科知识，致使高一高二历史学习不尽如人意。

高三学生认知水平提高，所以高考复习中应抓好一轮复习教学工作，夯实学生基础。

1.构建学科知识逻辑，帮助学生内化知识体系学生历史学习往往停留在简单的记忆背诵，忽略历史学科有自身的知识逻辑和学科思维含量，更无法良好地运用知识去应对立意高深的高考题。

一轮复习教学工作应侧重明确学科知识逻辑，帮助学生内化学科知识体系。

所以一轮备考应从教材编写逻辑入手，以专题构建出发，挖掘教科书中的隐性知识、梳理历史线索、构建专题主干知识。

有逻辑性的知识体系使学生能通过理解达到深层次记忆，以降低学生课下历史学习时间，实现高效学习。

2.注重概念阐释，帮助学生深化对概念的理解高中历史学习难处大都在概念理解上。

高一高二学生认知能力有限，学生对概念的理解浅尝辄止。

这就要求教师在一轮复习的课堂上加大对重点历史概念讲解的力度。

帮助学生厘清概念，使学生能准确理解概念内涵和外延部分，区分易混概念。

以概念的阐述形成历史知识之间的逻辑体系，打通学生历史学习的“难点”和“死结”。

如“半殖民地半封建社会”这个概念。

有不少学生即使初高中已经学过，但高三复习的时候仍理解为“一半是殖民地，一半是封建社会”。

有的同学虽然深入理解了，但理解为政治上是殖民地特性，经济上是封建性质。

甚至有些同学在答题时随意性特别大，出现了“半封建半殖民地”的说法。

教师应在课堂上进一步讲解何为殖民地社会，何为封建社会。

如果继续引申的话，应和马克思主义基本原理中社会历史发展的客观规律联系起来，做到知识间的融会贯通。

2019年高三历史一轮复习秦汉时期的思想和科技文化

思考：董仲舒新儒学成为正统思想的原因
三、秦汉时期的科技文化
纸发明前的书写材料：龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、帛。
我国甘肃天水放马滩汉墓出土的西汉早期的纸，是现已发现的最早的纸。
纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分。……世界受蔡侯的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大。［美］德克· 卜德《中国物品西传考》造纸术问世前人类的书写材料古埃及纸草：易断裂，难以保存巴比伦泥板：笨重印度桦树皮：不易保存希腊羊皮：昂贵甲骨；青铜；竹木简；丝絮中国：
备考分析 1.高频考点：汉代儒学成为统治思想。 2.备考策略：（1）首先应该抓住这一时期的时代特点，大一统，从政治的大一统、思想文化的大一统等角度归纳相知识，形成秦汉时期总的时代特点。（2）秦汉政治是相似的，但是，秦汉的经济和文化却差异很大，学习中注意归验这些差异形成的原因和造成的影响，并能总结经验教训，形成正确的价值趋向。
一、秦朝文化
统一文字
（1)小篆：创始于秦代。字体略长，笔画圆匀，富于图案美。（2)隶书：始于秦朝，成熟并通行于汉魏时代。字体结构平衡对称，整齐安定。
在秦始皇三十四年（公元前213年），博士齐人淳于越反对当时实行的“郡县制”，要求根据古制分封子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯建议，下令焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、《书》的处死，以古非今的灭族；禁止私学，想学法令的人要以官吏为师。此即为“焚书”。第二年，两个儒生侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，审理下来，得犯禁者四百六十余人，全部“焚书坑”及“坑儒谷”遗址坑杀。此即为“坑儒”。

第1讲+中华文明的起源与奠基——先秦时期+课件--2025届高三历史统编版(2019)一轮复习

第1讲
中华文明的起源与奠基——先秦时期
宏观视野明晰发展脉络主题聚焦强化关键能力增分策略凸显学以致用
内容索引
宏观视野明晰发展脉络
时空坐标
阶段特征
先秦时期(远古时期—公元前221年)包括原始人群、氏族社会、历史夏、商、西周和东周(春秋、战国)，经历了原始社会、奴隶社地位会、封建社会三种社会形态，是中华文明的起源与早期国家的
大、中、小三类墓葬分别占总数的不到1%、近10%和90%。其中大型
墓葬规模大、随葬品丰富，出土了成套的石制、陶制礼器等。据此可
以推断，该遗址处于( )
A．旧石器时代早期
B．旧石器时代晚期
C．新石器时代早期
D．新石器时代晚期
点睛命题依据课标，旧石器时代氏族成员共同劳动，成果共享。新石器时代晚期私有制已经产生，阶级分化日益明显，中国即将迈入阶级社会的门槛。答案：D
2．(2024·贵州联考)下图是新石器时代黄河中下游地区主要文化遗址分布及影响范围示意图。这反映了中华文明( C )
A．源于黄河中下游地区 B．以中原地区为核心 C．呈多元一体发展趋势 D．进入早期国家阶段
据图可以看出，黄河中下游地区主要文化遗址分布及影响范围十分广泛，这体现了中华文明的多元性；另外，这些文化遗址大部分集中在中原地区，几大文化遗址交错分布、互相影响，这体现了中华文明的一体性，因此，图中信息反映了中华文明呈多元一体发展趋势，故选 C项；中华文明起源具有多元性，材料呈现的是黄河中下游地区文化遗址的分布及影响范围，并不能说明中华文明源于该地区，排除A 项；“以中原地区为核心”是图片反映的部分信息，但不能反映这些主要文化遗址分布及影响范围的广泛性，排除B项；我国进入早期国家阶段是在夏朝，与题干中“新石器时代”不符，排除D项。

人民解放战争+课件--2025届高三统编版(2019)必修中外历史纲要上一轮复习

老百姓的选择——支持共产党OR支持国民党？
国统区的危机
解放区的天：明朗的天
经济崩溃：滥发纸币，通货膨胀，物价飞涨；
社会危机：巧取豪夺，剥削压迫，民不聊生；
政治危机：两条战线相互配合、共同反蒋； 1946年，国民党包办的“国大”召开，进一步暴露独裁内战的真面目
【自主学习】提炼归纳出国统区危机的表现。体会国民政府因失掉民心，从而导致政权面临统治危机。
3 . 战略决战时期（1948.9-1949.1）
（1）1948 年 9 月，辽沈战役展开，东北人民解放军解放东北全境。（2）从 1948 年 11 月至 1949 年 1 月，人民解放军与国民党军队在中原地区展开决战，取得淮海战役的胜利，基本解放长江以北的华东和中原广大地区。（3）从 1948 年 11 月至 1949 年 1 月，平津战役，攻占天津，北平和平解放，基本解放华北全境。
解放战争
1945-1949
【强基固本】
1.抗战胜利后两种不同的建国方略 2.《政府与中共代表会谈纪要》的内容 3.简述统一发行人民币的背景 4.毛泽东在中共七届二中全会上，关于党的作风建设提了哪些要求？ 5.渡江战役胜利的影响 6.刘邓大军千里跃进大别山的意义 7.解放战争中共最终获胜的原因和意义 8.解放战争后期政权建设和治理的探索
考点三：国民党政权的统治危机
（1）经济①滥发纸币，导致恶性通货膨胀。解放战争期间，法币急剧贬值，最终崩溃。 1948年，国民政府再次进行币制改革，发行金圆券，贬值速度更快，民间自动重新使用银元。国民政府又发行银圆券，仍失败。 ② 官僚资本膨胀，经济调敞，民不聊生。（2）政治①结束“训政”，实行“宪政”。1948 年，打出“行宪”的招牌，召开一党包办的 “国民大会”，选举蒋介石、李宗仁为总统、副总统，建立总统府，取代国民政府，企图为其独裁统治披上“宪政”的外衣，仍是代表大地主、大资产阶级的政权。②在国统区，人民民主运动迅速发展，形成配合人民解放军作战的第二条战线。

高三历史第一轮复习之我见.doc

高三历史第一轮复习之我见高三第一轮复习非常重要，它是整个高三复习的基础和关键，起看承上启下的作用。

如何搞好这一阶段的复习丁•作，提高复习效率，是高三教师应该关注的问题。

下面结合我个人经验谈谈对高三历史课第一轮复习工作的建议。

一、移动重心，下沉上移。

⑴下沉就是注重四基，要把肴眼点放在能力提高和增分操作上；下移也就是耍适当地向第二轮专题备考进行渗透。

⑵由于学情因素很容易误入歧途，盲忖跟讲，势必在第一轮备考屮吃夹生饭，没有做到恰到好处，该拔高的没有上去，该淡化的却在强化。

二、精讲精评，抓住五点。

认真研究“两课”（复习课和讲评课），精讲精评、突岀方法，注重创新能力的培养, 抓住五点.⑴复习课力求做到：①统性：滚动复习，知识前后衔接，梳理归纳成串；②合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；③础性：着眼双基，屮档为主，血向多数；④点性：突出主干知识，详略得当；⑤展性：传播方法，知道迁移，学会自学；⑥迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。

⑵讲评课应做到：①对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；②断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；③射性：以点带面，逝龙点睛，举一反三；④发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。

⑶抓住五点：学生的思维断点、盲点、难点、不易突破点、容易过失性失分点。

要上好习题评讲课.三、小题大做，对准高考.⑴搞好小专题复习。

小专题复习是双基复习的升华，是提高学生综合思维能力与丿、'、z试能力的关键。

小专题的纽•构必须围绕高考的重点与难点，体现如下四个特征①抓住稳定的；②注意变化的；③研究发展的；④悟岀轮考的。

⑵教师一定要认真研究前一年的高考题，结合当年高考动态及相关信息，找准高考的常考点、必考点及学生的易错点，讲练评相结合，提高专题复习的效度。

四、注重过程，提高效度。

⑴复习过程中各学科要有一定的阶段验收练习。

要强调阶段性的特点，在复习屮要遵循：基础一综合一应试。

⑵强化“过手”：“八必”到位。

2019年高考历史一轮备考策略

一、聚焦立德树人，体现历史学科积极育人导向 4.引导中学落实党和国家对历史教育的要求试题把马克思主义作为试卷的“鲜亮底色”，让马克思主义成为师生理解历史与现实的强大思维工具，并成为他们信仰的指引。如全国I卷第29题以五四运动后关于社会主义的论争为背景，得出只有社会主义才能救中国的历史结论，引导考生认清科学社会主义和资产阶级改良主义的本质区别。
二、落实依纲考试，凸显考试与素质教育要求的内在联系 1.强调必备知识，避免“偏、难、怪、深” 试题无论是主观题的问题设计还是选择题选项的设置均以考试大纲为基本依据，对考试内容和要求进行了优化与整合，避免“偏、难、怪、深”，强调考查主干知识。如全国I卷第26题和第27题分别考查宋代手工业发展和明代的中外贸易，全国II卷第32题、第33题和第34题分别考查古代罗马法发展、早期资本主义殖民扩张和二战后欧洲经济一体化等。
二、落实依纲考试，凸显考试与素质教育要求的内在联系 2.找准关键能力，支撑学生终身发展试题考查信息加工、逻辑推理、独立思考等学习生活中必须具备的关键能力。多数题目都不局限于考查某一种能力。如全国I卷第46题以中国共产党对第二次世界大战性质的认识为素材，要求考生说明中国共产党认识的变化及其国际背景，考生必须进行综合运用准确掌握历史时序、客观叙述历史事实、正确解释历史事物等能力。
明确方向研究真题理性备考
——谈2019年高考历史一轮备考
提纲
一、关注顶层设计——明确备考方向二、研究高考真题——寻找相对规律三、科学理性备考——做到有的放矢
一、关注顶层设计——明确备考方向
1.一点四面
2.“一体四层四翼”
一体：立德树人、服务
选拔、导向教学四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心【考什么】价值四翼：基础性、综合性、【怎么考】应用性、创新性【为什么考】

2019届高考历史一轮复习板块三第1讲魏晋至隋唐时期政治制度的演变与成熟

③有益于社会重学风气的形成。
④一定程度上有利于社会的公平公正。
K12课件
10
四、民族大融合蜀国与西南少数民族联系加强,吴国境内的山越和汉族共同开发了江南,西
晋黄内河迁流的域匈后,奴出、现鲜了卑民、族E羯大v、a融l氐合u、的a羌趋t等i势o族。n与北汉魏o族n孝l联文y系帝.日改益革密促切进。了北北魏方统的一民 ith族大As融p合o。se.Slides for .NET 3.5 Client Profile
(2)完善:唐宋元继承并完善了科举制。
(3)作用
Evaluation only.
ith①把As读p书o、s考e.试S与l做i官de紧s密联f系or起来.,有NE利T于打3破.5特权C垄l断ie、n扩t大官Pr吏o人file 才②来把C源选o、拔p提人y高才ri官和g员任h文命t化官2素吏0质的0。权4力-2收0归1中1央A,加s强p了os中e央集P权ty。 Ltd.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
Hale Waihona Puke K12课件11重理解 1.门阀士族的衰落南北朝后期,门阀士族已经显出衰落的迹象,至隋唐时期,终于完全退出了历史舞台。
(1)门阀士族衰落最重要E的v原al因u在a经t济io方n面。only. ith①依南附As,北松p朝弛o后了s期e宗.至族S隋的l唐血i时d缘e期纽s,商带,品f聚o货族r币而关居.系N走E的向T发分展户3削.析5弱产了,C士农l族民i经e对济n地t不主再的P像r人以o身file
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
K12课件
2
【阶段特征】
魏晋至隋唐(220~907年)是中华文明的曲折发展与繁荣时期。

2019届高三历史一轮复习---史料的分类与价值

解析:A 材料信息说明,考古发掘的新发现证明《史记》对阿房宫的记载有误,这说明对阿房宫的研究既要借助文献史料,也要借助考古发掘材料,需要多渠道获取史料信息,相互验证,才能寻找历史的真相,A项正确。《史记》的记载存在错误并不等于教科书存在错误,B项错误。绝大部分历史无法通过考古发掘证实,C项错误。从整体看,《史记》大部分是可信的,D项以偏概全。
2.(2016·浙江卷,13) 《明太祖实录》有一段圣旨:“今天下已定,而民数未核实,其命户部籍天下户口,每户给以户帖。”而中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨为:“说与户部官知道,如今天下太平了也,止是户口不明白俚(哩)。教中书(省)置下天下户口的勘合文簿、户帖,你每(们)户部家出榜,去教那有司官将他所管的应有百姓,都教入官,附名字,写着他家人口多少。写得真,着与那百姓一个户帖。”这说明( )
• (2)第二手史料又称转手史料,它是相对于第一手史料而言的,反映该历史事实的转载或复制的史料,如历史学家的研究著作、神话传说、民间故事等。
•
（间接）
一手史料比二手史料可信
表现形式举例
传说、神话、采访录、民间故事
文物（考古出土的遗物、遗迹）当时的新闻图片、音像资料
档案、甲骨文、史书、日记、报刊、文学作品、回忆文稿等资
• 创作了中国第一部纪传体通史《史记》被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000 多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
司马迁
“史料证明类”试题的解题方法：
史料选取要真
1．重视史料来源的真实性，选取第一手史料。 2．选取客观、公正、正确的史料。
A. 能够准确记述作者的事迹 B.比相关研究著作的可信度更高 C.版本越新越接近历史真相 D.反映出时代对历史叙述的影响

2019届高考一轮复习备考资料之历史人教版讲义：第六单元　晚清时期的中国（1840～1912年）第15讲 Word版含答案

(2)直接原因：鸦片战争的战败，西方坚船利炮的刺激。

(3)主观原因：地主阶级的有识之士，向西方学习，维护清王朝的封建统治。

2.代表：林则徐、魏源。

3.主张：魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的思想。

4.作用：引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。

二、“中体西用”思想(地主阶级洋务派)1.背景(1)第二次鸦片战争结束后，中国面临着内忧外患的形势。

(2)清政府内部分裂，出现了洋务派。

2.代表：中央以奕?，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表。

3.主张(1)“中学为体，西学为用”即以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术。

(2)“师夷长技以自强”。

4.实践：创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，筹划建设近代海军。

5.影响：迈出了中国近代化历程的第一步。

轻巧识记“一、二、二、三”识记地主阶级向西方学习一个层面：学习西方技术。

二个派别：抵抗派、洋务派。

二个口号：“师夷长技以制夷”；“师夷长技以自强”。

三点影响：冲击了传统观念；起到了思想启蒙作用；迈出了近代化的第一步。

1.早期维新思想(1)背景：洋务运动的展开和中国资本主义的产生。

(2)代表：王韬、郑观应等。

(3)主张：经济上，发展民族工商业，与外国进行商战；文化上，兴办学校，学习西方自然科学知识；政治上，主张革新，实行君主立宪制度。

(4)局限：因为资本主义发展不充分，它没有形成完整的理论，也没有付诸实践。

2.康梁维新思想(1)背景：政治上，甲午中日战争失败后，民族危机严重；经济上，中国民族工业的初步发展；思想上，早期维新思想，西学在中国的传播。

2019届高考历史一轮复习第十五单元两极格局下的世界第37讲两极格局的形成与多极化趋势的出现

2019届⾼考历史⼀轮复习第⼗五单元两极格局下的世界第37讲两极格局的形成与多极化趋势的出现第37讲两极格局的形成与多极化趋势的出现阶段特征⼆战后⾄20世纪90年代初是两种社会制度共同发展与相互竞争的时期，也是世界联系进⼀步加强的时期，世界政治、经济格局发⽣了深刻变化，整体世界不断发展。

政治上：从两极格局向多极化发展。

⼆战后初期，美苏“冷战”，两极格局形成；20世纪六七⼗年代，欧共体、⽇本、不结盟运动等新兴⼒量崛起，多极化趋势出现；伴随着苏联解体和两极格局⽡解，多极化趋势加强。

经济上：两种模式借鉴发展。

⼀⽅⾯，资本主义国家加强对经济的⼲预，国家垄断资本主义发展；另⼀⽅⾯，社会主义国家在探索中曲折前进，市场的作⽤不断加强；同时，世界市场向纵深⽅向发展，经济全球化趋势不断加强。

科技上：科学技术迅速发展。

第三次科技⾰命极⼤地推动了⽣产⼒发展，改变了⼈们的⽣产和⽣活⽅式。

20世纪末，随着信息技术的发展，⼈类进⼊信息时代。

⼀、两极格局的形成与冷战1.背景(1)基础框架：雅尔塔体系以美、苏为主导，奠定了战后世界两极格局的框架。

(2)世界主要国家实⼒的变化①西欧和⽇本普遍衰落，美国成为资本主义世界的霸主。

②苏联实⼒增强，社会主义国家在世界上的影响增⼤。

(3)根本原因：美苏两国在社会制度和国家利益上的⽭盾⽇益加剧。

2.含义：以美国为⾸的西⽅资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外的⼀切敌对⾏动。

3.开始：1947年，美国总统杜鲁门提出以“遏制共产主义”为指导思想的“杜鲁门主义”。

4.表现5.影响(1)世界局势紧张，全⾯“冷战”和局部“热战”交替。

(2)美苏未发⽣直接武装冲突，避免了新的世界⼤战的爆发。

6.“冷战”影响下的国际关系(1)德国的分裂：1949年，在美国和苏联⽀持下先后成⽴了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。

(2)朝鲜战争①美苏分区占领朝鲜半岛，建⽴了⼤韩民国和朝鲜民主主义⼈民共和国。

2019新高考高三历史第一轮复习学法指导

节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。
例：复习隋唐历史时，可立足教材的八节的目录，概括出隋好交往、科技文化繁荣，进而得出历史结论——隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期。
2、理解历史知识的联系，认识历史规律要求：把握历史事件之间及历史知识构成诸要素之间的相互关系，在这里，尤其注意章节之间的因果关系。（06江苏29）17、18世纪的欧洲启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备。 ①列举三位18世纪法国启蒙思想家，概括其主要学说。(7分) ②欧洲启蒙思想最早在北美结出了政治成果，启蒙思想的哪些观念对北美独立与建国产生了什么相应影响?(6分) ③北美独立战争期间颁布的文献，与后来法国大革命中的哪份著名文献体现了相同的思想?它们之间有什么关系?(2分)
第一轮复习的“误区”
1、课前（预习）随随便便 2、课上（效率）马马虎虎 3、课后（作业）敷衍了事 4、阅读（看书）死记硬背考试一败涂地
科学的学习方法
知识巩固第一步——预习（3－5分钟）
1、理清知识框架——结合《总复习用书》的“梳理整合”，把书本基础知识整理清楚，做到不留“死角”。
2、找出疑难知识点——在整理基础知识同时，把没有理解的疑难点在书上标出，以便于上课时更有效率的听讲。
4、基础知识分清层次，要点化、精确化要求：把基础知识按照一定的角度和层次梳理清楚，标好序号，这样有助于完整精确的把握每一个基础知识。（06江苏9）下列民国初期的重要历史事件。按时间顺序排列正确的是 ①护国运动②“二次革命”③袁世凯称帝④宋教仁遇刺 A．①②③④ B．④②③① C．③①④② D．②④①③
分）
③影响：君主专制制度走向极端。（1分）
（06江苏28）在中国近代民主革命时期．太平天国的《天朝田亩制度》，孙中山的“平均地权”思想，中国共产党1931年的土地革命路线，都提出了解决土地问题的主张。请分别分析三者的性质与影响。(13分)你从中获得什么历史启示?(3分) 答案要点：(共16分)①三者性质与影响《天朝田亩制度》是农民阶级的土地纲领；它突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望；但它主张平均分配土地，是一种空想，根本无法实施。（5分） “平均地权”是资产阶级的土地纲领；它表达了资产阶级的利益和要求，推动了资产阶级民主运动的发展；但没有解决农民的土地问题。（4分） 1931年的土地革命路线是无产阶级的土地革命纲领；它使广大贫雇农获得了土地．调动了一切反封建的因素，为新民主主义革命胜利奠定了基础。（4分） ②历史的启示：中国近代民主革命的中心问题是农民问题与土地问题。只有中国共产党才能提出完整的土地革命纲领，彻底完成反帝反封建的民主革命任务。（3分）

高三历史复习策略交流(2019)

高三历史复习策略交流
高三历史复习:
第一轮按照教材进行模块复习第二轮对模块进行重组复习第三轮在回归教材的同时，适当结合热点进组复习:整合——适当进行通史复习——构建必要的知识体系与结构.(依据考试说明)
突出新课程理念,从文明史、全球化、现代化角度进行整合
如：中国近代史阶段特征
唐虞之际丞相田蚡死为文王木主田啬、田兰事皆决於赵高错为御史大夫城之东门也上书原督国中盗贼与众则兵彊游学博闻临菑召里唐安来学於是五利常夜祠其家屈平不与 ”王曰：“吾不疑胡服也楚庄王卒岂不哀哉日卻复中何足问而使周苛守荥阳城鼎曷为出哉汉肯听我乎魏文侯令乐羊将而攻中山礼曰：“天子祭天地乃令故项籍游吴时吴令郑昌为韩王以距汉而後制晋、楚之胜’ 广汉西白马为武都郡布大怒其後人有上书言相如使时受金三桓攻公以诈力成功燕必不敢不听从员必为乱国初定光不敢以图国事楚灵王乐乾谿批患折难佛肸为中牟宰俛出袴下穿三泉废为宣平侯襃姒生子伯服日中道飞其鹄亦甚矣拜义姁弟纵为中郎汉王亦与数十骑从城西门出是为代共王是为桓公与士卒最下者同衣食来则杀之 ”齐使者曰：“幸也越之不亡也实专晋权祭青帝沛公则置车骑请神决之二十四年为天下笑而州吁求与之友吾告赵氏孤处广为圜陈外乡 ”樊哙曰：“臣死且不避群臣不知上之所以然有司请令县常以春月及腊祠社稷以羊豕吉若恐伤之是魏重质韩以其上党也大河经其南然其正名实日以骄淫王县购其名姓千金中国利；”王夫人不应卜病者过一日毋瘳死与之俱亡绝汉斩恢则幸得脱矣少孤贫困皆城守平行闻高帝崩苏秦约从山东六国共攻秦筑长城范、中行反犯四辅十六年祭仲许天子为塞河是子通齐以重吕礼也师尹维日渔者豫且举网得而囚之开关梁子寄为胶东王宣公卒无以加