语文阅读理解三种文体答题技巧与方法
初中三种文体阅读题答题技巧精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版答题技巧一．阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二．相关知识归纳：(1)文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文(2)散文种类：①叙事散文②抒情散文(3)散文特点：形散而神不散(4)小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
(5)小说的三要素：人物、环境、情节。
(6)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。
(7)记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
(8)表现手法：象征、对比、衬托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、虚实相生、以小见大。
(9)修辞手法：比喻、拟人、夸张、相比、对偶、设问、反问、反语、双关、顶针。
(10)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
(11)描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写。
(12)描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
(13)描写景物的方法：动静结合、多角度描写(视觉、听觉、嗅觉、味觉)(14)说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
(15)说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表。
(16)议论文三要素：论点、论据、论证。
(17)议论文的结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
(18)论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
初中记叙文阅读技巧点拨一．概括类：(一)概括文章主要内容：按叙述的基本要素(行为、经历或小说情节或人物言行或作者的情感变化)，筛选材料，组合回答。
思路：①依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
现代文阅读各种题型三种文体的解答方法
现代文阅读各种题型的解答方法一有关语言修辞的题型:1描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
2结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
三、有关表现手法的题型:1艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）2人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
中考语文三种文体阅读理解题型及应答方法素材
中考语文三种文体阅读理解题型及应答方法素材三种文体常见题型的答题思路记叙文一、整体感知①事件：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
②人物形象：a.处境、命运（外在）；b.性格（内在）③主题：赞扬了、肯定或鞭挞、批判了……风气、现象二、语段赏析① 确定角度：词语、修辞和写作方法② 根据想法进行分析。
（1）原意b.在这里生动形象地写出了……场面、情形、样子c、它显示了。
事物的特征或。
人物的品质、性格和心理。
（D.表达作者的…情感-风景）-表面理解。
e、将整篇文章连接起来，询问理解的原因。
f、理解情感，找到表面理解的根本原因。
（2）修辞：1类比a.本句采用了比喻的修辞手法，把……比作……。
b.生动形象地写出了……场面、情形、样子c、它显示了。
事物的特征或。
人物的品质、性格和心理。
（D.表达作者的…情感-风景）-表面理解。
e、将整篇文章连接起来，询问理解的原因。
f、理解情感，找到表面理解的根本原因。
2.拟人a、这句话采用拟人修辞赋予。
和人类。
表达、动作、语言和心理。
b、现场，情况和外观。
这里写得很生动c.表现了事物的……特征或人物的……品质、性格、心理。
(d.表达了作者的……情感――写景状物)――表层理解。
e.勾连全篇，追问表层理解的原因。
f.感悟情感，得出表层理解的根本原因。
3.行比a.本句采用了排比的修辞手法，把……内容和……内容排列在一起。
b.生动形象地写出了……场面、情形、样子c、它显示了。
事物的特征或。
人物的品质、性格和心理。
d、它表达了作者的。
情感-风景-表面理解。
e、将整篇文章连接起来，询问理解的原因。
f、理解情感，找到表面理解的根本原因。
（3）写作方法：1.对比a.本段中ab两个内容构成对比。
b.突出了b内容。
2.衬托a、本段使用内容a来抵消内容B。
用心爱心专心一b.突出了b内容。
三、句子的作用① 结构功能：前后衔接，前后呼应等②内容作用:结合具体情节、内容进行分析③结合主题理解四、理解句子① 是什么：根据上下文确定句子中的关键词，并用自己的单词重复（表面意思）②为什么：扣上主题和人物形象，找出作者使用这个词（或写这个句子）的原因——（深层含义）5。
三大文体的阅读方法
三大文体的阅读方法
1.记叙文：在阅读记叙文时，要抓住时间、地点、人物、事件、经过、结果
等记叙文的要素，弄清楚文章主要讲的是什么人，做了什么事，为什么做这件事，事情的经过和结果如何。
同时要注意文中出现的关键信息和关键词，如反复出现的词语或句子，以及描写人物行为、语言、心理活动和外貌的句子。
2.说明文：在阅读说明文时，要抓住被说明事物的特征、说明的顺序和方法，
以及文章所用的语言特点等。
要学会找出文章中的关键信息和重要语句，如文章的主题句、段落开头或结尾句等，以便更好地理解文章的内容。
同时要注意文中使用的数字、图表等数据资料，以帮助理解文章内容。
3.议论文：在阅读议论文时，要抓住论点、论据和论证方法等要素，弄清楚
作者的观点是什么，如何用事实、例子和逻辑来证明自己的观点。
要注意区分事实和观点，并判断论据是否合理充分。
同时要注意文章中的过渡词和转折词等语言标志，以便更好地把握作者的思路和论证方式。
高中语文现代文三种文体阅读答题技巧
高中语文现代文三种文体阅读答题技巧1.文章体裁包括记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等。
2.记叙文的六个要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
3.概括文章中心思想的方法可以是：“此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……”。
4.划分层次可以按照时间、地点、事情发展过程和总分总的方法。
这有助于整理文章的结构。
5.记叙线索包括核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感。
它们贯穿全文，使文章条理清楚、层次清晰。
6.为文章拟标题可以根据文章的线索或中心，如核心人物、核心事物、核心事件或作者情感。
7.题目的作用是概括内容，揭示主题，提示线索。
8.记叙文第一段的作用可以是环境描写，点明故事发生的地点、环境、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展作铺垫。
也可以是开篇点题，奠定全文的感情基调，设悬念或总领全文。
9.中间句段的作用是承上启下的过度作用，为下文情节发展作铺垫、埋伏笔。
10.结尾议论性句子的作用是总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。
11.记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和平叙。
它们各有不同的作用，如叙事有头有尾、造成悬念、对情节起补充、衬托作用等。
12.表达方式有记叙、议论、抒情、描写、说明等。
13.记叙文中议论的作用是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
14.记叙文中抒情的作用是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
15.描写的种类包括人物描写和环境描写。
它们的作用是塑造人物性格、推动情节发展、揭示文章主题。
人物描写可以概括介绍与具体描写、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。
环境描写可以是自然环境和社会环境。
具体词语在文章中的作用是丰富语言表达，增强文章的形象感和感染力。
同时，它们也可以帮助读者更好地理解文章的内容和情感。
例如，“苦涩”这个词语在文中可能指代某个人的心情或某个事件的感受，它的使用可以让读者更深刻地感受到这种情感或事件的影响。
语文阅读理解答题方法总结(精选3篇)
语文阅读理解答题方法总结(精选3篇)语文阅读理解答题方法总结第1篇语文阅读题快速答题方法一、整体感知、快速阅读的技巧(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。
二、答案来源2.提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、文体知识备忘录(一)说明文阅读1.明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括2.概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
(视具体说明对象的哪些内容而定)3.明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序常见的有：a.从概括到具体;b.从整体到局部;c.从主要到次要;d.从现象到本质;e.从原因到结果;f.从特点到用途。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4.明确说明方法:(1)说明方法：a.下定义(模式：什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5.说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。
(不符合实际情况或过于绝对化)6.明确说明文的结构(作为划分层次的依据)：常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
三大文体及诗歌阅读技巧及答题方略
记叙文阅读技巧及答题方略一、记叙文阅读四步法1、先看题目，带着题目,专心读文章，了解内容,必要时画出重点段,重点句2、再次读题,寻找答题区及答题要点，对相关段落进行精读，寻找答案。
（那一部分?那一段落?那些句子?那个词语?）3、综合分析。
将所得的信息进行整合、筛选，以适应题目的需要。
4、组织语言答题，力求顺畅，优美,注重要点的前后排列顺序以及语言衔接二．文章体裁1、广义的记叙文还包括通讯回忆录、小说、散文、寓言、童话、传记等。
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的要根据具体的阅读材料恰当作答。
2．记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
时间的交代有的具体，有的笼统；人物主要是指最能体现文章主题的主人公。
弄清各个人物间的主次关系，弄清主要人物和次要人物各自在文章中的作用。
方法的关键：理清线索，抓住全文梗概，揣摩作者思路，体会作者为什么要特意写这个人物，为什么要安排另外的人物。
3．找主题句或文眼。
文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。
文眼揭示全文主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。
常是议论抒情的文字。
4．概括文章中心思想方法是：（１）、研究题目与开头结尾。
（２）、找主旨句——表明作者观点态度的抒情、议论句。
（３）、综合各段段意。
（４）、分析主要人物形象的意义。
（５）、分析事件，蕴涵的本质意义。
（６）、联系材料背景，抓住关键语句进行综合、概括。
答题格式为：（１）、记叙文：记叙了(描写了)……,表现了……赞美了（或批评）、揭示了)……（２）、散文：采用了……手法，借助对……描写，赞扬了……，表达了……感情。
（３）、议论文：论述了……阐明了……道理。
（４）、说明文：文章说明（介绍）了……体现（展示、赞美）了……。
5．材料组织特点——紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分文章层次按时间、空间的转换；《滕》按人物、场景的转换；《我的老师》按情节的发展；《于勒》《变》按作者思想感情的发展的变化化分阶段；《背影》按事件的内容。
语文阅读理解的常用解题技巧
语文阅读理解的常用解题技巧一、整体感知、快速阅读的技巧（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源1.采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
2.提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示1.注意审题，领会要求。
按题目要求答题，有的放矢。
2.弄清题意，确定解决问题的阅读空间。
在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
3.从文章中直接提取信息。
有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
4.挖掘句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
5.组织语言规范答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。
四、记叙文阅读规则1.景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思。
2.运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题。
3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了……4.运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了……5.反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下，为后文作铺垫，激发读者的阅读兴趣，增强文章的感染力。
6.设问句的作用：自问自答，引起读者的阅读兴趣，启发读者对……的思考，更好地抒发作者的情感。
7.一般指出理解了全文内容，了解了词句在上下文中的含义和作用，做到了“词不离句，句不离篇”。
8.从词语在句子中的位置和作用来看，理解词语的含义：对句子中的词语，应从两个方面入手。
三大文体阅读技巧及答题模板汇总
三大文体阅读技巧及答题模板汇总╲题目作用开头作用结尾作用方法及作用语言赏析说明文①点明说明对象及其特征②吸引读者阅读兴趣同题目①总结全文②照应开头③强调说明对象…的特征④引起人们的重视⑤补充说明…①举例子具体真切地说明了事物的…特点㈠加点字词有何作用㈡能否替换为另一个词语㈢限制性词语能否删去1、修辞角度...2、说明方法，准确/生动形象地说明了事物…的特征/事理3、关键词，体现了说明文语言的准确性②分类别条理清楚地说明了事物的…特点。
使说明更有条理性。
答：准确/生动形象地说明了事物…的特征/事理⑴不可以。
⑵原词的意思或内容。
⑶所换词语的意思或内容。
⑷换后意思有何改变,不符实际⑸体现了说明文语言的准确性。
⑴表态[删还是不删]。
⑵定性¦比较,几乎等限制程度“大约”,“可能”等表估计。
⑶若删去,意思变成了…的意思不符合实际,太绝对了。
（4）体现了说明文语言的准确性③列数字具体而准确地说明了事物的…特点。
使说明更有说服力。
④作比较具体而准确地说明了事物的…特点。
使说明更有说服力。
⑤打比方生动形象地说明了事物的…特点。
增强了文章的趣味性。
⑥引资料能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。
记叙文①概括内容②揭示主题③提出线索④吸引读者⑤设置悬念⑥营造意境①开篇点题②总领全文③吸引读者④点明时间地点⑤为下文做铺垫⑥奠定感情基调①总结全文②照应开头③点明中心④人物情感⑤思考回味⑥艺术手法倒叙内容+造成悬念、生动形象、吸引读者、避免叙述的平板单调人物性格分析： 1、性格 2、结合内容3、看分值分析两点以上性格特征1、修辞2、写法3、内容4、生动形象写出了...5、突出形象特点或情感顺叙内容+有头有尾、脉络清晰、印象深刻次要人物作用：1、推动情节 2、衬托主要人物 3、揭示主旨插叙内容+补充情节、丰富形象、交代原因、铺垫下文、突出中心主旨感悟：1、主要情感（不要把次要情感当做主要情感来写）2、观点正确健康3、结合具体事例最后一段作用结构：①②③内容：①概括段落内容②解释为什么“首尾呼应、照应开头”：再次点明（重复的内容）③解释为什么“升华中心、深化主旨”：由...升华为...④作者的思想感情写法：1、对比与衬托 2、正面、侧面描写 3、虚实结合4、借景抒情5、托物言志6、欲扬先抑7、动静结合8、象征、联想、想像 9、感官角度描写（视、嗅、触、味、听）心理活动第一人称、认真把握情节转折、揣摩人物情感具体词语的含义及作用：词语本义+文中含义+指代的具体内容答题格式：...一词原指...，这里指...，起到了...的作用。
三大文体阅读答题技巧.doc
三大文体阅读答题技巧一、记叙文阅读1.景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思2.运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题3.运用比喻、拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了……4.运用排比的作用：增强语言气势，生动形象地写出了……5.反问句的作用：加强语气，强调了……6.设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下7.题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索&记叙文第一段的作用：（1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫9.中间句段的作用：承上启下的过渡作用10.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题11.记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙12.写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制13.记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件14.找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值，意义，作用等）二、议论文阅读1.分析论证方法的作用：作用二个要点。
具体如下：%1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
%1、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
%1、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
语文阅读理解三种文体技巧与方法
语文阅读理解三种文体技巧与方法记叙文是最常见的文体之一，以叙述故事情节为主要特点。
记叙文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生可以先看标题、导语、开头，这些内容可以帮助学生预测文章的主要情节。
同时，可以通过观察插图和图片，了解文章的背景信息。
2.阅读中：在阅读过程中，学生需要注意故事情节的时间顺序和逻辑关系。
可以通过画时间轴或者做简单的时间线图来帮助理解。
同时还可以通过揣摩人物心理和角色关系，来把握故事的发展。
3.阅读后：阅读完成后可以进行复述。
可以总结故事的主要情节和人物形象，做到有的放矢，加深对故事的理解和记忆。
说明文是以解释、介绍和说明事物原因、功能、特点、用途等为主要特点的一种文体。
说明文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生可以先看标题、导语、开头，了解文章的主题和内容。
同时，学生还可以预测文章的结构，比如通过查看目录和标题，了解各个部分的内容顺序和逻辑关系。
2.阅读中：在阅读过程中，学生首先要关注文章的段落结构，通过阅读每一段的开头句、中间句和结尾句，找出文章的主旨和核心信息。
同时，还要注意文章中的关键词和词组，这些词语通常是文章的关键信息。
还可以通过比较和对照的方法，将文字信息和图片、表格、图表等信息进行对比，帮助理解文章。
议论文是以提出观点并加以论证、支持的文体。
议论文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生需要先了解文章的题目、导语、开头等信息，抓住文章的主旨和观点。
同时还要预测文章的结构和作者的立场，这样有助于理解文章的观点和论证方法。
总之，掌握不同文体的阅读技巧和方法对于提高阅读理解能力非常重要。
通过预测、分析和总结的方法，可以帮助学生准确理解文章的主旨和核心信息，提高阅读效率和理解能力。
三种文体阅读答题技巧
一、记叙文（一）段在文中的作用：第一段开门见山引出论点；总起，点明论点；或用比喻、设问、反问、引用名人名言、某某事例引出下文或论点；便于读者理解。
中间某段：承上启下、过渡照应。
结尾一段：总结全文，再次强调中心，与开头照应。
（二）赏析句子的方法1、它的修辞手法2、对整个文章或者是情节的作用，它在文章结构中的作用。
3、体现了怎样的思想感情，人物的什么精神。
4、以及它揭示的道理或给人的启示二、小说（一）、小说三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
（二）、描写人物的方法：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
（三）、描写的其它方法：细节描写（四）、环境描写的作用：1、交代事情发生的地点，增加事情的真实性。
2、渲染气氛，烘托人物的心情。
3、寄托人物的思想感情。
4、反映人物的性格或品质。
5、推动情节的发展。
（五）句式的表达效果1、疑问句：引发读者的思考和兴趣。
2、反问句：使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。
3、排比句：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用4、排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
4、感叹句：二、议论文阅读答题技巧（一）、如何找中心论点呢？首先，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
反问句，疑问句，比喻句或者带有“是不是，可不可以，行不行”之类的模棱两可的句子，都不会是文章的中心论点。
遇到这些句子，直接让学生去否定它们。
中心论点只有一个（统帅分论点），论点可有N个（补充和证明中心论点）其次，论点的位置一般出现在：(1)分析论点所在的位置。
题目，有的文章题目本身就是中心论点；开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。
初中语文三大文体阅读题答题技巧.doc
（壹）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在“文段、句、词”的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理. 二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件主题概括："本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。
" 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
（线索的作用）四、修辞方法及表达作用（以下省略号部分都依据文意内容进行概括）比喻，拟人：将***（人格化）比作***，生动形象地表现出了……，表达了……情感。
排比：通过……表现了……抒发了……，增强了语势，加强了***感情。
反复，夸张：突出了（强调了）……（的情感），给人留下***的深刻印象。
设问：通过……自问自答的方式，引起读者思考……，使文章情节、内容跌宕起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了……（的情感），使文章文章情节、内容跌宕起伏。
修辞格赏析题答题固定模式：(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情？此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……五、记叙的顺序及作用。
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性. （3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
部编七年级语文阅读理解三种文体答题技巧与方法+专项训练练习题
部编七年级语文阅读理解三种文体答题技巧与方法记叙文记叙文阅读方法用心读懂全文→提炼中心大意（人，事，情，理）—认真读题干，明确思路—答题扣词题干中的关键词—尽量要求齐全（分值）1：表达方式：记叙，描写，说明，议论，抒情。
2:、描写方法：动作，语言，心理，外貌，神态，细节描写；环境描写。
3、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙。
插叙作用：插叙了……..内容。
揭示了人物……的思想成因；或与……..形成对比，突出人物形象或中心：或交待时间原由，为后文作铺垫。
为….补充4、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称5、记叙线索：以物件为线索（题目）以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）合二为一6、标题的含义和作用含义：双层含义（表层和深层）（表层：表面指………）、（深层：实际指……象征…..联系文章中心）或一语双关。
作用：A：作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖，生动形象，耐人寻味。
富有启发性和趣味性（运用比喻，拟人，象征手法的）7：开头作用A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
（倒叙）B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
（景物描写）8：结尾作用A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情、B：含蓄隽永，发人深思，引入深思。
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨，9：人物性格和精神品质的概括（人物评价）摘文中词语，看具体描写，看所写事件，从不同角度全面概括10：概括事件：人（主人公）+事（起因+经过+结果）中心思想：本文通过记叙（描写）……..事（物、景），揭示了…….的道理。
歌颂了……的品质（现象），表现了我…..之情，呼吁大众…..。
11：心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12：详略作用：详写…….，略写…..，使文章详略得当，突出了文章….的中心13：修辞句或描写句有什么作用：比喻句：将…..比喻成…..，形象生动地表现了…..的心理（性格，品质，形象）等。
初中三大文体阅读题答题技巧
初中三大文体阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
初中语文三大文体阅读理解答题技巧汇总
初中语文三大文体阅读理解答题技巧汇总初中语文三大文体阅读理解答题技巧汇总语文阅读理解是初中最重要的一类题型，需要大家花费大量时间来强化，一方面要对文本理解，另一方面很重要的是不同的文体，其解答技巧是不同的，不同的文体其套路不一样。
下面归纳总结了说明文，议论文，小说三类文体的阅读理解解答题技巧。
说明文1.怎样把握说明对象的特点①题目，②首段，③关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。
2.说明方法分类和作用①举例子:具体真切地说明了事物的特点。
②分类别:条理清楚地说明了事物的特点。
③打比方:形象生动地说明事物的特点。
④列数字:准确地说明该事物的特点。
⑤作比较:突出地说明事物的特点(地位、影响等)。
⑥下定义:科学准确地说明事物的特点。
⑦列图表:直观形象地说明了事物的特点。
3.这些说明方法有何标记?①下定义:……是……，这就是……，叫……②分类别:有几类(种)，一种是……，另一种是……③举例子:例如、又如、比如、再如、如(举例只举一部分)。
④作比较:而，比……，和……两种东西比。
4.说明顺序①空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
②时间顺序:说明事物的发展变化。
③逻辑顺序:说明事理，多说明事物之间的内在联系。
A.先总说后分说:总—分;分一总;总一分一总。
B.先主要后次要。
C.先原因后结果。
D.由现象到本质。
E.由性能到功用。
F.由一般到特殊。
G.由整体到局部。
5.说明文语言的特点说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。
6.说明文分类①按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)。
②按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)。
(语言生动形象的说明文，多用描写)议论文议论文的三要素:鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证。
一、论点1.特点:①正确;②鲜明。
2.论点位置:①标题;②文章开头;③结尾;④中间。
高中语文现代文三种文体阅读答题技巧
高中语文现代文三种文体阅读答题技巧一、记叙文阅读答题技巧：1．文章体裁：记叙文，议论文，散文，小说，诗歌等。
2．记叙文六要素是什么？时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
3．概括文章中心思想的方法：答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
4．划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）；（2）按地点划分（找表示地点的短语）；（3）按事情发展过程（找各个事件）；（4）总分总（掐头去尾）5．记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
6.怎样为文章拟标题？找文章的线索或中心（1）核心人物；（2）核心事物；(3)核心事件；（4）作者情感7．题目的作用：概括内容，揭示主题，提示线索 8.记叙文第一段的作用: (1). 环境描写:点明故事发生的地点、环境、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展作铺垫。
(2).其他:开篇点题,奠定全文的感情基调，设悬念;总领全文。
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用，为下文情节发展作铺垫、埋伏笔。
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。
11.记叙顺序及作用？1（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心（4）平叙（略）12.表达方式有：记叙、议论、抒情、描写、说明13.记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
14.记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
三大文体阅读答题技巧
说明文答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（1）事物说明文一般标题就是说明的对象；（2）事理说明文找准开头结尾的总结句。
2、说明的语言：具有准确、简明、严密等特点。
例如：能否替换或删去某个词语，答题时分四步进行，第一步判断能否，第二步解释原词（句子）意思或内容，第三步解释所换词语（句子）的意思和内容，第四步换了后意思有何改变，不符合实际，体现了语言的准确性。
3、说明方法：一般回答三个字。
说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容）。
①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示.⑥打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
(下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
)⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实,增强说服力.4、说明文开头段的作用：（1）引出说明对象；（2）吸引读者阅读兴趣；（3）引出下文。
5、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
6、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
7、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（总分、分总、总分总）、并列式、递进式等。
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胡丰阅读理解技巧记叙文记叙文阅读方法用心读懂全文→提炼中心大意（人，事，情，理）—认真读题干，明确思路—答题扣词题干中的关键词—尽量要求齐全（分值）1：表达方式：记叙，描写，说明，议论，抒情。
2:、描写方法：动作，语言，心理，外貌，神态，细节描写；环境描写。
3、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙。
插叙作用：插叙了……..内容。
揭示了人物……的思想成因；或与……..形成对比，突出人物形象或中心：或交待时间原由，为后文作铺垫。
为….补充4、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称5、记叙线索：以物件为线索（题目）以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）合二为一6、标题的含义和作用含义：双层含义（表层和深层）（表层：表面指………）、（深层：实际指……象征…..联系文章中心）或一语双关。
作用：A：作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖，生动形象，耐人寻味。
富有启发性和趣味性（运用比喻，拟人，象征手法的）7：开头作用A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
（倒叙）B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
（景物描写）8：结尾作用A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情、B：含蓄隽永，发人深思，引入深思。
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨，9：人物性格和精神品质的概括（人物评价）摘文中词语，看具体描写，看所写事件，从不同角度全面概括10：概括事件：人（主人公）+事（起因+经过+结果）中心思想：本文通过记叙（描写）……..事（物、景），揭示了…….的道理。
歌颂了……的品质（现象），表现了我…..之情，呼吁大众…..。
11：心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12：详略作用：详写…….，略写…..，使文章详略得当，突出了文章….的中心13：修辞句或描写句有什么作用：比喻句：将…..比喻成…..，形象生动地表现了…..的心理（性格，品质，形象）等。
拟人句：把….拟人化，生动活泼地表现了…….的特点、排比句：增强了气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。
对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐，铿锵悦耳。
描写句：生动形象地表现了……的心理（性格，品质，形象）等。
哲理句：点名中心，深化主旨，升华感情，揭示了…..的哲理，给人启迪或教育。
14：写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。
对比：通过…..与…..什么对比，鲜明地突出了……的形象。
衬托：用…衬托…..，鲜明地突出了….的形象。
照应：相似性照应，对比性照应，因果性照应。
15：语言风格有的生动形象，优美清新，有的朴实真挚，通俗易懂，有的幽默诙谐，富有趣味，有的语言犀利，讽刺性强，有的深邃含蓄，哲理性强，有的大气磅礴气势如虹。
16：环境作用描写A：渲染气氛：衬托……的心情B：为下文情节发展做铺垫C：衬托人物…….的性格D：暗示人物命运走向或推动情节发展E：突出了文章的主题。
F：交待了人物活动的时间、地点、季节和场景。
17：重点词语的品析A：①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，按赏析题回答。
②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格，原因，感情…..等B：某词是都换成另外一词，一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
C：前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容，18：重点词的深刻含义A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体，象征写出象征的内容B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。
（相当于用自己的话替换原文话，还要结合语境联系中心）19、补充类试题A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处，场景转换处等）B：补充开头或结尾（注意首尾照应和电梯，注意考虑首位作用，注意中心需要）C：补充人物话语（称呼，礼貌语，结合语境要说的内容D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）20、原因类题性要注意结合语境（上下文）搜索或概括（一般联系中心）21、写作特点A：写作方法B：构思技巧C：语言特点D：描写人物方法E：结构议论文一、议论文的标题类型①论点型，作用，提出本文的中心论点②论题型：作用，提出本文的论题，（议论文的问题）二、论点1：论点的类型：①中心论点②分论点2、中心论点的位置①标题②开头③结尾④中间⑤文中未明确，结合全文概括如何判断：①是一个完整的表义明确的陈述句②是针对论题论述的③针对全文的，文中论据能够证明该内容，该内容则为论点（分论点除外）3、论点的提出方式：①、通过实例或生活现象，或名言俗语、数据。
引出论点②开门见山直接提出中心论点③层次论证，最后总结中心论点1、类型：道理论据和事实论据2、补充论据①首先审清题干，分清是哪种类型的论据，还要明确为什么观点而补充②请你再问短补充一个体现节约的例子，使论据更充足。
答题注意问题：a：补充事实论据，因为题干中是“例子”③段的主要观点是：“节约更是一种民族素质，而不是中心论点，像补充“节约时间”或“某人勤俭”都是错误的。
②事实论据：必须是名人的实力，而且是众所周知，真实。
有代表性的典型事例道理论据：必须是名人名言。
重在平时积累。
四、论证方法及其作用：1：举例论证：做事实论据，证明……观点，使论证更加具体，真实可信，增强说服力，2：到理论局：作道理论据，证明……观点，使论证深刻透彻，增强说服力。
3：对比论证：通知….与….对比，鲜明地论证了….观点，使论证严密，增强说服力。
4：比喻论证：把…比作…，生动形象地论证了….观点，使论证通俗易懂增强说服力、将抽象化的事物形象化五、议论文的一般结构提出问题：提出…..论点（或论题）分析问题：运用….论证方法….论证中心论点解决问题：总结全文强化（或总结）论点，发出号召六、论证思路：或“简述论证过程”或“…….是怎样论证的”？）1:、恰当使用“首先、容纳后、接着、最后”表示次序的词语。
2、完整的形式：表示次序的词语+论证方法+论证内容七、议论文开头的作用：（论证的方式：立论、驳论立驳相结合）立论：①通过…事例（自然现象）引出并证明中心论点或引出论题②通过…..名言引出并证明中心论点或引出论题③开门见山，提出中心论点，总领全文驳论：①通过错误言论引出中心论点或引出论题。
②摆出错误言论，树立批驳的靶子，为下文批驳作准备。
八、议论文结尾的作用①结构上：呼应开头，使文章结构严谨。
②总结全文：深化总结论点，发出号召。
九、论据能否去掉一个？一般不能去掉。
原因：组破折从古今（中外，正反，不同身份等）角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性。
使论证不充分严密。
论据能否互换？一般不能原因：（1）结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺叙，互换后结构不严谨、（2）内容上：此论据是为了证明…..的小观点，不能证明另外一段的观点说明文1：整体阅读，获取信息结构上的作用是：首尾呼应，总结全文，照应①概括某一段或全文的说明内容A；找中心距或过渡句，B说明对象+特征C各段内容叠加②我那张从哪几方面说明白？{先将文章分成几部分然后再加以概括}2：说明方法及作用提示：①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句A：列数字；准确具体地说明了….内容B：举例子；具体形象地说明了….内容C：打比方；生动形象地说了…. 内容D：作比较；通过….和….比较，突出地说明了….内容E：下定义；科学准确地说明了….内容F：分别类；条理清晰地说明了….内容G：作诠释；….解释了….内容:3：给事物下定义名词+是+特点（从原文中找）+中心语4：说明文语言①语言风格a..准确平实b生动形象（如大量描写句；修词举；神话传说等-）②加点词语能否去掉？（词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等）要点：a不能。
B加点词语起修饰、限制、强调作用c结合说明内容讲明理由d如果去掉，则……体现了说明文语言的准确性，严谨性③“根据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。
要点：表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性，准确性句中的“两个词语能否调换”一类的问题③要点：a不能b结合内容分别解释两个词的意思c分析出不能调换的理由d准确性④品析说明文词语或句子的表达作用。
A词语作用：结合内容分析词语的意思+准确法（或生动、形象）B句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用1、“XX”词好在哪里？★答题方式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了…..事物的….特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）2、“XX”词能不能删掉？★答题方式：①不能。
用了“XX”词，生动地说明了.…..，能够激发读者的兴趣，去去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了…..显得太绝对化，用了“XX”词，准确地说明了…..，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确与严密性。
{类型一}加点字词有何作用？◎对此：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物（事理）“…….”的特征。
{类型二}能否替换为另一个词语？并说明理由◎对策：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容（3）所换词语的意思或内容（4）换了后意思有何改变，不符合实际{类型三}限制性词语能都删去?◎对策：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞：“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）XX词体现了艳的准确性，周密性，科学性。
{类型四}从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
◎对策：找出语言准确的词句没然后说明其作用。
找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子：②找有概述的句子：③找使用限制性词语的句子5、说明文开头的作用要点：①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③生动形象地引出…..6、说明文结尾的作用要点：①总结全文，点名写作目的②表明希望，提出号召③想象远大前景（补充结尾是可参与7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个叫角度分析）要点：描写了….内容，突出了…..语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣8、说明文中引用古诗、传说、俗语。
故事等的作用要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说….后说….语文阅读理解三种文体答题技巧与方法要点：①先概括两段内容②再说宁不恩能够调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）10、补充题①补充题（依说明对象或内容）②补充过渡句（要承上启下）③补某段中心句（要能总结本段内容）④补充结尾11、说明文中开放性试题、类型及答题要点①提建议、方法、措施类要具体尽量符合实际情况②拟广告语、设计标语等a要切题b语言简练、凝练、生动。