浅谈小学生养成教育之我见(德育论文)
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
德育教育是培养学生良好道德品质、价值观和人格发展的教育活动。
它不仅仅是知识的传授，更是学生思想、行为和价值观的塑造。
小学德育教育应该注重培养学生正确的价值观和道德观。
在小学阶段，学生的道德认知能力逐渐成熟，他们开始形成自己的价值取向。
学校应该注重灌输正确的价值观念，鼓励学生做出正确的道德选择。
学校可以通过组织各种形式的德育活动，让学生了解社会公德、家庭美德和个人品德的重要性，并通过实际行动去践行它们。
小学德育教育应该注重培养学生良好的行为习惯。
行为习惯是人格形成和价值观塑造的重要组成部分。
学校应该从小事做起，培养学生基本的行为规范和礼仪习惯。
学校可以组织学生进行友好交往活动，让学生学会尊重他人、关心他人和帮助他人。
学校也应该注重教育学生自律，让学生养成良好的学习、生活和行为习惯。
小学德育教育应该注重培养学生的创新意识和创新能力。
在当今社会，创新能力已经成为一个人终身发展的重要素质。
学校应该通过开展丰富多彩的活动，培养学生的创新意识和创新能力。
学校可以设立科技创新课程，让学生接触和了解最新的科技成果，并鼓励他们积极参与创新实践。
学校还应该为学生提供良好的创新环境和资源，鼓励他们勇于尝试、勇于创新。
小学德育教育应该注重培养学生的团队合作精神。
在当今社会，团队合作已经成为一项重要的能力。
学校应该通过课堂教学和校内外活动，培养学生的团队合作精神和能力。
学校可以组织学生进行集体活动，让学生体验团队合作的意义和乐趣。
学校还应该注重培养学生的沟通能力和协调能力，让学生学会与他人合作、沟通和协调。
小学德育教育对学生的成长起着重要的作用。
学校应该注重培养学生正确的价值观和道德观，培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的团队合作精神。
只有全方位、多角度地培养学生的德育素养，才能使他们成为有道德、有责任心、有创新能力和团队合作精神的人才。
小学生德育教育论文
小学生德育教育论文小学生德育教育论文（通用6篇）小学生德育教育论文1小学是孩子们人生中必要的一个学习阶段，对人的一生起着非常重要的作用。
小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。
所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
1、让小学生养成良好的学习习惯1.1自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。
要在小学阶段就养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
要乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
杜绝阅读不健康书籍、看不健康光盘、浏览不健康网站。
1.2认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
小学生读写姿势要端正，会正确执笔，做到“三个一”——眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
书写时要端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
1.3按时完成作业的习惯认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。
认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。
要坚持复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业：注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
2、教育学生要有正确的行为习惯2.1举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就座、手势和表情等。
文明的举止是一种修养。
小学德育工作论文(优秀5篇)
小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。
其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。
要重视德育工作的科学化和艺术性。
加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。
论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。
基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。
为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。
基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。
现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。
一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。
学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。
制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。
德育目标是小学德育的出发点和归宿。
缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。
小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。
德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。
同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。
小学生养成教育之我见
小学生养成教育之我见随着社会的发展，小学生的养成教育越来越受到关注。
作为小学生养成教育的受益者，我认为养成教育对于我们的成长是非常重要的。
养成教育能够培养我们良好的习惯和行为素养。
小学阶段是一个人习惯养成的关键时期，如果我们能够在这个时期养成良好的习惯，那么这些习惯将会伴随我们一生。
每天按时起床、勤洗手、讲卫生等等，这些习惯都是从小学开始养成的。
通过养成教育，我们还能够培养出正确的道德观念和行为素养，比如尊敬师长、乐于助人、关心他人等等。
这些良好的习惯和行为素养将会对我们的人际关系和将来的发展产生积极的影响。
养成教育能够提高我们的自我管理能力和学习能力。
在养成教育中，我们学会了如何管理自己的时间和精力，养成了良好的学习习惯。
每天按时完成作业、制定学习计划、有条不紊地完成学习任务等等。
这些习惯和能力的养成，将会使我们在学习上更加高效、自律，提高学习成绩。
而自我管理能力的培养，也对我们的将来的发展起到了重要的作用，使我们能够更好地适应社会的竞争和压力。
养成教育能够培养我们的积极心态和品格素养。
在小学阶段，我们会经历各种各样的困难和挫折，比如考试不理想、人际关系问题等等。
通过养成教育，我们学会了积极面对困难，勇于挑战自我，培养了坚韧不拔的品质。
养成教育还能够培养我们的责任心和合作意识，使我们能够主动参与集体活动，为集体贡献自己的力量。
这些积极心态和品格素养将会对我们的人生有着深远的影响。
小学生养成教育对于我们的成长来说是非常重要的。
通过养成教育，我们能够培养良好的习惯和行为素养，提高自我管理能力和学习能力，同时培养积极的心态和品格素养。
我相信，只要我们在小学阶段认真对待养成教育，将来一定能够成为有道德、有能力、有担当的人。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育是培养学生德行和品质的重要环节。
在我看来，小学德育教育应该贯穿于学校的方方面面，从课堂教学到校园生活，从教师的教育引导到学生的自我意识培养，都应该成为德育教育的内容。
小学德育教育应该通过课堂教学来进行。
德育课程应该是小学生学习课程中的一部分。
在德育课上，学生不仅能够学到有关道德、品德的知识，还能够通过故事、游戏等方式提高他们的品行意识和道德观念。
教师也应该通过课堂上的样板行为来引导学生，教育他们做一个有道德的人。
小学德育教育应该贯穿于校园生活中。
学校应该创设良好的校风和班风，通过校规、校徽等方式来塑造学生的行为榜样。
学校还可以举办一些有意义的活动，如参观社会公益机构、参与志愿者活动等，让学生亲身感受到做好人的重要性。
学校还应该加强对学生的行为教育，如严禁欺负同学、偷窃行为等，并采取相应的纪律处分，让学生养成良好的行为习惯。
小学德育教育需要教师的引导和努力。
教师是学生道德观念形成的重要引导者。
教师应该本着身教重于言教的原则，做一个道德品行高尚的榜样。
他们应该在言谈举止中秉持公正、诚实、尊重他人的原则，让学生从身边的人身上学到正确的道德观念。
教师还应该注重培养学生的自我意识和判断力，让他们能够独立思考、正确判断，并且对自己的行为负责。
家庭教育对小学德育教育也起到了非常重要的作用。
家长是孩子的第一个教师，他们应该重视家庭教育，培养孩子良好的品德和道德观念。
家长应该以身作则，做一个榜样，引导孩子在成长过程中形成正确的道德观念。
家庭也可以通过开展一些家庭活动，如家庭义卖、共同参与社区服务等，让孩子亲身感受到做好人的快乐和重要性。
小学生品德培养论文12篇
小学生品德培养论文12篇论文一：品德教育的重要性本文探讨了小学生品德教育的重要性，分析了品德教育对个人和社会的积极影响，提出了有效的品德培养方法。
论文二：家庭在小学生品德培养中的作用本文研究了家庭在小学生品德培养中的重要性，探讨了家庭教育对孩子品德的影响，提出了家庭培养品德的有效策略。
论文三：学校在小学生品德培养中的作用本文分析了学校在小学生品德培养中的作用，探讨了学校教育对小学生品德的影响，提出了学校参与品德培养的有效途径。
论文四：小学生品德培养的课堂实践本文介绍了在小学课堂中开展品德培养的实践经验，包括教师的角色、课堂教学活动和评价方式等。
论文五：小学生品德培养与作业设计本文探讨了小学生品德培养与作业设计的关系，提出了如何通过作业设计来促进小学生品德发展的方法。
论文六：小学生品德培养中的角色扮演活动本文介绍了在小学生品德培养中利用角色扮演活动的方法，分析了角色扮演活动对小学生品德的影响。
论文七：小学生品德培养中的社区参与本文讨论了社区参与在小学生品德培养中的重要性，探讨了社区对小学生品德发展的积极影响。
论文八：小学生品德培养与体育活动本文研究了小学生品德培养与体育活动的关系，探讨了体育活动对小学生品德培养的促进作用。
论文九：小学生品德培养与艺术教育本文分析了小学生品德培养与艺术教育的关系，探讨了艺术教育对小学生品德发展的积极影响。
论文十：小学生品德培养中的团队合作本文介绍了小学生品德培养中的团队合作活动，分析了团队合作对小学生品德发展的重要性和影响。
论文十一：小学生品德培养中的纪律教育本文研究了小学生品德培养中的纪律教育，探讨了纪律教育对小学生品德发展的重要作用。
论文十二：小学生品德培养的评价方法本文探讨了小学生品德培养的评价方法，提出了科学、全面的评价体系，以促进小学生品德发展。
以上是12篇小学生品德培养论文的标题，每篇论文将关注不同方面，通过研究和分析来提出有效的品德培养策略，帮助小学生全面发展其品德素质。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育是培养学生良好品德和健康行为习惯的重要环节，对于培养学生的全面发展和社会责任感具有重要作用。
在我看来，小学德育教育应当贯穿于学生的整个学习生活中，通过开展多种形式的教育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
小学德育教育应注重培养学生的道德品质。
道德品质是一个人的核心素养，是人与人之间相处的基础。
小学德育要以培养学生的主体意识和责任感为宗旨，通过班级活动、课堂讨论等方式，引导学生形成独立思考和自律的习惯，学会自我约束，尊重他人，关心他人，在行为上积极主动，有良好的道德行为习惯。
小学德育教育应注重培养学生的社会责任感。
小学生是社会责任的承担者和传承者，他们应该了解社会的需要和自己的责任，积极参与到班级和社区的活动中。
可以通过开展社会实践活动、参与公益事业等方式，激发学生的社会责任感，让他们意识到自己在社会中的作用和责任，培养他们的公德心和奉献精神。
小学德育教育应注重培养学生的合作精神和团队意识。
在小学阶段，培养学生良好的合作能力和团队精神对学生的成长和发展具有重要影响。
可以通过组织班级活动、团队竞赛等方式，指导学生学会倾听他人、协作合作，培养他们的团队意识，增强他们的沟通能力和合作能力。
小学德育教育还应注重培养学生的创新精神和思维能力。
小学生正处于探索世界的关键阶段，他们应该被鼓励去发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
可以通过开展科学实验、艺术创作等活动，鼓励学生勇于尝试、大胆创新，培养他们的创造力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
小学德育教育要注重与家庭的合作。
家庭是学生道德教育的重要来源，学校和家庭应该共同努力，形成良好的合力。
可以通过家校合作的形式，加强家长对学生道德教育的关注和支持，定期进行家长会议、家庭作业检查等活动，建立良好的家校沟通机制，共同培养孩子的道德品质。
浅谈小学德育教育论文
浅谈小学德育教育论文浅谈小学德育教育论文(通用12篇)浅谈小学德育教育论文1班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。
班主任老师要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。
在我的班主任工作中，我就在不同的时间、地点扮演着慈母、严父、良师、朋友等种植煌慕巧。
爱是教育的基础―做学生们的慈母、严父班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。
而感人心者莫先乎情，让学生在学校有家的感觉，在老师的身上感觉到父母的慈爱和严厉是我最初的工作思路。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。
用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。
每接一个班级，我首先都要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因在，了解家长普遍的文化层次，找到亚待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，因而要搞好班干部队伍建设。
一是帮助他们树立威信，二是要给予细致的指点，三是要培养他们的团结协作精神。
并通过一系列的活动尽快形成合力。
形成班级的凝聚力。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，是有效地加强学生的常规训练。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有粗及从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
平等是发展的桥梁―做学生们的朋友古语云：亲其师，信其道。
只有用爱才能教育孩子，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
但是要想让班级工作有序地落实开展，还要尽心营造朋友般的平等和谐的关系，有平等才有信任，有信任才有发展。
小学生养成教育之我见
小学生养成教育之我见在小学阶段，孩子的性格和行为习惯开始逐渐形成，因此家庭和学校在养成教育方面起着至关重要的作用。
我认为，小学生养成教育应该注重培养孩子的品德素养、自律能力和学习习惯，使他们在成长过程中树立正确的人生观和价值观，为未来的发展打下坚实的基础。
小学生养成教育应注重培养孩子的品德素养。
在现代社会中，道德水平的提升是十分重要的，因为它直接关系到孩子未来的行为举止和社会地位。
家庭和学校都应该重视孩子道德素养的培养，教育他们遵守道德规范，尊重他人，乐于助人，学会正确认识和处理亲情、友情、师生情等各种人际关系。
只有这样，孩子才能在日后的成长中成为一个对社会有益的人才。
小学生养成教育还应注重培养孩子的自律能力。
自律是孩子成长过程中必需的品质，它关系到孩子学习、生活和行为的规范。
在家庭和学校，都应该教育孩子养成自觉守纪、自我管理、自我约束的好习惯，培养他们良好的作风和坚强的意志，让他们懂得自律是一切成就的基础，只有有自律能力的孩子才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
小学生养成教育也应该注重培养孩子的学习习惯。
在小学阶段，学习习惯的养成直接关系到孩子未来的学业成就。
家庭和学校应该共同努力，鼓励孩子养成良好的学习习惯，如：按时复习功课，认真完成作业，主动积极地参与课堂活动等。
只有这样，孩子才能培养出对知识的渴求，懂得学习是快乐的，才能在未来的学习生涯中更好地适应学习压力，获得更好的学习成绩。
小学生养成教育应该是全面的，注重培养孩子的品德素养、自律能力和学习习惯。
家庭和学校必须相互配合，共同努力，为孩子的成长提供一个良好的成长环境，让他们在德、智、体、美等方面全面发展，成为对社会有益的栋梁之才。
只有这样，我们的国家才能有更多的优秀人才，推动社会向更加美好的方向发展。
小学生养成教育之我见
小学生养成教育之我见小学生的养成教育是其成长过程中非常重要的一部分，它涵盖了很多方面，如品德修养、学习习惯、健康生活等，对小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在我的看来，小学生的养成教育应该注重培养其独立自主、积极向上的性格，引导他们树立正确的世界观、价值观，培养健康的生活习惯和学习方法。
下面，我将就这些方面展开我的见解。
小学生的养成教育需要注重培养其独立自主的能力。
在小学阶段，孩子正在逐渐离开家庭，走向社会和学校，他们需要学会独立处理一些事情，如自己的学习、生活和人际交往等。
教育者要引导他们树立独立自主的意识，让他们在处理问题时多思考，多探索，提高解决问题的能力。
家长和老师也要给予孩子适当的自主权，让他们有机会独立选择，并承担一定的责任，这有助于培养他们的自主意识和独立能力。
小学生的养成教育需要引导他们树立正确的世界观、价值观。
在小学阶段，孩子的认知能力和价值观正在不断形成和发展，教育者要及时引导他们，让他们了解社会的多样性，培养尊重他人、团结互助的品质，同时树立正确的世界观和价值观。
在日常的教育活动中，可以通过故事、小品、游戏等形式，让孩子认识到一些道德伦理的问题，引导他们正确对待生活中的困难和挑战，形成端正的品行和价值观。
小学生的养成教育需要培养其健康的生活习惯和学习方法。
健康的生活习惯包括良好的饮食习惯、规律的作息时间、适量的运动等，而这些都对孩子的生长发育和身心健康有着重要的影响。
教育者要引导孩子养成这些良好的生活习惯，如在饮食上选择营养均衡的食物，保持规律的睡眠时间，进行适量的体育锻炼等。
良好的学习方法也是小学生养成教育的重要内容，教育者应引导孩子养成主动学习、合作学习的习惯，提高他们的学习能力和效率。
在学习活动中，可以通过调动孩子的积极性、培养解决问题的能力、提高思维品质等方式，引导他们形成良好的学习方法和习惯。
小学生的养成教育是一个复杂而又关键的过程，它需要教育者和家长共同努力，从多个方面对孩子进行全面的培养和引导。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育是对学生进行人格培养和道德教育的过程，我认为应该从以下几个方面来进行。
小学德育教育要注重培养学生的良好习惯和道德观念。
学生在小学阶段正处于人格形成的关键时期，良好的习惯和道德观念对他们的人格发展至关重要。
学校可以通过组织各种活动，如校规、班规教育、晨会、读书分享等，加强学生的习惯和道德观念的培养。
也要注重培养学生的自律能力和责任感，让他们能够自觉地遵守规则和完成任务。
小学德育教育要注重培养学生的社交能力和合作意识。
学生在小学时期开始接触到不同的人和环境，从小培养他们良好的社交能力和合作意识对他们以后的发展非常重要。
学校可以通过组织各类团体活动，如班级活动、社团活动等，让学生学会与他人相处和合作。
在日常教学中，也要注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互帮助和分享，让每个学生都能感受到集体的温暖和力量。
小学德育教育要注重培养学生的道德情感和价值观。
道德情感是人与人之间相互关爱和体谅的情感，在小学阶段培养学生的道德情感能够让他们更好地与他人相处，并且在以后的学习和工作中更容易产生积极向上的情绪。
学校可以通过开展爱心互助活动、主题班会等形式，培养学生的道德情感。
还要注重培养学生正确的价值观，让他们能够认识到道德和价值观的重要性，从小树立正确的人生观和价值观。
小学德育教育应该注重培养学生的创新精神和责任感。
在现代社会，创新是推动社会进步的重要力量，而责任感是人们在创新过程中应该具备的品质。
学校可以通过开展各类创新活动和社会实践，激发学生的创新精神和责任感。
也要注重引导学生正确看待失败，让他们敢于尝试和挑战，培养勇于创新的勇气和毅力。
小学德育教育应该全面培养学生的道德情感、社交能力和创新责任感。
只有通过多种方式的培养，学生才能够全面发展，成为有品德、有社会责任感的人才。
家庭和社会也应该积极配合学校的德育工作，共同努力营造一个良好的道德教育氛围，让每个学生都能够受益于德育教育，成长为有益于社会的人。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要环节。
作为学校教育的一部分，德育教育的目标是让学生学会自律、守纪律、尊重他人，并培养学生的责任感和公民意识。
在我看来，小学德育教育应该是全面的、系统的，并贯穿于学生的日常学习和生活之中。
小学德育教育的内容应该是全面的，包括学生的品德修养、行为规范、社会交往、心理健康等多个方面。
学校应该通过德育教育课程、主题班会、课外活动等多种形式，向学生传授道德知识和行为规范。
学校还应该不断引导学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
小学德育教育应该是系统的，要有一套完整的教育体系。
学校可以根据学生的年龄特点和成长需要，制定不同的德育教育计划，让学生在不同阶段都能够接受到系统的德育教育。
学校可以通过绘本故事、游戏活动等方式，向小学生灌输基本的道德观念和行为规范；而对于高年级的学生，则可以通过课程、讲座等形式，让他们认识到更加复杂的社会道德问题，并学会处理这些问题。
小学德育教育应该是贯穿于学生的日常学习和生活之中。
德育教育不仅仅是一门课程，更应该是学校教育的渗透点。
学校可以通过各种课程、活动和日常教学中，时刻关注学生的言行举止，及时进行道德引导和教育。
学校还应该注重师生之间的道德交流，让师生之间建立起良好的信任和互动关系，从而更好地进行德育教育。
小学德育教育是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
学校应该重视德育教育工作，使其真正成为学生日常学习和生活的一部分，从而培养出更多品德高尚、行为规范的优秀学生。
希望未来在小学德育教育领域，学校能不断探索创新，为学生创造更好的成长环境。
【文章结束】。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见作为小学生的德育教育，是培养学生健康成长、全面发展的基础，也是推动学校和社会教育事业全面进步的关键。
在我看来，小学德育教育应该包括以下几个方面：小学德育教育应该注重培养学生的品德和道德素养。
品德和道德素养是一个人健康成长的基础，也是社会和谐发展的保障。
在小学阶段，学校应该注重学生的品德教育，教育学生要做一个诚实守信、有责任心、乐于助人、尊敬师长和长辈的好孩子。
学校也要注重培养学生的道德素养，教育学生要懂得公平正义、尊重他人、热爱劳动和奉献社会。
小学德育教育应该注重培养学生的行为规范和社会交往能力。
作为小学生，他们应该懂得如何尊重他人、如何守规矩、如何礼貌待人，并且要养成良好的习惯。
学校应该教育学生要遵守纪律，尊重师长和老师，尊重同学，爱护集体财产。
学校也应该通过各种形式的活动，培养学生的社会交往能力，让他们学会合作、学会团结、学会沟通和沟通。
小学德育教育应该注重培养学生的民族精神和爱国情怀。
作为中国人，我们要有骄傲和自豪感。
学校应该教育学生要热爱祖国，尊敬民族英雄，了解民族历史和文化，并且树立正确的国家观念和民族观念。
只有这样，我们的孩子才能成为爱国、爱学、爱家、爱人的好孩子。
小学德育教育应该注重培养学生的自理能力和自我管理能力。
学校应该教育学生要养成良好的卫生习惯和生活习惯，让他们学会自己洗漱、整理物品、自己的生活能力。
学校也应该教育学生要有自制力，要学会管理自己的情绪和行为，让他们成为懂得自律、懂得尊重、懂得进取的好孩子。
小学德育教育是一个长期的过程需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校是学生的第二个家，更是一个学生启蒙的地方，学校的德育教育需要注重规范引领，培养孩子的人格魅力和社会责任感。
家庭也需要付出更多的关心和爱护，给孩子营造良好的成长环境。
社会也需要提供更多的支持和帮助，为学校的德育教育提供更多的资源和条件。
在我看来，小学德育教育不仅仅是学校教育的一部分，更是社会教育的一部分，它关系着学生的一生。
浅议小学生的德性养成
浅议小学生的德性养成导言德性养成是教育的核心，也是家庭教育的重要内容。
随着社会的发展，德性养成被视为现代教育的一个重要议题。
小学阶段是人生中德性养成的关键时期，对于小学生的德性养成，家长和老师起着至关重要的作用。
本篇论文旨在探讨如何提高小学生的德性养成水平。
德性养成的概念德性是指个体在生活和行为中体现出的优良品质和习惯。
德性养成是针对个体生命发展过程中良好品质和习惯的培育和加强，帮助其构建自己的完整人格。
德性养成涉及人的内心和外在行为的规范，是以人的全面发展和完善为目标的进程。
小学生的德性养成小学生是儿童心理发展的关键时期，也是德性养成的一个重要时期。
小学阶段的德性养成，主要包含以下几个方面：1.培养良好的道德思想小学生德性养成的第一步，是要培养良好的道德思想。
家长和老师应该教育小学生珍爱生命、尊重他人、诚实守信、正义勇敢等道德品质，让他们从小就了解社会的规范和义务，养成良好的价值观念和行为习惯。
同时，还应该引导小学生学会感恩、关爱他人、勇于承担责任等。
2.塑造正确的人生观小学生的德性养成，不仅仅是培养良好的道德思想，还包括塑造正确的人生观。
家长和老师应该引导小学生树立正确的人生观，让他们从小就了解生命的意义和价值，在健康的成长过程中，全面发展他们的身体、智力和情感，培养其良好的社会效益和服务意识。
3.注重德育教育小学德育教育是学校和家庭德性养成的重要方式之一。
学校应该重视德育教育，培养小学生的德性和情感操控能力，帮助他们形成良好的行为习惯和心理素质。
同时，家长也要注重德育教育，与学校共同培育小学生的德性和道德素质，加强家庭教育的深入性和有效性。
4.关注小学生成长的环境小学生德性养成的环境也起着至关重要的作用。
学校和家庭应该为小学生创造良好的成长环境，让他们感受到关爱和安全的氛围。
同时，家长也应该注意小学生的交往环境，让他们接触到更多的正能量，从而引导他们进入正常的行为与交友圈子。
结论小学生德性养成是一项长期而艰巨的任务，需要家长和老师共同合作，培养小学生的德性和道德素质。
小学生养成教育之我见
小学生养成教育之我见小学生是社会的未来，他们的成长和品质对于社会的发展和进步起着决定性的作用。
对小学生进行良好的养成教育至关重要。
在我看来，小学生养成教育应该注重以下几个方面：培养独立意识、注重礼仪教育、倡导健康生活方式。
培养独立意识是小学生养成教育的重要内容之一。
小学生正处于成长的关键阶段，他们需要通过自己的努力和探索来形成独立的意识和能力。
家长和老师应该给予小学生更多的自主权和自主选择的机会，让他们在日常生活中学会独立思考和解决问题，培养自我管理能力和自信心。
只有这样，小学生才能在未来的学习和生活中更好地适应社会的需求。
注重礼仪教育也是小学生养成教育不可忽视的一部分。
礼仪是社会交往的基本规范，也是一个人品质的重要体现。
在小学生阶段，培养良好的礼仪习惯对于他们的人际交往和社会适应能力至关重要。
家长和老师要在日常生活中经常教育和引导小学生尊重他人、有礼貌、懂得感恩，让他们养成良好的行为习惯和品德修养。
还可以通过模拟情景、实际操作等方式，让小学生亲身体验和感受各种不同场合下的礼仪规范，让他们知道如何做一个有修养的人。
倡导健康生活方式也是小学生养成教育的重要内容之一。
一个人的身体健康直接关系到他的成长和发展，同时也影响着他的学习和生活质量。
小学生正处于身体发育和成长的阶段，他们需要科学合理的饮食和运动方式来保持健康。
家长和老师要注重对小学生进行健康教育，让他们养成良好的生活习惯和饮食习惯，引导他们多参加体育锻炼，培养健康的体魄和阳光的心态。
还要注意引导小学生远离不良的生活方式和坏习惯，如不良的饮食习惯、缺乏锻炼、沉迷电子产品等等，让他们知道如何正确对待生活，珍惜自己的身体健康。
小学生养成教育是一个系统工程，需要家长、老师和社会多方共同努力，才能真正起到良好的教育效果。
家长要起到表率的作用，给予小学生充分的关爱和引导；老师要尊重小学生的个性特点，因材施教，引导他们正确看待世界和生活；社会也要为小学生的健康成长提供一个良好的环境和氛围。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见德育教育要注重学生的道德品质培养。
在小学阶段，学生的道德素养的形成对其一生的发展有着非常重要的影响。
学校应该通过各种途径，培养学生的自律、守纪、诚实、尊重他人等美德。
只有通过这些道德品质的培养，学生才能在日后面对各种诱惑和压力时做出正确的选择。
德育教育要重视品格培养。
品格是一个人的内在修养和外在表现的集合，它反映着一个人的人格魅力和社会责任感。
学校应该注重培养学生的诚实守信、勤劳朴实、守纪守法、爱劳动、孝敬父母等品格。
这些品格的培养，不仅能帮助学生更好地适应社会生活，还能使他们在成长过程中养成健康的心态和积极向上的品格。
德育教育要关注学生的情感教育。
学生在小学阶段正处于心智发育和情感成长的关键时期，他们需要得到老师和家长的关爱和关怀。
学校在进行德育教育时，要注重培养学生良好的情感态度、人际关系，引导学生学会感恩、宽容、勇敢、乐观等情感品质，培养学生的情感智慧，使他们在日后的生活中能够更好地应对各种情感问题。
德育教育要结合实际情况进行。
小学生正处于认知能力发展的黄金时期，他们对周围的事物都充满了好奇心和探索欲。
德育教育不应该停留在纸面上，而是要结合学生的实际情况进行具体的教育实践。
可以通过学校活动、课外实践等方式，引导学生了解社会、关爱他人，培养他们的责任感、荣辱观，使德育教育成为学生生活的一部分，让他们在实践中学会自我修身和社会责任。
在小学德育教育中，不仅要注重学生的道德品质培养、品格培养和情感教育，还要结合学生的实际情况进行具体的教育实践。
只有通过这样全方位的培养，才能让学生在成长过程中得到真正的提升，成为德智体美全面发展的未来栋梁。
优秀论文 小学生养成教育之我见
小学生养成教育之我见【摘要】：养成教育是学校全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的一项重要工作，是从小为学生打下做人基础，是全面实施素质教育的重要环节。
加强小学生养成教育，已日益成为一种共识。
小学生的行为习惯是素质教育中最为基础、至关重要的基本要素。
本文以铁岭市银州区小学为研究对象，从分析研究小学生行为习惯养成教育的目的及意义入手，并就本人多年的工作实践来谈小学生养成教育方面所面临的问题和解决问题的策略。
【关键词】：养成教育小学生行为习惯守则【正文】：曾记得有这样一则故事：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有位记者问其中的一位白发苍苍的老奶奶：“你在那所大学、那所实验室里学到了你认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，学习要多思考。
从根本上说，我学到的全部东西就这些。
”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，就是他们认为终身所学到的最主要的东西是，幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
由此可见，养成教育对于小学生以后的成长乃至一生将会产生深远的影响。
一、小学生养成教育的概念及重要意义所谓养成教育就是指“养育→生成”教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。
它实际上就是通过训练指导的教育手段，培养学生良好的行为和习惯的教育方法。
小学生的养成教育是以教育方针为指针，以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为主要内容，依据小学生的生理、心理特点，通过一系列有目的、有计划、有组织的教育活动，反复训练和体验而形成的相对稳定的行为习惯的一种教育。
党和政府对学生的养成教育极为重视，曾强调指出：“小学阶段是少年儿童长身体、长知识的时候，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
”教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见作为小学德育教育的一名教师，我深知德育教育对学生的重要性。
在小学阶段，培养学生的良好品德和行为习惯至关重要，这不仅对他们未来的成长和发展有着深远的影响，也对整个社会的和谐稳定起着重要的作用。
以下是我对小学德育教育的一些见解和思考。
小学德育教育应该以培养学生的品德为核心。
在小学阶段，学生的价值观、行为习惯和社会责任感正在逐渐形成，因此德育教育的首要任务就是培养他们的良好品德。
在日常的教育教学活动中，我们应该注重对学生进行道德品质的培养，引导他们懂得什么是好、什么是不好，教导他们要有礼貌、孝顺父母、尊敬师长、友善待人等。
通过课堂教育、校园活动和社会实践等多种途径，引导学生明辨是非、树立正确的人生观和价值观，培养他们的责任感、奉献精神和团队意识，从小树立正确的道德观念和行为准则。
小学德育教育应该以树立正确的世界观和人生观为目标。
小学生处在成长的关键阶段，他们对世界的认知水平和认识能力有限，需要老师和家长的引导和关怀。
德育教育应该注重培养学生的正确世界观和人生观，让他们懂得人生的意义和价值，认识到自己的责任和义务，树立正确的人生目标和信念，明确自己要朝着什么样的方向努力。
通过启发式的教学、生活体验和案例教学等方式，让学生从小就树立正确的人生观和社会观，明确做一个社会有用之人的目标，为自己未来的发展打下坚实的道德基础。
小学德育教育应该以培养学生的行为习惯为重点。
养成优秀的行为习惯对孩子的成长非常重要，这不仅可以提高他们的学习效率，还可以提升他们的综合素质和形象。
德育教育应该注重培养学生的自律意识和自我管理能力，让他们养成良好的学习习惯、生活习惯和社交习惯，从小树立正确的行为规范和行为准则。
通过日常例行的晨间会、课间操和升旗仪式等活动，教导学生遵守纪律、尊重规则、爱护公物、团结合作，树立正确的行为规范和行为准则，培养学生的自律自尊意识，提高他们的自我管理和社会适应能力。
小学德育教育应该以注重个性发展为宗旨。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见德育教育是学校教育的一个重要组成部分，也是培养学生身心健康、积极向上的一项重要任务。
小学德育教育更是在学生心智发育的关键时期，对于塑造学生的人格、价值观具有至关重要的作用。
在我看来，小学德育教育具有以下几个方面的重要性和应该重点关注的内容。
小学德育教育要以培养学生的良好品德和行为习惯为核心。
小学生正处于人格形成的关键时期，对于价值观和道德规范的认识和接受能力正在发展中，德育教育应该注重培养学生的正直、诚实、守纪、友善等品质，引导他们形成积极向上的人生态度和健康的行为习惯。
更重要的是，要通过身教、理论教育和行为规范等途径，使学生在日常生活中树立正确的道德观念和行为准则，自觉地遵守社会公德和学校纪律，做一个诚实守信的好孩子。
小学德育教育要以培养学生的爱心、责任感和团队合作精神为重点。
爱心是人类最基本的情感和行为，它涵盖着尊重、宽容、理解和关怀等多种积极的情感和行为。
小学生应该通过德育教育了解和体验爱心的意义和价值，学会从内心尊重他人，理解他人，关心他人，形成互助、友爱的品质和行为。
德育教育还要引导学生具备责任感，明确自己在家庭、学校和社会中应尽的责任，并且能够自觉地承担。
学生还需要在团队合作中体验到集体荣誉感、团队精神和个人价值的实现，学会尊重他人、倾听他人、协作他人、与他人共同成长。
小学德育教育要以培养学生的自我管理能力和解决问题能力为目标。
自我管理能力是学生能否良好进行学习和生活的基础，也是整个人生成长的必备技能。
在小学德育教育中，应该引导学生学会规划自己的学习和生活、养成良好的学习和生活习惯、管理自己的情绪和行为，培养自律自立的品质。
小学生也应该通过德育教育学会解决问题的方法和技巧，并且在日常学习和生活中进行实践，提高自己的解决问题能力和适应能力。
小学德育教育要以促进学生全面发展为宗旨。
小学生在德育教育中不仅仅是要培养他们的道德品质和行为能力，更是要全面促进他们的智力、体力、美育、劳动教育等多方面的发展。
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浅谈小学生养成教育之我见
潭渡小学汪积德
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规随着社会的发展，小学生进入了独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课程。
小学阶段是孩子养成教育的重要阶段。
它包括行为习惯，学习习惯等的养成。
孔子提出的“少年若天性，习惯成自然”的论述，对儿童的养成教育生产了经久不衰的影响。
现在的小学生辩别能力差，模仿能力极强，一些社会上的不良习惯，不文明行为，以及不正当的娱乐都毫无顾忌地学着做。
很多小学生在家长的溺爱下，自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子放在书包里都是家长代劳。
即使家里并不富裕的孩子，也缺乏一种吃苦耐劳的精神，造成了学生做事不礼貌，有始无终，对很多事情都采取一种漠视的态度，毫不在乎，缺乏责任感。
学生时期是人生成长过程中的关键时期，这一阶段的良好习惯对一个人的成长极为重要。
养成教育虽不是教育的全部，但在教育中是最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。
抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人。
因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好的道德素质，促进其终生发展。
多年的教育教学实践，我认为加强养成教育应从以下几方面入手：
一、养成教育要抓关键时期和行为训练
少若成天性，习惯成自然。
好习惯能成就未来，是好孩子一生的财富。
良好的行为习惯养成对一个人成长影响很大，小学阶段是养成教育的关键时期。
作为一名教师，首先要唤醒学生的养成意识，要重视学生的行为训练。
没有训练，就没有习惯。
要抓好学生的行为训练，这是一个长期工程，要持之以恒。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，这就需要时间。
训练中要严而有爱，不见实效不收兵。
要把开学第一周定为常规教育宣传周，第一节课定为养成教育课，向学生宣传学校规范，提出要求，让学生明白，在校该做什么，不该做什么。
要健全规章制度和严格严肃的规范训练。
①加强课堂常规训练。
要求学生课前做好准备，学习用品要整齐摆放。
②加强坐姿和握姿训练。
小学生正处于身体发育成长阶段，坐姿端正与否、关系到学生的学习和身体的正常发育。
正确的坐姿：如两脚开立两肩同宽，身正足安，头微倾。
握笔姿势：三指齐力，指实掌空，用力适当，运转灵活，手离笔尖一寸，眼离桌面一尺。
③发言提问按规定的姿势举手，发言时姿势要端正，声音要洪亮，该动时可以自由行动，该说时畅所欲言，该静时必须安静。
④参与课堂活动的习惯。
教师组织有效活动时，要求全员参与，主动交流，激发兴趣，在教学中要多创设学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑，敢于发表自己的见解的习惯。
二、养成教育要注重学校与家庭的有机结合
养成教育单靠学校教育是远远不够的。
家庭环境的好坏直接影响着学生的健康成长。
因为家庭是学生学习生活的第一所学校，父母是子女的第一任教师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。
很多小学生在日常生活中往往存在校内校外自己说的和做的不一致的现象，校内是好学生，而在家是“爷爷”，在家不做作业，整天看电视，
晚上不按时睡觉，学习用品到外乱扔等等。
因此学校教育应与家庭教育有机地结合起来，要随时和家长取得联系，做好家长思想工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。
在家要开展“孝敬父母，体验亲情”活动，让学生主动分担家务，帮助父母洗碗、扫地、洗衣、叠被、培养自理自力能力，引学生孝顺父母、理解父母、学会感恩。
鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯，为使家长了解配合学校落实好《守则》和《规范》，改进家庭教育的一些消极做法，共同构建良好的育人环境，只有学校与家长达成共识，学生一定会养成好习惯。
三、为人师表，率先垂范
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
四、做好后进生的转化工作
我们这个班，后进生的人数挺多。
因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。
我认为对后进生要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。
课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
总之，德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。
我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。
当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。