化学实验中压强原理的应用
高三化学压强差原理在化学实验中的应用课件
例2、 有下列实验装置：如何检查装置 的气密性
加紧弹簧夹，从长 颈漏斗中加水至其 球形部分，数分钟 内液面不下降
二、防倒吸装置
通常设计化学实验时，在涉及气体 的实验中最为常见。
防倒吸装置
标准装置 安全瓶装置
考点回放97年
安全瓶b可以防止倒吸,并可以检查 实验进行时试管d是否发生堵塞．请 写出发生堵塞时瓶b中的现象.
高考化学考点突破复 习 【教育教学】 【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
一、气密性检查 二、防倒吸装置 三、喷泉实验 四、启普发生器原理 五、排水量气装置 六、其他应用如储气装置
一、气密性检查
1、凡是制气装置都存在气密性检 查问题
明确何时进行气密性检查? 关键是如何进行气密性检查?
b中水面会下降,玻璃管 中的水柱会上升,甚至 溢出
考点回放96年
烧瓶C的作用是什么
防倒吸！
考点回放05上海
以下各种尾气吸收装置中，适合于 吸收易溶性气体，而且能防止倒吸 的是
三、 喷泉实验 喷泉是一种常见的自然现象，其
产作用
是什么？ 引发喷泉！
如果没有胶头滴管，如 何引发？
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压强原理在化学实验中的应用ppt 人教课标版
压强原理在化学实验中的应用
一、装置气密性的检查： 受 热 法
水 压 法
K
思考：下图为制取氯气的实验装置，盛放药品前， 请至少想出两种方法检验此装置的气密性？
方法一：向B、D中加水使导管口浸没在水面下，关闭分液漏斗活塞，打 开活塞K，微热A中的圆底烧瓶，D中导管有气泡冒出；停止加热，关闭活 塞K片刻后，D中导管倒吸一段水柱，B中没入液面的导管口会产生气泡。 有这些现象说明气密性良好。 方法二：关闭分液漏斗活塞，打开K，向D中加水使导管口浸没在水面下; 再从长颈漏斗加水，若D中开始产生气泡，B中长颈漏斗内液面高于广口 瓶液面且保持较长时间不变，则证明气密性良好。
导致装置内压强减小，这是产生倒吸的本质 原因。
四、防倒吸原理：
讨论3：从安全和环境角度考虑，下列装置可以用 于吸收尾气NH3的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ABDEHI
1、气体补充法 2、储存液体法 3、互不相溶法 4、液面吸收法
发散思维3：
在实验室里制取某些有毒气体时，为了尽量防止毒气 逸散造成空气污染，有人设计了如下图所示的装置（ I） 并设想用（II）或（III）两种简易装置代替（I）的b-c 部分，以求达到同样的目的。试回答：
1、气体补充法：
2、储存液体法： 3、互不相溶法： 4、液面吸收法：
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
压强在初中化学实验中的应用
压强在初中化学实验中的应用
金志华
【期刊名称】《中国教育技术装备》
【年(卷),期】2012(000)032
【总页数】2页(P104-105)
【作者】金志华
【作者单位】江苏省苏州市草桥中学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.围绕学科本质与思维方法展开复习——以“初中化学实验中的压强问题”为例[J], 何彩霞;仇永红;余丽蓉
2.围绕学科本质与思维方法展开复习——以“初中化学实验中的压强问题”为例[J], 何彩霞;仇永红;余丽蓉;
3."压强差"在初中化学实验题中的应用 [J], 梁颖
4.气体压强在初中化学实验教学中的应用 [J], 景金萍
5.呈现真实情境,在复习课中落实化学学科素养--以“气体压强在初中化学实验中的应用”复习课为例 [J], 张艳
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压强的作用及应用
压强的作用及应用压强是指单位面积上受到的力的大小，由于存在作用于物体上的压力，压强可以对物体施加力的作用，产生一系列的效应。
压强的作用及应用在日常生活和科技发展中具有广泛的应用和重要的意义。
首先，压强在各种机械和构造设计中起着至关重要的作用。
在建筑工程中，将建筑物的重量均匀分布在地基上，通过增加单位面积的压力，可以增强地基的稳定性，避免地基沉降和倒塌。
在桥梁设计中，承重和分布荷载的计算和设计都涉及到压强的概念。
在机械设备中，如涡轮机和内燃机，通过高压气体或液体对工作面施加压力，从而实现能量的转换和传递。
因此，压强对于各种机械和构造设计的安全性和稳定性至关重要。
其次，压强在物质的相变过程中起着重要作用。
例如，在煮沸时，液体内部的压强增加，导致液体分子的运动加快，进而使其沸点升高，因此，压强可以影响物质的相变温度。
在汽车制造中，利用高压对水进行加热，使其在相对较低的温度下汽化，从而产生高压蒸汽，提供动力和驱动汽车。
在燃料电池和氢能技术中，高压氢气被用于提供燃料，通过高压压缩氢气的方式，使其在储存和使用过程中更加安全和稳定。
此外，压强还在气象学中起着重要作用。
大气压强是指大气对地面单位面积的压力，它的变化对天气和气候产生巨大影响。
气压的高和低决定了风的方向和强度，通过对气压的测量和分析可以推测出即将到来的天气状况，为气象预报提供重要依据。
此外，压强的变化也与海平面高度相关，通过测量气压变化可以确定海拔高度。
因此，压强对于掌握天气规律和研究气象学至关重要。
最后，压强还在科学研究和实验室实验中得到广泛应用。
在物理学和化学实验中，通过控制和改变压强，可以研究和观察物质的各种性质和现象。
例如，在高压实验中，采用高压来研究材料的电学、磁学、光学、热学等特性，探究物质的相变过程和性质变化。
在材料科学和工程中，通过对高压下材料的研究，可以改善和优化材料性能，如提高硬度、强度和韧性等。
综上所述，压强的作用和应用非常广泛。
探究压强对化学平衡移动的影响(实验报告)(原卷版)
探究压强对化学平衡移动的影响【实验目的】1.通过实验探究，了解压强对化学平衡状态的影响。
2.初步学会用变量控制法研究化学反应规律。
3.能运用规律解释生产、生活和科学实验中的实际问题。
【实验内容】【表1】 实验研究对象 （化学方程式）单一变量体系压强 实验操作用50 mL 注射器吸入20 mL NO 2和N 2O 4的混合气体(使注射器的活塞处于Ⅰ处)，使细管端用橡胶塞封闭，然后把活塞拉到Ⅱ处，观察管内气体颜色的变化；当反复将活塞从Ⅱ处推到Ⅰ处及从Ⅰ处拉到Ⅱ处时，观察管内混合气体颜色的变化实验装置【表2】实验研究对象（化学方程式）体系压强 从Ⅱ处推到Ⅰ：从Ⅰ处推到Ⅱ： 实验现象实验结论2NO 2(g ，红棕色) N 2O 4(g ，无色)2NO 2(g ，红棕色) N 2O 4(g ，无色)【表3】 浓度商大小解析平衡移动 实验研究对象（化学方程式）浓度商缩小体积增大压强增大体积减小压强【实验结论】压强对化学平衡的影响有气体参加的可逆反应，当达到平衡时，在其他条件不变时①增大压强（减小容积）：②减小压强（增大容积）:③反应前后气体的总体积不变的可逆反应:【思考交流】1、对于反应前后气体体积不变的反应，压强改变将怎样影响化学平衡？用v-t 图表示出来2．注射器活塞往里推到Ⅰ处时，为什么管内气体的颜色先变深又逐渐变浅？由此得出的实验结论是什么？3．注射器活塞往外拉到Ⅱ处时，为什么管内气体的颜色先变浅又逐渐变深？由此得出的实验结论是什么？ 2NO 2(g ，红棕色) N 2O 4(g ，无色) Q ＝ ＝K c(N 2O 4) c 2(NO 2)4．对于反应H2(g)＋I2(g) 2HI(g)，增大压强，平衡是否发生移动？为什么？5．对于反应：FeCl3(aq)＋3KSCN(aq) Fe(SCN)3(aq)＋3KCl(aq)增大体系的压强，平衡是否发生移动？为什么？6、根据浓度能直接判断化学平衡发生移动吗？7、改变压强平衡一定移动吗？本次实验中，你还发现了什么问题或有什么新的认识和感受？。
例谈压强原理在初中化学教学中的应用
例谈压强原理在初中化学教学中的应用以例谈压强原理在初中化学教学中的应用为题，我们可以从以下几个方面展开论述。
一、引言部分：简要介绍压强原理的概念和作用，以及初中化学教学中的重要性。
压强原理是物理学和化学中的基本原理之一，它描述了力在单位面积上的作用。
在初中化学教学中，压强原理是教学内容的重要组成部分。
通过学习压强原理，学生可以了解到压强对物质性质和化学反应的影响，有助于培养学生的逻辑思维和实验操作能力。
二、压强原理在化学实验中的应用1.实验一：研究气体的压强对溶解度的影响通过研究气体的压强对溶解度的影响，学生可以深入理解溶解度与压强之间的关系。
实验可以选择一定体积的水和气体，改变气体的压强，测量在不同压强下溶解度的变化。
实验结果可以通过绘制曲线图的方式进行展示，进一步加深学生对压强与溶解度的理解。
2.实验二：利用压强原理解释液体的上升和下降通过实验，可以利用压强原理解释液体的上升和下降现象。
学生可以选择一个开放的容器，将一根毛细管插入其中，然后观察液体在管内上升或下降的现象。
通过改变液体的种类、容器的形状等条件，学生可以观察到液体上升或下降的不同情况，并可以通过压强原理来解释这些现象。
三、压强原理在化学理论中的应用1.应用一：压强对化学反应速率的影响化学反应速率与压强之间存在着一定的关系。
学生可以通过学习压强原理，了解到当压强增大时，反应速率也会相应增大。
通过实验和理论计算，学生可以探究不同压强下反应速率的变化规律，进一步加深对压强原理的理解。
2.应用二：压强对气体的物理性质的影响压强对气体的物理性质也有一定的影响。
例如，当压强增大时，气体的体积会减小，温度增加时，气体的压强也会增加。
学生可以通过实验和理论计算，探究压强对气体的体积和温度的影响规律，进一步加深对压强原理的理解。
四、压强原理在化学教学中的意义和价值通过学习压强原理，学生可以培养逻辑思维和实验操作能力，提高对化学现象的观察和分析能力。
气体压强在化学实验中的应用
[整理归纳]讨论: 1.在这几个实验中, 分别产生这些现象的原因是什么？（归纳：图1装置内气体受热膨胀, 压强增大, 产生气泡, 移开手后气体冷却压强减小, 形成液柱；图2装置红磷燃烧消耗了装置内的氧气使压强小于外界大气压, 所以, 液面上升；图3实验结束后若先熄灭酒精灯, 装置内气体冷却, 压强减小, 水槽中的水在大气压作用下倒吸入试管中使热的试管炸裂。
图3冒气泡的原因是产生了气体使装置内气压增大；图4因为二氧化碳溶于水且与水反应, 使瓶内压强小于外界压强）（针对每一个实验装置图归纳小结并板书）板书：1、原因: 温度升高、产生气体、2、气体压强变大现象: 冒气泡、液面下降原因: 温度降低、气体反应生成固体（液体）、气体溶解、2.气体压强变小现象: 液面上升、液体倒吸、软质瓶子变瘪讨论: 你能用分子原子知识解释容器内气压变化的原因吗？（归纳小结并点击展示）（密闭容器中压强变化的微观原因: 分子数目的增加或减少、运动的快慢、分子间间隔大小等）学生讨论、归纳小结列举书本上的几处看似不相关的实验, 找出其本质联系——都与气体压强有关。
培养学生拨开现象看本质、分析归纳的意识。
培养学生用微观知识解释宏观现象的意识（密闭容器中压强变化的微观原因：分子数目的增加或减少、运动的快慢、分子间间隔大小等）[应用提高]（一）应用压强变化, 控制化学反应展示下图, 同时演示大理石和稀盐酸的反应让学生猜想夹紧弹簧夹和打开弹簧夹可能观察到的现象 （夹上弹簧夹: 固液分离, 反应停止；打开弹簧夹: 固液接触, 反应发生）（二）应用气压变化, 解答具体问题如图所示, 瓶中X 为固体, 当把滴管内液体Y 滴入瓶中时, 若导管口有气泡产生则X 为 , Y 为 。
（结合图片分析产生气泡, 说明装置内气压变大, 可能的原因有放热或生成气体。
放热：氢氧化钠溶于水、氧化钙与水反应；生成气体：活泼金属与酸生成氢气、过氧化氢溶液与二氧化锰生成氧气、碳酸盐或碳酸氢盐与酸反应生成二氧化碳）问: 若是导管口出现液柱呢？ （吸热或气体反应） （三）应用气压变化, 测量气体体积、进行误差分析 1.小兵用上图装置测定锌粒与稀硫酸反应生成氢气的体积, 仪器的连接顺序为________；其中量筒的作用是 反思: 若移出g 导管中留存有水, 导致测量结果偏小 若 , 导致结果偏大学生讨论回答让学生在应用已有知识时产生冲突, 通过分析, 对已有知识进行修改或补充, 培养学生的求实、创新意识（展示连接好后的整体实物装置）演示: 向组装好的密闭性良好的装置内仅仅加入水, 观察量筒内是否能收集到水, 分析这种现象会对实验结果带来什么样的影响？（偏大偏小还是不变）（气压变大的原因: 气体被压缩。
压强原理在中学化学试验中的应用与考查
压强原理在中学化学试验中的应⽤与考查压强原理在中学化学实验中的应⽤与考查在中学化学教材中，许多实验原理都包含着压强原理的应⽤，在近⼏年的⾼考试题中，⼏乎每年都考查到了这⼀知识点。
现归纳如下：⼀、压强原理在教材实验中的应⽤1.防倒吸装置：原理：⽓体易溶解（或反应）于溶液，导致容器内⽓体压强急剧减⼩⽽产⽣倒吸。
2.喷泉实验：原理：⽓体极易溶解（或反应）于溶液，导致容器（或导管）内⽓体压强急剧减⼩，外界⼤⽓压将溶液压⼊容器。
3.启普发⽣器及其简易装置：原理：打开活塞，与⼤⽓相通，酸液下降与固体接触反应；关闭活塞，容器内⽓压增⼤，酸液压回到漏⽃中⽽与固体分离，反应停⽌。
因此，可随开随⽤，随关随停。
4.装置⽓密性的检查：原理：利⽤⽓体热胀冷缩的性质。
5.⽓压内外平衡装置：制硝基苯、酚醛树脂原理：反应物（或⽣成物）存在易挥发性物质时，长导管除冷凝回流作⽤外，还起了平衡内外⽓压的作⽤。
6.量⽓装置：原理：量⽓管读数时，必须使左、右两边液⾯相平，内外⽓压相等。
⼆、压强原理在近年⾼考题中的考查例i.（04陕蒙琼藏理综第28题）根据下图及描述，回答下列问题：（1）关闭图A装置中的⽌⽔夹a后，从长颈漏⽃向试管⼝注⼊⼀定量的⽔，静置后如图所⽰。
试判断：A装置是否漏⽓？（填“漏⽓”、“不漏⽓”或“⽆法确定”）。
判断理由：。
（2）关闭图B装置中的⽌⽔夹a后，开启活塞b，⽔不断往下滴，直⾄全部流⼊烧瓶。
试判断：B装置是否漏⽓？（填“漏⽓”、“不漏⽓”或“⽆法确定”），判断理由：分析与答案：（1）不漏⽓由于不漏⽓，加⽔后试管内⽓体体积减⼩，导致压强增⼤，长颈漏⽃内的⽔⾯⾼出试管内的⽔⾯。
（2）⽆法确定由于分液漏⽃和烧瓶间有橡⽪管相连，使分液漏⽃中液⾯上⽅和烧瓶中液⾯上⽅的压强相同，⽆论装置是否漏⽓，都不影响分液漏⽃中的液体滴⼊烧瓶。
例2．（03理综⽼课程第33题）⽤下⾯两种⽅法可以制得⽩⾊的Fe(OH)2沉淀。
⽅法⼀：（略）⽅法⼆：在如图装置中，⽤NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备。
压强影响化学平衡的原理
压强影响化学平衡的原理压强是指单位面积上施加的力量，它对化学平衡的影响可以从理论和实验两方面来进行探讨。
在理论方面，根据Le Chatelier定律，压强的变化会导致平衡位置的改变，从而影响化学反应的方向和速率。
在实验方面，通过改变压强可以探究化学平衡的影响机制，例如通过压力容器、活塞等控制压强，或者通过改变溶液的浓度来改变系统压强。
首先，我们来探讨理论方面的压强对化学平衡的影响。
根据Le Chatelier定律，当化学系统处于平衡状态时，外界对系统施加的压强的增加会导致平衡位置的移动，以减小压强的影响。
具体来说，对于气体反应，当压强增加时，系统会偏向于减小气体的摩尔数，也就是偏向于反应生成摩尔数较少的物质。
这是因为当压强增加时，系统通过减少气体的摩尔数来减小体积，从而能够减小压强的影响。
反之，当压强减小时，系统会偏向于增加气体的摩尔数，以增大体积来减少压强的影响。
对于溶液中的化学反应，压强的影响主要是通过改变溶质的浓度来实现的。
当施加压力时，溶液的体积减小，导致溶质的浓度增加。
根据Le Chatelier定律，溶液中的化学平衡会向浓度较低的一侧移动，以减小压强的影响。
同时，压强的变化还会改变溶质溶解度，从而进一步影响化学平衡。
例如，在气体溶液中，当压强增加时，溶解度会随之增加，因为气体分子在较高压力下更容易溶解于溶液中。
接下来我们来看一些实验中压强对化学平衡的影响。
实验中，通过控制压力容器、活塞等可以改变压强，从而研究压强对化学平衡的影响机制。
比如，对于气体反应，人们可以通过改变压力容器的体积，来调节压强的大小，从而研究压强对平衡位置的影响。
实验结果表明，高压会导致反应物摩尔数较少的物质生成量增加，从而使平衡位置移向生成物的一侧。
类似地，通过改变溶液的浓度，也可以实现对压强的控制，并研究压强对化学平衡的影响。
总结起来，压强对化学平衡的影响可以从理论和实验两个方面进行分析。
理论上，根据Le Chatelier定律，增加压强会使化学平衡位置偏向生成物的一侧，以减小压强的影响。
气体压强在初中化学实验教学中的应用
学科热点气体压强在初中化学实验教学中的应用景金萍（东营区第二中学,山东 东营 257086）摘 要：初中化学是初中教学不可缺少的一环，气体压强是初中化学教学的重要内容，提高气体压强在初中化学实验教学中的应用程度，不仅可以提高学生对气体压强这部分知识的理解和掌握程度，而且可以借助气体压强的优势，展开其他化学实验活动，对学生今后的化学学习有极大的帮助。
为了提高课堂教学的质量和水准，推动气体压强在初中化学实验教学中的应用，教师在开展气体压强化学实验活动时，就可以利用气体压强检查装置的密封性、测量某些混合气体中某种气体的体积、判断化学实验反应等，文章对此展开了研究。
关键词：气体压强；初中化学；实验教学；应用方法中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1672-3872（2019）09-0122-01初中化学教学中有关气体压强方面知识的应用，尤其是在实验中的应用是非常重要的。
就目前的初中化学的实际教学情况来看，虽然教师对气体压强的应用有所关注，但是依旧有不少的教师对气体压强在初中化学实验教学中的应用不够重视，对如何有效的将气体压强方面的知识内容应用于实验教学中没有科学、有效的方法，这就导致虽然气体压强被应用于化学实验教学中，但是所取得的成绩却不理想。
针对目前气体压强在初中化学实验教学中的实际应用情况，本文从三个方面来谈一谈给如何将气体压强在实验教学中进行有效的应用。
1 利用压强进行装置的密封性检查在进行有关气体的生成或者气体反应的化学实验时，一般都需要对实验的工具进行密封性检查。
在实验过程中，一般采用手握法来对装置的密封性进行检查。
而这种检查方式就是利用了气体压强有关的知识内容。
其主要是通过利用气体发生装置和一定的液体所构成比较封闭的空间，根据改变空间内的气体压强时所发生的现象来判断气体装置的密封情况，比如说有气泡的产生、液体的升降等现象的出现。
但是教师需要注意，在实际的实验操作过程中，由于气体发生装置的构造有所不同，因此检查的方法有所不同，教师需要根据实验内容选择合适的气体压强检查方法。
高中化学压强差原理的应用
高中化学压强差原理的应用1. 压强差原理简介在高中化学中，压强差原理是一个重要的概念。
它是指在固定温度下，两个相隔较远的区域之间存在压强差，这个压强差可以驱动物质的流动。
在化学实验和工业生产中，我们常常利用压强差原理实现各种应用。
2. 游离扩散器的应用游离扩散器是高中化学实验中常用的一种装置，它利用压强差原理实现气体分子的扩散。
游离扩散器的内部通道较长且细小，使得通过游离扩散器时，气体分子需要克服较大的阻力，形成压强差。
这种装置可以用于分离不同气体成分、制备纯净气体等。
下面是游离扩散器的一些应用例子： - 制取氢气：通过将水中的氢气分解并通过游离扩散器分离纯氢气。
- 分离混合气体：通过调节游离扩散器的温度和压力，可以实现不同气体成分的分离。
- 气体分析：将待分析的气体进入游离扩散器，利用扩散速率的差异来进行气体成分的分析。
3. 理想气体压力计的应用理想气体压力计是一种利用压强差原理测量气体压力的装置。
它基于理想气体状态方程，通过测量气体压强差来确定气体的压力。
这种压力计在化学实验中有着广泛的应用。
以下是理想气体压力计的一些应用： - 确定气体的摩尔质量：通过测量气体压力和体积，利用理想气体状态方程计算出气体的摩尔质量。
- 气体反应研究：通过测量反应前后气体的压力差，可以确定气体反应的摩尔比例和反应的进程。
- 气体溶解度测量：通过测量溶解气体压力与溶解度的关系，可以研究气体在溶液中的溶解特性。
4. 压力差驱动离心机的应用在化学实验室和工业生产中，离心机是一种用于分离液体中的固体颗粒或悬浮物的重要设备。
离心机利用高速旋转产生的离心力来驱使物质分离。
而这个离心力正是由压强差产生的。
以下是压力差驱动离心机的一些应用： - 蛋白质分离：将蛋白质溶液放在离心机中，通过高速旋转产生的压力差来分离蛋白质。
- 病毒分离：通过离心机产生的压力差来分离病毒颗粒和其他细胞成分。
- 细胞分离：将细胞悬液放入离心机中，通过离心力的作用使细胞沉淀。
压强原理在化学实验中的应用复习策略
压强原理在化学实验中的应用复习策略
压强是一种物理概念，它指的是力与受力面积之比，也就是说，压强越高，代表某种
物体所受到的压力就越大，在化学实验中，压强的原理也可以用来控制反应的进程，从而
得到更好的实验效果。
首先，在催化反应中，压强的变化可以影响反应的活度，因此通过控制压力来改变反
应的速度可以获得更好的反应结果。
采用高压技术可以让反应催化剂有更强的活性，从而
提高反应速率，可以提高反应物分解率和产物合成率，进而提高反应效果。
其次，在可压缩性物质的实验中，压强也可以控制反应的进程。
例如，碱性溶液中可
以引入气体来形成溶解气体，这种溶解气体在受到不同的压强作用后，可以产生不同的结果，利用实验装置，可以通过压力的变化，来复习不同的物质的溶解度，满足实验的要求。
此外，在沉淀及吸附反应中，这种可压缩性物质所受到的压力也会影响反应的结果，
因此在很多气体汽液平衡实验中，压力是一个重要的操作变量。
一般来说，压力的增加会
使汽液系统的平衡位移到过去高温分布的压力的方向，因此，可以通过改变压力来调节沉
淀和吸附反应的效果。
综上所述，压强的原理可以用来控制化学实验的过程，可以改善实验的结果。
而要获
得良好的复习效果，需要考虑到压力的量级、压强的性质以及压力下反应物质的改变等，
此外，还应该考虑到反应过程中压强所引起材料变形等物理效应，以及相应反应物之间的
相容性等，这些都是很重要的。
高三化学压强差在化学实验中的应用
高三化学压强差在化学实验中的应用
1．
图一图二
图二中B瓶为安全瓶，B中导管较短，使液体不易进入A中，另外对气压起到缓冲的作用。
图三
图三导管a起到平衡压强的作用，使分液漏斗内的液体顺利流下；装置B中长颈漏斗起到缓冲的作用；装置D可防倒吸。
2．原理应用
(1)通过压强的变化，检查装置的气密性。
(2)防止压强减小，出现倒吸现象。
(3)通过增大或减小压强，产生喷泉。
(4)消除压强差，以防产生堵塞现象。
知识点 3 化学实验安全与试剂安全
1．化学实验安全
(1)常用危险化学品的标志
意外事故处理方法
金属钠、钾起火用沙土盖灭
酒精灯不慎碰倒起火用湿抹布盖灭
浓碱液溅到皮肤上用大量水冲洗，然后涂上稀硼酸溶液
浓硫酸溅到皮肤上用大量水冲洗，然后涂上3%～5% NaHCO
溶液
3不慎将酸溅到眼中用大量水冲洗，边洗边眨眼睛，切不可用手揉眼睛温度计水银球不慎碰破先用胶头滴管吸回试剂瓶，再用硫粉覆盖
苯酚、液溴沾到皮肤上用酒精擦洗
重金属盐中毒喝大量豆浆、牛奶，并及时送医院
(3)化学实验安全装置及创新设计
①防倒吸装置
②防堵塞安全装置
③防污染安全装置。
化学反应的速率与压强
化学反应的速率与压强化学反应的速率是指反应物转化为产物的速度，它可以受到多种因素的影响。
其中一个重要的因素是压强。
本文将探讨化学反应的速率与压强之间的关系，并介绍造成这种关系的原因。
1. 压强对速率的影响在化学反应中，反应物分子之间需要具有一定的碰撞能量才能发生反应。
而压强的增加会增加反应物分子之间碰撞的频率，从而促进反应速率的增加。
这是因为增加压强会导致气体分子的体积减小，分子之间的距离变短，碰撞的概率增加。
2. 压强对反应物浓度的影响反应物浓度是影响化学反应速率的另一个重要因素。
通过增加压强，可以增加气体分子的浓度，从而提高反应速率。
这是因为反应速率与反应物浓度之间存在正相关关系。
当反应物浓度增加时，反应物分子之间发生碰撞的机会增加，反应速率也随之增加。
3. 压强对反应平衡的影响在某些反应中，压强的增加不仅可以提高反应速率，还可以改变反应的平衡位置。
当压强增加时，反应向产物一侧偏移，从而增加反应速率。
一种常见的反应是气体的溶解反应，增加压强可以增加溶解度，促进反应的进行。
4. 压强与速率常数的关系化学反应的速率常数是表征反应速率的重要参数。
通过实验可以发现，速率常数与压强呈正相关关系。
增加压强会导致速率常数的增加，从而提高反应速率。
这是因为增加压强可以提高反应物分子之间的碰撞频率，增加反应速率常数的值。
总结起来，压强对化学反应速率有着重要的影响。
增加压强可以提高反应物分子的碰撞频率，促进反应的进行。
此外，压强的增加还可以影响反应的平衡位置，并改变反应速率常数的值。
因此，在控制化学反应速率时，合理调节压强是一种有效的手段。
需要注意的是，压强对化学反应速率的影响并不适用于所有的反应。
某些反应可能受到其他因素的主导，如温度、催化剂等。
因此，在研究化学反应速率时，需要考虑多种因素的综合影响。
我们可以通过实验方法来验证压强对化学反应速率的影响。
通过控制反应物浓度和压强的变化，可以测量反应速率的变化，并得出相关的结论。
化学实验中压强原理的应用
化学实验中压强原理的应用work Information Technology Company.2020YEAR2化学实验中压强原理专题练习喷泉实验检查气密性如何检查下列装置的气密性？[知识拓展]检查下图装置的气密性时，先在试管中装入适量的水(保证玻璃管下端浸没在水中)，然后 (填写操作方法)时，将会看到(填写实验现象)，则证明该装置的气密性良好。
“随开随用，随关随停”练习：1.右图所示装置可用于实验室制取某些气体，并能随开随用，随关随停．下表中所选用的药品及制取的气体完全正确的一组是（ ）ABDE烧瓶内气体 HCl NH 3 CO 2 SO 2 待挤入的液体水水 NaOH NaOH3排水量气下列几套用于排水量气的装置，如何操作才能准确测量气体的体积[强调]液面相平。
防倒吸本质原因：装置内的压强迅速减小。
下列装置不可以用于吸收尾气NH 3的是 （容器内的液体均为水）A B C 下面分析气压变化的类型A一、气压减小类（－）气体被吸附例l. 活性炭是一种高效的气体净化剂，能吸附有害气体NO2。
如下图装置，A中充满了红棕色的NO2气体，向A中加入活性炭并充分振荡，再将a与b连接，打开T处弹簧夹，装置A、B中可观察到的现象是：A：________________________________；B：________________________________（二）气体被溶解例2. 氨气（NH3）密度比空气小，极易溶于水，它的水溶液叫氨水。
氨水呈碱性，是一种速效肥料。
实验室是用加热氯化铵晶体和消石灰固体的混合物制取氨气的。
试回答：（1）实验室制氨气时使用的装置与下列制气装置相同的是（）。
A. 制氢气B. 制二氧化碳C. 制氧气D. 以上三种都可以（2）实验室收集氨气的方法是：_______________。
（3）将收集满干燥氨气的试管，倒插入滴有酚酞试液的蒸馏水中（如下4图），可能发生的现象是：___________________。
气体压强原理的应用
气体压强原理的应用一、引言气体压强原理是物理学中的一个重要概念，它描述了气体分子对容器壁面施加的力。
在工程和科学领域中，我们常常需要利用气体压强原理来解决各种问题，本文将介绍一些气体压强原理的应用。
二、气体压强原理的基本概念在介绍气体压强的应用前，我们先来了解一下气体压强原理的基本概念。
1.气体分子的运动：–气体由大量高速运动的分子组成。
–分子之间存在碰撞，相互之间的碰撞是弹性碰撞。
–分子的平均动能与温度有关，温度越高，分子的平均动能越大。
2.气体对容器壁面施加的力：–气体分子碰撞容器壁面时，会对壁面施加力。
–这个力的方向垂直于壁面，并且与壁面接触的面积成正比。
–气体对壁面施加的总力就是气体的压强。
三、气体压强的应用1. 物理学实验中的应用气体压强的应用在物理学实验中非常常见。
•牛顿环实验：利用气体压强原理解释牛顿环的产生原因。
当光束经过两个平行玻璃板时，由于气体压强不均匀，形成了干涉现象。
•飞机升力的产生：飞机的升力主要是利用气体压强原理。
当飞机的机翼底部加压，而顶部减压，产生压差，使飞机获得升力。
2. 工程领域中的应用气体压强的应用在工程领域也非常广泛。
•水力发电厂：水力发电厂利用水流压力驱动涡轮发电。
水流的压力变化被转化为动能，进而产生电能。
•制冷设备：制冷设备利用气体的压强原理来实现制冷效果。
当气体被压缩时，分子之间的相互作用力增大，从而使气体温度下降。
3. 化学实验中的应用气体压强的应用在化学实验中也非常重要。
•气体收集装置：化学实验中常常需要收集气体样品进行分析。
利用气体压强原理，将气体收集在封闭的容器中，便于进一步实验操作。
•气体溶解度测量：由于气体压强的变化会影响气体在溶液中的溶解度，化学实验中可以利用气体压强原理测量气体在溶液中的溶解度。
四、结论气体压强原理的应用广泛而重要。
它在物理学实验、工程领域和化学实验中均有重要的应用。
通过充分了解气体压强原理的基本概念，我们可以更好地应用它来解决各种问题。
化学标况下的温度和压强
化学标况下的温度和压强一、引言化学标况是指一定的温度和压强条件下，用来进行化学实验和测量的参考条件。
温度和压强是化学反应中两个重要的参数，对于研究和理解化学反应的过程和机制具有重要意义。
本文将从化学标况下的温度和压强的定义、测量方法、应用以及对化学反应的影响等方面进行探讨。
二、化学标况下的温度1. 定义化学标况下的温度通常指的是摄氏度下的25℃。
摄氏度是指将水在常压下沸腾和结冰的温度分别记为100℃和0℃，并将两者之间的温度等分为100份，每份为1度。
在化学实验中，常常使用温度计来测量温度，如普通玻璃温度计、电子温度计等。
2. 测量方法在化学实验室中，常用的测量温度的方法有以下几种：(1) 玻璃温度计：利用液体的膨胀性质来测量温度，通过玻璃管中的毛细管把温度变化转化为液体柱的上升或下降，从而得到温度值。
(2) 热电偶：利用两种不同金属的热电势变化来测量温度，其中有铂铑热电偶是常用的温度测量仪器。
(3) 热电阻：利用电阻随温度的变化而发生变化的特性来测量温度，常用的热电阻材料有铂和镍。
3. 应用化学标况下的温度常用于化学实验和测量中，它提供了一个统一的参考条件，方便化学研究人员进行实验数据的比较和结果的分析。
在化学反应中，温度是影响反应速率的重要因素之一。
在一定的温度范围内，反应速率通常随温度的升高而增加，因为温度的升高会增加分子的热运动，增加碰撞的频率和能量，从而促进了反应的进行。
而在化学工业中，温度的控制也是生产过程中的重要环节之一。
三、化学标况下的压强1. 定义化学标况下的压强通常指的是标准大气压，即1个大气压，常用符号为atm。
1 atm定义为760毫米汞柱的压强，也可以等同于101.325千帕斯卡（kPa）或1013.25百帕斯卡（hPa）。
2. 测量方法在化学实验中，常用的测量压强的方法有以下几种：(1) 气压计：利用液体高度的变化来测量气体压强，常用的气压计有水银气压计和酒精气压计。
化学动力学中的反应速率与气体压强的关系解析与应用
化学动力学中的反应速率与气体压强的关系解析与应用化学反应速率是指单位时间内反应物消耗或生成产物的数量。
反应速率与反应物浓度、温度、催化剂等因素有关。
本文将重点讨论反应速率与气体压强之间的关系，并探讨其在化学领域中的应用。
一、反应速率与气体压强的基本关系在气体反应中，反应物的浓度可以通过气体压强来表示。
根据气体状态方程PV=nRT（P为气体压强，V为气体体积，n为气体物质的物质量，R为气体常数，T为温度），可以确定气体的物质量n与气体压强P之间的关系。
当温度和体积保持不变时，反应物的浓度与压强成正比。
反应速率与反应物浓度之间存在指数关系，根据反应速率公式可以得出，当浓度为1时，反应速率为单位速率。
当浓度增加一倍时，反应速率也相应增加一倍。
而气体压强与浓度成正比，因此可推知，反应速率与气体压强同样存在着直接的关系。
二、反应速率与气体压强的实验验证为了证明反应速率与气体压强之间的关系，科学家们进行了一系列的实验。
以氨气和硝酸为例，氨气与硝酸反应生成硝酸铵。
实验中，氨气压强在一定范围内变化，观察环境温度相同条件下反应速率的变化情况。
实验结果显示，当氨气压强增加时，反应速率也随之增加；当氨气压强减小时，反应速率也相应降低。
这进一步验证了反应速率与气体压强之间存在着直接的关系。
三、反应速率与气体压强的应用1.反应速率调控根据反应速率与气体压强的关系，可以通过改变反应体系中气体的压强来调节反应速率。
例如，在一些工业生产过程中，通过增加反应体系中某种气体的压强，可以加速反应速率，提高生产效率。
2.反应机制研究根据反应速率与气体压强的关系，可以推断出反应的机理。
通过实验测定在不同压强下的反应速率与气体浓度的关系，可以确定反应中气体参与的速率决定步骤，从而揭示反应的机理。
3.催化剂设计在催化反应中，催化剂的存在可以提高反应速率。
反应速率与气体压强的关系为研发高效催化剂提供了指导。
通过调节气体压强，可以优化反应条件，提高催化剂的效果。
压强单位 bar
压强单位 bar压强是描述一个物体受到的压力的大小，单位bar是国际单位制中常用的压强单位。
下面我将从不同的角度来描述压强单位bar的含义和应用。
一、压强单位bar的定义和原理压强单位bar是一种国际单位制中常用的压强单位，它的定义为：1 bar等于10^5帕斯卡(Pa)，即1 bar=10^5 Pa。
压强是指物体受到的力在单位面积上的分布情况，可以用公式P=F/A来表示，其中P 表示压强，F表示受力大小，A表示受力作用的面积。
二、压强单位bar的应用领域1. 工程领域：在工程设计、施工和测试中，压强单位bar常被用于衡量和控制液体或气体在管道、容器和设备中的压力。
例如，汽车制造商在汽车制造过程中使用bar来测试发动机的油压和气压，以确保其正常运行。
2. 化学实验：在化学实验中，压强单位bar常用于描述气体在容器中的压力。
例如，在气体反应实验中，可以通过控制压强来调节反应速率和产物的生成量。
3. 水下探测：在水下探测和潜水器设计中，bar常用于衡量水下深度的压力。
例如，潜水器可以承受一定的压强，以保证潜水器内部的安全。
4. 天气预报：在气象学中，bar常用于描述大气压力的变化。
气象预报员可以通过测量和分析不同地区的大气压力来预测天气变化。
三、压强单位bar的重要性和影响压强单位bar在科学研究和工程实践中起着重要的作用。
它不仅可以帮助科学家和工程师准确衡量和控制物体受力的分布情况，还可以用于预测和解释自然现象和工程现象。
同时，压强单位bar也是衡量气候变化和天气预测的重要指标之一。
压强单位bar是一种常用的国际单位制中的压强单位。
它在工程、化学、气象学等领域中发挥着重要作用。
通过使用bar单位，科学家和工程师可以准确测量和控制物体受力的分布情况，从而实现更好的工程设计和科学研究。
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化学实验中压强原理专题练习
喷泉实验
检查气密性
如何检查下列装置的气密性？
[知识拓展]检查下图装置的气密性时，先在试管中装入适量的水(保证玻璃管下端浸没在水中)
，然后 (填写操作方法
)时，将会看到
(
填写实验现象)，则证明该装置的气密性良好。
“随开随用，随关随停”
练习：
1.右图所示装置可用于实验室制取某些气体，并能随开随用，随关随停．下表中所选用的药品及制取的气体完全正确的一组是（ ）
A B D E 烧瓶内气体
HCl
NH 3
CO 2
SO 2
待挤入的液体 水 水 NaOH NaOH
排水量气
下列几套用于排水量气的装置，如何操作才能准确测量气体的体积?
[强调]液面相平。
防倒吸
本质原因：装置内的压强迅速减小。
下列装置不可以用于吸收尾气NH
3
的是
（容器内的液体均为水）
A B C
下面分析气压变化的类型
一、气压减小类（－）气体被吸附
例l. 活性炭是一种高效的气体净化剂，能吸附有害气体NO2。
如下图装置，A中充满了红棕色的NO2气体，向A中加入活性炭并充分振荡，再将a与b连接，打开T处弹簧夹，装置A、B中可观察到的现象是：
A：________________________________；
A
B：________________________________
（二）气体被溶解
例2. 氨气（NH3）密度比空气小，极易溶于水，它的水溶液叫氨水。
氨水呈碱性，是一种速效肥料。
实验室是用加热氯化铵晶体和消石灰固体的混合物制取氨气的。
试回答：
（1）实验室制氨气时使用的装置与
下列制气装置相同的是（）。
A. 制氢气
B. 制二氧化碳
C. 制氧气
D. 以上三种都可以
（2）实验室收集氨气的方法是：_______________。
（3）将收集满干燥氨气的试管，倒插入滴有酚酞试液的蒸馏水中（如下
图），可能发生的现象是：___________________。
（三）气体被反应吸收
例3. 某校化学课外活动小组的同学，利用塑
料饮料瓶（质软）和注射器设计如图所示的实验。
请你根据生活经验及所学的知识，结合实验回答
下列问题：
（l）请你分析推测振荡后塑料瓶将发生什
么变化？__________________。
（2）发生变化的原因：____________。
（3）当塑料瓶中的CO2气体用______气体代
替，注射器中的NaOH溶液用______溶液代替，
也可观察到相似的实验现象。
（四）降温
例5. 如下图所示，向试管里的水加入下列某物质后，U形管中原来水平的
红墨水液面出现了水位差（如图所示），则该物质是（）。
A. 苛性钠
B. 生石灰
C. 硝酸铵
D. 活性炭
二、气压增大类
（一）升温
（二）有气体生成
例 6. 如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅
速分解放出大量的氧气。
下列现象正确的是（）。
A. 气球胀大，红墨水左移
B. 气球缩小，红墨水右移
C. 气球胀大，红墨水右移
D. 气球缩小，红墨水左移
三、综合考查
例7. 用下图所示的装置进行实验可以使气球膨胀或缩小。
装置说明：一个容积较大的广口瓶，瓶塞上装有分液漏斗A、B和玻
璃导管，控制漏斗上的活塞开关可以随时滴加溶液，导管伸入瓶内的部分
与一个小气球紧密连接，导管另一端与空气相通。
（1）装置的气密性是本实验能否成功的关键，关闭A、B的活塞，将广口瓶浸没在冰水中（室内温度为25°），如果装置气密性良好，会出现什么现象？_______________。
（2）让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中滴加A中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀；再向广口瓶中滴加B中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此重复操作，气球可以反复膨胀和缩小。
则：分液漏斗A中可能是__________溶液；分液漏斗B中可能是_________溶液。
写出上述有关反应中的一个化学方程式：__________________________
跟踪练习：
1.利用下图装置进行A、B两组实验，将滴管a中的少量溶液滴入b中，
待完全反应后打开止水夹d。
a、b、c中的物质如下表所示。
请填写表中空格。
实验a中物质b中物
质
c中物质实验现象化学方程式
A盐酸碳酸钠
溶液
紫色石蕊试液
B 氢氧化钠
浓溶液
二氧化
碳
澄清石灰水
2 .探究小组利用如图装置进行四组实验,胶头滴管盛装的是液体,烧瓶中盛装的是气体﹑固体或液体,当胶头滴管滴几滴液体后,能观察到气球变大的试验组合是( )
组
合
滴管中烧瓶中
A Ca(OH)2HCl(气)
B HCl Zn
C NaOH O2
D 浓H2SO4H2O(液)
锥形瓶中的物质胶头滴管中
的物质
气球
(A,B)的变化
甲CO2NaOH
乙A气球胀
大,B气球无明
显现象
3. 某兴趣小组设计趣味小实验装置如图所示,其中A﹑B为体积来膨胀的气体,C为玻璃导管,D为胶头滴管,能够气密性良好的该装分别进行甲乙两组实验,实验时均把胶头滴管中的溶液(足量) 加入到锥形瓶中,并轻轻震荡.请填写下表中的空白
（房山）4．（6分）某化学研究性学习小组的同学们做了三个趣味实验，
装置如右图(气密性良好)。
当开启分液漏斗的旋塞，液体滴入盛有固
体的试管2中时，观察到不同的现象。
（1）若试管2中发生了化学反
应，观察到试管1中有气泡产生，
且其
中的石蕊溶液变红，试管2中发
生反应的化学方程式
为。
（2）若试管2中没有发生化学反应，观察到两支导管口同时冒
气泡、吸滤瓶内的石灰水变浑浊，则试管2中的固体可能是____________。
（3）若观察到吸滤瓶内盛有的红色溶液变无色，分液漏斗中的液体、试管2中的固体分别是____________；烧杯中的液体可能是__________。
请你解释溶液变色的原因：_______________。
（平谷）5、（4分）原煤在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2的混合气体。
同学们在实验室欲用下图所示的装置检验生成的气体，准备了如下图所示的装置（其他仪器用品略）。
（1）装置A的作用是___ ___。
（2）装置C中发生反应的化学方程式为___ ___；装置D中发生反应的化学方程式为___ ___。
（3）上述装置组合后还有明显不足之处，你认为不足之处是___ ___。
（4）为达到实验目的，将上述装置组合后进行实验，其接口顺序为：混合气体→__ ___。
（填“a～h”接口序号，装置可重复使用）
（门头沟）6.(6分)某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。
打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降。
请看图回答问题：
A B C D E F
(1) B中白磷能够燃烧的原因是。
(2) D中的实验现象是反应的化学方程式为。
(3) E中的实验现象是。
反应的化学方程式为。
(4) 用F装置收集气体的依据是。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
）。