优质课一等奖高中语文必修二《兰亭集序》 (9)

不言而喻)
一死生为虚诞： (把……看做一样 一视同 仁)
齐彭殇为妄作 ：(同等看待 等量齐观)
• 所以兴怀，其致一也： (情致 闲情逸致)
思考 既然“死生亦大矣”，那么死和生是 一回事情么？作者的观点怎样？
作者认为生就是死，死就是生，二者不 得等量齐观，暗含有生之年应当做些实 事，不宜空谈玄理之意。
2、作者在这里提到了哪几类人？他 们有一个共同的感受，那就是“悲”。
对 同一话题都有相同的感慨，那就是悲叹 生命的流逝，感慨生死的问题。
古人 自我 后人
千生时 古命不 同易我 悲逝待
课外拓展：关于生死，许多人有自己的看法， 同学们，你们的看法是什么？
• 生，我，我所欲也，死，亦我所欲也，二 者不可兼得，舍生而取义者也。（孟子）
兰亭集序
（晋）王羲之
王羲之行书《兰亭集序》
指名朗读，要求：
1、读准字音，断句和语气，尤其注 意生僻字和通假字的读音。
2、找出文中表示作者情感变化的三 个关键词，领会作者的情感变化
预习情况反馈
难读字词
癸丑（guǐ）会稽（kuaì jī ) 修禊（xì） 流觞（shāng）游目骋怀 （chěng）激湍 （tuān） 形骸（hái） 趣 （qǔ ）舍 感慨系之（xì） 彭殇（shāng）
此 地 有 崇 山 峻 岭
茂林修竹
左又 右有
清 流 激 湍 映 带
时间 地点 事由
集 会 盛 环境 况
人物
永和九年，岁在癸丑，暮春之初
会稽山阴之兰亭
修禊
信
崇山峻岭，茂林修竹，
可
清流激湍，映带左右。
乐
天朗气清，惠风和畅
群贤毕至，少长咸集
也
引以为流觞曲水，列坐其次 一觞一咏，亦足以畅叙幽情
重点字词
通假字 趣通 取
悟通 晤
表明作者感情的词语：
乐 痛悲
齐读表达作者情绪的句子，初步感受作者情感变化。
所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可 乐也。
古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！
第一部分重点字词：
茂列林坐修其竹次（（旁高边）、水边）
足以极视听之娱 （穷尽） 信可乐也 （实在） 所以游目骋怀（用来） 少长咸集，群贤毕至 （全、都） 少长咸集 （形容词用作名词） 所以游目骋怀 （动词的使动用法）
时 到 开”，这怎能不让人黯然神伤。
面
人总是要死亡，任何有情的生命都无法
临 死
抗拒时间的无情吞噬，“死亡”是如此强大 而无法抗拒，因而个体的生命在它的面前是 如此的渺小而脆弱，也无法回避对“死亡”
亡 的思考，作者在对“死亡”的观照中，再次
时 感受到人生之痛。
取诸怀抱，晤言一室之内
感
欣于所遇，暂得于己，快然 死
• 宁鸣而死，不默而生。——范仲淹 • 生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照） • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文
天祥）
• 有的人活着, 他已经死了； 有的人死了, 他还活着。 （臧克家）
作业
1、背诵全文，梳理归纳相关文言知识。 2、文章最后一句说“后之览者，将有感于斯
文”，作为后之览者，你如何认识王羲之 的人生感悟，你对人生又有什么样的新感 悟，据此写一篇小短文。
夫人之相与 （交往） 俯仰一世 （表示时间短暂） 或因寄所托 （依，随着） 及其所之既倦 (等到，到) 犹不能以之兴怀 (因为) 终期于尽 (到) 向之所欣 (过去，以前)
厌回 的顾 过由
往昔的盛会已化为历历在目的往事，过 去曾有的欢乐，已如流水向东而去，这真
程 喜 是“胜景不常，胜筵难再”“好花不常
慨 自足,不知老之将至
பைடு நூலகம்生 亦
痛
及其所之既倦，情随事迁， 大
人 感慨系之矣
矣
生 因寄所托，放浪形骸之外
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这种"痛"是痛什么？
这是痛惜之情，是对“人 生短暂，世事无常”“人生苦 短，命运难测”的痛惜。
作者从不同处世形态的共 性—“情”“怀”出发，抒发了 自己“重死生”的感慨。
重点字词
• 若合一契：(像) • 不能喻之于怀： (明白