培智学校生活数学教案

第1 课时

生活数学《认识图形》教案

第 2 课时

生活数学《认识图形》教案

第3课时

生活数学《认识图形》教案

第 4 课时认识数字1

第 5 课时

认识数字1

第 6 课时认识数字1

第7 课时认识数字1

第8 课时认识数字1

第9 课时认识数字2

第10 课时认识数字2

认识数字2

认识数字2

第13 课时

数字1、2练习

第14 课时认识数字3

第15 课时认识数字3

第16 课时认识数字3

第17 课时

数字1、2、3综合复习

第18 课时认识数字4

第19课时认识数字4

第20 课时认识数字4

第21 课时认识数字5

能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

第22 课时认识数字5

第23 课时认识数字5

第24 课时

第25 课时

学科数学班级执教者课题5以内的序数课时共两课时第二课时

班级目标1.能用序数词表达物体排列次序：第一，第二，第三，第四，第五

2.区分“几和第几”

3.参与数学教学活动，体验学习的乐趣

个人

目标

王雨彤:1.2.3 鲁加轩：2

倪增益:2.3 蒋小石：不破坏课堂教学秩序，要求其

能跟着学。

潘凌：1.2.3 李建霖：不破坏课堂教学秩序，要求其

能跟着学。

赵文涛：2

教学资源PPT课件，小火车，动物图片，水果图片，楼房图片等。

教学方法讲授法，操作法，游戏法

教学设计设计意图

第二课时

1.复习序数

出示图片

提问：有几个水果？从左到右数，苹果在第几个？香蕉在第几个？

菠萝在第几个？桃子在第几个？梨子在第几个？

我们说几个的时候，同学们要数一数，数到几就是几个，我们说第

几的时候，从头开始数，第一第二第三第四第五，问到哪一个就说

第几个。

2.练习题

（1）看图回答问题

请学生回答

(2)涂色练习

（3）

3.听指令排排队

4.总结练习题目

（）个人排队买票。

排在第（）

排在第（）

第26 课时

复习课1、2、3、4、5

C ：跟着老师数或老师数完后，学生拿出数字卡片

3、拿个数

师：刚才小朋友做得很好，老师要表扬小朋友，看，现在这里有很多好吃的东西，你们想不想吃啊？（老师拿出朱古力、QQ糖、葡萄干等点心让学生数）

A：自己拿出相应的个数（5以内，包括0）

B：跟着老师拿个数，边拿边数，数完后能自己说出是数字几

C：老师拿着学生的手点数，数完后告诉是数字几，然后让学生拿个数

4、复习

师：那我们现在一起把这些数字读一读

0像鸡蛋0、0、0

1像小棒1、1、1

2像鸭子2、2、2

3像耳朵3、3、3

4像小旗4、4、4

5像秤钩5、5、5

5、数数并圈出数字

1 2 3 个

1 2 3 4 5 辆

2 3 4 5 6 个学生拿出数字卡片复习。

数数并圈出数字。

1 2 3 4 5 6 个教师板书：请A组学生数数并书写；

B组学生数出结果，并圈出相应的数字。请A组学生数数并书写； B组学生数出结果，并圈出相应的数字。

第27 课时

复习课1、2、3、4、5

个别化教学分层目标1——5的认识及书写

1、初步建立数感，并能进行交流。

2、会读、会认、会写1―――5以内的各数

A：独立完成 B：提醒下完成 C：指导下完成3、会用5以内各数表示物体的个数。

教学重点初步建立5以内数感。

教学难点会写1―――5各数。

教学准备数字卡片，各类实物，各类图片，PPT

教学过程：教师活动学生活动一、导入：

出示主题画：

问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？

你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

二、主动探索：认识1―――5各数

（一）认真观察，主动学习

第28 课时

复习课1、2、3、4、5

第

29 课时 复习课1、2、3、4、5

第30 课时

复习课1、2、3、4、5