一年级上册美术资料-谁画的鱼最大
小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》课件(2)
课堂活动
1
组织小组讨论
学生分为小组，讨论大鱼和小鱼们的绘画技巧有何不同，并互相学习。
2
观察真实鱼类
带学生到水族馆观察真实的鱼类形态和颜色，以提高他们的观察力。
3
绘制自己的大鱼
学生根据想象和观察，创作自己的大鱼作品，并与同学分享彼此的作品。
学生反馈
更加自信
小学美术一年级上册《谁 画的鱼最大》课件(2)
课件介绍
学习目标
1 培养观察力
通过欣赏不同大小的鱼，学生将发展观察和比较的能力。
2 掌握绘画基础
学生将学习如何运用线条和颜色来描绘鱼的形状和颜色。
3 激发想象力
通过创作自己的大鱼作品，学生将发挥想象赛，看谁能 画出最大的鱼。
学生通过不断练习和创作，提高了画画的自信心。
创意迸发
学生在画鱼的过程中，表现出了丰富的想象力和独特的创意。
喜爱美术
学生对美术的兴趣得到了培养，开始更加热爱绘画和创作。
大鱼的画
大鱼画了一条很大的鱼，其他 小鱼都觉得比不了。
小鱼的改变
小鱼们通过观察和练习，逐渐 提高了画鱼的技巧。
主要角色
大鱼 小鱼们
画了一条很大的鱼 参加比赛，努力提高画画技巧
教学资源
艺术用品
颜料、画笔、彩纸等，帮助学生 完成绘画作品。
画作欣赏
展示一些有关鱼的绘画作品，激 发学生的创作灵感。
教学材料
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
人美版小学美术一年级上册谁画的鱼最大-课件 19页PPT文档
头
躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的。
1
4
2
3
5
8
6
7
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
通过对比我们才知道物体的大与小。
分组研究：
1、这条大鱼与 自然界中的鱼有什 么不同？
2、画面中出现 哪些形象把鱼衬托 的更大了？
想一想： 神秘的海底还会有些什么？
优秀作业：
作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
鱼在生活中的应用：
鱼
鱼
形
形
茶
窗
壶
花
鱼
鱼
形
形
书
抱
包
枕
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
一年级上册美术教案-谁画的鱼最大人美版
一、教学内容
《一年级上册美术教案-谁画的鱼最大》是人美版美术教材中的重点课程。本章内容主要包括：引导学生观察并描绘不同种类的鱼，激发学生对大自然的认识和热爱；通过比较，让学生理解“大”和“小”的概念，培养其观察力和想象力；指导学生运用基本线条和色彩，创作出自己心目中最大的鱼，提高其绘画技能和审美能力。教学内容涉及以下方面：
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于鱼的特点或绘画技巧的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何使用线条和色彩来描绘鱼的形态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解鱼的形态结构：重点指导学生观察鱼类的外形特征，如鱼的身体形状、鱼鳞的排列、鱼鳍的分布等，以便在绘画时能够准确表现。
-掌握绘画基本技巧：教授学生如何运用线条、形状和颜色来描绘鱼的轮廓和细节，强调画面的整体感和协调性。
-比较大小关系：通过比较不同学生画的鱼的大小，让学生理解“大”与“小”的概念，并能够运用到自己的作品中。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鱼的形态特点、观察方法以及在绘画中表现大小的方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在未来的绘画创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对鱼的形态特点有着浓厚的兴趣，他们认真观察、积极讨论，这让我感到很欣慰。通过这堂课，我意识到以下几点：
1.理论介绍：首先，我们要了解鱼的形态特点。鱼通常有流线型的身体、鳞片、鳍和尾巴，这些都是它们在水中生活的适应特征。鱼的色彩和图案也千变万化，非常美丽。
小学-美术-人美版-一年级上册-谁画的鱼最大
鱼在生活中的应用：
鱼
鱼
形
形
茶
窗
壶
花
鱼
形
鱼
书
形
包
抱
枕
手工
纸盘鱼
彩泥
猜一猜：
五颜六色穿花衣 鳞光闪闪真美丽 祖祖辈辈不离水 整天摇头又摆尾
谁画的鱼最
考考大家：
背鳍
胸鳍 腹鳍
臀鳍
尾鳍
头
身体
鱼尾 鱼鳍
下面这些鱼的外形能用哪些形状概括？
圆形
菱形
三角形
点 线
面
色彩丰富
请问：
1.你能找出《戏鱼》 中的最大的一条鱼吗？ 说一说理由。
2.这条大鱼与大自然 中的鱼有什么不同？
3.除了一条大鱼，
4.画面中出现哪些形 象把这条鱼衬托的更 大了？
优秀作业
优秀作业
优秀作业
优秀作业
优秀作业
优秀作业：
其它绘画方式：
现在请小朋友们运用丰富的色彩和 花纹，画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
神秘的大海里除了小鱼还会有 什么呢？请给你们小组的作品 添加环境！
人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》课件共22页
通过对比 我们才知道物体的大与小。
分组研究：
1、你认为《戏鱼》 中的鱼是一条大鱼吗？ 说一说理由。
2、这条大鱼与自然 界中的鱼有什么不同 ？
优秀作业：
鱼在生活中的应用：
鱼
鱼
形
形
茶
窗
壶
花
鱼
鱼
形
形
书
抱
包
枕
想一想： 神奇的宴会上还有什么？
作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
看一看： 鱼身体的秘密。 鱼由哪几部分组成？
头
躯干尾鱼的躯干和尾部长鳍说一说：你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的。
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
猜一猜： 这条鱼是大是小？
人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼 最大》课件
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
大
人民美术出版社义务教育教科书 第一册 第17课
一年级上册美术教案-谁画的鱼最大-人美版
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《谁画的鱼最大》这个主题非常感兴趣。他们积极地观察鱼的特点，尝试用线条和图形进行创作。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中见过的鱼，成功引起了他们的兴趣。这个环节让我意识到，将学生的生活经验与教学内容相结合，可以更好地激发学生的学习热情。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对鱼的基本外形特点掌握得比较快，但在表现鱼的动态时遇到了一些困难。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过更多的示范和练习，帮助学生突破这个难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何画出自己心中最大的鱼。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试用线条和图形描绘出他们认为最大的鱼。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.学习用线条和图形描绘鱼的形象；
3.比较不同大小的鱼，思考如何画出最大的鱼；
4.创作一幅表现鱼的作品，展示给同学们欣赏。
直接输出：
二、核心素养目标
《谁画的鱼最大》一课的核心素养目标主要包括：观察与欣赏、创造与表现、审美与评价。通过本节课的学习，使学生能够：
1.培养观察细节的能力，关注鱼的外形特点，提高对自然美的感知力；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》
.
1
看一看： 鱼由哪几部分组成？
头
躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
.
2
说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的。
1
4
2
3
5
8
6
7
.
3
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
.
4
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
.
5
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
.
6
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
.
7
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹样的花纹？
.
9
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
.
10
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
.
11
通过对比我们才知道物体的大与小。
.
12
分组研究：
1、这条大鱼与 自然界中的鱼有什 么不同？
2、画面中出现 哪些形象把鱼衬托 的更大了？
.
13
想一想： 神秘的海底还会有些什么？
.
14
优秀作业：
.
15
作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
.
16
作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
.
17
鱼在生活中的应用：
鱼 形 茶 壶
鱼 形 书 包
.
鱼 形 窗 花
鱼 形 抱 枕
18
小学一年级上册美术课件-第17课谁画的鱼最大-人美版(15张)(1)ppt课件
分组研究：
1、你认为《戏 鱼》中的鱼是一条 大鱼吗？说一说理 由。
2、这条大鱼与 自然界中的鱼有什 么不同？
3、除了大鱼， 画面中还出现了什 么？
4、画面中出现 哪些形象把鱼衬托 的更大了？
想一想： 神秘的海底还会有些什么？
作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
大
看一看： 鱼由哪几部分组成？
头
躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的。
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？
这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？
猜一猜： 这条鱼是大是小？
通过对比我们Biblioteka 知道物体的大与小。作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
优秀作业：
鱼在生活中的应用：
鱼
鱼
形
形
茶
窗
壶
花
鱼
鱼
形
形
书
抱
包
枕
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
美术一年级上册导学案-第十七课《谁画的鱼最大》 人美版
美术一年级上册导学案-第十七课《谁画的鱼最大》人美版一、前言《美术一年级上册导学案-第十七课《谁画的鱼最大》人美版》主要介绍了本课的教学目标、教学重点、教学难点，采用了人美教育的独特教学模式，力求让学生在美术学习方面取得更好的成绩。
二、教学目标1.了解色彩的使用。
2.掌握画鱼的技巧。
3.发挥创造力，画出美丽的鱼。
三、教学重点1.鱼的基本形态和色彩。
2.色彩的组合与运用。
四、教学难点1.如何运用色彩表现鱼的形态。
2.如何画出自己喜欢的鱼并发挥创造力。
五、教学内容本课教学内容为《谁画的鱼最大》，教学活动中，教师应该将加强学生对于色彩的认识作为本节课的重点，让学生了解到在画鱼的时候，色彩的使用非常重要。
首先，教师应该向学生介绍鱼的基本形态，包括身体、尾巴、鳍和眼睛等。
学生可以通过观察图片来学习鱼的基本形态，也可以自己画出轮廓，再用颜色填充来学习。
其次，教师应该指导学生如何使用色彩来描绘鱼的形态。
在画鱼的时候，学生可以使用淡色、鲜艳的颜色来表现鱼的身体部分，并使用深色或者黑色来勾勒出鱼的轮廓。
最后，教师应该鼓励学生发挥创造力，自己创造自己喜欢的鱼，并使用不同的色彩来表现。
在画鱼的时候，学生可以使用自己的想象力画出多彩的鱼，并使用不同的颜色来填充，让自己的画作更加生动。
六、教学活动1. 观察图片让学生观察图片，了解鱼的基本形态。
2. 画出轮廓让学生自己画出鱼的轮廓，帮助学生加深对于鱼的形态的认识。
3. 填充颜色让学生使用颜色填充鱼的身体部分，并使用深色或者黑色来勾勒出鱼的轮廓。
4. 创作自己的鱼鼓励学生发挥创造力，自己创造自己喜欢的鱼，并使用不同的色彩来表现。
七、教学反思针对本节课的教学，我认为需要做到以下几点：1.增加色彩的运用练习，让学生更深入地了解色彩的使用。
2.引导学生发挥创造力，培养学生的创造力和想象力。
3.通过教学反思，及时查漏补缺，提高教学效果。
在以后的教学活动中，我们应该注重学生的学习需求，切实针对学生的特点和感受，采用不同的教学方法，让学生在美术方面取得更好的成绩。
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
头
躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件 人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件 人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件 人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
这条鱼的外形是什么形状？
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
这条鱼的外形是什么形状？
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
这条鱼的外形是什么形状？
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
这条鱼的外形是什么形状？
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的花纹、色彩是怎样的。
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第17课
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
看一看： 鱼由哪几部分组成？
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件
人美版一年级上册美术课件： 谁画的鱼最大5PPT名师课件