优秀乡村教师事迹材料：在平凡中耕耘在执着中坚守.doc

优秀乡村教师事迹材料：在平凡中耕

耘在执着中坚守

优秀乡村教师事迹材料：在平凡中耕耘在执着中坚守

z县安平初级中学地处z县城西北角一个江心洲上，因与县城隔江渡水，交通不便，处地偏僻而着称。建校以来，许多优秀教师通过改行、调离等各种方式离开这里，因为他们深知在这样一个孤岛上成家都成问题。

而有这样一位教师，是从安平走出去的，1991年z师范毕业后，又义无反顾地回到家乡安平。为了实现自己的教育理想，扎根农村20年，执着地坚守，把自己的青春，自己的智慧献给了这片土地，献给了生活在这里的孩子们，忠

实地履行着一个教师的神圣职责。他就是来自z县安平中学，一个平凡的乡村教师——z老师。

情注教坛，锐意创新

一位教师曾写过这样一段话：“平凡的我做不成太阳，那就让我做一只萤火虫吧，哪怕是微弱的光，也能照亮学生前进的路；做不成森林，就做绿树成荫的小树吧，庇护学生稚嫩的心灵……”是的，每个人都是平凡的人，但只要每个平凡的人能在平凡的岗位上尽心尽力、尽职尽责了，也就是一个不平凡的人了，也就是为社会贡献了自己的一份光和热了。

z同志一直从事初中语文教学，在平凡的教学岗位上默默耕耘。在教学工作中，他始终严格地要求自己，极认真地落实每一项教学任务。多年来,他养成了一个独特的习惯：不备课，不写教案，绝不上课堂。每次走进教室，他总是精神饱满、和蔼可亲；课堂上，他又是热情友善、严谨自然；批改作业时，他总

是认认真真、一丝不苟，吃得苦、坐得住、不钻空子、不投机取巧……不仅如此，他还不满足于仅仅完成常规的语文教学工作。他深知，“合格的老师不是终生的”，“不进则退”，只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习探索，才能成为一名合格的教师。因此，只要一有空闲，他便钻研课堂这门教学艺术。学校的图书室他到的最勤，语文教学杂志总他借得最多；每次学校开展的公开课活动，他总是听课最多，也最为积极；学校电子备课室常见到他搜索名师课堂教学设计及课堂教学视频的身影，也因此领教了很多语文名师的不同教学风格，获益匪浅。极大地提高了他的业务理论水平和实际教育教学水平。他的语文课堂面向全体，师生平等，深入浅出，以文载道，充满了欢声笑语。课上学生或遐思，或醉笑，或托着腮，或痴痴地望，或美美地听，浸润着孩子们对文本的感悟和对生命的感动，扩充了学生们知识的储备，更改变着他们生

活的状态与态度。像一盏明灯，照亮学生们的视野和心灵，深受学生们的喜爱。他用他的教学智慧调动了学生们学习语文的热情。他教的班级语文学科成绩始终在学校名列前茅，在全县中考中屡创佳绩。

师爱满园，精心育人

参加工作20年来，z老师一直从事班主任工作，在所带的历届班级中，班风班貌健康活泼，班级工作扎实有序，而且在历届中考中也屡创佳绩。

因为认真负责，安平的学生家长对他信任有加；因为任劳任怨，学校领导对他信任有加；因为管理有方，学生们对他信任有加。他对班主任工作有着自己独特的一套管理办法：以身教促言教——要让学生做到的自己一定要身体力行地做到。他用起早贪黑的行动告诉同学们求学应该要“三更灯火五更鸡”；他用业余时间的付出告诉同学们一份耕耘一份收获；他用20年如一日的态度告诉同学们坚持就是胜利；他用设立值日班

干、值日班长的形式告诉同学们独立自主才能自力更生……无数个早晨，他迎着第一缕阳光便站在了教室门口看早读；无数个午休时间，当别人伏案休憩时，他在写着“心灵沟通悄悄话本”；无数个下午放学后，当很多老师已踏上返城回家的路，他还在操场上同学生们一道体育锻炼；无数个夜晚，当别人喝茶聊天时，他仍在精心备课、苦思冥想，只为了第二天能上一节让学生喜爱的班会课……也曾因为学生调皮,他生气过;也曾因为学生打架,他暗自落泪过;更有因为学生上网、彻夜不归，让他绝望、心碎过……但他从来没有放弃一个学生。曾经班上一个孩子因家庭的原因，父亲多病，母亲痴呆，想辍学，他骑着摩托车家访多次，和孩子的父母沟通，买来学习用品资助孩子，鼓励他上进，诚心爱心感动了他们，使这个孩子顺利完成学业，考上了理想的高中。20年来，安平的土地上留下了他无数次家访的足迹。

有人说：“选择了教师便选择了清贫与孤独，选择了教师便选择了奉献与坚守。”是的，教师的物质生活是贫寒的，然而，他却收获了无数的精神财富。教师节时，他的办公桌前总是摆满了一张又一张精致的卡片；春节时手机里总是收到一条又一条温馨的祝福；生病时，学生一句又一句嘘寒问暖的话……他经常给我们提起，至今他仍难以忘记2000年时学生给他过第一个生日时的情景：那一天,他夹着语文书像往日一样匆匆走进教室时，全体学生站起来齐声说：“老师，祝你生日快乐！”他一回头，看见了满满一黑板的祝福语。那一刻，在学生眼里一向坚强的他霎时便哽咽住了，泪水潸然而下。只有他心里最清楚，这满满一黑板的祝福语背后有他多少的辛酸与汗水！有他多少的辛勤付出与耕耘！那一刻，他真正

体会到了当一个老师的幸福。

身体力行，开创工作

在从事班级教学的同时，z老师从92年就担任了学校团总支书记工作，主抓学生的思想品德教育和养成习惯教育。

这以后，他的工作劲头又上了一个新台阶：先是认真总结了学校德育工作的特点，再找准了工作的切入口——积极创设各种活动平台来活跃校园氛围，拓宽学生视野，培养学生的综合能力，养成学生的良好习惯。首先，他带领团总支的同志们充分地利用广播室来作为沟通学校和学生的主桥梁、主阵地；规范学校国旗下讲话，认真落实开展每年一度的爱国主义读书、观看爱国主义影片和祭扫吕金开烈士墓等活动，以此对学生进行爱国主义教育；每年的重阳节、春节，及时组织少先队、共青团员慰问敬老院，引导学生继承中华民族尊老爱幼的优良传统；完善了学校的班刊、卫生评比制度，安排值周班值周，培养学生形成良好的卫生习惯和环保意识；还

结合农村学校的实际，创造性地开展风筝、拔河、猜谜语比赛等形式活泼、个性十足的活动，张扬学生的思维，放飞学生的心灵……其次，由于安平地处偏僻、外出务工人员多、留守儿童数量多等实际情况，主动出击，一面争取学校主要领导的支持，一面通过乡教委又和全乡已退休的老教师们取得联系，和他们一道开展留守儿童结对互助活动，再发动班主任全面掌握学校的留守儿童情况，每学期定期开展对他们的家访，用这个机会和他们谈心，了解他们的困难，指导他们学习……在他的带领下，学校留守儿童业余生活丰富，思想状态积极，学习生活在健康轨道上良性发展。灵活的工作思路和细致的工作态度获得了上级关工委、团组织、还有校领导的充分肯定，把党和政府对农村学校、农村学生的关怀落到实处。2007年，学校被授予“省级农村关爱流动人口子女、留守儿童示范家长学校”

他辛勤的付出，出色的表现，换来