1至5的认识和加减法的课件

新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法精品PPT课件

问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒，在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？

分与合课件1～5的认识和加减法共16页文档

61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
分与合课件1～5的认识和加减法
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
谢谢！Leabharlann

人教版数学一年级上册《1～5的认识和加减法》课件

人教版小学数学一年级上册
第三单元 1～5的认识和加减法3Fra bibliotek3第几
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
一、复习检测
你能给这些数字宝宝排排队吗？
二、初步感受新知
有□5人排队。排第□2，他前面有□1人，后面有□人3 。
二、初步感受新知
有□4人排队。叔叔排第□4，他前面有□3人。
三、深入理解新知
5
5
四、巩固内化新知
（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4只小鸟。
四、巩固内化新知
第1个第2个
第3个第4个第5个
3
4
2
五、课堂总结
这节课，你有什么收获？
二、初步感受新知
明明获得第 1 名，浩浩获得第 2 名，丁丁获得第 3 名。
二、初步感受新知
把从左数第2朵菊花圈起来。把从右数第2朵菊花圈起来。
二、初步感受新知
把从左数第4只老虎圈起来。把从右数第5只老虎圈起来。
二、初步感受新知
把左边3个苹果圈起来。把从左数第3个苹果圈起来。把右边3个苹果圈起来。

1-5的认识和加减法1.PPT

（教学内容：几和几（ 5以内数的组成教学目标：教学目标： 1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。 2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 3、培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重、难点教学重、难点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。 19页和20页 19页和20页）页和20
（1）0的认识。①0表示没有：小猴逐次吃桃。 ②0表示起点：尺子的0刻度。（2）0的加减法。根据0表示没有，来计算。
第一课时
教学内容：教学内容：l～5的认识（教科书第14～16页的内容）的认识（教科书第14～16页的内容） 14 页的内容教学目标：教学目标 1、经历从生活情境中抽象出1～5各数的过程，会读、会认、会写1―5各数，并注意书写的工整，会用5以内各数表示物体的个数 2、能用1―5各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4．让学生感知生活中处处有数学。
第七课时：教学内容：教科书第25、页第七课时：教学内容：减法（教科书第、26页）完成相应的“ 完成相应的“做一做
教学目标：教学目标： 1、经历各种形式的数学学习活动，明确减法的含义，能正确读出减法算式，初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2、在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。 3、通过操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；提高学生参与数学活动的意识和兴趣。教学重点：教学重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。教学难点：教学难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。

2024版小学数学一年级上册人教版课件

通过加减混合运算练习，培养学生的综合运用能力和计算能力。
解决问题（一）
理解问题背景
引导学生理解问题背景，明确问题要求。
制定解题方案
引导学生根据已知信息和未知信息，制定合适的解题方案。
分析问题条件
教授学生如何分析问题条件，找出已知信息和未知信息。
培养问题解决能力
通过解决问题练习，培养学生的问题解决能力和数学应用能力。
5、4、3、2加几的算法和思维导图
01
分别讲解5、4、3、2加几的计算方法，引导学生理解
并掌握进位加法的规律。
练习题及解析
02
提供大量5、4、3、2加几的练习题，通过反复练习加
强学生的计算能力和思维灵活性。
与之前知识的联系

03
将5、4、3、2加几的知识与之前学过的知识进行联系，
帮助学生构建完整的知识体系。
掌握计算方法
引导学生掌握逐一减算的方法，并能够正确计算出10以内数的减法结果。
培养逆向思维
通过减法计算练习，培养学生的逆向思维能力和计算能力。
加减混合运算
理解运算顺序
教授学生在加减混合运算中，按照从左到右的顺序进行计算。
掌握计算方法
引导学生掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确计算出结果。
培养综合运用能力
复习加法和减法
10以内数的加法
掌握10以内数的加法运算方法，能够正确计算结果。
10以内数的减法
掌握10以内数的减法运算方法，能够正确计算结果。
解决简单问题
通过加减运算解决一些简单的实际问题，例如购物找零、计算人数等。
THANKS
感谢观看
解决问题（二）
文字题的解题方法和思路
讲解文字题的解题步骤和思路，引导学生理解题目中的数学信息和问题，培养学生的阅读理解能力和问题解决能力。

人教版《1~5的认识和加减法》优质课件1

第十四页，编辑于星期四：十六点六分。
第十五页，编辑于星期四：十六点六分。
第十六页，编辑于星期四：十六点六分。
第十七页，编辑于星期四：十六点六分。
第十八页，编辑于星期四：十六点六分。
第十九页，编辑于星期四：十六点六分。

第一页，编辑于星期四：十六点六分。
第二页，编辑于星期四：十六点六分。
1 像铅笔细又长 2 像天鹅水上游
3 像耳朵听声音
4 像彩旗迎风飘
5 像秤钩弯又弯
第三页，编辑于星期四：十六点六分。
1
第四页，编辑于星期四：十六点六分。
12
第五页，编辑于星期四：十六点六分。
23
第六页，编辑于星期四：十六点六分。
34
第七页，编辑于星期四：十六点六分。
45
第八页，编辑于星期四：十六点六分。
这些点点要怎么排呢？
第九页，编辑于星期四：十六点六分。
第十页，编辑于星期四：十六点六分。
第十一页，编辑于星期四：十六点六分。
第十二页，编辑于星期四：十六点六分。
第十三页，编辑于星期四：十六点六分。

1~5的认识和加减法完整版公开课件

1~5的认识和加减法完整版公开课件一、教学内容本节课选自数学教材《小学数学》一年级上册，主要涉及第一章“1~5的认识和加减法”的详细内容。

具体包括：1~5的数字认识、书写和数序；1~5的加法和减法运算及其应用。

二、教学目标1. 让学生掌握1~5的数字认识、书写和数序。

2. 使学生理解1~5的加法和减法运算，并能熟练运用。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：1~5的数字认识、书写和数序；1~5的加法和减法运算。

难点：理解1~5的加减法运算规律；解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：学生练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

通过问答方式，让学生回顾之前学习的1~5的数字认识。

2. 教学数字1~5的书写和数序（10分钟）（1）教师示范数字1~5的书写方法，边写边讲解。

（2）学生跟随教师一起书写数字1~5，并练习数序。

3. 教学加法和减法运算（10分钟）（1）教师通过磁性黑板上的数字卡片，展示1~5的加法和减法运算。

（2）学生跟随教师一起完成加法和减法运算练习。

4. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，进行讲解。

如：2+3=5，52=3等。

讲解过程中，注重运算规律和解题思路。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的1~5的加减法题目，教师巡回指导。

6. 动手操作（10分钟）学生分组，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作数字卡片，进行加减法运算游戏。

六、板书设计1. 1~5的认识和加减法2. 内容：数字1~5的认识、书写和数序1~5的加法和减法运算例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字1~5的书写和数序。

1+2= 31= 2+3= 52=4+1= 22= 3+2= 53=2. 答案：（1）略（2）3 2 5 3 5 0 5 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了1~5的认识和加减法。

1-5的认识和加减法+整理和复习(课件)-2023-2024学年人教版一年级上册数学

3+ 0=3
？个
从5串葡萄里面减去1串。
5- 1=4
看谁算ห้องสมุดไป่ตู้又对又快。
1+3= 4 3+1= 4 4-3= 1 4-1= 3
5+0= 5 0+5= 5 5-0= 5 5-5= 0
□里可以填几？
可以填4、5
可以填0～4
＞3
可以填0～2
＜5
可以填3～5
3＞
2＜
5以内数的加法
(1)左边的算式是怎样排列的？ (2)计算第一列，你发现了什么？
任何数加上0还得原数。
5以内数的减法
(1)左边的算式是怎样排列的？ (2)计算第一列，你发现了什么？
任何数减去0还得原数。
再见！
1-5的认识和加减法整理和复习
年级：一年级
学科：小学数学（人教版）
人教版小学数学一年级上册
5以内的认识和加减法
5以比第分加减 0
内大几与法法的
数小
合
认
的
识
认
识
生活中数量是1～5的物体，都可以用1～5各数表示。
请你把这些数字按从大到小的顺序排排队。
＞＞＞＞
哪边的数大，开口就朝向哪边。
一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当它表示排列顺序时，是第几。
有5人排队。
5
暂停视频
填一填。 2
11
3
12 21
4
13 22 31
暂停视频
5
14 23 32 41
求一共是多少，要把两部分合起来，用加法计算。
从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。
一个也没有用0表示。

部编人教版一年级数学上册1～5的认识和加减法《3.10 认识减法》精品课件

？个
返回
认识减法
怎样列减法算式。
算式表示什么意思？
？个
去掉用“-”
表示减法。
4 - 1= 3
减
读作：4减1等于3。
号
表示从总数4里面去掉1，还剩下3。
返回
认识减法
练一练
看图说一说算式表示的意思。
表示一共有5把铁
5－1＝4
锹，拿走了1把，还剩下4把。
返回
认识减法
课堂练习
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
表示一共有4块饼干，拿走了2块，还剩下2块。
返回
认识减法
说一说算式表示的意思。
3-2=1
表示一共折了3个纸飞机，飞走了2 个，还剩下1个。
ห้องสมุดไป่ตู้返回
认识减法
先填算式，再说说算式表示的意思。
3 - 1= 2
3辆车开走1辆还剩下2辆。
返回
认识减法
看图列式并说说表示的意思。
4- 2= 2
返回
从4个苹果里面去掉2个。用减法计算。
返回
认识减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。
返回
认识减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
4 - 1= 3
去掉用“-” 表示减法。
减号
读作：4减1等于4。
返回
认识减法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版数学一年级上册
3 1～5的认识和加减法
认识减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业

1~5的认识和加减法完整版公开优质课件

1~5的认识和加减法完整版公开优质课件一、教学内容本节课选自数学教材第一册第四章《1~5的认识和加减法》。

详细内容包括：理解1~5的意义，掌握1~5的数序和数的大小比较；学习1~5的加法和减法运算，并能解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识1~5这五个数字，理解它们的意义，掌握它们的数序和大小比较；学会1~5的加法和减法运算，并能应用于实际问题。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、思考和解决问题的能力；通过例题讲解和随堂练习，提高学生的运算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的精神。

三、教学难点与重点重点：1~5的认识，1~5的加法和减法运算。

难点：1~5的大小比较，解决实际问题中的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一系列日常生活场景，引导学生观察并提问：“你们能数一数这些图片中有几个物品？”2. 数字认识（10分钟）a. 展示数字卡片，引导学生认识1~5这五个数字。

b. 通过磁性黑板上的教学挂图，让学生观察并描述数字1~5的形状。

3. 数的大小比较（10分钟）a. 通过比较磁性黑板上的数字卡片，让学生掌握1~5的大小顺序。

b. 引导学生通过观察和思考，发现数字之间的规律。

4. 加减法运算（10分钟）a. 利用磁性黑板，讲解1~5的加法和减法运算。

b. 让学生通过随堂练习，巩固所学运算方法。

5. 解决实际问题（10分钟）a. 出示例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

b. 学生分组讨论，互相交流解题过程。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b. 学生反馈学习情况，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 在磁性黑板上分别列出1~5的数字卡片，旁边标注大小顺序。

2. 在磁性黑板上展示1~5的加法和减法运算公式，并标注运算结果。