画图工具教案

《金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动》教案

教学时数：1 课时

年级：三年级（上）

授课教师：

课型：新授课

【教材分析】

《金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动》选自清华大学实验教材《信息技术》三年级上册（彩色版）第二单元第 6 课。本课是该单元妙笔能生花的第 2 堂课，本单元主要教授学生学习用“画图”程序绘画，掌握画图软件中的基本画图工具、如“形状”、“填充”、“铅笔、”“橡皮”等工具的使用方法。根据学生的心理特点和活动需求，在学习“画图”软件的同时，提升学生的绘画能力，培养他们的美术素质。同时体验计算机绘图的过程和乐趣，提高计算机应用

软件的操作技能。

【学情分析】

本门课的教学对象是三年级的学生，年龄在8-10 岁之间，这个年龄段的学生个性特征

鲜明、思维方式活泼，有较强的好奇心，学习接受新鲜事物速度快；但在学习新知识时忘性

比较大，需要教师对重要知识点进行不断的重复。在学习本节课之前，同学们已经学习过画

图工具中基本的“形状”画图工具，能进行简单图形的绘制，如神舟飞船等。

【教学目标】

（一）知识与技能目标

1、认识画图工具中的“铅笔”、“橡皮”工具和如何移动。

2、能运用这两个工具辅助绘制出图画金鱼乐悠悠。

（二）过程与方法目标

1、通过老师演示了解“铅笔”、“橡皮”工具和移动的一般使用方法，并通过自主练习掌握所

学工具的使用方法。

（三）情感态度与价值观

1、正确认识画图工具的使用，体会计算机在现代生活中的重要作用。

2、丰富学生的课外知识，让学生了解信息时代的快速发展，促进学生与时俱进的时代

精神。

【教学重难点分析】

1. 重点：了解“铅笔、”“橡皮”工具的一般使用方法及如何移动。

2. 难点：掌握“铅笔、”“橡皮”并结合移动和以前所学的工具，填充绘制金鱼乐悠悠这幅图

画。

【教法策略与方法】

1. 教法选择：讲授法、实验法、任务驱动法、

教师通过对新知识生动的讲解、演示和边讲边练的实验法，结合图片，展示日常生活中鱼儿生活的环境，让学生回想平时观察到的鱼儿生活的环境，积极思考、参与到课堂学习中，发挥学生的主体作用，并同学小组之间的相互帮助完成图画的制作，同时培养学生的合作意识。

【教学资源及环境】

清华大学实验教材《信息技术》三年级上册（彩色版）、相关图片素材、PPT 课件。

【教学过程】

教学环节具体安排教师活动学生活动设计意图

一、观察图片展示：播放一张水缸图片，观察图片，结合生根据这个阶段学

提问：水缸里可以养什么动物呢? 提问：鱼需要在什么环境里生活？活实际，分析并回

答：

生的心里特点，

利用与学生生活

老师总结：对，这是张我们生活中鱼儿鱼、乌龟、等答案。贴近的图片激起

课程导入

（3 分钟）

二、分析金鱼

乐悠悠图的构

成生活环境。今天我们一起来学习如何绘

制这样的场景。

学生自己分析这幅图的构成后，老师总

结这幅图片的构成从而进入本堂课学

习。

回答：水。学生的共鸣从而

激发学生学习本

堂课的兴趣。

学生思考并回

答，圆、椭圆、

等

任务导航（1 分教学任务教师指出本节课的学习内容：学习“铅钟）笔”、“橡皮”工具和移动，并绘制金鱼乐悠

悠图。让学生明确本堂

课的目标和内容。

学习新知(17 分钟) 一、画鱼缸演示：

第 1 步：打开“画图程序。

仔细观看教师的

演示。

通过边讲边练，

让学生在复习以第2 步：选择“椭圆”工具，选择“灰色，”

画出两个椭圆，组合起来。

第 3 步：选择“橡皮”工具，鼠标指针变

成小方块，拖动鼠标，把不需要的线擦

掉，组合形为一个玻璃鱼缸。

第 4 步：选择“椭圆”工具，在鱼缸中画

出水线，然后使用“填充”工具，给鱼缸

注水。

前知识的同时，

学会“铅笔”、“橡

皮”工具并掌握如

何移动

二、画小金鱼演示：第 1 步：选择“铅笔”工具，画小仔细观看教师的通过画小金鱼，

金鱼轮廓。

第2 步：给小金鱼填上颜色。演示。练习使用“铅笔”

工具

三、把小金鱼放进鱼缸演示：第 1 步：单击选择工具的下拉按

钮，在下拉表中选择“矩形选择”命令，

再选择“透明选择”命令。

第 2 步：从金鱼的左上角向右下角拖动

鼠标，用拖出的虚线矩形框把金鱼圈住，

将鼠标移动到鱼上，当指针变为十字箭头

时，把金鱼拖入鱼缸。

第 3 步：选择“椭圆”工具，在金鱼的上

方画几个小气泡。

仔细观看教师的

演示。

通过把小金鱼放

进鱼缸里，练习

如何移动。

做一做（10 分钟）任务：

让学生分小组自行绘画金鱼乐悠悠，在

绘画过程中，发现问题时先进行小组讨

论，尝试解决，最后老师总结同学们在

操作过程中遇见的问题。

开始绘画，并总结

操作过程中所遇

见的问，并通过自

主讨论试着找出解

决办法。

通过学生自己动

手操作，巩固所

学的新知识，同

时在操作过程中

同学小组讨论，

解决遇见的问

题，以提升自主

探究、学习的能

力。