英文报刊阅读的技巧与方法探讨
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中 图分 类 号 : 1 . H3 9 4 文 献标 识 码 : A 文 章编 号 : 0 8 7 5 (0 1 0 — o 1 0 10 — 34 2 1 )6 0 6 — 2
英 文 阅 读 的 顺 利 进 行 需 要 相 当 大 的 词 汇 量 和 较强 的 阅读 能 力 和 阅 读 量 . 仅 依 靠 教 材 和 课 文 是 很 难 做 到 的 。 仅
览 、 读 . 生 在 这 一 过 程 中可 以第 一 时 间找 到 自己喜 欢 略 学 的 文 章 。 所 以 在 这 一 阶 段 教 师 应 充 分 挖 掘英 语 报 刊 的趣
味性 和 时 代性 .利 用 情 感 共 鸣 唤 起 和激 发学 生 的 阅读 兴 趣。 2 报 刊 泛读 、 长期 以 来 ,我 国 英 语 教 学 的 主要 缺 点 之 一 就 是 拘 泥
略 观 点 的 倾 向 , 而 曲解 了文 章 内涵 。 刊 中 的新 闻 报 道 从 报 除 了 客 观 事 实 以 外 , 会 反 映 出作 者 的 价 值 观 取 向 。 过 也 通
原 味 , 材丰 富 , 题 时代 感 强 , 是 词 汇 量 较 大 , 式 灵 活 , 但 句
不 易看 懂 , 且 数 量 不 多 ; 三 类 是 从 网 上 下 载 的 一 些 国 而 第
析 问题 和解 决 问题 以及 自学 的能 力 卜 。 跎 3 报 刊 精 读 、
在 报 刊 阅读 过 程 中 .学 生 一 定 会 遇 到一 些 美 妙 的 词 句 , 生 可 以挑 选 出 自己 认 为 较 好 的 词 句 , 同学 互 相 交 学 与 流 , 阐 明喜 欢 的原 因 。 句 赏 析 有 助 于 学 生 灵 活 地 学 习 并 词 和使用词句 , 有助于写作水平的提高。 并 3 设 计报 纸 、
作者简介 : 熊
琪 , 西 南 昌人 , 学教 师 , 江 中 主要 研 究 方 向 : 学 英语 教 育 。 中
6 2
南 昌 高专 学 报 2 词 句 赏析 、
21 0 1年
向 其 他 学 生 介 绍 该 文 章 主 要 内容 .陈述 对 这 篇 新 闻 感 兴 趣 的 理 由, 提 出 一 两 个 问 题 , 并 由其 他 小 组 成 员 回答 或 讨 论 。 过 组 内 和 组 与 组 之 间 的互 动 。 效 激 发 了学 生 的 阅 通 有 读 兴趣 , 大 调 动 了学 生 的 主观 能 动 性 , 高 了学 生 的分 大 提
编 辑 的 英 文 报 刊 ,例 如 : 中 国 日报 )C iaD i)( 1 《 (hn a y、2 世 l 纪 报 》2 etr)《 语 周 报 》(n lhWeky 、学 生 双 (lC nuy、英 E g s el 《 i ) 语 报 ) tdn i s . 些 国 内 的 英 文 报 刊 不 仅 语 言 准 ) u et me) 这 ( S T 等 确 真 实 , 且 内容 贴 近我 们 的 现 实 生 活 , 宜 各 类 英 语 学 而 适
在 报 刊 阅 读 之 后 。阅读 之 前 播 报 , 以让 学 生 通 过 听 播 报 可
力 , 宽 知 识 面 , 充 词 汇 量 , 强英 语 语 感 , 之 逐 步 掌 拓 扩 增 使
握 篇 章 阅读 方 法 .最 终 达 到 自如 地 阅 读 日常 生 活 中常 见 英 语 文 章 的 目的 。 上 好一 堂报 刊精 读 课 , 师要 做 好 充 要 教 分 的 准 备 工 作 。 首 先 , 师 要 精 选 文 章 , 根 据 学 生 英 语 教 并 阅 读 速 度 , 到每 分 钟 8 达 0个 字 的 标 准 来 设 定 文 章 阅读 的 时 间 。 外 , 据 文 章 具 体 内容 设 置 一 些有 关 主 题或 事 实 另 根 细节的基本问题 , 如 , 答题 、 空题 、 断题 、 择题 、 例 简 填 判 选 排序题等。 堂阅读可以分为四步 : 一步 : 览标题 , 课 第 浏 预
节 。 过 一 个 学 期 的 实 践 和 探 索 , 者认 为 开 设 这 门 课 经 笔
程 确 实 有 助 于 提 高 中 学 生 的 阅读 能 力 . 以下 是 笔 者 的 一 些 做 法 和感 受 。
一
之后 可 以 根 据 自 己的 需 要 和 兴 趣 来 选 择 阅读 内 容 ,从 而
来 选 择 自己 想 阅 读 的 文 章 : 读 之 后 播 报 , 以 加 深 学 生 阅 可 对 文 章 的理 解 。 报 活 动 , 读 能充 分 调 动 学 生 的 感 官 来 欣 赏 报 刊 文 章 I 6。 4 -。  ̄ 5
笔 者 经 过 一 次 次 报 刊 阅读 课 的 实 践 ,教 学 模 式 逐 渐 多 样 化 . 生 活 动也 更 加 丰富 。 课 程 也 逐 渐 成 为 学 生 获 学 该
笔 者 也 体 会 到 :报 刊 阅读 选 修 课 对 学 生 有 着 相 当 大 的 吸
引力 , 而 , 然 由于 实践 时 间 较 短 , 法 不 够 成 熟 和 全 面 , 方 而 且 对 报 刊 的利 用 程度 还须 进 一 步 挖 掘 和 扩 展 。这 些 都 有 待 我们 在 今 后 的 教学 中不 断 自我 完 善 , 索 总结 , 其 具 探 使 有 更 大 的优 越 性 和生 命 力 。
测内容 ; 二步 : 读文章 , 第 阅 总结 大 意 ; 三 步 : 务 阅 读 , 第 任
回答 问 题 ; 四步 : 结 观 点 , 出 看 法 。 教 师 通 过 这 “ 第 总 提 四 步 法 ” 指 导 学 生 读懂 文章 , 时 培 养 学生 的 阅读 技 巧 。 , 同 例
取 信 息 与知 识 的 重要 来 源 , 为 培 养 语 感 、 大 词 汇 量 、 成 扩 改 进 阅读 习惯 的 、 成 有 效 学 习策 略 的重 要 途 径 。 同 时 , 形
大 写 的l 】 。
为 让 学 生 多 途径 地 接 触 英 语 , 加 阅 读 的输 入 量 , 高 学 增 提
生 的 阅读 能 力 . 校 特 开 展 了 英 文 报 刊 阅读 选 修 课 , 周 我 每
一
Baidu Nhomakorabea
在选 定 一 份 要 阅 读 的 报 纸 之 后 。首 先 要 了解 该 报 纸 的 版 块 以 及 浏 览 一 下 版 块 里 文 章 的题 目。 这 样 能 够 通 过 快 速 阅 读 整 份 报 刊 而 在 最 短 时 间 内 了解 天下 大事 .并 且
和 文 章 类 型 都 比较 了解 , 为 设 计 报 纸 打 下 了基 础 。 生 这 学 可 以根 据 最 近 的 新 闻 , 计 各 类 报 纸 , 如 : 级 新 闻 , 设 例 班 校 园 周 报 。 市 晚报 等 。 城 4 播 报 新 闻 、 播 报 新 闻既 可 以安 排 在 报 刊 阅读 之 前 ,也 可 以 安 排
外报 纸内容 , 然不 能如原版报纸阅读起来那 么生动 , 虽 可
视 性 强 , 是 文 章却 很 地 道 , 学 生 阅 读 的好 材 料 。 这 些 但 是 丰 富 的 报 刊 资 源 为 激 发 学 生 的 阅读 兴 趣 及 开 展 活 泼新 颖 的 阅读 形式 创 造 了 良好 的 条 件 。
南 昌高 专学 报
2 1 第 6期 ( 第 9 0 1年 总 7期 ) 2 1 0 1年 1 2月 出版 JunlfN nhn oee ora ac agC l g N .(u 7 De.0 l o l o6S m 9 ) c2 1
英文报刊阅读的技巧与方法探讨
熊 琪
( 昌 市第 二 中学 , 西 南 江 南 昌 3 0 0 ) 30 1
、
教 材 来 源
减少盲 目性 。 提高阅读效率 。 阅读 的过程 中老师可以介 在
绍 一 些 阅 读 的 方 法 和 技 巧 ,帮 助 学 生 快 速 掌 握 什 么 是 浏
英 文 报 刊 阅 读 的 教 材 自然 是 英 文 报 刊 .笔 者 认 为 目 前 可 以 在课 堂 上 使 用 的英 文 报 刊 有 三 大 类 :一 类 是 国 内
二 、 读 课 类 型 阅 l 版 块 阅读 、
新 闻 的 阅读 , 生 可 以 对 观 点 、 向进 行 分 析 、 究 和 评 学 倾 研
论 , 被 动 接 受 性 思 维 为 积极 批 判 性 思 维 , 提 高 英 语 能 变 在 力 的 同 时 , 有 助 于 活 跃 思 维 [2 7 也 26 。 1- 12 " 在 阅 读 过 程 中 , 师 将 学 生 分 为 若 干 组 , 组 4到 6 教 每
在 报 刊 阅读 进 行 了一 段 时 间之 后 。学 生对 报 纸 版 面
报 刊 阅读 的 最 终 目的 是 使 学 生 的 英 语 阅读 水 平 和 综 合 运 用 英语 语 言 的 能 力 不 断 提 高 。教 师 应 充 分 利 用 报 刊 文 章 体 裁 丰 富 , 息 量 大 , 言 新 颖 的 特 点 , 养 学 生 的 信 语 培 阅 读 技 能及 良好 的 阅 读 习 惯 .提 高 阅 读 理 解 的 速 度 与 能
习 者学 习 与 使 用 , 因此 越 来 越 多 地 受 到 英 语 教 师 的 关 注 ; 第 二类 是 国 外 原 版 编 辑 的报 纸 , 些 报 纸 图 文 并 茂 , 汁 这 原
于 教 科 书 , 有 相 应 的 阅读 量 配 合 。 生 提 高 阅读 能 力 的 没 学 主要途径也 是通过学 习教科 书或者是做 阅读理解题 . 这 样 做 往 往 使 学 生 重 视 词 语 , 忽 略篇 章 , 视 语 言 , 忽 而 重 而
如 , 据上下 文猜测词义 、 合插图等来 理解文章 内容 、 根 结
摘
要 : 着 对 学 生 英语 综 合 能 力及 要 求 的 不 断 提 高 , 设 英 文 报 刊 阅读 课 程 也 成 为 必 然 。一 堂好 的 英 文 随 开
报 刊 阅读 课 形 式 是 多种 多样 的 。 首 先教 材 的 来 源 非 常 广泛 , 次 可 以根 据 学 生 的 水 平 和 爱 好 确 定课 堂 类 型 , 其 另 外, 选择 恰 当 的 学 生 活动 可 以巩 固课 堂效 果 。 关 键 词 : 刊 阅读 ; 材 ; 堂 类型 ; 生 活动 报 教 课 学
由 于绝 大多 数 学 生 还 是 第 一 次 接 触 真 正 全 英 文 的 报
纸 , 以老 师 有 必 要 先 向学 生 介 绍 一 下 报 刊 的 基本 常 识 . 所
人 , 组 分 配 不 同报 纸 。 先 , 行 组 内 阅读 。 内 同学 先 每 首 进 组 挑 选 自己感 兴 趣 的 文 章 , 相 复述 给组 内 的 同 学 , 选 出 互 并 本 组 最 感 兴趣 的一 篇 文 章 进 行 讨 论 。讨 论 可 以包 括 分 析
P g 。Ou o l 。C mp s T e d , l r 。L i r , ce c ae rW r d a u rn s Cut e e s e S in e u u
Lf ann i S F nt e 并 且 文 章 的首 个 单 词 都 是 i L rigwt U , u m , ee h i
如 报 刊 文 章 的 写 法 、 章 体 裁 、 面 设 计 等 。 以( 1 纪 文 版 2 世 报 》 例 , 生 会 发 现 该 报 共 含 有 八 个 版 面 , 为 :rn 为 学 分 Fo t
作者 的观点 , 阐明自己的观点 等。然后 , 每组派一名代表
收稿 日期 :0 10 — 8 2 1- 9 2
英 文 阅 读 的 顺 利 进 行 需 要 相 当 大 的 词 汇 量 和 较强 的 阅读 能 力 和 阅 读 量 . 仅 依 靠 教 材 和 课 文 是 很 难 做 到 的 。 仅
览 、 读 . 生 在 这 一 过 程 中可 以第 一 时 间找 到 自己喜 欢 略 学 的 文 章 。 所 以 在 这 一 阶 段 教 师 应 充 分 挖 掘英 语 报 刊 的趣
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略 观 点 的 倾 向 , 而 曲解 了文 章 内涵 。 刊 中 的新 闻 报 道 从 报 除 了 客 观 事 实 以 外 , 会 反 映 出作 者 的 价 值 观 取 向 。 过 也 通
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不 易看 懂 , 且 数 量 不 多 ; 三 类 是 从 网 上 下 载 的 一 些 国 而 第
析 问题 和解 决 问题 以及 自学 的能 力 卜 。 跎 3 报 刊 精 读 、
在 报 刊 阅读 过 程 中 .学 生 一 定 会 遇 到一 些 美 妙 的 词 句 , 生 可 以挑 选 出 自己 认 为 较 好 的 词 句 , 同学 互 相 交 学 与 流 , 阐 明喜 欢 的原 因 。 句 赏 析 有 助 于 学 生 灵 活 地 学 习 并 词 和使用词句 , 有助于写作水平的提高。 并 3 设 计报 纸 、
作者简介 : 熊
琪 , 西 南 昌人 , 学教 师 , 江 中 主要 研 究 方 向 : 学 英语 教 育 。 中
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南 昌 高专 学 报 2 词 句 赏析 、
21 0 1年
向 其 他 学 生 介 绍 该 文 章 主 要 内容 .陈述 对 这 篇 新 闻 感 兴 趣 的 理 由, 提 出 一 两 个 问 题 , 并 由其 他 小 组 成 员 回答 或 讨 论 。 过 组 内 和 组 与 组 之 间 的互 动 。 效 激 发 了学 生 的 阅 通 有 读 兴趣 , 大 调 动 了学 生 的 主观 能 动 性 , 高 了学 生 的分 大 提
编 辑 的 英 文 报 刊 ,例 如 : 中 国 日报 )C iaD i)( 1 《 (hn a y、2 世 l 纪 报 》2 etr)《 语 周 报 》(n lhWeky 、学 生 双 (lC nuy、英 E g s el 《 i ) 语 报 ) tdn i s . 些 国 内 的 英 文 报 刊 不 仅 语 言 准 ) u et me) 这 ( S T 等 确 真 实 , 且 内容 贴 近我 们 的 现 实 生 活 , 宜 各 类 英 语 学 而 适
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握 篇 章 阅读 方 法 .最 终 达 到 自如 地 阅 读 日常 生 活 中常 见 英 语 文 章 的 目的 。 上 好一 堂报 刊精 读 课 , 师要 做 好 充 要 教 分 的 准 备 工 作 。 首 先 , 师 要 精 选 文 章 , 根 据 学 生 英 语 教 并 阅 读 速 度 , 到每 分 钟 8 达 0个 字 的 标 准 来 设 定 文 章 阅读 的 时 间 。 外 , 据 文 章 具 体 内容 设 置 一 些有 关 主 题或 事 实 另 根 细节的基本问题 , 如 , 答题 、 空题 、 断题 、 择题 、 例 简 填 判 选 排序题等。 堂阅读可以分为四步 : 一步 : 览标题 , 课 第 浏 预
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程 确 实 有 助 于 提 高 中 学 生 的 阅读 能 力 . 以下 是 笔 者 的 一 些 做 法 和感 受 。
一
之后 可 以 根 据 自 己的 需 要 和 兴 趣 来 选 择 阅读 内 容 ,从 而
来 选 择 自己 想 阅 读 的 文 章 : 读 之 后 播 报 , 以 加 深 学 生 阅 可 对 文 章 的理 解 。 报 活 动 , 读 能充 分 调 动 学 生 的 感 官 来 欣 赏 报 刊 文 章 I 6。 4 -。  ̄ 5
笔 者 经 过 一 次 次 报 刊 阅读 课 的 实 践 ,教 学 模 式 逐 渐 多 样 化 . 生 活 动也 更 加 丰富 。 课 程 也 逐 渐 成 为 学 生 获 学 该
笔 者 也 体 会 到 :报 刊 阅读 选 修 课 对 学 生 有 着 相 当 大 的 吸
引力 , 而 , 然 由于 实践 时 间 较 短 , 法 不 够 成 熟 和 全 面 , 方 而 且 对 报 刊 的利 用 程度 还须 进 一 步 挖 掘 和 扩 展 。这 些 都 有 待 我们 在 今 后 的 教学 中不 断 自我 完 善 , 索 总结 , 其 具 探 使 有 更 大 的优 越 性 和生 命 力 。
测内容 ; 二步 : 读文章 , 第 阅 总结 大 意 ; 三 步 : 务 阅 读 , 第 任
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为 让 学 生 多 途径 地 接 触 英 语 , 加 阅 读 的输 入 量 , 高 学 增 提
生 的 阅读 能 力 . 校 特 开 展 了 英 文 报 刊 阅读 选 修 课 , 周 我 每
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外报 纸内容 , 然不 能如原版报纸阅读起来那 么生动 , 虽 可
视 性 强 , 是 文 章却 很 地 道 , 学 生 阅 读 的好 材 料 。 这 些 但 是 丰 富 的 报 刊 资 源 为 激 发 学 生 的 阅读 兴 趣 及 开 展 活 泼新 颖 的 阅读 形式 创 造 了 良好 的 条 件 。
南 昌高 专学 报
2 1 第 6期 ( 第 9 0 1年 总 7期 ) 2 1 0 1年 1 2月 出版 JunlfN nhn oee ora ac agC l g N .(u 7 De.0 l o l o6S m 9 ) c2 1
英文报刊阅读的技巧与方法探讨
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( 昌 市第 二 中学 , 西 南 江 南 昌 3 0 0 ) 30 1
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减少盲 目性 。 提高阅读效率 。 阅读 的过程 中老师可以介 在
绍 一 些 阅 读 的 方 法 和 技 巧 ,帮 助 学 生 快 速 掌 握 什 么 是 浏
英 文 报 刊 阅 读 的 教 材 自然 是 英 文 报 刊 .笔 者 认 为 目 前 可 以 在课 堂 上 使 用 的英 文 报 刊 有 三 大 类 :一 类 是 国 内
二 、 读 课 类 型 阅 l 版 块 阅读 、
新 闻 的 阅读 , 生 可 以 对 观 点 、 向进 行 分 析 、 究 和 评 学 倾 研
论 , 被 动 接 受 性 思 维 为 积极 批 判 性 思 维 , 提 高 英 语 能 变 在 力 的 同 时 , 有 助 于 活 跃 思 维 [2 7 也 26 。 1- 12 " 在 阅 读 过 程 中 , 师 将 学 生 分 为 若 干 组 , 组 4到 6 教 每
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报 刊 阅读 的 最 终 目的 是 使 学 生 的 英 语 阅读 水 平 和 综 合 运 用 英语 语 言 的 能 力 不 断 提 高 。教 师 应 充 分 利 用 报 刊 文 章 体 裁 丰 富 , 息 量 大 , 言 新 颖 的 特 点 , 养 学 生 的 信 语 培 阅 读 技 能及 良好 的 阅 读 习 惯 .提 高 阅 读 理 解 的 速 度 与 能
习 者学 习 与 使 用 , 因此 越 来 越 多 地 受 到 英 语 教 师 的 关 注 ; 第 二类 是 国 外 原 版 编 辑 的报 纸 , 些 报 纸 图 文 并 茂 , 汁 这 原
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摘
要 : 着 对 学 生 英语 综 合 能 力及 要 求 的 不 断 提 高 , 设 英 文 报 刊 阅读 课 程 也 成 为 必 然 。一 堂好 的 英 文 随 开
报 刊 阅读 课 形 式 是 多种 多样 的 。 首 先教 材 的 来 源 非 常 广泛 , 次 可 以根 据 学 生 的 水 平 和 爱 好 确 定课 堂 类 型 , 其 另 外, 选择 恰 当 的 学 生 活动 可 以巩 固课 堂效 果 。 关 键 词 : 刊 阅读 ; 材 ; 堂 类型 ; 生 活动 报 教 课 学
由 于绝 大多 数 学 生 还 是 第 一 次 接 触 真 正 全 英 文 的 报
纸 , 以老 师 有 必 要 先 向学 生 介 绍 一 下 报 刊 的 基本 常 识 . 所
人 , 组 分 配 不 同报 纸 。 先 , 行 组 内 阅读 。 内 同学 先 每 首 进 组 挑 选 自己感 兴 趣 的 文 章 , 相 复述 给组 内 的 同 学 , 选 出 互 并 本 组 最 感 兴趣 的一 篇 文 章 进 行 讨 论 。讨 论 可 以包 括 分 析
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Lf ann i S F nt e 并 且 文 章 的首 个 单 词 都 是 i L rigwt U , u m , ee h i
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作者 的观点 , 阐明自己的观点 等。然后 , 每组派一名代表
收稿 日期 :0 10 — 8 2 1- 9 2