贫困地区教育现状调研报告之令狐文艳创作
有关学校、家庭教育值得人们深思的文章之令狐文艳创作
兰州高铁学校有关学校、家庭教育值得人们深思的文章令狐文艳第一：兰州高铁学校不再感谢你在百忙之中来参加家长会。
因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的；来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。
第二：对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。
做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。
但每次去儿子学校开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。
包括这次我们班主任黄老师的发言也是如此，总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，我心里也不好受。
所以我不会来指责你们，只是撕开温情的面纱来把真实情况摆出来。
第三：教师只是一种职业，一个谋生的手段。
我同你一样，都是为了生活而找的这一份工作。
其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容；或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。
这都很正常的。
所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。
有关孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全可以凭你的意愿去做。
我说得中听，你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就行了。
第四：你不想来开家长会，其实我也不想。
开一次家长会，可能占用了你休息的时间，甚至是你得请假、调班。
所以来是来了，但心里还是不平的。
话说回来，其实老师也是不太喜欢开，如果没有家长会，这个时候我同样可以轻松自在的看看电视，或者出去散散步，也不用花精力准备讲什么话了。
家长会开多了，自己也觉得没多少东西可说的。
老师说得好，你们听听就过去了；说得不好，你就会觉得这个老师真没水平。
当老师压力也大，也是不容易的。
所以大家都别抱怨这件事了。
兰州高铁学校还是希望家长还是能够把孩子重视起来。
第五：家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。
教师个人专业成长计划之令狐文艳创作
教师个人专业成长计划令狐文艳王金花作为一名老师，我要努力成为一名主动学习者，做一个终身学习型教师，贯彻素质教育，倡导新课标理念，努力使自己能成为适应时代发展，符合现代教育理念的教育者。
同时由于自己刚走上教师岗位，从教时间只有半年的扶贫顶岗实习支教，教育教学经验还不足，教育学生的艺术有待提高。
“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，对此，我就本人的实际情况制定个人专业成长计划：个人格言：“态度”决定一切。
一、教学方面1、注重日常教学常规工作的扎实与提升。
精心备课，细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，保证作业有批语，及时做好记录。
努力提高教育教学质量和注意良好学习习惯的养成。
2、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功，因此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。
3、充分利用现代信息技术手段辅助教学。
充分利用网络资源，多媒体课件，学习教育教学方面的新思想，运用新理论努力提高教学效果。
4、多听课，多请教。
作为一名新老师，由于自己的教育教学经验、管理经验缺乏，所以本学期要多向前辈们取经，通过听课、交谈等方式学习别人的长处，弥补自己的不足,向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。
5、多反思。
平时要及时写好教学反思，写好课堂随笔，平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和优秀的教育教学文章，做好读书笔记，多看优秀教师课堂视频，学习别人的优点。
6、抓好日常常规训练。
一年级的学生，年龄小，比较好动，自觉性不高，因此，要对他们提出要求，并且平时要反复地强调，坚持再坚持，直到学生养成习惯。
加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
二、具体措施1、在工作之余有意识、有计划的阅读与教学有关的书籍及阅读一些名篇佳作以提高自己的专业素养，不断充实自己，不断提升自己。
教师行业现状及发展趋势之令狐文艳创作
一、教育行业发展现状分析令狐文艳1、教育投资及在线教育情况分析2018年上半年一级市场总体表现为教育投资逐渐回暖，行业大趋势向好。
截至2018年4月共录得教育一级市场投资1943起；其中2018年前4个月合计录得128起并购，同比增长80%，反映出一级市场教育投资持续回暖的态势。
具体来看，资金往中后期项目聚集，复投率提升。
从细分赛道来看，在线教育在经过最近几年商业模式试错和市场验证后，领跑企业迎来快速发展期，备受资本青睐，大额融资不断。
从融资数量看，2018年前4月数据同比增80%，呈现逐步回暖趋势。
分年度来看，教育行业一级市场投资在2014至2017年保持高热度。
2015年达到顶峰523起，随后两年市场逐渐降温，教育投资市场趋于冷静。
2017年以来，教育投资大体呈现逐季度上升态势，教育投资逐渐回暖，2018年数据显示出进一步上升趋势，前4个月同比增长80%。
2010-2018年中国教育投资走势分析资料来源：公开资料整理相关报告：智研咨询网发布的《2019-2025年中国教育与培训行业市场监测及未来前景预测报告》2017年以来教育投资逐季度回暖资料来源：公开资料整理从融资轮次看，前期投资占主导，后期投资占比逐步提升。
教育行业投融资中，总体上前期投资占比最高，达到79%。
除此之外，在后期投资中，投资者在新三板（3%）、战略投资（3%）等轮次中也会选择投资进入。
2017年以来前期投资占比降到70%以下，2018年持续下滑，前期投资占比降到69%。
与之对应的2018年后期投资占比为17%，与2017年持平，为近5年最高。
教育市场投资进入分化期，存量标的融资能力有所强化，市场更加关注成熟标的。
前期投资整体占比接近79%(教育)资料来源：公开资料整理教育投资整体后移资料来源：公开资料整理从后期融资细分轮次看，战略投资占比提升，产业资本谋求业务协同。
将近几年后期融资细化来看，战略投资越来越受投资者青睐，近五年来数额占比皆呈增长趋势，2018年1-4月战略投资同比增长114%。
农村小学英语教学存在的问题与对策之令狐文艳创作
农村小学英语教学存在的问题与对策令狐文艳目前农村孩子上学的趋势是家庭条件稍好的都到城镇去就读，主要原因是农村教学质量没城镇好，尤其是农村的英语教学更是导致农村学生数量减少的最主要原因。
作者在本镇教学期间发现了一些农村学校英语教学中存在的问题并结合自己多年的教学经验就这些问题给出了一些相应的建议，希望对农村从事英语教学的同行有所帮助。
一、英语师资水平普遍较低在日常教学中，大多数教师用的是老方法，教师管教，学生管背，其基本教学模式仍为“open your books-listen to me-read after me-recite”.这种教法的直接后果是学生只会死记硬背，而运用语言进行口头交流的能力得不到提高。
造成这种情况的原因是：教师思想不解放，自身素质不高。
农村学校学生英语差的最主要原因是教师，大部分教师都不是正规学校毕业本身业务能力就很差，学生刚开始接触英语，就被教师引入歧途，使学生对英语产生了畏难情绪并且失去兴趣，应号召一些有爱心、能吃苦、业务能力强的正规院校的毕业生去农村学校任教。
如果教师问题不解决，一切教学改革都是空谈。
教师作为素质教育的实施者，应积极主动地成为素质教育的参与者，而不是消极，被动的旁观者，要彻底地解放思想，打破应试教育的束缚，同时要提高自身的素质。
农村中小学的英语教师在听，说等方面相对较薄弱，就无力去提高学生的运用能力。
因此各级主管部门应把农村中小学的英语教师的培训工作当做一项工程抓，切实抓紧，抓落实。
教师在不断的系统培训，学习过程中，主动地接受新的英语教学理论和教学方法，借此不断提高业务水平适应素质教育的需要。
同时政府应号召一些有爱心、能吃苦、业务能力强的正规院校的毕业生去农村学校任教。
二、农村学生外语学习的心理和行为偏差在农村初中英语教学中发现约有25%-30%的学生无法适应这一阶段的外语学习，他们一开始对英语怀有好奇心，也满怀希望学好英语。
然而，随着字母阶段的学习结束，他们的好奇心也随之而去，对英语产生厌学情绪，对接踵而来的困难一筹莫展，渐渐地挫伤了他们的积极性，有相当数量的学生开始怀疑自己是不是学习外语的材料，动摇了学习外语的决心，也丧失了自信心，产生了明显的心理抑制障碍，由此两极分化日趋严重，听说读写能力明显差于城镇学生。
家庭教育工作先进个人事迹之令狐文艳创作
家庭教育工作先进个人事迹令狐文艳本人现在长沙县福临镇金坑桥小学任教。
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；忠于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，坚决执行党的路线、方针、政策；遵纪守法，坚持党的信念不动摇，思想常新，理想永存，以关心教育下一代为己任，与时俱进，无私奉献。
能积极推进素质教育，面向全体学生，注重学生的全面发展。
既教书又育人，处处为人师表。
作为一名教师，我热爱着学校里的每一个孩子，满腔热情地为青少年办实事，做好事，脚踏实地，任劳任怨，富有成效地开展青少年培养工作。
为了更好践行“一切为了孩子”的誓言，积极支持参与各级关心下一代组织工作，为教育活动出主意，想办法、提建议，当好参谋助手；对关工委的工作做到了思想上重视，行动上支持，定期听取汇报，帮助解决工作中遇到的困难，为关工委开展工作创造必要的条件，并取得了显著的成绩。
在此间，始终坚持把办好家长学校作为关心下一代工作的重要抓手。
我认为：教育是一项复杂的社会工程。
完美的教育应由学校、家庭和社会三者共同构建而成，在此三者之中，学校始终处于一种引领的作用,尤其是对家庭教育指导的工作，学校更是具有得天独厚的优势，以加强家庭教育指导工作来促进学校教育教学质量的全面提升，这是我们的主要目的。
自2010年从事家庭教育工作以来,在校领导的牵头下，认真履行职责,积极开展家庭教育工作。
在学校每一次的家长学校开课日充当讲师,传授家庭教育知识,帮助家长转变教育观念,并开展多渠道的家庭教育指导工作,沟通学校与家庭、社会的联系，成效显著：1、循序渐进，逐步树立了家长进行家庭教育的主体意识过去，我校虽然很多家长对孩子寄予很高期望，却还是认为把孩子交给学校，教育孩子的事就是学校的事，或者以工作忙，文化水平低为借口，对孩子的教育只是随口“过问”一下而己。
本人带领学校全体教师一道，通过开展各种各样丰富多彩的家庭教育指导活动，使家长们充分认识到：作为孩子的家长肩负着教育孩子的不可推卸的责任。
调查问卷结果分析之令狐文艳创作
前言：令狐文艳在大学校园，大学生社团是一道亮丽的风景线，它不仅丰富了大学生的课余生活，还使大学生增长了见识，更是大学“第二课堂”的重要组成部分。
据共青团中央和中国青少年研究中心曾进行的一项调查结果显示，有80%以上的大学生参加过校内社团、跨校社团或网络社团，平均每人参加社团数为1.5个以上。
到目前，宁夏医科大学的社团数量达到了37个，有红丝带爱心社，灵溪文学社，交谊舞协会，集邮协会、军乐队等，并且我校社团规模仍然有持续扩大的趋势。
学校和老师也应该给予更多的支持，如场地的提供，经费的适当补充，我们的社团每个会员只有加入的时候交5到10元的会费，之后的活动经费十分有限，这对于社团的活动和发展都有很大的影响。
一、调查对象及抽样：为了准确、快速、方便地得出调查结果，此次调查决定采取分层随机抽样的调查方法，先按其专业类型的不同分层，然后再进行随机抽样。
这样既节省了调查的时间，也可通过调查不同专业类型的学生，更全面地了解社团的参与率和社团的运行情况。
二、调查结果：（一）调查概况本次调查共发放问卷150份，对宁夏医科大学中的管理学院、公卫学院和临床学院三个二级学院的学生进行了抽样问卷调查。
调查共收回问卷142份，有效回收率94.7％。
其中，女生占64.1%，男生占35.9%，大二学生占41.5%，大三学生占19.0%，大四学生占39.5%。
（二）问卷统计资料分析1、社团的参与程度。
社团活动在大学生活中所起的一个重要作用就是丰富校园文化，而参与活动是创造文化、获得锻炼的起点。
社团活动的开展以社员的参与为条件，同时社员对本社团的了解也以参与为基础。
从调查获得资料来看：（1）宁夏医科大学学生社团的参与程度较低，23.2%的同学参加过社团；（2）在选择不参加社团的同学中，47.7%的同学对社团不感兴趣，17.4%的同学没有时间，11.9%的同学认为社团太过，不好选择；（3）在没有参与社团的同学中，对我校社团干部的总体印象并不理想，50.5%的同学认为干部总体没有什么大的作为，只有24.8%的同学认为干部有活力和创造力。
教师个人自我剖析材料之令狐文艳创作
教师个人自我剖析材料令狐文艳转眼间在平平常常、忙忙碌碌中，我度过了一个学年。
回顾这一学年的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。
在又一学期的开学之际我乡开展了师德师风的学习教育活动，通过参加我乡师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。
现对《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：一、我在教书育人中存在的问题：1、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。
虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。
但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。
同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。
2、教学效益不高。
教学条件以及教学方法的限制，教学质量不高，导致教学效益不高。
3、关心帮助学生不够。
在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、教学理论研究和教学实践的结合不够。
对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。
还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。
贫困山区农村教育现状调查报告完整版
贫困山区农村教育现状调查报告集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]贫困山区农村教育现状调查报告摘要：学生是学习和发长的主体，教育是经济发展的基础。
如何提高贫困山区农村的教育质量是我国当前急待解决的重大问题。
贫困山区农村教育的发展对我国的全面发展有重要的重要的现实意义。
本文就贫困山区农村的教育现状进行了分析，并提出了一些相应的建议和对策关键词：教育现状；课程体系；教育现状要发展贫困山区农村，必须首先要诊断农村即穷困地区教育的症状。
农村教育在诸多方面都处于不利地位，如师资、设备、经费等都是贫困山区农村教育发展的大障碍。
“城市中心”的教育现象更使山区孩子远离了山区农村这一特定环境，更加大了贫困山区学生的学习难度，山区农村教育呼吁：键构符合农村山区教育的教育模式或课程形态。
现行教育既不利于贫困山区学生参加当地的生产劳动，更为加大城乡贫福差距埋下根源。
一、存在的问题：近年来，我国农村教育状况虽然有了明显改善，但仍存在着很多问题。
总的看来，我国农村教育的整体发展水平低，与城乡教育存在着巨大差别。
主要表现以下几个方面：1、家庭环境影响。
一些离异、单亲家庭，孩子从小就失去家庭温暖，无论是心理还是身心都留下阴影，使孩子性格变成冷漠、孤僻。
特别是有的父母离异或丧偶后再婚更是对孩子不闻不问，祖辈人只是对孩子怜爱，照顾好孩子的生活已经吃力，何谈帮助孩子学习，一旦学习成绩不理想，孩子自动放弃求学，尽早打工独立生活，以图改变生活环境。
近几年，大学生上学成本的不断提高，大学生毕业就业难问题成了人们茶余饭后谈论的话题。
所以许多贫困家庭主动放弃子女上大学，有些孩子只上到初中毕业就到工厂打工挣钱。
由于有了读书无用的思想，也就更谈不上家庭教育了。
当我在富东中学实习时，遇到一些这样的家长。
在家访时，我把几位孩子学习不认真的情况向他们家长反映，家长坦言他们从未过问孩子的学习情况，特别不主张孩子在夜晚花时间学习，认为既影响孩子的身体又浪费电。
贫困地区学习教育现状调研精选报告
贫困地区教育现状调研报告前言：改革开放以来，我国教育事业无论是教育系统改革，还是教育发展的规模和质量，都获取了显然见效。
可是，贫困山区学生的健康情况却不容乐观。
学生是学习和发长的主体，教育是经济发展的基础。
如何提高贫困山区的教育质量是我国当前急待解决的重要问题。
贫困山区教育的发展对我国的全面发展有重要的重要的现实意义。
本文就贫困山区的教育现状进行了解析，并提出了一些相应的建讲和对策。
要发展农村教育，必定第一要诊断农村即贫困地区教育的症状。
农村教育在诸多方面都处于不利地位，如师资、设施、经费等都是贫困山区教育发展的大阻拦。
造成贫困山区学生心理问题居高的因素是多方面的，而且这些因素互相作用，互相影响，构成了一条不小的长廊，其主要因素有以下几方面。
重点词：教育现状引起的原因改进方案一. 家长对教育的冷视在贫困山区，由于经济的落后，信息的闭塞，使广大家长无法意识到教育的重要性。
很少家长有要把孩子培养成才的看法，在我检查的这所小学，好多孩子小学毕业后就不会再有连续上学的机遇。
这些落后的思想看法使好多山区学生失去了接受知识的机遇。
这种落后的看法将成为山区教育的大阻拦。
二、教师自己的心理素质，加剧了学生的心理矛盾贫困山区的学生在未跨入校门从前就存在着不同样程度和性质的心理问题。
他们的内心比一般同龄人要敏感好多，他们需要的关怀和温暖也好多，因此，老师的一言一行对学生的影响都特别大。
祖先说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。
”作为教师，不时辰刻都用语言传达信息，用语占来议论学生，特别是贫困山区的教师，由于没有现代化的授课设施、授课媒体，只能用“口”来传达信息，用“口”来交流思想。
假如教师不注意自己的言行。
有时说出一些有损于学生人格和自尊心的话，那时“小心灵”的伤害是无法预计的。
别的，教师自己的心理问题，也会绐学生带来无法填充的心灵和身体伤害。
特别是喜怒无常和浮躁的性格，酿造丁教师体罚和变相体罚学生的事件。
一个心理不健康的教师，除厂伤害自己外，更严重的足会伤害学生和社会 . 特别在基础教育阶段，学生还没有全方向的判断能力，思想正处于“活跃”阶段，在学生心目中教师是典范。
对农村中小学教育现状的困惑与反思之令狐文艳创作
对农村中小学教育现状的困惑与反思令狐文艳内容摘要：广大农村中小学，普遍存在着“办学资金不足、办学条件艰苦、教学设施简陋、教学手段落后、师资配备不齐、教师待遇低下、教育观念保守、教学效率不高、社会评价不良”等方面的问题，严重制约着农村基础教育事业的健康发展。
这些问题必须引起各级政府和教育主管部门的高度重视，从“保障教育经费投入、狠抓基础设施建设、努力改善办学条件、大力提高教师待遇、狠抓师资队伍建设、建立健全考评体系、提高教育教学效益”等多方面着手，才能从根本上解决问题，从而实现推动农村基础教育健康发展、促进农村经济社会持续发展的长远目标。
关键词：农村中小学，办学现状，原因分析，对策思考前言长期以来，由于特定的地理条件和社会经济环境诸因素的制约，造成农村基础教育中长期存在的老大难问题没有得到根本解决，严重制约着农村教育事业的健康发展。
近年来，笔者对本地区大多数农村中小学的办学现状进行了全面调查及横向比较，发现这些学校普遍存在着以下问题，集中体现在“办学资金不足、办学条件艰苦、教学设施简陋、教学手段落后、师资配备不齐、教师待遇低下、思想观念保守、教学效率不高、社会评价不良”等多个方面。
因此，笔者认为农村初中面临的严峻现实，必须引起各级政府和教育主管部门的高度重视，积极探索和研究对策，采取切实有效的措施，从根本上解决客观存在的各种问题，才有可能促进城乡教育统筹，推进教育均衡发展，实现稳步提高农村中小学教育教学质量和整体教学水平的目标，达到促进农村基础教育健康发展、改变农村基础教育落后面貌、推动农村经济社会持续发展的目的。
一、农村中小学存在的主要问题与困惑1、政府投资规模不够，办学条件艰苦落后。
在重庆市大约有70％的学校、教师、学生都分布在农村。
经过前些年的努力，重庆市农村基础教育取得了可喜的成绩,特别是农村义务教育经费保障体制改革后，各级政府进一步加大投入，使农村基础教育得到了较快的发展。
但是由于历史的和现实的种种原因, 导致农村中小学基础差、底子薄，政府对农村基础教育的总体投资规模严重不够，各级政府的经费分担体制还不完善，中央财政用于补助地方基础教育的经费主要是用于满足农村孩子读得起书的问题，远远不能满足迅猛增长的学生人数及基础教育发展的客观需要，造成学校教学设施严重不足、教学人员特别紧张、管理难度日渐加大等突出矛盾集中表现出来，原有办学规模及教学设施在现代教育新形势下就显得更加捉襟见肘了。
中国农村贫困地区教育状况调研报告
中国农村贫困地区教育状况调研报告概述本报告是针对中国农村贫困地区教育状况进行的调研。
通过深入的采访和数据分析，我们对该地区的教育问题进行了全面的了解。
本报告的目的是探讨当前教育状况存在的问题，并提出一些建议，以促进农村贫困地区教育的发展。
一、教育投入不足根据我们的调查发现，在中国农村贫困地区，教育投入明显不足。
学校建设严重滞后，教学设备不完善，教育资源匮乏。
许多学校缺乏食堂、图书馆和实验室等基础设施，不能提供良好的学习环境。
针对这一问题，我们建议政府增加对农村贫困地区的教育经费投入，加大对学校基础设施建设的支持。
同时，可以争取社会力量的参与，通过筹集资金和物资来改善学校的条件，提供更好的学习资源。
二、师资力量不足农村贫困地区面临着严重的师资力量不足的问题。
由于贫困和交通等因素，教师资源流失严重，许多学校只能聘用临时代课教师，教学质量无法得到保障。
为了解决这个问题，政府应该加大对教师队伍的培训力度，提供相关的培训课程，提高教师的专业素质和教学水平。
同时，可以推行教师定向扶持政策，吸引优秀的教师前往农村贫困地区任教。
三、学生辍学问题严重调研显示，中国农村贫困地区学生辍学问题非常严重。
许多孩子因为贫困和家庭困难而不得不辍学，缺乏获得良好教育的机会。
为了解决这个问题，政府应该制定相关的政策来减轻农村家庭的经济负担，提供免费的教育资源和补助金。
同时，可以组织志愿者和社会机构开展劝学活动，促使学生重返校园。
四、教育内容与需求不匹配在农村贫困地区，许多学校的教育内容与学生实际需求不匹配。
教育过程缺乏实际应用和职业技能的训练，无法满足学生未来发展的需要。
为了改善这一问题，政府应该调整教育内容，引入实践教育和创新教育的理念，培养学生的实际动手能力和创造力。
同时，可以加强学校与企业的合作，提供更多的实习机会和职业培训课程。
结论通过本次调研，我们深入了解了中国农村贫困地区教育状况存在的问题。
为了改善农村贫困地区的教育环境，我们建议政府加大教育投入，提供更好的教育资源和学校基础设施；加强教师队伍建设，提高教师的培训和素质；采取措施减少学生辍学率，保障每个孩子都能接受良好的教育；调整教育内容，培养学生的实际应用能力和创新精神。
2021年高中生社会实践报告之令狐文艳创作
高中生社会实践报告令狐文艳高中生社会>实践报告（一）通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。
正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最>幸福的。
因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。
想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。
是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
在实践的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。
原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实践的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。
人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。
做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。
一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，>挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。
于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。
我相信，自己的明天将会更加美好！关于高中生消费状况的调查与思考一、问题的由来：在经济飞速发展的今天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。
而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。
作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣知道，顺德高中生的消费欲望，消费方向是什么？影响因素又是什么？他们的理财能力怎么样？围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于顺德高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。
教育信息化的区域推进如何实现教育公平之令狐文艳创作
教育信息化的区域推进如何实现教育公平令狐文艳程薇薇泽州县犁川镇初级中学摘要：实现教育公平一直是举国仁人志士致力于解决的老大难问题，教育信息化区域推进给这个问题的解决带来了一种清新的气息，是一种值得深刻研究的具有里程碑意义的举措。
教育信息化区域推进既是信息时代社会经济发展对教育提出的要求，又是教育事业生存和发展的必然选择。
推进区域教育信息化是国家教育信息化的基础，也是落实国家教育公平政策的重大举措，只有根据区域教育信息化建设的实际，积极探索教育信息化建设发展之路，才能促进国家整体教育信息化健康、协调地发展。
关键词：教育信息化区域推广教育公平教育信息化是人类进入信息时代的必然，是在教育领域内全面深入地运用现代化信息技术，促进教育改革和发展的过程。
我国基础教育信息化通过五年多的建设已取得了一定的成果，尤其是在发达地区硬件设施建设与“校校通”工程方面的成果比较显著，但是在实际应用层面却遇到了一定的瓶颈，主要表现为：重硬轻软（重硬件建设，轻实际应用）；表面轰轰烈烈，实际效果（效益）不知如何；地区发展极不平衡；优质资源缺乏的同时却没有得到共享，而且低水平重复开发严重等。
对这些问题的思考引发了“区域推进”的动因。
“区域推进”的目标聚焦在信息技术在教学全过程的广泛应用，并在应用上有所创新，善于发现和培育一批有效应用的典型，充分发挥其辐射和示范作用，通过“以点带面，以面促点”，最终达到整个地区教育信息化的广泛应用和均衡发展。
教育公平，是当前教育领域不能回避的一个重要问题，而且教育公平已经上升到国家的基本教育政策层面，如何实现教育公平更是成为落实国家教育政策的关键。
于是，很多地区把着眼点放在促进义务教育均衡发展上，认为只要能使各学校均衡发展、教育资源在各学校间均衡配置，就能实现教育公平。
教育信息化区域推进是一个发展的过程，是一个创新和具有民族特色的过程，是一个开放的、动态的过程。
如何结合地方实际，加快区域教育信息化建设，迎接信息化时代的挑战，最大限度的实现教育公平，是迫切需要思考和研究的问题。
思想政治理论课社会实践报告之令狐文艳创作
关于农民工工作环境的调查报告令狐文艳摘要：随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流动也日益频繁。
由于在城市能够找到报酬相对较高的工作，许多原本生活在农村的人来到城市寻找工作以改善自己的生活。
这些外出的农民工得生活状况和工作环境究竟如何？为了切实的了解外出农民工的工作环境，特此展开此次调查。
此次调查以杭州郊区小型工厂和个体户为主体，深入走进农民工的生活，以寻求相关信息。
关键词：农民工、工作环境一、概述根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。
为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。
此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农民工为调查主体，以切实了解这些农民工的工作环境而开展的。
通过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内农民工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。
经过这次调查我自身也有很多收获。
二、活动的展开工作环境不仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况（精神文明生活）等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。
一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，可以说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。
由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。
为了能够更好的了解外出务工的农民工的工作环境究竟如何，以便更好的改善农民工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农民工的工作环境的调查。
杭州城东郊区地形复杂，街道纵横，工厂种类和数量众多，情况十分不利于个人开展逐一的参观和调查。
所以我对工厂进行了分类，主要对从事轻工业加工和物流运输的工厂和工人进行参观和访谈。
对于工厂数量多这一点，我采取了随机抽取的办法，对于同一地点的同一类型工厂，只随机挑取期中的少数几个进行参观和调查。
贫困山区学校调研报告范文
贫困山区学校调研报告范文前言本次调研旨在了解贫困山区学校的实际情况，为改善贫困山区教育状况提供参考。
调研过程中，我们对多所贫困山区学校进行实地走访，并与相关教师和学生进行深入交流，听取他们的意见和建议。
本报告将根据实地调研内容，对贫困山区学校的整体情况以及面临的问题进行分析，并提出相应的解决方案。
学校概况我们选择了位于XX省XX市的YY学校进行调研。
YY学校是一所贫困山区小学，周边经济条件较为落后。
学校占地面积小，教学设施简陋，大部分学生来自农村家庭。
学校拥有一支较为稳定的教师队伍，但教师整体素质和教学条件仍有待提高。
困难与问题1. 教学环境差YY学校的教室狭小，桌椅破旧，缺乏先进的教学设备。
教室内光线不足，对学生的学习有一定影响。
此外，学校建筑老旧，存在安全隐患。
2. 师资力量不足YY学校师资力量有限，多数教师没有专业的教育背景，教学经验相对匮乏。
由于经济条件限制，学校无法吸引到优秀的教师。
3. 学生营养状况不佳由于经济困难，学生的营养状况普遍较差。
缺乏均衡的饮食，长期以来导致学生身体发育不良，容易生病。
4. 教育资源匮乏YY学校的图书馆藏书有限，学生的学习资料相对匮乏。
学校附近没有文化活动场所，学生的课余生活单调乏味，无法获得更多的教育资源。
解决方案1. 改善教学环境为了提升学校教学环境，可以向政府争取资金，进行建设和更新。
修缮教室，更新桌椅设备，改善光线条件。
此外，对学校建筑进行维护和改造，确保学生上学的安全。
2. 加强师资队伍建设采取多种措施吸引优秀的教师到贫困山区学校任教，如提供经济津贴、完善教育培训计划等。
同时，加大对在职教师的培养力度，提供专业发展机会，提高教师整体素质。
3. 提供营养餐计划通过与食品公司合作或筹集善款，为贫困山区学生提供营养餐计划。
确保学生获得均衡的饮食，促进他们的身体健康发展。
4. 丰富教育资源建设学校图书馆，购买更多图书，丰富学生的学习资料。
同时，积极寻找外部资源，引入文化活动，丰富学生的课余生活，扩大他们的教育视野。
贫困地区教育扶贫发展调研报告
贫困地区教育扶贫发展调研报告一、引言教育扶贫是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。
为深入了解贫困地区教育扶贫的发展现状，本调研深入贫困地区，通过实地走访、问卷调查、访谈等方式，获取了大量一手资料，并对其进行了深入分析。
二、贫困地区教育扶贫的现状（一）教育基础设施逐步改善近年来，在政府和社会各界的支持下，贫困地区的学校建设得到了重视。
许多学校新建了教学楼、宿舍楼和食堂，教学设备也有所更新。
一些学校配备了多媒体教室、计算机室和实验室，为学生提供了更好的学习条件。
（二）师资力量有所加强政府通过特岗教师计划、支教行动等方式，为贫困地区补充了一批年轻教师。
同时，对在职教师的培训力度也在不断加大，教师的教学水平和专业素养有了一定提高。
（三）贫困学生资助体系不断完善国家出台了一系列贫困学生资助政策，如“两免一补”、助学贷款等，确保了贫困家庭的孩子能够上得起学。
三、贫困地区教育扶贫存在的问题（一）教育资源依然短缺尽管教育基础设施有所改善，但与发达地区相比，贫困地区的教育资源仍显不足。
一些学校的教学设备老化、损坏，无法满足教学需求。
图书资料、体育器材等配套设施也相对匮乏。
（二）师资队伍不稳定贫困地区的工作和生活条件相对艰苦，难以吸引和留住优秀教师。
部分教师存在“留不住、教不好”的问题，教师队伍的流动性较大，影响了教学质量的稳定。
（三）教育观念相对落后在一些贫困地区，家长对教育的重视程度不够，认为读书不如早点出去打工挣钱。
这种观念导致部分学生辍学，影响了教育扶贫的效果。
（四）职业教育发展滞后贫困地区的职业教育与当地产业结合不够紧密，专业设置不合理，无法满足当地经济发展对技能型人才的需求。
四、贫困地区教育扶贫的建议（一）加大教育投入政府应继续加大对贫困地区教育的投入，改善教育基础设施，补充教学设备和图书资料。
同时，鼓励社会力量参与教育扶贫，拓宽教育资源的来源渠道。
（二）加强师资队伍建设提高贫困地区教师的待遇，改善工作和生活条件，吸引更多优秀教师投身贫困地区教育事业。
贫困山区农村教育现状调查报告
贫困山区农村教育现状调查报告摘要:贫困山区教育是中国教育事业中的一个重要问题，教育资源不均衡，教师队伍不足，校舍设施落后，学生上学困难等问题存在普遍的困境。
本报告通过对贫困山区农村教育现状进行调查分析，旨在为政府和社会各界提供参考意见，促进贫困山区农村教育事业的发展。
一、背景介绍二、资源不均衡贫困山区农村教育面临资源不均衡的问题。
一方面，这些地区的教育经费投入较低，教育资源相对匮乏。
学校缺少教学设备和图书，对学生来说，缺乏良好的学习条件。
另一方面，教师队伍结构不合理，专任教师的数量不足，大部分教师仍然是临时工，素质参差不齐。
这就导致了教育教学质量的不稳定。
三、校舍设施落后四、学生上学困难贫困山区农村学生上学困难是一个较为普遍的问题。
由于这些地区的道路条件差，交通不便，学生通常需要走很长的路去学校。
这对小学生来说尤为困难，部分学生因为路途遥远，无法步行去学校，甚至干脆无法上学。
这就造成了大量农村学生失学或者辍学。
五、解决策略为了改变贫困山区农村教育的现状，有以下几个解决策略：1.增加教育投入：政府应该加大对贫困山区农村教育的投入，确保教育经费充足，提高教育资源的配置和分配。
2.增加教师队伍：吸引更多优秀的教师到贫困山区执教，提高教师的薪资待遇，改善他们的工作条件，提升教师队伍的整体素质。
3.改善校舍设施：政府应该加大对贫困山区农村学校校舍设施的改造力度，提供更好的教室条件，增加图书馆、实验室等教学资源。
4.解决学生上学困难：政府应该改善贫困山区农村道路交通条件，建设更多适合学生通行的道路，提供交通补贴帮助学生上学。
六、结论贫困山区农村教育现状较为严峻，教育资源不均衡，教师队伍不足，校舍设施落后，学生上学困难等问题普遍存在。
为了改善这些问题，政府和社会各界应共同努力，增加教育投入，提高教师队伍素质，改善校舍设施，解决学生上学困难，促进贫困山区农村教育事业的发展。
只有这样，贫困山区农村的学生才能享受到公平、优质的教育资源，更好地实现自身发展和社会进步。
扶贫先扶志之令狐文艳创作
“扶贫先扶志，治穷先治懒”靠自己双手脱贫致富令狐文艳从现实看，导致贫穷的原因多种多样，缺资源和资金，缺技能和思路，因病返贫、丧失劳动能力，但也不乏一些人因为懒惰和不思进取而致贫致富。
曾看到一则新闻报道，一些社会青年应聘工厂工作，干了不到一个月就结算工资开溜，大吃大喝花光了钱又回来要求继续工作。
俗话说，“肥地也怕懒汉”。
懒惰导致的贫穷，徒让人哀其不幸、怒其不争。
“扶贫先扶志，治穷先治懒。
”这话说到了点子上。
上级扶贫送这送那，只能解一时之困，救眼前之急;送了技能和路子，归根结底还得靠自己的双手去勤奋劳动，靠坚强斗志和毅力，才能真正脱贫致富。
自己没有志气、不思进取，外出打工嫌远，田里劳动嫌累，又怎能指望增收致富?天上不会掉馅饼，这是再明白不过的道理。
一个人如此，一个地方亦然。
基层扶贫如果一味地“等靠要”，无疑是一种思想上的懒汉行为。
等，等不来真正的富裕;要，要不来长久的幸福;靠，“靠山山会崩，靠树树会倒”。
光依赖上级、依靠别人，能依赖一辈子吗?所谓“有力黄金土，无力荒草坪”，没有艰苦创业的实干，没有奋力创新的觉悟，即使暂时脱贫，恐怕也难持久。
不由得想到浙江。
浙江“七山二水一分田”，禀赋不高、资源匮乏，却成为京沪之外人均收入最高的省份，靠的正是憋足劲头艰苦创业。
浙江民营企业创造的“走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、尝遍千辛万苦”的“四千精神”，可谓该地谋事干事精气神的典型写照。
如今，浙江又成为全国第一个完成脱贫攻坚任务的省份，已全面消除家庭人均年收入4600元以下贫困现象。
脱贫攻坚，需要这样的勤劳和智慧。
“不怕山高路远，只怕途中偷懒。
”好政策不应鼓励懒人，也不能助长基层的“等靠要”心态。
多劳多得的原则，曾经成功调动人们勤劳致富的积极性，如今在扶贫开发中也应贯彻这一理念，让勤劳者多得、多劳者先得，让勤劳者致富、多劳者先富。
有正常劳动能力却躺着吃低保，有就地自主扶贫实力却争戴“贫困县”帽子，类似的不正之风必须遏制和纠正。
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贫困地区教育现状调研报告
令狐文艳
前言：改革开放以来，我国教育事业无论是教育体制改革，还是教育发展的规模和质量，都取得了显著成效。
然而，贫困山区学生的健康状况却不容乐观。
学生是学习和发长的主体，教育是经济发展的基础。
如何提高贫困山区的教育质量是我国当前急待解决的重大问题。
贫困山区教育的发展对我国的全面发展有重要的重要的现实意义。
本文就贫困山区的教育现状进行了分析，并提出了一些相应的建议和对策。
要发展农村教育，必须首先要诊断农村即穷困地区教育的症状。
农村教育在诸多方面都处于不利地位，如师资、设备、经费等都是穷困山区教育发展的大障碍。
造成贫困山区学生心理问题居高的因素是多方面的，而且这些因素互相作用，互相影响，构成了一条不小的长廊，其主要因素有以下几方面。
关键词：教育现状引起的原因改善方案
一.家长对教育的漠视
在贫困山区，因为经济的落后，信息的闭塞，使广大家长无法意识到教育的重要性。
很少家长有要把孩子培养成才的观念，在我调查的这所小学，很多孩子小学毕业后就不会再有
继续上学的机会。
这些落后的思想观念使很多山区学生失去了接受知识的机会。
这种落后的观念将成为山区教育的大障碍。
二、教师自身的心理素质，加剧了学生的心理冲突
贫困山区的学生在未跨入校门之前就存在着不同程度和性质的心理问题。
他们的内心比一般同龄人要敏感很多，他们需要的关怀和温暖也很多，所以，老师的一言一行对学生的影响都非常大。
古人说：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。
”作为教师，每时每刻都用语言传递信息，用语占来评价学生，特别是贫困山区的教师，由于没有现代化的教学设备、教学媒体，只能用“口”来传递信息，用“口”来交流思想。
倘若教师不注意自己的言行。
偶尔说出一些有损于学生人格和自尊心的话，那时“小心灵”的伤害是无法估量的。
另外，教师自身的心理问题，也会绐学生带来无法弥补的心灵和身体伤害。
尤其是喜怒无常和暴躁的性格，酿造丁教师体罚和变相体罚学生的事件。
一个心理不健康的教师，除厂伤害自己外，更严重的足会伤害学生和社会. 特别在基础教育阶段，学生还没有全方位的判断能力，思维正处于“活跃”阶段，在学生心目中教师是楷模。
教师不科学的人生观、评价观、审美观所表现出来的行为反映，使学生的心理处于困惑状态，出现了各种心理冲突，严重影响丁学生身心健康。
三、教育设施设备极度缺乏，教学环境恶劣
很多偏远山区学校的教学环境和教学设施都根本不能满足现在所要求的标准。
在调查中的一个小学里，每个年级只有一个班，教室简陋不堪，每个教室都没有电灯。
有的教室，连一山扇完整的窗户都没有。
在阴雨天气里，孩子们只能在阴冷黑暗的教室里上课。
孩子们的课程也只有语文数学，由于没有器材，音乐课，体育课都成为孩子们的奢望。
或许，我们都难以相信在当今社会还会有这么差环境的学校，可是这却是不折不扣的事实。
试问，在如此环境里的孩子，能健康学习快乐成长吗？
四、教师队伍青黄不接而且素质偏低
在山区小学有相当一部分教师是民办转公办或村聘老师，他们中只有极少受过专业教育，相当一部分教师教法陈旧.观念落后。
教师队伍整体存在年龄偏大.知识结构老化.的问题。
面队新形式下的教育素质，面对改革后的义务教育新课程，他们偏偏显得力不从心。
因为人员紧张和学校经费紧张，他们几乎没有参加业务培训和到外地听课学习的机会。
而年轻的新教师又不远到条件艰苦的村小任教，造成了农村小学教师紧缺。
学校还常出现一个老师同时担任几门课程的现象，而且，一个班级就一个老师。
五、教育经费短缺
山区教育经费短缺,虽然国家采取了响相应措施,但实际看来,相当数量的中小学教育经费少的可怜.经济落后和文化贫困总是相声相拌的，贫困山区学校教学条件差.教育落后难以吸
引优秀人才来任教。
没有人才，就难以开发利用资源。
目前许多村小公费紧张，除了购置必须的办公.教学用品来维持正常
的教学秩序外，已无其他能力添置电教设备.教学挂图.投影片.课改资料等教辅设备。
由于经费的问题，孩子们没有办法享受到课改带来的种种好处。
解决的方法即建议:
1.加快农村教育的全民化
在贫困山区，由于科技文化知识的普及的广度和深度还比较低，许多学生家长都有：让孩子读书不如早挣钱来的合算这种观念。
他们认为：培养孩子，只要能认识几个字就可以了，多学也没有用，就连大学毕业都的自己找工作，倒不如让孩子早点工作。
这种淡薄的教育观念严重的影响孩子的进取心，也严重的阻碍着赔款山区学校素质教育的开展。
因此，在贫困山区，必须坚持加大对普及义务教育和扫除文盲并举的力度。
要提高全民素质，为贫困山区的教育事业发展奠定基础，让学生家长意识到学习的重要性，让他们感受到教育和发展的密切关系。
2.建立教师流动制度
贫困山区的农村学校教育落后，工资低，条件艰苦，待遇差很难吸引到优秀的人才来任教，没有人才连有限的资源都难以开发利用。
执教人员紧张学校经费紧张是暂时无法改变的事，教师无机会接受培训。
在这种情况下，唯一教现实的是和城镇学校建立对口支援的关系，指定教师的流动制度，既可以解决农村学校因教师紧张和经费紧张引起的无法得到培训机会，也为城镇教师提供锻炼自己的机会，并有利于农村教育特色的开发。
3.多种渠道筹措教育基金
有资金就能有条件来投资建设教学资源从而改变现状。
就目前的捆窘状况看来，想单纯靠国家政府扶持，是远远不够的，那么这些学校就要挖掘自身的特色，从而吸引社会上的团体.组织.公司企业甚至个人来学校进行教育投资。
有关部门也应该看到城乡差距，少给重点学校一些奖励，多给农村学校一些鼓励。
政府部门也应该对学校的建设进行通盘规划，进行精心预测，努力提高本地区的教育质量为本地区的教育提供良好的环境。
4.特别问题特别对待，发挥自身优势
贫困山区小学针对网络及信息资源的缺乏问题，建议采用其他资源进行替代弥补的方式。
在条件有限的贫捆山区，图书馆可以发挥为学生提供书本上没有的知识的作用。
但在贫困山区图
书馆..阅览室都显得困难，那么不如创建学生和教师自创的图书，书画书抄.自定自装，这些并不需要太多的资本。
教学也有自身很大的优势，比如“自然”作为教育资源。
学校投入建设生物圆，也可以组织学生进行更多的室外活动，从而培养学生的创新能力.动手能力。
设法激发学生学习兴趣，开发能提高学生学习能力的教育环境。
结语：偏远山区的教育现状仍然不容乐观，要开发农村贫困山区的教育——教育环境和教学条件是两个大难题，是两个不能一时之间就解决的大问题，农村教育需要一场彻底的改革，呼吁构建符合农村特色的教育模式，农村教育需要一个能发挥农村自身优势的环境。
教育和经济上午发展是密不可分的，贫困地区脱贫要靠教育，教育发展要以经济为基础。
要解决贫困山区教育未来之路，绝非学校单方面的努力就可以办到，还需要政府、家长和社会的通力合作，用创新的视角去认识的开发贫困山区的教育，一起走出一片新天地。
金融管理与实务2班
胡文明。