本科课堂教学专家、同行评价表

641c153d-d926-4d01-bc4a-5f16c8a28b9a

听课专家
听课时间
年月日
注：*若有明显概念错误，则总体评价作不及格处理。
平均分值≥90为优秀；89≥平均分值≥80为良好；79≥平均分值≥70为及格。
平均分值小数点后五舍六入。
南京航空航天大学课堂教学质量评价表
（本科--督导组与同行专家用）
课程名称
教师姓名
学生班级
教师所在学院
学生出勤
情况
应上课人数：
时间、周次
出勤人数：
地点
序号
评价内容
权重(满分值)
维护课堂秩序
10
2
充分做好课前准备，有教案
5
3
上课精神饱满，语言流畅，内容娴熟，不渲染与教学无关的内容。能吸引学生
10
4
概念准确*，思路清晰，重点突出
20
5
理论联系实际，精选例题或案例，能反映或能联系学科发展的新进展
15
6
对问题的阐述深入浅出，具有启发性，注重方法、能力和创新精神培养
20
7
注重教与学的互动，课堂气氛活跃，给学生留有思考空间。
10
8
能有效地利用各种教学媒体，板书规范
10
综合评分
特
色
和
具
体
意
见
与
建
议

课堂教学同行评价表

课堂教学同行评价表
教师：课程：教学内容：
班级：应到人数：教学地点：教学时间：周星期节
一级条目
二级条目
优秀标准
等级
评语
评分
1、学生学习态度5’
1-1、出勤2’
到堂率95%以上
实到：
迟到：
旷课：
未听课：
1-2、教学参与率2’
90%以上学生积极参与教学活动
1-3、情绪状态1’
积极、投入
2、教师师德表现
20’
3-2、板书或PPT5’
重点突出、简洁美观
3-3、设备使用5’
操作规范、熟练，充分发挥设备的作用
4、教师专业素养
25’
4-1、内容熟练5’
脱稿
4-2、对教学内容的设计10’
联系生产生活实际，跟踪最新理论技术发展，贯彻课程教学标准，合理改革创新，突出重点
4-3、严谨性、正确性10’
讲解没有概念性、理论性错误，操作符合规程、技术标准。
2-1、为人师表10’
言行举止得体，传播社会主义核心价值观
2-2、教学准备5’
授课计划、教案、课件、教材、成绩册、考核记录等齐全、规范；提前布置现场，设备运行良好
2-3、情绪状态5’
着装规范得体，精神饱满、态度亲切
3、教师教学基本功
15’3-ຫໍສະໝຸດ 、教学语言5’普通话好，抑扬顿挫，表述层次清晰、逻辑性好
绝大部分学生完成了教学任务，或多数学生明显有收获。
6-2、学生职业素养表现2’
讲礼貌、秩序、卫生；安全意识、标准意识、节约意识、“精细化”意识强
6-3、学生对教学的评价5’
随机抽5位学生询问，都反映喜欢这门课、喜欢这个老师
总体评价
总分

课堂教学质量学院督导、系部二级督导、同行评价表(实训实

课堂教学质量学院督导、系部二级督导、同行评价表（实训/实验课）
授课教师
授课地点
授课时间
年月日节
课程名称
学生考勤
应到人
实到人
所在部门
上课班级
听课人
评价指标
得分
优秀
良好合格不合格来自合计教学态度201
课程标准、授课计划等教学文件齐全
5
4
3
2
2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
5
4
3
2
3
5
4
3
2
8
实训（验）内容符合大纲或任务书要求，讲解清楚，重点、难点突出
5
4
3
2
教学方法30
9
语言表达清晰、准确，逻辑性强；课件或板书设计合理、条理清晰，
5
4
3
2
10
实训（验）报告要求明确，批改认真及时并有讲评
5
4
3
2
11
学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准
5
4
3
2
12
根据课程特点，设计教学组织流程，设计教、学、做为一体的情境教学法，教学手段灵活
提前到达教室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁
5
4
3
2
4
严格课堂管理，按规定填写实训（验）教学设备等记录，指导耐心
5
4
3
2
教学内容20
5
严格执行教学大纲和授课计划，误差不超过正负2课时
5
4
3
2
6
实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重开发工学结合实训教材或指导书

大学教师教学质量评价表(最新分享)

大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。

8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。

5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。

7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。

7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。

7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。

6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。

8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。

5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。

5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。

10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。

15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。

同行专家听课评价表

同行专家听课评价表
专家姓名：授课教师：授课内容：
评价标准
工作单位：
日期：
年
月
日
评分
10 分
8分
6分
4分
与您相关的专业与您相关的专与您相关的专业知与您相关的专业
一
知识的讲授信息量适中、深浅适度、内容完全准确
业知识的讲授信息量较适度、内容较准确
六
密切联系临床及科研知识，深入浅出
较能联系临床及科研知识
基本能涉及临床或科研
不联系临床或科研
七
充分发挥教学辅助工具（幻灯、投影仪、多媒体等）的作用
较能发挥教学辅助工具的作用
用到教学辅助工具，未能发挥其作用
未用到教学辅助工具
如果您对授课教师、授课内容、方式有什么建议，请您写下宝贵的留言：
授课内容基本让同学理解，消化
授课内容不清楚，不能让同学明白
四
讲解内容丰富，有深度、广度
讲解内容较丰富、欠缺深度遗漏内容
讲解内容基本为教科书内容，部分内容遗漏
五
启发式教学，善于调动同学积极性
启发式教学，较能调动同学积极性
存在启发式提问
授课无生气，同学积极性不高
生物化学与分子生物学教研室
识的讲授信息量偏大（小）、深浅欠适度、内容基本准确
知识的讲授信息量过大（小）、深浅不适度、内容有错误
二
讲课声音洪量、语言清晰、规范
讲课声音较洪量、语言尚清晰、规范
讲课声音基本能听见
最后几排听不清讲课声音

上海海关学院本科课堂教学质量同行听课评价表

上海海关学院本科课堂教学质量同行听课评价表
（教学内容）
开课系（部）：课程名称
授课教师：授课专业/班级：
听课日期/节次：年月日节教室：
序号
权重
评价内容
应得分
实得分
1
0.20
教案设计科学规范，合理安排课堂时间。
20
2
0.20
教学内容准确、信息量大，能够反映前沿动态。
20
3
0.20
课程重点、难点、知识点把握准确。
20
4
0.20
教学方法和手段选用得当，能合理启发、引导学生思维。
20
5
0.10
授课计划课时分配合理。
10
6
0.10
教材选用得当，符合评估要求。
10
合计
100
综合评价（对课堂教学意见与建议）：
听课人ห้องสมุดไป่ตู้签名）
年月日
与教师课后沟通情况记录：

教师课程教学质量同行评价表

3.本表由教研室主任负责统计填报。
4.本表由各系（部、中心）保存。
10
86Βιβλιοθήκη 56教学有启发性，善于引导学生思考
10
8
6
5
7
能合理有效的使用各种教学手段，教学方法适合课程教学需要
10
8
6
5
8
实验（训1）课准备充分，教学过程严谨，注重学生动手能力培养，教学效果好
20
16
12
10
9
教学质量好，课程考核合格率高
10
8
6
5
总分：
［被测教师如无实验课，第8项不打分，其余项总和乘以1.25后为该被测评教师的总分］
教师课程教学质量同行评价表
20年季学期
被测评人：所属系（部、中心）：所属教研室:
序号
评价指标
得分
好
良
一般
差
1
积极参加教研室或课程组教研活动
10
8
6
5
2
治学态度严谨，教书育人
10
8
6
5
3
合理承担教学任务，协作精神强
1()
8
6
5
4
熟悉教学内容，并不断更新，善于处理教材，教学内容组织逻辑性强
10
8
6
5
5
授课重点突出，基本概念、理论讲解清晰、衔接严谨
该教师教学工作最突出的优点
今后最应该注意改进的地方
测评人：［测评人所属：校领导（）教学督导专家（）部门
负责人（）普通教师（）］
教师课程教学质量同行评价统计表
20年季学期
被测评教师姓名
总评分
参评教师人数
教研室总人数

课堂教学质量同行专家评价要素表

二
教
学
内
容
(35分)
5
内容熟练、充实
8
8
6.4
4.8
2.4
6
概念准确，观点正确
5
5
4
3
1.5
7
条理清楚，重点难点突出，分析问题透彻
7
7
5.6
4.2
2.1
8
理论联系实际，举例恰当、贴题
5
5
4
3
1.5
9
吸收本学科最新成果，有效信息量较大
3
3
2.4
1.8
0.9
10
注意讲思路，讲思考问题的方法
5
5
4
3
1.5
附件：课堂教学质量（同行、专家）评价要素表
一级
要素
序
号
二级要素
满分
评价等级
1.0
0.8
0.6
0.3
一
教
学
态
度
(20分)
1
治学严谨，责任心强，重视学生的上课反应
5
5
4
3
1.5
2
举止大方，精神饱满
3
3
2.4
1.8
0.9
3
教书育人，言传身教
5
5
4
3
1.5
4
有符合课程标准要求的教案
7
7
5.6
4.2
2.1
1.8
16
教学手段合理，操作规范，注重实践
5
5
4
3
ห้องสมุดไป่ตู้1.5
四
教
学
效
果
(15分)

课堂教学听课评价表(同行、专家用)

任课教师：地点：
课堂教学听课评价表（同行、专家用)
课程名称：
班级:
时ห้องสมุดไป่ตู้:
年月日第
节
评价项目
1.按时上下课，仪表端庄，举止文明; 注重教书育人，严格要求学生,维护课堂秩序。
2。备课充分,讲课熟练；条理清楚；语言规范、讲普通话。 3.对教学内容分析概括准确、科学、清晰;
教学内容、教学进度符合教学大纲与教学计划要求。 4。能突出“重点”，较为透彻地讲解“难点”。
5.能运用各种教学手段，教学方法灵活多样，板书得当，尽量不坐着讲课。
6。授课有明确的知识或能力目标。
7.通过与职业活动相关的项目或任务组织教学。
8。学生积极思考，主动参与,教学互动效果好.
9。学生职业素养或职业能力得到训练。
10.围绕知识或技能目标，布置课后作业或训练项目,并及时检查讲评。特别加分或减分原因：
（1-5 分）
合计得分
评价得分 1-10 分
学生应到人, 实到人，迟到人，早退人
评价和建议
听课人:
注：“课堂教学"指理论教学，或理论与实践兼有的课程。重庆资源与环境保护职业学院教务处

课堂教学听课评价表同行专家用

课堂教学听课评价表（同行、专家用）
任课教师：课程名称：班级：
地点：时间：年月日第节
评价项目
评价得分
1-10分
1.按时上下课，仪表端庄，举止文明；
注重教书育人，严格要求学生，维护课堂秩序。
2.备课充分，讲课熟练；条理清楚；语言规范、讲普通话。
3.对教学内容分析概括准确、科学、清晰；
教学内容、教学进度符合教学大纲与教学计划要求。
特别加分或减分（1-5分）
原因：
合计得分
学生应到人，实到人，迟到人，早退人
评价和建议
听课人：
注：“课堂教学”指理论教学，或理论与实践兼有的课程。
重庆资源与环境保护职业学院教务处
4.能突出“重点”，较为透彻地讲解“难点”。
5.能运用各种教学手段，教学方法灵活多样，板书得当，尽量不坐着讲课。
授课有明确的知识或能力目标。
7.通过与职业活动相关的项目或任务组织教学。
8.学生积极思考，主动参与，教学互动效果好。
9.学生职业素养或职业能力得到训练。
10.围绕知识或技能目标，布置课后作业或训练项目，并及时检查讲评。

师范大学理论课课堂教学质量评价表

XX师范大学理论课课堂教学质量评价表（学生用表）
填表说明：请按优秀、良好、中等和不合格四个等级对各位教师进行评价打分，首先在分数栏中填入四个评价等级相对应的分数，然后各项相加得出总分。

学生所在学院年级专业填表时间
填表说明：请按优秀、良好、中等和不合格四个等级对各位教师进行评价，在分数栏中填入四个评价等级相对应的分数，然后各项相加得出总分。

学生所在学院年级专业填表时间
填表说明：请按优秀、良好、中等和不合格四个等级对各位教师进行评价，首先在分数栏中填入四个评价等级相对应的分数，然后各项相加得出总分。

填表说明：请按优秀、良好、中等和不合格四个等级对各位教师进行评价，首先在分数栏中填入四个评价等级相对应的分数，然后各项相加得出总分。

本科课堂教学专家、同行评价表

三．意见和建议（对本节课的改进意见、教室保障条件等）
听课人：单位：年月日星期第节
7
对问题的阐述深入浅出，能给予学生思考、联想、创新的启迪
8
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
9
能有效地利用各种教学媒体
10
听课后总体印象（2-5分，小数点后保留一位）
一.对教师教学态度、教学内容、教学方法、教学特色等方面的综合评价
二．对学生学风的综合评价（课堂纪律、认真听课，积极思考）
（迟到人，出席人数约人）
本科课堂教学专家、同行评价表
专业班级：课程名称：授课教师：地点：
序号
评价指标
很好
（5分）
较好
（4分）
一般
（3分）
较差
（2分）
1
讲课有热情，精神饱满
2
讲课有感染力，能吸引学生的注意力
3
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰
4Hale Waihona Puke 课程内容娴熟，运用自如5
讲述内容充实，信息量大
6
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果

医科大学教师课堂教学质量评价表(理论课)(同行专家用)【模板】

XX医科大学教师课堂教学质量评价表（理论课）
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
XX医科大学教师课堂教学质量评价表
（“两课”、文化素质课）（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名示教地点评价时间
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
XX医科大学教师课堂教学质量评价表（双语课程）
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间。

河南科技学院课堂教学听课记录评议表

（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度（15）为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改作业，耐心答疑 5教学内容（40）教材选用得当10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，信息量大10 理论联系实际10教学方法与技能（30）善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果（15）课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 从本课程学到了知识、培养了能力 5合计对本课程的意见与建议备注（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（理论课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（实验课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改实验报告，耐心答疑 5教学内容(40) 实验指导书选用（编写）得当10 循序渐进，重点突出，难点分析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，有比较好的训练学生独立操作能力的方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(20) 课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 培养了实验操作能力、创新意识和科学作风10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 爱护学生，耐心答疑 5教学内容(40) 教学任务明确10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 从本课程学到了知识，增强了体能10合计对本课程的意见与建议备注河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 耐心答疑和指导，认真批改作业 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，紧扣主题，运用自如10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容熟练，基本理论知识和技能阐述清楚准确10 注重吸收、引入学科新成果、新思路，案例运用适当10教学方法与技能(30) 灵活多样，传授技巧和掌握要领的特色比较科学、合理10 讲课语言规范、清晰、准确10 指导学生练好基本功，启发学生的艺术表现；重视学生学习和技能训练10教学效果(15) 知识讲授，技巧演示有吸引力，课堂气氛活跃 5 理解并掌握了技巧要领，艺术素养和能力得到提高10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（艺术课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议。