8下仁爱英语教学案例设计 unit 7T1(p1)
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Unit 7 Food festival
Topic1 We’re preparing for a food festival.
教学内容分析及课时分配建议:
本单元的主要内容围绕美食节展开。第一话题的主要内容是筹备美食节,从讨论筹备原因入手,到了解不同国家的饮食文化,融入功能项目里的“提建议”、“征求意见”、“赞美”和“邀请”等社交语言。倡导学生在学习的同时,学会关心,帮助世界上其他国家需要帮助的人,从而树立正确的人生观和价值观。本话题的语法重点是that引导的宾语从句。
本话题建议用5个课时来完成。
第一课时:Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 3
第二课时:Section A-2 Section B-1a,1b,1c,3a,3b
第三课时:Section B-2 Section C-1a,1b,1c
第四课时:Section D-3,Section C-2,3, Section D-2
第五课时:Section D-Grammar and focus, 1a, 1b, Project
第一课时(Section A-1a,1b,1c,1d,3)
教学设计思路:
本节课主要活动为Section A 的1a。
在1a的对话中,Kangkang等四人从讨论Craig Kielburger及其创办的Free the Children开始,决定开办美食节帮助Craig Kielburger筹集资金,最后分配筹备任务。在这个对话中,出现了征求意见,赞美等表达法,如:Shall we…? When and where shall we…? Good! Great! Good idea! 等。同时出现了本单元的重点语法宾语从句中that引导的宾语从句。1b的设置既可训练学生听对话获取信息的能力,同时帮助学生理解对话大意和细节信息。1c通过阅读1a匹配信息,帮助学生进一步了解that引导的宾语从句陈述句句型。1d则通过图片讨论美食节将会是什么样的,从而训练宾语从句的陈述句句型。作为1a的相关辅助活动,1b,1c和1d 利用不同的活动形式,从各个方面对1a所呈现的知识和技能进行练习和巩固,实现在用中学。3是与本课内容相关的听力练习。本节课将其设计成两个任务:首先利用本节课所学的宾语从句,根据所给信息讨论。然后听对话,搭配并核对答案。本节课将教学主体部分设计成pre-listening, while-listening和post-listening三个阶段,思路清晰,便于教师操作。
Ⅰ. Teaching aims
1.Knowledge aims:
(1)学习并掌握新词汇
try one’s best, get in touch with, success, imagine, soup, cheese, biscuit, pancake
(2)掌握that引导的宾语从句陈述句
I think (that) we can have it on our school playground on Sunday.
I imagine (that) a lot of people will come to the food festival.
(3)学会使用征求别人意见和表示赞美的交际用语
①—Shall we have a food festival and raise money to give to Free the Children?
—Good idea!
②—When and where shall we have the food festival?
—I think we can have it…
③—My task is to make a poster.
—Good!/Great!
2. Skill aims:
(1)能听懂以“美食节”为主题的对话及对话中所涉及到的征求意见和赞美等功能句型。
(2)能根据图文提示讨论“美食节”相关话题。
3. Emotional aims:
树立帮助他人,关爱他人的意识
4. Culture awareness:
了解魁克·柯伯格和他的“解放儿童”组织。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
(1)讨论筹备“美食节”的相关话题。
(2)掌握that引导的宾语从句陈述句。
2. Difficult points:
熟练运用that引导的宾语从句
Ⅲ. Learning strategies
1. You will do better in listening practice if you read and predict before listening.
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件;Craig Kielburger及Free the Children 的海报或照片;需要帮助的人的照片或图片。
V. Teaching procedures
VI . Blackboard design