《化学反应的速率》教案(公开课)
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反应的化学方程式为:
知识二:化学反应速率的影响因素【过渡】下列过程中,需要加快化
学反应速率的是()
A.钢铁腐蚀
B.食物腐坏
C.炼钢
D.塑料老化
并指出:对于有利的反应,希望能
很快地进行,那怎样才能加快化学
反应速率呢?这就涉及这节课的另
一个重点——化学反应速率的影响
因素。大家讨论一下,有哪些?
【补充】大家列举的都是影响化学
反应速率的外界因素。而实际上其
决定因素是反应物本身的性质(内
因),比如之前做过的实验——镁、
铝与盐酸的反应。已经知道镁与盐
酸反应的速率更快,为什么?
而外界因素有很多,本节课重点研
究温度、催化剂及浓度对化学反应
速率的影响。
思考、讨论,并作出猜测:
可能有:温度、浓度、催化剂、
压强、接触面积……
因为镁的活泼性比铝强。
引导学生猜测出影响
化学反应速率的可能
因素,对本节课的第
二个重点有一个初步
的认识。并对学生的
猜想作补充,形成完
整的知识体系。
【实验探究一】在两支相同的试管
中分别加入约5mL 15%的双氧水,
然后在每一支试管中滴加2滴
1mol/L的氯化铁溶液后立即套上气
球(大小相同),同时置于热水、冷
水中,观察现象。
【生活链接】桂花盐水鸭的保存方
法,说明温度越高,盐水鸭腐坏速
率越快,所以要冷冻保存。
观察、分析、得出结论:
现象结论
热
水
气球增大
速度较快
在其它条
件相同时,
升高温度
能加快化
学反应的
速率
冷
水
气球增大
速度相对
较慢
用该实验既能大大提
高学生学习化学的兴
趣,又能直观地呈现
出升高温度有利于加
快化学反应速率。而
用生活中盐水鸭的保
存方法,能进一步说
明温度对化学反应速
率的影响,同时能让
学生感受到化学与生
活息息相关,是一门
有用的学科。
【实验探究二】在两支相同的试管
中分别加入约5mL15%的双氧水,然
后在其中一支试管中加入少量
MnO2,并分别插入带火星的小木
条,观察现象。
观察、分析,得出结论:
现象结论
不加
其它
试剂
较慢产生
少量气泡
在其它
条件相
同时,使
用正催
化剂能
加快化
学反应
速率
加入
MnO2
很快产生
大量气
泡,带火
星的小木
条复燃
通过对比实验,并用
另一种方法检验O2—
—使带火星的小木条
复燃,让学生一目了
然地看出正催化剂能
加快化学反应速率。
【生活链接】因为酶是一种催化剂,加快油污的水解速率。并通过特效加酶雕牌洗衣粉与普通雕牌洗衣粉的对比,提高学生学习化学的积极性,感受到生活无处不是化学。
【实验探究三】取二支试管,加入相同质量的镁条,再分别滴加约2mL 2mol/L、0.5mol/L的盐酸,观察现象。观察、分析、得出结论:
现象结论
2mol/L
盐酸
气泡产
生速率
较快,镁
条很快
消失
在其它条
件相同
时,增大
反应物的
浓度能加
快化学反
应速率
0.5mol/L
盐酸
气泡产
生速率
较慢
让两个学生上台演
示,既能提高学生的
兴趣,又能培养学生
的动手能力及实验素
养。同时也体现了“以
学生为主”的教学理
念。
课堂
小结
今天我们学习了哪些知识一起回顾总结本节课的内容知识升华
课堂练习【课堂练习3】在2L密闭容器内,某气体反应物在2s内由8mol变为
7.2mol,则用此反应物来表示的该反应的平均反应速率为()
A、0.4 mol·L-1·s-1
B、0.3mol·L-1·s-1
C、0.2 mol·L-1·s-1
D、0.1mol·L-1·s-1
【课堂练习4】问题一:请预计大理石(CaCO3)分别与0.1mol/L
和1mol/L的盐酸反应的快慢。你能得出什么结论吗?
问题二:为什么要将食物存放在温度低的地方(如电冰箱)?
问题三:氯酸钾与二氧化锰混合共热可快速产生氧气,为什么?
【课堂练习5】温度为500℃时,反应4NH3+5O2⇋4NO+6H2O在5L的
密闭容器中进行,半分钟后NO的物质的量增加了0.3mol,则这段时
间内该反应的平均反应速率v(X)为()(双选)
A.v(O2)=0.01 mol/(L·s)
B.v(NO)=0.08 mol/(L·s)
C.v(H2O)=0.003 mol/(L·s)
D.v(NH3)=0.002mol/(L·s)
检测学生对知识的掌
握情况
布置
作业
完成《名师面对面》的练习认真完成消化巩固所学知识
板书设计一、化学反应速率
1、概念:
2、表达式:v=△c/△t
3、常用单位:mol/(L·min) 、mol/(L·s)、mo l·L-1·min-1、mol·L-1·s-1
二、化学反应速率的影响因素
1、内因:反应物本身的性质
2、外因:温度、浓度、催化剂