六语第六单元单元备课

第六单元单元备课

一、课标分析

(一)识字与写字

1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

(二)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

(四)口语实际

1.与人交流能尊重、理解对方。

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4.表达要有条理，语气、语调适当。

5.能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

二、背景分析

教材分析

第六单元由导语、2篇精读文、2篇略读文、1篇口语交际、1篇习作、1个语文园地构成。本单元的语文训练要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点。”

《17古诗三首》中的《浪淘沙》用夸张等写作手法抒发了诗人的浪漫主义情怀，给人一种磅礴壮阔的雄浑之美，表现了诗人的豪迈气概。《江南春》既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。诗人以审美的眼光，欣赏着江南春的自然美景；诗人以深邃的思维，穿过时空，感悟历史文化的审美意义。《书湖阴先生壁》前二句赞美杨家庭院的清幽，后两句运用映衬和拟人手法，组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。

《18只有一个地球》介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重威胁，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。本课训练的关键点是：抓住关键句，把握文章的主要观点。目的是不断提升学生阅读与理解的能力；初步培养学生分析、比较、概括能力，发展学生的逻辑思维。

《19青山不老》用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。

《20三黑和土地》写了三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦之情，旨在引导学生通过关键词体会诗人描绘的景物，感受农民对土地的感情。

口语交际《意见不同怎么办》旨在引导学生懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题，学习讨论问题时应遵循的原则，学会在讨论问题时应该态度平和、有理有据地讲出自己的看法。

习作《学写倡议书》通过介绍珍惜资源的建议，引导学生在相互交际中完善自己的观点，了解并学会用正确的格式书写倡议书，培养学生环境保护意识和社会责任感。

学情分析

六年级学生已经具备了一定的自主学习能力，大多数学生已经养成了较好的学习习惯，能在预习中能自主地进行生字词的学习，能独立地通过工具书解决不理解的词语，能通过查找资料了解课文的写作背景、作者等资料，能在预习时较正确、流利地朗读课文，能较准确地概括段落大意并通过找关键词、关键句的方法概括文章主要内容。但他们对于课文中一些词语的巧妙运用、独特修辞手法的使用体会还不是很到位，通过具体语境理解课文深层次含义的能力有些欠缺，通过朗读与作者思想产生共鸣的能力还并不是很强，需要我们在教学中重点进行指导。

三、单元教学目标

1.学会本单元14个生字，理解和掌握课文中这些生字所组成词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，了解作者所表达的思想感情，能将对文本的理解通过有感情的朗读体现出来。

3.了解五行、五谷、五音、五彩的内容并进行积累。

4.了解古诗及现代诗的特点，通过古诗体会不同形式的景色美，通过现代诗体会劳动人民对土地的热爱之情和重获土地的喜悦之情。

5.背诵《古诗三首》，结合课文插图和注释的方法，感知诗词大意，体验诗词中所描绘的景象；学习抓住关键句，把握文章主要观点的方法，感受古诗文的意境；有感情地诵读古诗文，感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生的审美情趣。

6.学习抓住关键句，把握文章主要观点的方法并尝试运用所学方法进行概括文章中心的练习。

7.引导学生懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题，学会准确地把握别人观点，尊重不同意见，学会在讨论问题时应该态度平和、有理有据地讲出自己观点。

8.了解并学会用正确的格式书写倡议书。

9.引导学生体会人与自然和谐共生之美，树立环保意识，培养社会责任感。

四、教学重难点

教学重点：

1.学会本单元14个生字，理解和掌握课文中这些生字所组成词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，了解作者所表达的思想感情。

3.了解五行、五谷、五音、五彩的内容并进行积累。

4.了解古诗及现代诗的特点，通过古诗体会不同形式的景色美，通过现代诗体会劳动人民对土地的热爱之情和重获土地的喜悦之情。

5.背诵《古诗三首》，学习通过不同方法理解古诗词意思，体会作者通过字词、语句突出景物特点的方法。

6.了解并学会用正确的格式书写倡议书。

教学难点：

1.能将对文本的理解通过有感情的朗读体现出来。

2.学习抓住关键句，把握文章主要观点的方法并尝试运用所学方法进行概括文章中心的练习。

3.学会准确地把握别人观点，尊重不同意见，学会在讨论问题时应该态度平和、有理有据地讲出自己观点。

4.体会人与自然和谐共生之美，树立环保意识，培养社会责任感。

五、评价任务

以启发式教学为主导，重视学路为先、教路为辅的的原则，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教后记。根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。

六、所需条件

学生完成预习单及相关内容

教师准备多媒体课件

七、课时安排

17《古诗三首》------------------------------2学时

18《只有一个地球》--------------------------2学时

19《青山不老》------------------------------1学时