简单分类法及其应用教案

物质的分类（第一课时）教案

一、教学目标

(一) 知识与技能

1、了解分类法在日常生活中应用的普遍性和重要性。

2、从物质的组成和性质对物质进行分类，为研究物质的通性建立框架，将知识系统化。

3、掌握“交叉分类法”、“树状分类法”。

（二）过程与方法

多角度、多标准对化学知识进行分类，体验分类的重要性。

（三）情感态度与价值观

1、形成将生产、生活实践与所学的化学知识相联系的意识。

2、体验分类在化学、各科学习上的重要性，将“分类思想”灌输于脑中，能够在后面学习中进行实际应用，培养及时分类总结的良好学习习惯。

二、教学重、难点

教学重点：了解常见化学物质及其变化的分类方法。

教学难点：用多种不同的方法对化学物质及其变化进行分类。

三、教学过程

【讲述】请同学们把书拿出来，翻到课本24页，这节课我们学习第二章第一节“物质的分类”。

【板书】第一节物质的分类

【引入】

【讲述】在生活中，我们经常采用分类法，这样可以提高工作、学习的效率，使我们更快、更便捷地达到目的。

【提问】你们能找出分类在生活中的例子吗？

【学生活动】在教师的引导下回答：（大型商场中的物品分类、图书馆里书籍的分类、网络中的信息分类、QQ好友的分类等）。

【过渡】举了这么多应用分类的例子，那么分类的概念是什么呢？请阅读课本第24页第一段，找出分类法的概念。

【板书】§2.1.1简单分类法及其应用

【板书】一、分类法：将大量事物按照事先设定的“标准”进行划分。

【强调】这里的“标准”加了双引号，表示强调，那究竟什么是标准呢？举个简单的例子，我们班一共有八十几个学生，根据是否住校，可分为走读生和住读生，“是否住校”就是分类的标准。

【讲述】在划分时我们只用了“是否住校”这一个标准，因此，我们称这种只采用一个标准分类的方法为“单一分类法”。

【板书】二、分类的方法

1、单一分类法（单分类）

【转折】单一分类法使用简单，但是，由于这种分类方法具有一定的局限性，它所能提供的信息较少，因此，我们有必要再学习一些其他的分类方法，以弥补单一分类方法的不足，首先我们来学习一下交叉分类法。那么，究竟什么是交叉分类法？接下来，我通过一个具体的例子来给你们讲述一下。

【讲述】对下列人物进行分类（投影）：

运动员张杰

爱迪生

科学家科比

刘翔

歌手居里夫人

李宇春

【学生活动】按职业对上述人物进行分类。

【讲述】我们按职业将这些人物进行了分类，对于某些不认识李宇春的同学来说，他们一看便知李宇春是歌手，但他们却不知道“春哥”的性别，因此，我们可以将这些人物按“性别”进行一下分类。

【学生活动】在教师引导下对上述人物按“性别”进行分类。

【讲诉】通过分类，不认识“春哥”的同学便恍然大悟：“春哥”原来是女的啊！可见，使用这种分类方法可以为我们提供更多的信息。刚刚对人物的分类中，我们用了“职业”和“性别”这两个标准。我们在化学上把这种用多标准分类的方法叫做交叉分类法。

【板书】2、交叉分类法（多分类）

【讲诉】同样地，我们可以应用交叉分类法对化学物质进行分类。看到课本24页的图2-2，这里应用交叉分类法对这四种盐进行了分类。例如，对于Na2CO3,从其组成的阳离子来看，属于钠盐；而从其组成的阴离子来看，则属于碳酸盐。Na2SO4既是钠盐，又是硫酸盐。K2SO4既是钾盐，又是硫酸盐。K2CO3既是钾盐，又是碳酸盐。同样的物质，之所以会有不同的分类，是因为所选择的“标准”不一样。

【转折】我们刚才都是对物质进行分类，那初中学习过这么多化学反应，是否也可以进行分类呢？

【巩固练习】将下列化学反应进行分类。

（1）硫在氧气里燃烧

（2）红磷在氧气里燃烧

（3）铁丝在氧气里燃烧

（4）铝箔在氧气里燃烧

【提示】在分类之前，首先要确定分类的标准。

分类标准1：是不是化合反应：化学反应（1）、（2）、（3）、（4）为一类，都是化合反应；

分类标准2：反应物的特点：化学反应（1）、（2）为一类，都是非金属与氧气反应，化学反应（3）、（4）为另一类，都是金属与氧气反应。

【过渡】可见，分类的标准不一样，分类的结果也不一样。除了刚刚我们所学习的两种分类方法外，今天我们还要学习一种新的分类方法：树状分类法。

【板书】3、树状分类法（再分类）

【讲述】树状分类法是指对同类事物进行再分类的一种方法。例如，我们这本化学书一共分为了四章，而每一章又分为了节，属于分类后再分类，这就好像一棵树，因此叫树状分类法。

【讲述】应用树状分类法，我们可以对“物质”进行分类。请你们看到课本25页上的图2-3，这里应用树状分类法将物质分为了纯净物和混合物，而纯净物又可以分为单质和化合物，化合物又可以分为酸、碱、盐以及氧化物。

【学生活动】将下列物质写在物质分类图的下边：O2、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、CO2、MgO、空气、硫酸溶液。

【课堂小结】今天的新知识我们就讲到这里，总结一下本节课的主要内容。本节课我们主要学习了两种常见的分类方法，交叉分类法和树状分类法。分类法不仅在生活中应用广泛，意义重大，在化学学习中同样也具有十分重要的意义。因此，我们非常有必要掌握它。对于数以万计的化学物质和为数更多的化学反应，如果一一去研究他们，将会是一项十分繁琐、庞大的任务，但把他们进行分类以后，同类事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反

三，对于不同类事物的了解可以使我们做到由此及彼。因此，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。

【巩固练习】找茬题：下列各组物质按组成规律不同分类，请找出与其他种类不同的物质。

(1)HCl Na2CO3H2CO3HNO3

(2)NaCl KCl Na2CO3NaNO3

(3)Fe Al Zn C

(4)空气N2HCl气体

备选习题：p29 第1、2题

【作业布置】同步解析与测评22-23页—同步检测1

【板书】

第一节物质的分类

§2.1.1简单分类法及其应用

一、分类法

二、分类的意义

三、常见的分类方法

1．交叉分类法（多分类）

⑴含义

⑵特点

2．树状分类法（再分类）

⑴含义

⑵特点