五年级英语上册Unit2 My week优质课公开课教案

Step 1.Warming up
1、Greeting.
2、小组评价机制。

3、课件呈现Let’s sing a song《A is for apple》
Step2.Presentation
1、呈现：创设情境引出ee和ea字母组合的单词：feet,meet,beef,eat,tea, read.
2、呈现feet图片，教学单词feet.提问：Whose feet?
3、呈现一位男士Mr Green的图片，引导学生回答：These are Mr Green’s feet.呈现另一位男士形象，并介绍说：This is Mr Lee.描述：Mr Green meets Mr Lee。

板书：meet。

教师播放录音，学生跟读。

继续介绍Mr Green和Mr Lee：Mr Green likes to eat beef.Mr Lee likes to read books.利用课件呈现beef和read books的图片，辅助学生理解。

并板书：eat，beef，read.教师播放录音，学生跟读。

4、When Mr Green meets Mr Lee,what do they like to do?课件呈现tea的图片，引导学生回答：They like to drink tea?板书：tea.教师播放录音，学生跟读。

播放单词录音，学生跟读，感知字母组合ee和ea的发音。

Step3.Practice
1、Let’ s chant. (1)引入并课件呈现chant. (2)读一读、找一找：教师请学生找出歌谣中含有ee和ea的单词，引导学生自己归纳出语音规则。

发现2：字母ea和ee有相同发音，发∕i:∕的音。

2、Let’s spell. feet-／f／i:／t／beef-／b／i:／f／meet-／m／i:／t／tea-／t／i:／read-／r／i:／d ／eat-／i:／t／Step4 Production
（1、）学以致用读单词：教师出示更多含ee,ea结构的单词，例如：meat,please, sea，bee，feel,feed等，请学生根据读音规则尝试拼读。

（2、）I can do it：Make new words with“ee”and“ea”
For example:m+ea+t s+ee+ k
3、 Listen,repeat and circle (1)请学生说出并归纳听音方法。

T：怎样判断你听到的是read还是meat呢?你有好的听力方法推荐给大家吗?听音方法：听音之前，一定要先读单词，再重点听每个单词开始或结尾的读音来判断你所听到的是哪一个单词。

(2)请学生个别读单词。

(3)播放listen,repeat and circle的录音。

(4)Check answers.
4、Listen write and say. (1)引导学生看图文，熟悉任务。

(2)播放录音，学生根据图片及录音将正确的单词写在横线上。

(3)Check answers. (4)选择自己最喜欢的一句话抄写在横线上。

Step 5. Summary
1.师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

2.鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。

Step 6.Homework
1、听录音，读单词。

（☆）
2、会读本部分所有ee和ea的单词。

（☆☆）
3、自己总结10个含有ee和ea的单词，自己认读。

（☆☆☆）
板书设计：
Unit 2 My week
A Let’s spell
ee feet meet beef
ea tea read eat
I like to read by the sea.
Have some beef and some tea.
Feed the baby.。