浅析计算机平面设计教学

不 同的 信 息 。 广 告 艺 术 有 别 于 纯 艺 术 ， 要 通 过 画 面 主
量 。 文 章还 阐 明 了计 算 机平 面设 计 在 现代 教 学 中 实 际应 用 的 重 要 性 ， 列 举 了一 系 列 案例 来 说 明计 算 机 平 面 设 计 教 学 有传 统 并
教 学所 没 有 的 优点 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
彩、 文字在广 告 中的不 同要求 ； 次 ， 其 告诉 学 生各 种要
素在 本广 告 中的不 同作 用 ； 再次 ， 计 图形要 素， 图 设 使 形要 素非 常 明显地体 现主题 ， 大众 一 目了然。在 本 让
、
认识 计算 机平 面设 计 的时代 性
计算机平 面设 计是 一 门艺术 ， 面设计 艺术 需要 平 创 意和 活力。在 平面 设计 中 ， 计算机 技术和 传统 技法 相辅相成 、 相互制 约 ， 计算机 技术是 表现 手法 ， 比起 传 统的手绘 表现方 法来得 快 、 、 。 因此 ， 精 美 只有精通 电
例 中， 图形 要素可 以这样来设 计 ： 交通用 的红 、 、 将 绿 黄
三个 灯 作 为 “ ” 的 “ 点 水 ” 让 酒 与 交通 规 则 紧 密 酒 字 三 ，
地联 系在 一起 ， 既能起 到警 示作 用 ， 这 寓意深刻 ， 很 又 好地体 现 了主题 ， 受众也极 易理 解 。这 一过 程让 学生
二、 通过 案例 实现 师生 互动
计算机平 面设计教 学， 重在运 用案例教 学 ， 通过 案
例 分 析 引 导 学 生 理 论 联 系 实 际 。 作 为 教 师 ， 将 每 堂 应
课 的教 学设 计分 成具体 的几个 单元 。譬如 ， 图形创 意
是作 品设计 的重 中之重 ， 作 品成败 的关键 所在。 图 是
师可 以列举 一系列优 秀广 告 ， 并讲 解这 些广 告 中的图 形的作用 ， 然后让 学生也找一 些实例 ， 析广 告设计 中 分 图形创 意的 重要性 。如设计 一 幅公益广 告招 贴《 切勿
分析 。如针 对职 业学校计 算机平 面设 计 的教 学特 点 ，
既 要 强调 对 平 面 软 件 的 熟 练 操 作 ， 要 强调 艺术 设 计 也
关键谰 ： 多媒体教学
手 段
计算机平 面设计
网络技 术 教 学
的色彩 、 图、 构 编排 形式 等来取悦 受众 ， 而这 些效果 完 全 可 以用 电脑 技 术来 实现 。用 电脑技 术 取代 传统 技
计算机平面设 计专业是 中等职业学校应用 设计特
法 ， 取得 更好 的效果 ， 会 比如 ｐｏ ｏｈ ｐ ｈ ｔｓｏ 滤镜 里 的多种
及广 泛 运 用 的 今 天 ， 学校 教 育 如何 将 计 算 机 平 面 设 计 与传 统 的
教 学模 式充 分 融合 ， 学 生真 正 能 在 课 堂教 学 中学 有所 获 ， 槊 让 诖 堂 教 学 真 正体 现“ 学 生为 中心 ” 以 的理 念 ， 从而 提 高 教 育 教 学质
木、 心灵 渐渐变得 疲惫 ， 时 ， 这 人们 希望看 到有 艺术欣 赏价值 的广 告 设计 ， 来 缓冲 高度 紧 张的精 神状 态。 用 因为只 有在 轻松活 跃的状 态下 ， 们才 有精力 去接 受 人
璧 钕锹 ，蠲 充 商
浅析 计算机平 面设 计教学
口武建 福
摘
要： 文章重点说明在 计算机技术和网络技 术快速发展
设 计。科技 飞速 发展 的时代 ， 也是 信息 的时代 ， 每天都 有 铺天 盖地 的信息 、 滥 的广 告充 斥并“ 泛 轰炸” 着我们
的大 脑 。 大 量 的低 品质 广 告使 我 们 的 大脑 渐 渐 变 得 麻
效果是传 统技法无 法表现 的， 括编排 的 自由、 包 色彩的 微妙变化等。
色专业 之一 ， 主要特 点在 于将 最先进 的电脑技 术应 其
用 于现 代 艺 术设 计 之 中， 调技 术 与艺 术 的高 度 融 强 合。该 专业 以培 养 熟练 的平 面助理 设计 师、 网页设计 专员、 三维 图形 辅助设计 师等一专 多能的实用 、 综合性 人 才为 目标 ， 业去 向主要为广 告公 司、 就 网络公 司设 计 师或 助 理 设 计 师 。 因 此 ， 在教 学 上 ， 先 要 开 设 如 首 ｐ ｏｏｈ ｐ ｃ ｒ ｌｒｗ ｆａｈ ｈｔ ｓｏ 、ｏｅｄ ａ 、ｌｓ 等设 计软 件类相关课程 ； 其
形是 内容 的直接 体现 ， 起到传达信 息 的作用 ， 能让 受众
次还 要开设 一些 素描 、 色彩 、 意基础 等相 关课程 ， 创 其 目的是培养 学生具 有 一定 的专 业设计 基础 ， 强他们 增
对设 计创 意的信 心等。这 些都 需要经 过大 量、 系统 的
在 短 时间 内明 白作 品所 要表现 的 内容 。在教 学 中， 教
脑设 计软件操作 ， 熟练 掌握技 巧 ， 能很好地进行 平面 才
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教学心 得
充分联 系实 际， 动他们 的参 与意识 ， 而收到很 好 的 调 从
师 生 互动 效 果 。
求 学生 以 自己设 计 为 中心 ， 师努力为 学 生搭 建 一个 教 充分展 现 自我 的平 台； 练 习中， 师要始终 强调 学生 在 老 在设 计上 要有 自己的理 解 ， 现个 性 ， 体 这样 ， 学生 之 间 潜在 的竞争就 自然 而然展 开 了， 而达 到 了教 学的 目 从 的 。 同时要让 学生 明 白， 算机平 面设 计不 光是计 算 计 机技术 的操作 ， 更要 重视设计 艺术的表现 ， 尤其是设 计
理念 的交互 ， 因此在教 学上 必须采用 一 些有别于传 统 艺术院校设计 专业的教学形 式。下面笔者就 计算机平
面 设 计教 学谈 一 些心 得 体 会 ， 大 家 共 同探 讨 。 与
一
酒后 驾驶 》 。首先 ， 要求学 生从 现实 中列举 出关于酒后
驾驶 宣传 画 的相 关案例 ， 分析其 图形 要素 ， 图案 、 如 色