考研东北师范333教育综合真题答案2010-2020年

东北师范大学2010年333教育综合真题答案

教育学原理

一、名词解释

1、美育：美育是全面发展教育的重要组成部分，是培养学生正确的审美观、发现他们的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。美育有形象性、情感性的特点，是我们实施德智体美的重要途径，是全面发展教育不可忽视和缺少的一部分。

2、因材施教：是指教师要从学生的实际情况、个别差异、个性特点出发，有的放矢的进行有区别的教学，使每个学生都能扬长避短、长善救失，获得最佳发展。贯彻因材施教原则的基本要求是：（1）针对学生的特点进行有差别教学。（2）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。

二、简答

1、简要回答全面发展教育的组成部分以及各自的地位作用

（1）德育：即领导学生领悟社会主义思想观点和道德规范，组织和指导学生道德实践，培养学生的社会主义品德的教育。

地位：德育在全面发展的教育中，处于领先地位。

作用：集中体现我国教育的价值取向和社会政治性质，对学生的全面发展起着定向和动力作用

（2）智育：智育是指授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力素质和非智力素质的教育，是全面发展教育的基础。

地位：智育是全面发展教育的重要组成部分

作用：帮助学生认识自然规律、社会规律，提高分析和解决问题的能力，掌握从事社会主义现代化建设和社会工作的实际本领

（3）体育：体育是指授予学生健康的知识、技能，发展学生体力、增强学生体质，培养他们的意志力，养成良好的卫生保健习惯的教育。增强学生体质是学校体育的根本任务。

地位：体育是全面发展教育的重要组成部分

作用：体力和体质的发展是人的个性全面发展的生理基础，人们从事生产劳动、社会活动、军事活动和幸福生活都需要强健的体魄做基础

（4）美育：美育是全面发展教育的重要组成部分，是培养学生正确的审美观、发现他们的感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。美育有形象性、情感性的特点，是我们实施德智体美的重要途径。

地位：是全面发展教育不可忽视和缺少的一部分。

作用：在净化学生心灵，激发学生热爱和追求美好生活，促进学生全面发展具有重要作用（5）综合实践活动：在教师引导下，密切联系学生自身生活和社会实际，让学生自主进行综合实践活动，包括研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术和信息技术等活动，积累解决实际问题的经验、提高综合应用知识于实践的能力的教育。

地位：综合实践活动是全面发展教育的重要组成部分

作用：帮助学生积累解决问题的经验，提高综合应用知识于实践的能力的教育。

（6）几者之间的关系：德育、智育、体育、美育等教育活动相互之间既有区别又有联系。五育既有特点、规律和功能，是相互独立、缺一不可的，不能相互替代。各育之间相互联系，

相互渗透，德育是各育实施的保证方向和保证动力。智育是各育实施的认识基础、智力支持。体育是各育实施的机体保证，是人的一切活动的基础，美育协调各育的发展，劳动技术教育是各育的实践基础。我们要坚持五育并举，相辅相成，发挥教育的整体功能，避免顾此失彼，重此轻彼。

2简要回答影响人身心发展的因素以及各自的地位作用

（1）遗传在人的发展中的作用

1）遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性。

2）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程以及年龄特征

3）遗传素质的差异性对人的发展有着重要的影响

4）遗传素质具有可塑性

5）遗传素质在个体发展的不同阶段，其作用大小不同，随着个体不断地发展，遗传素质的作用日益减弱

（2）环境在人发展中的作用

1）环境是人发展的外部条件

2）环境的给定性和主体的选择性

3）环境对人的发展的作用离不开人对环境的能动活动

（3）个体的能动性在人的发展中的作用

1）个体的能动性在人的活动中产生和表现出来的

2）个体的能动性是人的发展的内在动力

3）个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗

（4）教育对人的发展的重大作用

1）教育是一种有目的的培养人的社会活动

2）教育主要通过文化知识的传递来培养人

3）教育对人的发展作用越来越大

4）教育在人的身心发展方面起主导作用

3简要回答教育的本体功能

是教育功能实现在第一阶段上的体现，或是教育直接产生作用。一般来说，我们把教育对人的培养以及促进人的社会化看作是教育的本体功能。教育的本体功能主要表现在以下三个方面：

1）加速年轻一代身心发展与社会化进程，即重视人的培养。培养人是教育的最基本职能，也是教育的性质所在。教育对人的培养，其目的是使人成为社会需要的人。通过教育，加速人的社会化，实现由生物个体向社会实体的转变，并且顺利实现人的社会化。

2）人类精神文明的传递于继承。从人类社会知识的继承于发展来看，教育的传递职能更为明显。从某种意义上来说，没有教育对知识的传递、积累、创新和发展，人类社会的精神宝库就会枯竭。人类之所以能站在前人的肩膀上，借助历史的阶梯，推动社会的发展，正是由于教育传递于积累知识这一环节，才能承上启下，了解过去，洞悉未来，从历史中汲取经验和教训

3）经验和人才的选择，即科学筛选。学校教育为培养人才而进行的人类文明的传递于继承不是盲目的，自发进行的，而是通过严格而科学的选择完成的。我们也通过教育直接选拔人才，这也是一种人才选择，并按受教育者的才能进行不同岗位的分配。

三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。

1、素质教育：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根