小学美术课堂教学质量提高方法

体艺教育研究2015年第27期

浅谈抖空竹走进小学生体育课

王雷

（江苏省盐城市敬贤路实验小学224000）

读写算

通过对小学开展空竹活动项目的开展的实践研究。探析开展空竹运动的价值和特征，提出了一些适合师生教与学的教学方法，旨在让民族传统体育在小学更好的开展下去。更好的体现出发展中华民族传统体育的重要性，不但丰富了小学体育的教学内容，还逐步培养了学生的爱国主义情怀，也加大了将中华民族传统体育传遍世界的信心。为传统体育在小学大课间活动上开展了极好的活动内容。

空竹活动的开展，使学生基本掌握相关理论知识和技能技趣，还能体验到习得新技术和一次成功演示时的满足感。抓住这一点，在活动过程中仔细观察学生的掌握情况，把练习的要求适当的降低，让学生能体会到成功的喜悦，从而更加努力的练习，最终能达到一

个较高的水平，使学生的身体和心理能够全面和谐的发展。在教学

过程中，学生不仅要学会老师教的动作，还要在熟练掌握技术动作的前提下创造新的组合动作。给予学生足够的想象空间，一起探讨，一

起学习，一起尝试，以培养学生的创新能力。

为了让小学生能更好地学习抖空竹，我们可以采用以下几种

巧，能熟练的掌握提、拉、抖、抛、接等空竹技术，还能创编简单的组合动作。身体健康目标：通过教学，使学生的身体素质得到有效教学方法：1.讲解示范法；2.视频教学法；3.分步教学法；4“.

教学法；5.递加循环法，

互帮”

的提高，在关节韧带、肌肉力量和身体协调等方面都能得到有效的发展。心理健康目标：通过教学，让学生具有吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质。社会适应目标：通过教学，培养学生的体育道德精神和团结协作精神，能很好的处理竞争与合作的关系，以后能更好的融入社会。

选用传统体育，不但可以因地制宜的教学，还可以传承传统文化。本着“健康第一”的教学目标，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会实践五个目标来设计教学内容。教学内容具体分为两个方面，分别是理论部分和实践部分。空竹教学的理论部分从空竹运动的起源及发展，空竹的种类和名称，空竹运动的特点和价值分析等方面开展。空竹的实践教学部分有握竿动作、身体各部位姿势及抖动方法；该如何起动、加速和调整等；空竹的基本技术动作，抖、抛、接、缠、绕和组合动作。很久以前，空竹是以游戏和表演的形式在庙会等民族节日里出现，它的趣味性能极大的激发学生学习的兴趣。能让学生积极参与体育运动，很好的发挥了学生的主体性和能动性[8]。学生能享受空竹运动带给他们的乐

空竹运动作为一项非物质文化遗产，得到人们的广泛关注。不限场地器材的影响和本身的娱乐及健身性，为更好的推广空竹

运动项目奠定了基础。最近一段时间大量的新闻媒体和杂志报刊

对空竹运动进行报道和描述，越来越多的空竹图片、视频和文章

被人们熟知。如今空竹运动的发展已经有了很大的进步，越来越

多的人开始接触空竹，他们以空竹会友，互相切磋技艺。在各地还出现了大大小小的协会，每逢节日活动，还会举行一些空竹表演，从而加大空竹运动的影响力。空竹运动也慢慢的走进了校园，受到广大师生的喜爱。

空竹运动有着悠久的历史，种类繁多，表演形式多样，具有很好的的观赏价值和健身价值。空竹运动为中小学体育教学注入了新的血液，在丰富了教学内容的同时，还很好的弘扬了民族传统体育文化。不过空竹运动项目在中小学开展还处于探索阶段，在有些方面还存在着不足，还需要进一步的研究和完善。空竹只是民族传统体育文化的一小部分，将来会有更多的民族体育项目慢慢走进校园，走到我们身边，让民族体育文化得到推广，从而传承下去。

小学美术课堂教学质量提高方法

张霞

（贵州省绥阳县城南小学563300）

【摘要】《义务教育美术课程标准(实验稿)》对学生学习美术提出了更高的要求“:激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素质，陶冶高尚情操，完善人格”。但在具体的教学中，仍有许多因素影响欣赏课的质量，在教学方法上更存在不少弊端，直接影响对学生美术欣赏能力的培养。本人就多年的教学探索，认为以下几个方面值得重视。

【关键词】小学美术质量

一、注重培养学生的学习兴趣

学生具有美术学习的兴趣对培养他们的创新精神和实践能力是至关重要的。中国古代大教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，我们在教学中应该激发学生的兴趣。在一节设计应用课中，我让学生发挥想像力和创造力，把日常生活中丢弃的纸盒、瓦楞纸、旧电电线、易拉罐、快餐盒、蛋壳等收集起来，利用这些材料的特性进行创意和设计，做成各式各样的工艺品，学生开始想身边的事物。例如，现在的塑料制品是对环境的一种污染，那么怎样把这些废弃物再利用起来？我通过培养学生创新能力激发学生的制作兴趣让这些材料变废为宝，既为美化环境和环保做了贡献，同时又提高了学生的动手能力。

二、创造性地使用教材,培养学生的创新思维

要选择有利于激发学生求知欲,触动学生好奇心,动学习积极性和主动性的教学内容。培根说“:好奇是知识的萌芽”。因此,教学内容应力求构思新颖,趣味性强,能充分调动和激发学生学习积极性和主动性,利于培养和保护学生学习兴趣和信心;运用科学合理及有趣味的教学方法,吸引学生,让他们积极主动地学习,激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。人们常说:兴趣是成功的一半。教学内容、教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。如果将美术教材看作是通向美术课程目标而铺就的五彩大道, 那么这样的大道应该是无数条的,即所谓的“条条大道通罗马”,只要能够实现美术课程目标,教师可以创造性地使用教材。有时,教师可以试着做导演,有序地领学生走向教材,不断给予学生新的内容,让学生有新的发现。有时,教师也可以试着做演员,通过一系列师生间、同学间的合作交流,引导学生在平等、自主、和谐的学习交往的氛围中学会动脑,敢于提问,达到个体与群体的协调发展,激发学生学习的主动性和思维的积极性。

三、创设生活情境，引导学生感知美

首先我钻研教材充分挖掘出教材中蕴含的情感因素，创设情境。结合教材中的知识，引导学生感知，努力将学习活动与日常生活紧密相连，美术学习就会变得趣味横生如在《装梦房子》这课中，先以谈话的方式问：“你们平时都做过哪些有趣的梦，你们还记得吗？这样的问话，既增进师生之间的亲近感，又能使学生顺利的引进到设计好的情境中来，在讲解这课内容时：我一边播

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