13键口风琴教案(暑期)

暑期口风琴教学设计（第1天）

教学目标：

认识键盘和熟悉12345的弹奏和控制气息。

教学过程：

一、师生问好

1、老师弹奏《欢乐颂》同学们情景创设感受。

A：听到乐曲由那种乐器演奏？

你们想象中还可以用那些乐器演奏？

这些乐器是西洋的乐器吗？

B：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴）

C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）

小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。

二、练习手型和运气：

1、指法：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

2、运气：

闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。

吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。

三、熟练弹奏12345

四、自由练习

暑期口风琴教学设计（第2天）

教学目标：

一、熟练掌握右手指法和正确的手型，

二、能够正确呼吸并吹练进行长短音。

教学过程：

一、导入谈话：

上周我们学会了手型和正确的呼吸运气，这节课我们来进行长短音的练习。

二、复习上节课内容

1、指法：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。

2、运气：闻花香吹蜡烛

三、学习吹奏长短音

开火车：（长音练习：呜———）

拖拉机：（短音练习）突突突突）

（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）

四、练习弹奏do.re.mi.fa.sol。

1、师弹奏，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。

2、出示谱子，讲解指法。师再次弹奏，让同学们看指法。

3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。

4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。

5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。

暑期口风琴教学设计（第3天）

教学目标：

1、复习指法、和长短音练习。

2、能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置；

教学过程：

一、复习导入

1、练习吹长短音

2、吹奏1 2 3 4 5

二、给音符找家

给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。

三、引导学生学习

1、把《小星星》中要用到的旋律指法先给学生讲解。

2、指导学生练习指法

运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。

三、指导学生练习

四、检查效果

暑期口风琴教学设计（第4天）

教学目标：

1、熟练掌握指法，运气方法。

2、能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用；

教学过程：

一、复习前面所学内容

二、认识全音符、二分音符与四分音符

（出示制作好的圆形卡片）

全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍

通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。

三、综合练习

1、正确的手形教学

手要圆形，不要瘪形。

2、手指操

在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。

3、练习1 2 3 4 5

（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。）

4、演奏练习

5、小组合奏结束本课

教学目标：

1、能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置；能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用；

2、能在实践练习中学会演奏《小星星》。

教学过程：

一、复习前面所学内容。

二、视唱新谱

将《小星星》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。

（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。）

1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│

2 2│1—│

5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│

1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│

2 2│1—│┃

2、演奏练习

老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。

3、小组合奏结束本课

教学目标：

1、学会吹奏《欢乐颂》

2、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。

教学过程：

一、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。

引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）

1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。

2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。

二、教师出示歌谱，并试唱

3 3

4

5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 . 2 2 - | 3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 . 1 1 - | 2 2 3 1 | 2 3 4 3 1 | 2 3 4 3 1 | 1 2 5 - | 3 .3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 .1 1 - ||

三、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍）

1、引导学生唱欢乐颂的曲谱

2、教授指法，练习吹奏。

五、总结下课。

喜欢《欢乐颂》这首曲子吗？这就是高雅艺术的魅力。