工程项目管理综合实践
项目教学法在工程管理专业实践教学中的应用
第29卷第7期实验室研究与探索V01．29N o．7 2010年7月R ESE A R C H A N D E X P LO R A Tl0NI N L A B O R A T O R Y J ul．2010“项目教学法”在工程管理专业实践教学中的应用雷书华，李前进，高伟(石家庄铁道学院，河北石家庄050043)摘要：根据工程管理专业对培养学生综合实践能力的要求，在当前模块化课程体系基础上，探讨了项目教学法的必要性，并以“工程估价课程设计”中投标报价的实践教学过程为例，提出了运用项目教学法的总体思路和实施方案。
关键词：工程管理专业；项目教学法；实践教学；综合实践能力中图分类号：G642．423文献标识码：A文章编号：1006—7167(2010)07—0129—04O n t he A ppl i c at i on of Pr oj ect Pedagogy i n Pr oj ectM anage m ent Speci al t y T e ac hi ngL EI Shu—hua，L I Q i an-f i n，G A O W ei(S hi j i azhuang R ai l w ay I nst i t ut e，Shi j i a zhua ng050043，C hi na)A bs t r act：A ccor di ng t o t he pr of e ssi ona l t r ai n i ng obj e ct i ve and r e q ui r e m e nt of pr oj e ct m a nage m ent speci al t y o n t r a i ni ng s t u dent s’com prehens i ve pr act i si n g capa bi l i t y，t hi s paper i n qui r e s i nt o t he ne ce ssi t y of t he pr oj e ct pedagogy i n pr oj e ct m a nage m ent speci al t y and put s f or w a rd t he over al l t hi nki ng and i m p l em en t at i on pr og r am by ut i l i zi ng t he pr oj e ct pedagogy i n t he exam pl e of pr ac t i s i n g t ea c hi ng proc es s of quot a t i on i n t he co u r se of e n gi nee r i ng appr ai sal．K ey w or d s：pr oj ect m a nag em en t s peci al t y；pm j ect pedagogy；pr act i ci ng t eachi ng；com prehens i ve pr act i si n g ca pabi l i t y1引言工程管理是一种具有特定目标、资源和时间限制、复杂的建筑工程技术背景的一次性(不可重复性)管理事业¨一。
毕业综合实践评语
毕业综合实践评语在综合实践课程中，学生在不同的领域和专业中展示了出色的能力和创造力。
他们通过丰富的实践活动，提高了他们的专业知识和技能，并有机会应用他们所学到的知识解决实际问题。
以下是对学生综合实践的评语。
1. 项目管理能力学生在综合实践项目中展示了出色的项目管理能力。
他们能够合理规划和安排项目的进程和资源，并有效地监督和控制项目的执行。
他们还能够在项目中积极合作，与团队成员合作，共同实现项目的目标。
2. 创新思维学生在综合实践项目中展示了出色的创新思维。
他们能够独立思考并提出新颖的解决方案，以解决现实问题。
他们还能够灵活运用他们所学到的知识，创造性地应用到实践中，并取得了令人满意的成果。
3. 团队合作学生在综合实践项目中展示了出色的团队合作能力。
他们能够积极地与团队成员合作，共同完成项目任务。
他们能够有效地沟通和协调团队内部的成员，并根据团队成员的专长和兴趣合理分配任务，促进团队的协作和发展。
4. 问题解决能力学生在综合实践项目中展示了出色的问题解决能力。
他们能够准确地分析问题，并提出有效的解决方案。
他们能够灵活运用他们所学到的知识和技能，解决实际问题，并取得了令人满意的成果。
5. 沟通能力学生在综合实践项目中展示了出色的沟通能力。
他们能够清晰明了地表达自己的想法和意见，并能够听取他人的观点和建议。
他们能够有效地与团队成员、合作伙伴和客户进行沟通，并取得了良好的合作效果。
6. 职业素养学生在综合实践项目中展示了出色的职业素养。
他们能够以专业和负责任的态度对待工作，并具有良好的工作纪律和职业道德。
他们能够积极主动地面对挑战，并能够不断学习和成长，以适应不断变化的工作环境。
7. 实践经验积累学生在综合实践项目中积累了丰富的实践经验。
他们通过参与实际项目，学习了实际工作中的技能和知识，并有机会应用所学到的知识解决实际问题。
这些实践经验对他们的职业发展和未来的工作有很大的帮助。
综上所述，学生在综合实践中展示了出色的能力和创造力。
建筑施工与管理专业(专)综合实践环节
建筑施工与管理专业〔专科〕综合实践环节一、课程实验、试验建筑材料1、建筑材料基本性质的试验：密度、表观密度，体积密度，堆积密度，孔隙率及空隙率。
2. 水泥试验：水泥的标准稠度用水量、安定性、凝结时间，水泥胶砂强度。
3、混凝土用骨料试验：取样、砂的筛分、石子的筛分。
4、普通混凝土试验：拌合物的和易性、立方体抗压强度的测定。
5、建筑砂浆试验：稠度、分层度、抗压强度。
6、钢筋试验：取样、拉伸、冷弯。
7、石油沥青试验：针入度、延度、软化点建筑测量实验一水准仪的认识和使用；实验二水准测量；实验三微倾式水准仪的检验与校正。
实验四经纬仪的使用与测回法测水平角；实验五竖直角观测及竖盘指标差的检验与校正；实验六经纬仪的检验。
实验七全站仪的认识与使用。
实验八测设点的平面位置和高程二、实习、实训电脑综合应用能力实训内容可为建筑CAD软件应用、建筑施工管理软件应用、工程监理软件应用、工程造价软件应用等实训内容之一，由地市电大根据实际情况选取。
实训内容的设置不仅要考虑电脑的基础知识和基本概念，还结合专业特点，加强对专业领域流行软件的使用训练。
建筑结构实训与建筑结构课程相配合，主要内容为钢筋混凝土构件设计及结构施工图的识读。
具体要求见附件1。
测量实训与建筑测量课程相配合，主要内容为建筑工程测量的方法与实际训练。
具体要求见附件2。
三、毕业实践在建筑工程造价综合实践、建筑工程建造〔项目管理〕综合实践和建筑工程施工监理综合实践三者选一，以及相应施工图的综合识读。
具体要求见附件3。
附件1建筑结构实训的教学要求一、《建筑结构实训》课程的有关说明1．实训的作用《建筑结构》实训是让学生掌握现浇肋型楼盖的设计，熟练识、读结构施工图。
2．实训的目的和要求〔1〕能正确应用结构设计的方法、原理进行现浇楼盖的设计〔2〕能正确绘制板、梁的结构施工图〔3〕能熟练识、读框架施工图3．教学方法和教学形式建议可以采用媒体教学、自学、教师助学、课程大作业等，实训是实践性较强的教学环节，要求学生在自学的基础上，充分利用多种媒体教材进行学习，认真完成规定题目的课程大作业。
工程管理社会实践报告
工程管理社会实践报告一、引言工程管理社会实践是学生将理论知识与实际操作相结合的重要途径，有助于提升学生的综合素质和专业能力。
本报告旨在总结和分享我在实践过程中的经验与教训，为今后的工程管理工作提供参考。
二、实践内容2.1 项目背景本次实践项目为某企业的新产品研发，涉及机械设计、电子电路、软件编程等多个领域。
项目周期为6个月，团队成员包括一名项目经理、两名工程师、一名设计师和一名实习生。
2.2 岗位职责作为实习生，我的主要职责包括：1. 协助工程师进行设备调试；2. 收集和整理项目相关资料；3. 参与团队会议，记录会议内容；4. 跟进项目进度，及时向项目经理汇报。
三、实践过程3.1 初期阶段在项目初期，我积极参与团队讨论，对项目目标、进度安排和资源分配提出了自己的看法。
在工程师的指导下，我学会了如何阅读技术文档，并进行设备调试。
3.2 中期阶段随着项目的深入，我逐渐熟悉了项目的各个方面。
在工程师的帮助下，我独立完成了部分设备的调试工作，并参与了团队会议，为项目进展提供了支持。
3.3 后期阶段在项目后期，我负责整理项目资料，协助工程师进行设备验收。
在验收过程中，我发现了一些问题，并提出了改进措施。
四、实践收获通过本次实践，我收获了以下几点：1. 提升了专业技能：掌握了设备调试、技术文档阅读等技能；2. 培养了团队协作能力：学会了与不同岗位的团队成员沟通、协作；3. 增强了责任感：明白了作为一名实习生，应如何承担责任，为团队贡献力量；4. 提升了自我管理能力：学会了如何合理安排时间，提高工作效率。
五、反思与建议在实践过程中，我认识到自己在某些方面还存在不足，如在设备调试过程中，未能及时发现潜在问题。
为此，我计划在今后的学习中，加强理论知识的学习，提高自己的实践能力。
同时，我建议团队在项目初期，对实习生进行更为详细的岗位职责培训，以确保实习生能够快速融入团队，为项目进展提供支持。
六、总结工程管理社会实践为我提供了一个宝贵的锻炼机会，使我在理论与实践相结合的过程中，不断提升自己的综合素质。
综合实践项目式教学设计(3篇)
第1篇一、项目背景随着新课程改革的深入推进，教育部门越来越重视培养学生的创新精神和实践能力。
综合实践项目式教学作为一种以学生为中心、以项目为载体、以实践为手段的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。
本教学设计旨在通过一个综合实践项目，让学生在真实情境中学习，提升其问题解决能力、团队合作能力和创新思维。
二、项目主题《智慧校园：设计与实现》三、项目目标1. 知识与技能目标：- 了解校园网络的基本原理和架构。
- 掌握校园信息系统的基本设计方法。
- 熟悉移动应用开发和数据库管理的基本技能。
2. 过程与方法目标：- 学会通过团队合作解决问题。
- 学会运用多种方法收集、整理和分析信息。
- 学会运用项目管理工具进行项目规划与实施。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的创新意识和社会责任感。
- 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
- 培养学生的终身学习意识和自我管理能力。
四、项目实施步骤（一）项目启动阶段1. 项目介绍：向学生介绍项目主题、目标、实施步骤和评价标准。
2. 组建团队：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干个小组，每组5-6人。
3. 制定计划：各小组共同讨论并制定项目实施计划，包括项目目标、任务分工、时间安排等。
（二）项目实施阶段1. 信息收集：各小组通过查阅资料、访谈专家等方式，收集校园网络、信息系统和移动应用开发的相关信息。
2. 设计方案：各小组根据收集到的信息，设计校园信息系统的整体架构和功能模块。
3. 开发实施：各小组分工合作，进行校园信息系统的开发和移动应用的实现。
4. 项目测试：各小组对开发出的系统进行测试，确保其功能完善、性能稳定。
（三）项目总结阶段1. 项目展示：各小组向全班同学展示项目成果，包括系统演示、文档报告等。
2. 评价反馈：邀请教师、专家和同学对项目成果进行评价，并提出改进意见。
3. 项目总结：各小组撰写项目总结报告，总结项目实施过程中的经验教训。
五、项目评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
综合实践项目化教学设计(3篇)
第1篇一、项目背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为国家必修课程，越来越受到教育部门的重视。
项目化教学作为一种以学生为中心的教学模式，强调学生的主动参与、合作探究和实践应用，能够有效培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本教学设计旨在通过综合实践项目化教学，引导学生深入理解所学知识，提高解决问题的能力，培养团队协作精神。
二、项目目标1. 知识目标：通过项目实践，学生能够巩固和拓展相关学科知识，如科学、技术、艺术、数学等。
2. 能力目标：培养学生的问题分析能力、信息处理能力、创新设计能力、实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的责任感、使命感和成就感。
三、项目内容项目名称：《绿色校园，环保先行》项目简介：以校园环境改善为主题，通过设计、实施和推广环保项目，提高学生的环保意识和实践能力。
项目步骤：1. 项目启动：- 主题讨论：引导学生讨论校园环保问题，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等。
- 项目分组：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组负责一个具体的环保项目。
2. 项目设计：- 资料收集：各小组查阅相关资料，了解环保知识和技术。
- 方案设计：根据收集到的资料，设计具体的环保项目方案，包括项目目标、实施步骤、预期效果等。
- 方案评审：各小组向全班同学展示项目方案，接受评审和意见反馈。
3. 项目实施：- 项目执行：各小组按照设计方案，开展环保项目实施工作。
- 过程记录：记录项目实施过程中的重要环节和成果。
- 问题解决：遇到问题时，小组内部讨论或寻求教师帮助，共同解决问题。
4. 项目展示：- 成果展示：各小组展示项目成果，包括项目实施过程、取得的成效等。
- 评价与反思：学生自我评价和相互评价，教师对项目进行总结评价。
5. 项目总结：- 经验分享：各小组分享项目经验，总结成功经验和不足之处。
- 成果推广：将项目成果向全校师生推广，提高环保意识。
四、教学策略1. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2024年工程管理社会实践报告总结
2024年工程管理社会实践报告总结根据2024年的工程管理社会实践经历，我对于工程管理的理解和认识有了一定的提升。
在实践中，我认识到了工程管理的重要性和必要性，学会了如何有效地组织和管理一项工程项目。
首先，在实践中我学到了项目管理的基本原理和方法。
通过参与实际工程项目的管理，我了解到了项目的各个阶段，如规划、设计、施工和验收等。
我学会了如何细化项目目标、制定可行的计划并合理分配资源。
同时，我也学会了如何培养一个高效团队，有效地沟通和协调各个岗位间的工作。
其次，我发现了工程管理中的一些常见问题和挑战，并学会了如何解决这些问题。
例如，我在实践中遇到了工期延误、成本超支和质量问题等。
通过与团队成员和相关方的合作，我学会了如何及时发现和解决这些问题，以保证项目能够按时、按预算和优质地完成。
此外，在实践中我还了解到了工程管理与可持续发展之间的关系。
我学会了如何在项目规划和设计阶段考虑环境保护和资源利用的问题，以促进可持续发展。
同时，在项目运营和维护阶段，我也学习了如何合理利用资源、降低能耗和减少污染，以实现可持续发展的目标。
通过这次实践，我认识到了工程管理是一个综合性和复杂性很强的领域，在工程项目实践中有着广泛的应用。
我也意识到了自身在工程管理领域的不足之处，并在实践中一直努力提高自己
的技能和知识。
希望在未来的工作中，能够更好地应用所学的工程管理知识，为各项工程项目的顺利进行做出贡献。
建筑施工与管理专科专业实践环节教学实施方案(含课程实践和毕业实践
福建电大建筑施工与管理专业（专科）实践性环节教学实施方案依据中央电大有关文件精神, 对我校开放教育建筑施工与管理专业集中实践环节教学工作提出以下实施意见:实践环节包括课程实践和综合实践环节一、基本要求参加毕业实践教学环节学生, 必须按要求完成课程实训及设计, 未完成课程实训或设计和课程实践不及格者不能取得该门课的学分；已修课程学分达到毕业所需最低学分80％以上的学生可以参加毕业实践。
二、课程实践（一）课程实践的目的、意义和要求根据电大开放式教育建筑施工与管理专业教学需要, 有些课程需要进行实训。
课程实训是课程实践环节, 是对平时理论学习的一个完善与加强, 通过课程实训可以使学生融会贯通该门课程的理论知识和基本设计技能, 完成一个较完整的设计计算过程, 以加深对所学理论的理解与应用。
（二）指导老师课程实践的指导教师一般由担任本课程的教师或工程技术人员担任。
指导教师负责课程设计的任务布置、指导及成绩评定。
（三）课程实训及设计的内容及要求课程实训及设计包括以下四项内容: 1.建筑构造实训；2.建筑施工技术方案设计；3.单位工程施工组织设计；4.建筑制图基础实训要求: 1、课程实践一般安排在课程内容学习完成之后进行。
2.课程实践应在规定的时间内完成。
（四）课程设计成绩评定课程实践成绩由指导教师根据学生在课程实践中的表现及课程实践成果进行综合评定, 成绩按百分制评定。
（五）课程实践分类说明建筑构造实训、建筑施工技术方案设计、单位工程施工组织设计、建筑制图基础实训在专业基础课及专业课学习环节完成, 实施细则详见各个课程网上教学资源。
三、综合实践环节综合实践环节包括以下四项内容: 1.测量实训；2.建筑结构实训；3.计算机综合应用能力实训；4.毕业实践（建筑施工）。
测量实训、建筑结构实训、计算机综合应用能力实训相应的实施细则详见各个课程网上教学资源。
四、毕业实践（一）毕业实践的性质与任务毕业实践是理论联系实际的教学活动。
建设工程管理综合实践方案
建设工程管理综合实践方案一、引言随着城市化进程的不断加快，建设工程管理成为了城市发展中的重要组成部分。
建设工程管理的综合实践方案旨在通过科学的管理和有效的控制，提高工程质量，保障工程安全，提高工程效率，促进城市建设和发展。
本文将从项目管理、质量管理、安全管理和成本管理等方面提出一系列的综合实践方案，为建设工程管理提供参考。
二、项目管理1. 制定科学的项目计划在项目启动阶段，需要对项目进行详细的规划和安排。
制定项目计划时，需要充分考虑项目规模、周期、预算、人员、资源等因素，确保项目能够按时、按质、按量完成。
2. 建立有效的项目管理团队项目管理团队是项目成功的关键。
建立一个高效的项目管理团队，并且分配合适的人员进行管理，确保项目管理工作顺利进行。
3. 强化项目监督和检查项目管理过程中，需要加强对项目的监督和检查，及时发现和解决问题，确保项目进度和质量。
三、质量管理1. 建立完善的质量管理体系建立完善的质量管理体系，包括制定质量管理制度、质量管理程序、质量管理标准等，为工程提供强有力的保障。
2. 严格把关施工质量在施工过程中，需要对施工质量进行严格把关，确保施工符合相关规定和标准，保证工程质量。
3. 加强质量监督和检验加强对施工过程的质量监督和检验，及时发现问题，及时处理，确保工程质量。
四、安全管理1. 设立安全管理组织机构建设工程安全管理组织机构，包括安全管理部门、安全管理人员等，确保安全管理工作的有序进行。
2. 加强安全宣传教育加强工程安全宣传教育，提高工程人员的安全意识，减少工程安全事故的发生。
3. 加强施工现场管理加强施工现场管理，严格遵守安全规定，加强施工现场的安全管理，确保工程安全。
五、成本管理1. 精细化预算管理项目启动之前，需要对工程进行详细的预算，确保项目所需资金的合理分配和使用。
2. 提高施工效率通过提高施工效率，降低施工成本，提高工程效益。
3. 加强成本监督和控制在项目实施过程中，需要加强成本监督和控制，确保项目成本在合理范围内。
工程项目管理专业课总结范文
工程项目管理专业课总结范文一、引言工程项目管理是现代工程管理学科的核心内容之一，它涉及到项目的策划、组织、实施和控制等方面的内容。
通过学习工程项目管理专业课，我对于项目管理的理论与实践有了更深入的了解，并培养了一定的项目管理能力。
以下是本人对于工程项目管理专业课的总结，希望能对以后的工程项目管理工作有所帮助。
二、工程项目管理基本概念工程项目管理是指在有限的资源条件下，将工程项目的目标转化为可量化的目标，通过有效地组织、协调和控制来实现项目目标的过程。
在课程学习中，我们了解了项目的概念、项目的特点以及项目管理的基本原理。
项目的概念是指在特定目标、特定资源、特定时间限制下进行的一系列相互关联且相互依存的工作。
项目的特点包括独特性、有限性、不确定性、目标性和可度量性等。
而项目管理的基本原理包括目标管理、资源管理、时间管理、成本管理、质量管理和风险管理等。
这些基本概念为我们后续学习项目管理提供了基础。
三、工程项目管理流程工程项目管理的流程包括项目发起、项目规划、项目执行和项目收尾等阶段。
在项目发起阶段，我们需要明确项目的目标、可行性分析以及项目的主要内容。
在项目规划阶段，我们需要制定详细的项目计划，包括项目范围、项目时间、项目成本和项目质量等。
在项目执行阶段，我们需要协调各方面资源的利用，保证项目能够按照计划进行。
在项目收尾阶段，我们需要对项目进行总结和评估，制定项目的结项报告。
通过学习工程项目管理流程，我们能够理解项目管理的全过程，并提高项目管理的能力。
四、项目范围管理项目范围管理是指对项目包含的工作内容、可交付成果以及项目所需资源的界定、设定和控制。
在项目范围管理中，我们需要进行需求收集、需求分析和需求确认等工作。
其中，需求收集是指通过与相关人员的沟通，了解项目的需求和期望。
需求分析是指对需求进行分析和分类，明确项目的具体要求。
需求确认是指与相关人员达成一致，确保需求的正确和完整。
通过项目范围管理的学习，我们能够更好地理解项目的范围和要求，并提高对需求的管理能力。
建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案
建筑工程技术专业专科综合实践环节教学实施方案1. 引言1.1 概述:建筑工程技术是一门综合性的学科，涉及建筑设计、施工管理和工程技术等多个领域。
在专业教育中，为了更好地培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，建筑工程技术专业专科教育需要开展综合实践环节的教学。
1.2 研究意义:综合实践环节作为建筑工程技术专业教育中不可或缺的一部分，对于培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神具有重要意义。
通过这一环节，学生可以更好地将理论知识应用到实际工程中，并且了解项目管理、质量控制和安全保障等方面的要求。
1.3 目的:本文旨在设计一个有效的建筑工程技术专业综合实践环节教学实施方案，旨在加强学生对于实践操作和团队协作的训练。
该方案将从教学内容设置、参与方式、指导方式以及监测评估机制等方面进行探讨，并提出优化改进措施，以提高综合实践环节的教学质量和效果。
这篇长文将详细介绍建筑工程技术专业专科综合实践环节的概述、设计与准备、实施过程及方法论探讨、效果评估与优化改进等方面的内容。
通过对该环节的深入研究和分析，旨在为建筑工程技术专业教育提供可行性、有效性和可持续发展的教学模式和实践经验。
2. 建筑工程技术专业综合实践环节概述2.1 定义和背景建筑工程技术专业综合实践环节是指通过将理论知识与实际应用相结合，培养学生解决实际问题的能力和实践操作技能的教学环节。
该教学环节旨在通过实际案例、模拟项目或真实项目的方式，使学生深入了解和掌握建筑工程领域的规范、流程、技术和管理等方面知识，提高他们在实践中的能力。
建筑工程技术专业综合实践环节起源于对现代建筑行业对人才需求的认识。
随着社会经济的快速发展，建筑行业对高素质、全面发展的建筑工程技术人才需求日益增长。
传统教育模式存在理论脱节、缺乏动手能力等不足之处，无法完全满足行业的需求。
因此，引入综合实践环节成为培养具备实际操作经验和项目管理能力的建筑工程技术专业人才的必然选择。
2.2 重要性建筑工程技术专业综合实践环节的重要性体现在以下几个方面：首先，通过综合实践环节，学生可以将课堂上所学的理论知识应用于实际工作场景中。
工程管理实践教学环节(3篇)
第1篇一、引言工程管理作为一门综合性学科，不仅需要理论知识的学习，更需要实践能力的培养。
实践教学环节是工程管理教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力。
本文将围绕工程管理实践教学环节进行探讨，分析其实践教学的意义、内容和方法。
二、工程管理实践教学的意义1. 提高学生的实际操作能力工程管理实践教学环节使学生有机会将所学理论知识运用到实际工作中，提高学生的实际操作能力。
通过实践，学生可以掌握工程项目的全过程，包括项目策划、设计、施工、监理、验收等环节，为今后从事工程管理工作奠定基础。
2. 培养学生的创新能力和团队协作能力实践教学环节为学生提供了创新平台，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。
同时，实践过程中需要学生与团队成员密切合作，共同完成项目任务，培养学生的团队协作能力。
3. 增强学生的就业竞争力工程管理实践教学环节使学生具备一定的实际工作经验，提高学生的就业竞争力。
在实际招聘过程中，企业更倾向于招聘具备实践经验的人才，因此，实践教学环节对学生就业具有重要意义。
4. 促进理论与实践相结合工程管理实践教学环节有助于将理论知识与实际工作相结合，使学生更好地理解工程管理的基本原理和方法，提高学生的综合素质。
三、工程管理实践教学的内容1. 项目策划与设计在项目策划与设计环节，学生需要掌握项目可行性研究、方案设计、投资估算、进度计划等基本内容。
通过实际操作，学生可以了解项目策划与设计的流程和方法。
2. 施工与监理施工与监理环节是工程管理实践的重要组成部分。
学生需要掌握施工组织设计、施工进度控制、质量控制、安全控制等基本内容。
通过实践，学生可以了解施工现场的管理和施工技术。
3. 验收与评价验收与评价环节是对工程项目的全面检查和评估。
学生需要掌握验收标准、评价方法、验收程序等基本内容。
通过实践，学生可以了解工程项目的验收与评价过程。
4. 项目管理软件应用项目管理软件是工程管理实践的重要工具。
综合实践教学案例评比(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的综合素质和实践能力，各高校纷纷开展综合实践教学活动。
为了展示各学院实践教学成果，激发教师教学热情，促进实践教学改革，我校举办了本次综合实践教学案例评比活动。
本次评比活动旨在选拔出具有创新性、实用性和推广价值的实践教学案例，为我校实践教学改革提供借鉴和参考。
二、案例介绍以下是本次评比活动中脱颖而出的几个优秀案例：案例一：工程类专业“项目驱动式”实践教学该案例由我校机械工程学院提出，针对工程类专业学生实践能力培养的需求，提出“项目驱动式”实践教学方案。
该方案以实际工程项目为载体，将理论知识与实践操作相结合，让学生在项目实施过程中学会发现问题、分析问题和解决问题。
具体实施步骤如下：1. 教师根据工程项目的特点，设计相应的实践教学项目。
2. 学生组成项目团队，进行项目策划和实施。
3. 教师在项目实施过程中给予指导，确保项目顺利进行。
4. 项目完成后，学生撰写项目报告，进行成果展示。
该案例通过项目驱动，有效提高了学生的实践能力和团队协作能力。
案例二：艺术设计专业“创意实践”教学该案例由我校艺术设计学院提出，针对艺术设计专业学生的创意能力培养，提出“创意实践”教学方案。
该方案以学生创意为核心，鼓励学生发挥想象力，进行艺术创作。
具体实施步骤如下：1. 教师根据课程内容，提出创意实践主题。
2. 学生围绕主题进行创意设计，提交设计方案。
3. 教师对设计方案进行评审，挑选优秀作品进行实践制作。
4. 实践制作完成后，进行成果展示和评比。
该案例通过创意实践，激发了学生的创新思维和创作热情，提高了学生的艺术素养。
案例三：计算机科学与技术专业“企业实习”教学该案例由我校计算机科学与技术学院提出，针对计算机科学与技术专业学生的实践能力培养，提出“企业实习”教学方案。
该方案通过与企业合作，为学生提供实习机会，让学生在实践中提升专业技能。
毕业综合实践报告16篇
毕业综合实践报告16篇毕业综合实践报告篇1毕业综合实践是工程造价专科专业一项重要的实践教学环节，是造价专业知识的综合运用和经验总结。
三年的大学生活转瞬即逝，我用心血和汗水、热情和奋斗让我大学生活更加充实。
失败与成功、徘徊与执着、迷茫与坚定，在漫长而又短暂的大学生涯中我孜孜以求，不断前进。
如今，即将毕业的我在踏出校园前开始了我的实践生活。
我来到了位于海南天九国际美食文化城项目部实习实践。
在项目部实践最大的收获是能更直观更形象的了解到工程施工中的一些工艺流程，并且能够深入到现场亲历施工过程。
在项目部实践期间我将书本上所学的理论知识与实际相结合，走出书本上单一的硬性套路，接受实际施工中的技术要领并且将之灵活运用。
大学生活是短暂的，未来迎接我的是更加具有专业性的工作。
它对于培养我的综合能力有很大的意义，同时也可以使我了解到传统的土木工程施工工艺和工程造价预决算的各种不同计算方法。
毕业综合实践更是我们走向工作岗位的前提。
它关系到我们将来能否顺利的跨入这个充满挑战的社会，它也是我们建立信心、补充知识的最好途径。
因此我十分认真努力的完成了此次毕业综合实践任务。
我这次很荣幸来到海南天九国际美食文化城项目部实践。
我所在的`项目部设在美食区，是海南天九国际美食文化城众多项目部中的一个。
海南天九国际美食城项目部成立于，主要负责定安天九文化美食广场工程的建设工作。
本毕业综合实践报告的主要内容分为五个部分：综合实践目的、实践单位简介、实践经历及内容、实践建议或体会、毕业综合实践结语。
一、毕业综合实践目的综合实践的重要性在于通过实践能让我们将书本上所学的理论知识与生活中的实际相结合，走出书本上单一的硬性套路，学会灵活变通及应对。
并且能很好的适应从学校到单位的环境变化以及从学生到职员的身份转变，以最快的时间投入到工作中去。
同时，综合实践也是考察我们对所学知识的掌握情况的最好途径。
在实践的过程中我们很容易暴露出一些工作上的不足和缺陷，可能有对某些知识掌握的不太熟练的地方，可能在与他人交流过程中会遇到一些技术性问题，可能对施工现场的一些实际施工流程不太了解等等。
2024年综合实践活动课程管理制度范文(二篇)
2024年综合实践活动课程管理制度范文一、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。
2、综合实践活动教师相对固定。
原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。
3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。
4、按照《九年制义务教育课程计划》以及《高中课程标准》各年级每班建立综合实践活动弹性课时制。
负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两课时。
5、学校建立综合实践活动管理小组。
组长由分管校长担任，具体管理由德育处负责。
实行项目组组长负责制。
二、综合实践活动教师教研制度1、成立项目研究组。
项目研究组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。
项目研究组双周召开一次指导教师会议。
由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。
2、实行每月研究制度。
每个月由____个项目研究组承担一次主题研究活动，推选____位教师，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。
3、定期举行沙龙研讨活动。
这一活动由教科室负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。
4、鼓励教师自主创新。
有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。
三、综合实践活动日常管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。
每学期开学的第一、二周，德育处要组织教师参加课题研究意向活动，成立项目研究组，各组研究计划经审核后开展活动。
建议每个学期每位学生只开展____个主题研究活动。
2、定期检查组内教师研究情况。
各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。
3、建立推门听课制。
分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。
建设工程管理专业综合实践报告
建设工程管理专业综合实践报告建设工程管理专业综合实践报告一、前言建设工程管理是一个涉及广泛的领域，其涵盖的内容包括工程设计、施工、质量监控、成本管理等多个环节。
在实际工程项目中，建设工程管理专业人员需要具备多方面的能力，才能保证工程项目的顺利进行。
本文将从综合实践的角度，来深入探讨建设工程管理专业的重要性，并结合个人实践经验和观点进行分析。
二、建设工程管理的重要性1. 项目规划与设计项目规划与设计是建设工程管理中至关重要的一环。
在项目规划阶段，需要对工程的整体布局、资源配置、时间安排等进行合理规划，以确保项目的顺利进行。
设计阶段需要考虑到工程的可持续发展性，以及满足环保要求，这是建设工程管理专业人员所需具备的关键能力。
2. 施工与监控在工程项目的实际施工阶段，建设工程管理专业人员需要严格控制施工进度、质量及成本，确保项目在既定时间内完成，并保证工程质量符合相关标准。
监控工作需要对现场情况进行全面了解，并及时调整施工策略，这是建设工程管理专业人员应具备的重要技能。
3. 风险管理建设工程项目中存在着多种风险，包括技术风险、市场风险、政策风险等。
建设工程管理专业人员需要善于识别和评估各种风险，并采取相应措施进行应对，以确保工程项目的顺利进行。
4. 合规与法律法规在建设工程管理过程中，需要严格遵守相关的法律法规和标准，特别是在环保、安全生产等方面。
建设工程管理专业人员需要了解并遵从这些法规，确保工程项目的合规性和可持续发展性。
三、个人实践与观点在实际工程管理实践中，我深切感受到建设工程管理专业的重要性。
通过参与多个工程项目的管理工作，我逐渐积累了丰富的实践经验，并对建设工程管理的重要性有了更深刻的理解和认识。
在实际操作中，我发现项目规划与设计阶段对于整个工程项目的顺利进行具有至关重要的作用，只有在这个环节充分考虑各种因素，才能为后续的施工和监控工作奠定良好的基础。
我也意识到风险管理、合规与法律法规对于工程项目的成功实施至关重要，这些方面的工作需要建设工程管理专业人员具备全面的知识和能力。
综合实践活动课程的管理模式
综合实践活动课程的管理模式
综合实践活动课程的管理模式可以根据学校的具体情况和课程目标进行灵活设计，以下是一种常见的管理模式：
1．目标设定：确定综合实践活动课程的整体目标和具体目标，确保与学校教育目标相一致。
这些目标可以包括培养学生的实践能力、创新思维、团队合作等。
2．课程规划：制定详细的课程大纲和教学计划，明确每个学期或学年的教学内容、进度和评价方式。
同时，根据学生的年级和兴趣特点，结合社会实践、科技创新、艺术表演等不同主题进行综合实践活动的设计。
3．资源准备：为综合实践活动课程准备必要的资源和设备，包括实验室、工作坊、器材等。
同时，可以与社区、企业等合作，提供相关资源支持，拓宽学生的学习渠道。
4．师资培训：对参与综合实践活动课程的教师进行培训，提升他们的教学能力和专业素养。
培训内容可以包括综合实践教学方法、项目管理技巧、安全意识培养等。
5．学生选课和分组：根据学生的兴趣和能力进行选课，确保学生参与感和主动性。
同时，按照项目类型或学科领域对学生进行合理的分组，促进团队协作和交流。
6．教学实施：根据课程计划，教师引导学生进行综合实践活动，提供必要的指导和支持。
教师可以采用启发式教学、问题探究等方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
7．项目评价：通过不同形式的评价，如作品展示、实践报告、小组讨论等，评估学生的学习情况和成果。
评价应注重对学生综合能力的全面考察，包括知识水平、实践技能、创新能力等方面。
8．过程管理：定期组织教师会议和学生讨论，分享经验、解决问题，不断改进课程设计和教学方法。
同时，及时为学生提供反馈和指导，促进他们的成长和发展。
工程项目管理课程实践教学改革探讨
工程项目管理课程实践教学改革探讨作者：沈艳丽来源：《职业·下旬》2013年第03期摘要：工程项目管理是工程管理专业的核心专业课，内容主要涉及本专业学生将来职业可能用到的有关工程项目管理的各项技能。
本课程理论性及实践性都很强，在教学中既要讲述工程项目管理的理论又要结合实际案例进行教学，在教学过程中，还需要积极改进教学方法。
笔者结合自身教学实践，从课上实践的教学内容、教学方法等方面进行了改革探讨，并给出该类课程教学改进的一些建议。
关键词：工程项目管理课上实践教学改革工程项目管理是学院工程管理专业的一门主要专业课，64学时，其中课上实践16学时。
由于其实践性较强，笔者在教学过程中尝试对课上实践进行教学改革，如采取讲授软件网络计划编制系统，工程项目管理沙盘模拟课上实践等方式，来加强学生对本门课的掌握程度，提高学习效果。
一、课上实践内容改革为进一步提高学生的实际应用能力，培养学生独立解决问题的意识和能力，我们对工程项目管理课程的课上实践内容教学进行改革。
在教学时我们着重对现有教学内容进行梳理，重点介绍核心功能，强化基础技能训练，增加实践软件应用，培养“应用性人才”。
为实现这一教育培养目标，本课程选取了Microsoft Project 2003、梦龙智能网络计划编制系统、工程项目管理沙盘模拟等软件，通过Microsoft Project 2003侧重介绍项目管理软件的核心功能，强化基础技能训练。
梦龙智能网络计划编制系统更贴近工程实际，使学生加强知识的联系性和科学性，提高实践能力。
二、课上实践教学方法改革课上实践的教学过程要因材施教，采用情景教学、案例教学和项目教学法等，突出学生的主体作用，调动学生的积极性，鼓励学生独立思考。
1.情景教学法情景教学是以生动形象的情境激起学生学习情绪的教学方法，它充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究，进一步达到教与学的和谐统一。
通过选取的工程项目实际案例与教学软件相结合模拟项目流程，强调学生以实际案例为引导，在模拟的工作情景、工作流程下学习，实现知识教育与项目过程的融合，培养学生独立思考和创新的能力。
综合实践项目制作水族箱饲养淡水鱼
综合实践项目制作水族箱，饲养淡水鱼【目标】1.制作水族箱并饲养金鱼，观察并记录金鱼的生活习性和生长过程。
2.体验数学、工程学、艺术等学科在制作水族箱和饲养金鱼中的应用。
一、材料用具金鱼、金鱼藻(或其他水生植物)、透明的玻璃缸或整理箱、河沙、木块、石块、温度计、渔网、饲料等。
项目一：设计并制作水族箱【原理】水族箱的箱体通常选用透明的玻璃或塑料来制作，在箱内放一些石块、木块和水生植物等，既美观，又可以优化水质。
根据金鱼的生活习性，水族箱的底部可以加入沙子和砾石。
另外，可以根据需要购买和安装过滤器、温控器和增氧泵等设备，以保证箱内的环境适宜金鱼生存。
【制作步骤】1.选择合适的容器：选择一个清洁且大小适合你的水族箱。
一般可以选择玻璃或者塑料材质的容器。
2.购买滤器和加热器：选择适合你的水族箱的滤器和加热器，这是维持水族箱环境和鱼儿健康的必要设备。
3.选购装饰物：水族箱需要装饰物，如石头、水草、根木等，这些都可以提供鱼儿生存的环境。
生存的环境。
4.安装滤器和加热器：将滤器和加热器安装在水族箱里面，按照说明书进行操作。
5.加水和添加化学药品：用空气泵将空气进入水中，加强水的氧气含量，然后添加必要的化学药品，如水质稳定剂等。
6.装饰水族箱：将购买的装饰物按照自己的喜好摆放在水族箱内。
【注意事项】1.利用生活中简单易得的材料，根据场地、饲养金鱼的大小和数量，合理制作箱体。
箱体材料透明，便于观察。
2.水族箱内的水量以水族箱容积的3/4为宜，不宜过多或过少。
3.水族箱内的景观设计要体现科学性、实用性和艺术性。
项目二：饲养金鱼【方法步骤】1.以小组为单位、通过查阅资料，了解金鱼生存所需的条件(如水温、水质、溶氧量、光照和饲料等)。
选择合适的材料和用具，做好饲养前的准备工作。
2.在饲养金鱼的过程中，加强日常管理。
要定期换水，换水量一般以总水量的1/3为宜，换水温差通常不超过1.5℃。
一般每天投食1次，食量要根据金鱼的大小和数量合理控制。
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一共8个选题 自由选择
分组PPT答辩
进度计划的应用
案例一：
砖混结构工程共有四栋工程量相当住宅楼，其中每 栋基础工程分为：土方开挖、铺设垫层、绑轧钢筋、 浇捣混凝土、砌筑砖基础、回填土六个施工过程。每 个基础各施工过程的工程量、每一工日（或台班）的 产量定额、专业工作队人数（或机械台数）列入下表 所示，根据工艺要求：挖土后需要一天时间进行验槽 ，垫层完成后需养护一天，浇捣混凝土后留两天时间 进行养护和放线。工程开工前各项准备工作时间为六 天。（工程量见附表） 问题：
排列图法
排列图是由两条纵坐标
，一条横坐标、若干个矩形
和一条曲线组成。横坐标表
示影响质量的各种因素，按
其影响程度的大小，由左至
90
右依次排列；左边的纵坐标
表示影响质量的因素出现的
频数；右边的纵坐标表示频
率，即表示各种影响因素的
累计频率。
按累计频率划分为三个
区，累计频率在0～80%以内
的区称为A区，其所包含的质
质量管理部分
自学以下四种方法中的一种并进行课堂讲解
排列图法 分层法 因果分析图法 直方图法
PS：后附自学资料
1．什么是排列图法
排列图——也叫主次因素排列图。其原理是按照出 现各种质量问题的频数，按大小次序排列，寻找出 造成质量问题的主要因素和次要因素，以便抓住关 键，采取措施，加以解决。
65
2台
• 案例二：某住宅共有四个单元，其基础工程的施 工过程分为：土方开挖铺设垫层绑轧钢筋浇捣混 凝土砌筑砖基础回填土。各施工过程的工程量、 每一工日（或台班）的产量定额、专业工作队人 数（或机械台数）列入下表所示，由于铺设垫层 和回填土的工程量较少，为简化流水施工组织， 将垫层和回填土所需要的时间作为间歇时间来处 理，各自预留一天时间。浇捣混凝土和砌筑砖基 础墙之间的工艺间歇时间为2天
施工过 程
挖土
垫层
绑轧钢 筋
浇混凝 土
砌墙基
回填土
工程量
780 42 10800
单位 产量定额 人数（台数 ）
m3
65
1台
m3 ——
——
kg
450
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
216
m3
1.5
12
330 m3 1.25 350 m3 ——
22 ——
问题：
1、该工程应如何划分施工段？计算流水节拍和工期并绘制进度计划表
2、如果该工程工期为18天，按等节奏流水施工方式组织施工，则该工程 的流水节拍和流水步距应为多少？
7
68
85
4
后期养护不良
5
73
91.3
5
水泥强度等级太低
2
75
93.8
6
砂浆终凝前压光不足
2
77
96.2
7
其他
3
80
100
2）画排列图 （1）画横坐标。 （2）画纵坐标。 （3）画频率直方形。 （4）画累计频率曲线。
序号 1 2 3 4 5 6 7
表5-2 不合格房间频数频率统计表
地坪不合格的原因
量因素是主要因素或关键项
目，是应解决的重点问题；
90
累计频率在80%～90%的区域
为B区，其所包含的因素为次
要因素；累计频率在90%～
100%的区域为C区，为一般因
素，一般不作为解决的重点
。
2.作图方法与步骤
【例5-1】某建筑工程对 房间地坪质量不合格问 题进行了调查，发现有 80间房间起砂，调查结 果统计表如表5-1，应用 排列图法，找出地坪起 砂的主要原因。
频数 累计频数 累计频率（%）
砂粒径过细
45
45
56.2
砂含量过大
16
61
76.2
砂浆配合比不当
7
68
85
后期养护不良
5
73
91.3
水泥强度等级太低
2
75
93.8
砂浆终凝前压光不足
2
77
96.2
其他
3
80
100
3）排列图的观察与分析 利用ABC分类法，确定主次因素。 该例中A类即主要因素是砂粒径过 细、砂含量过大； B类即次要因素是砂浆配合比不 当、后期养护不良； C类即一般因素有水泥强度等级太 低、砂浆终凝前压光不足及其他因 素。 综上分析，下一步应重点解决A类 质量问题。
表5-1 不合格房间统计表
地坪起砂的原因
不合格的房间数
砂含量过大
16
砂粒径过细
45
后期养护不良
5
砂浆配合比不当
7
水泥强度等级太低
2
砂浆终凝前压光不足
2
其他
3
序号
表5-2 不合格房间频数频率统计表
地坪不合格的原因
频数 累计频数 累计频率（%）
1
砂粒径过细
45
45
56.2
2
砂含量过大
16
61
76.2
3
砂浆配合比不当
1.概念
要因
因果分析图由质量特性
(即质量结果指某个质
量问题)、要因(产生质
量问题的主要原因)、
枝干(指一系列箭线表
示不同层次的原因)、
主干(指较粗的直接指
向质量结果的水平箭线)
主干
等所组成。
枝干 质量特性
2.因果分析图的绘制
（1）明确质量问题。 该例分析的质量问 题是“混凝土强度不 足”，作图时首先由左 至右画出一条水平主 干线，箭头指向一个 矩形框，框内注明研 究的问题，即结果。
2.因果分析图的绘制
（2）分析确定影响质 量特性大的方面原 因，即要因。 一般来说，影响质量 因素有五大方面，即 人、机械、材料、方 法、环境等。
2.因果分析图的绘制
（3）将每种大原因 进一步分解为中原 因、小原因，直至分 解的原因可以采取具 体措施加以解决为 止。
1、根据该工程的工程量和劳动力安排， 计算流水节拍和总工期.。
2、编制流水施工进度计划横道图。
附：工程量表
施工过程 工程量
单位
挖土
540
m3
垫层
42
m3
绑轧钢筋 11200
kg
浇混凝土 110
m3
砌墙基
280
m3
回填土
350
m3
产量定额
65 1.5
人数（台 数）
2台
24
450
8
1.5
24
1.25
26
表5-1 不合格房间统计表
地坪起砂的原因
不合格的房间数
砂含量过大
16
砂粒径过细
45
后期养护不良
5
砂浆配合比不当
7
水泥强度等级太低
2
砂浆终凝前压光不足
2
其他
3
2.作图方法与步骤 1）整理数据 对表5-1中所列数据进行整 理，将不合格的房间数由大 到小顺序排列，以全部不合 格点数为总数，计算各项的 累计频数和累计频率，结果 见表5-2。
2 分层法
分层法——又叫分类法，是将调查收集的原始 数据，根据不同的目的和要求，按某一性质进行分 组、整理的分析方法。
分层的结果使数据各层间的差异突出地显示出 来，层内的数据差异减少了。在此基础上再进行层 间、层内的比较分析，可以更深入地发现和认识质 量问题的原因。
3 因果分析图法
1.概念 因果分析图法——是利用因果分析图来系统整理分析某个质 量问题(结果)与其产生原因之间关系的有效工具。因果分析 图又因其形状常被称为鱼刺图。如图所示。