人教版四年级数学下册统计第2课时

祁东船山实验学校数学科教案 总第 课时 主备课人：高轶群 本节课题：统计（二） 新授课 教学目标：1、使学生通过练习进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。

2、培养学生的观察能力及应用所学知识解决实际问题的能力。

学习目标：进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。

德育目标：培养学生学习数学的兴趣。

重点难点：正确分析统计图。

正确绘制折线统计图。

学情分析：有关统计图的认识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图要在学习条形统计图和折线统计图的基础上教学，所以学好这部分知识可以为六年级学习统计知识打下良好基础。 教学课时：1课时

教具准备：PPT

电教手段：多媒体

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：陈东的妈妈记录了小明0～10的身高，如下表

引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。

[设计意图] 通过妈妈为陈东记录从出生到10岁的身高，以统计表的形式展示给

学生一组数据，使学生认识到要清晰地反映陈东身高变化情况，制成折线统计图会更好。

二、探究新知

1.学生独立完成折线统计图

学生根据老师提供的‘陈东0～10的身高统计表’内的数据，独立完成‘陈东0～10的

身高统计表折线统计图’。

授课人：

课 型：

教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。

分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。

师指导个别学生。

2.小组交流作品，欣赏折线统计图

A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？

解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？

小明115厘米时几岁？

5岁半时小明身高大约多少？

师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。

B学生小组评价优秀作品；

C全班交流优秀作品。

3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。

[设计意图] 让学生通过描点、连点成线段，在连点的过程中体会数据的增减变化，

经历整理、描述、分析数据的全过程，使学生对折线统计图有了更深入的认识。

三、方法应用

1.完成书中P111的做一做；

学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。

2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；

四、梳理知识，总结升华

谈谈自己本节课的收获。

[设计意图] 对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学

习思路，为后面的学习打好基础。

五、作业

完成当堂检测

板书设计：绘制折线统计图

1、按照数据的大小，在图上描出各点；

2、用线段将各点顺次连接起来。

注意：要按点的先后顺序依次连线。

教学札记：

统计（二）当堂检测

姓名班级月日星期第次中国人的骄傲。

根据上表中的数据，绘制折线统计图。

1、中国获得的奥运金牌数整体上是上升还是下降？

2、第28届奥运会金牌数量是第24届的几倍？

3、你还想到了什么？

（1）哪个月降水量最多，哪个月最少？（2）哪相邻两个月之间的降水量变化最大？（3）你还能提出什么数学问题？请解答。