高三英语教研资料2
高三英语下教研活动记录
一、活动时间2023年3月15日，下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题高三英语下学期教学策略与方法研讨四、参与人员1. 高三英语组全体教师2. 校英语教研组长3. 校长助理五、活动内容（一）活动开场1. 校英语教研组长简要介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 校长助理致辞，强调高三英语教学的重要性，并对老师们提出期望。
（二）教学策略研讨1. 各位老师针对高三英语下学期的教学策略进行分享和讨论。
a. 针对词汇教学，如何提高学生词汇记忆效率？b. 针对阅读理解，如何培养学生的阅读技巧？c. 针对写作教学，如何提高学生的写作水平？d. 针对听力教学，如何提高学生的听力理解能力？2. 教研组长总结讨论结果，提出以下教学策略：a. 制定合理的教学计划，明确教学目标和重难点。
b. 注重学生的个体差异，因材施教。
c. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
d. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
e. 关注学生的情感态度，培养学生的自主学习能力。
（三）教学方法研讨1. 各位老师针对高三英语下学期的教学方法进行分享和讨论。
a. 如何运用多媒体技术辅助教学？b. 如何设计有效的课堂活动？c. 如何开展小组合作学习？d. 如何利用课外资源丰富教学内容？2. 教研组长总结讨论结果，提出以下教学方法：a. 利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
b. 设计趣味性、挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
c. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
d. 充分利用课外资源，拓宽学生的知识面。
（四）教学案例分享1. 老师们分享各自在教学过程中的成功案例，交流教学经验。
2. 教研组长对案例进行点评，提出改进建议。
（五）活动总结1. 校英语教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下要点：a. 高三英语教学要注重学生能力的培养，提高学生的英语综合运用能力。
b. 教师要不断学习，提高自身素质，适应新形势下的教学要求。
教研活功记录高中英语(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高高中英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月20日开展了主题为“提高高中英语课堂效率，促进学生英语素养提升”的教研活动。
本次活动邀请了校内外专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩、教学研讨。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校英语教研组长介绍了本次教研活动的目的和意义，并邀请校外专家进行专题讲座。
专家围绕“提高高中英语课堂效率，促进学生英语素养提升”这一主题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）课堂教学方法：专家强调了教师应关注学生的主体地位，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）教材处理：专家指出，教师应根据学生的实际情况，灵活处理教材，突出重点，突破难点，使教材更好地服务于教学。
（3）教学评价：专家认为，教师应建立多元化的评价体系，关注学生的英语学习过程，注重学生的全面发展。
2. 课堂观摩在专家讲座之后，我校英语教研组组织教师观摩了一节优质课。
该节课由我校优秀教师讲授，教学内容为高中英语必修三“Unit 4 Work, life and leisure”。
教师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
3. 教学研讨观摩课后，教师们进行了热烈的研讨。
大家围绕以下几个方面展开讨论：（1）课堂教学方法的创新：教师们认为，在课堂教学中，应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）教材处理：教师们表示，在处理教材时，要关注学生的实际情况，突出重点，突破难点，使教材更好地服务于教学。
（3）教学评价：教师们认为，应建立多元化的评价体系，关注学生的英语学习过程，注重学生的全面发展。
（4）如何提高学生的英语素养：教师们认为，在教学中，应注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动总结通过本次教研活动，我校英语教师对提高高中英语课堂效率、促进学生英语素养提升有了更深刻的认识。
高三英语教研组活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高高三英语教学质量，探讨高考英语备考策略四、活动内容：1. 介绍高三英语教学现状教研组首先对高三英语教学现状进行了简要介绍。
目前，我校高三英语教学面临着以下问题：（1）学生英语基础参差不齐，部分学生英语成绩较差，对英语学习缺乏信心。
（2）高考英语题型多样，学生备考压力大，心理素质有待提高。
（3）教师对高考英语命题趋势把握不准，备考策略不够明确。
2. 分析高考英语命题趋势教研组对近年来高考英语命题趋势进行了分析，为教师提供备考依据。
主要趋势如下：（1）注重基础知识的考查，强调阅读理解能力。
（2）注重实际应用能力的考查，强调写作能力。
（3）注重文化素养的考查，强调跨文化交际能力。
3. 探讨高考英语备考策略针对高考英语命题趋势，教研组对备考策略进行了深入探讨，提出以下建议：（1）加强基础知识教学，提高学生的英语水平。
（2）注重阅读理解能力的培养，提高学生的阅读速度和准确率。
（3）加强写作训练，提高学生的写作水平。
（4）关注文化素养的培养，提高学生的跨文化交际能力。
（5）关注学生心理素质的培养，提高学生的备考信心。
4. 分享优秀教学经验教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享优秀教学经验，为其他教师提供借鉴。
以下为部分优秀教学经验：（1）制定合理的教学计划，确保教学进度和质量。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）注重课堂互动，提高学生的参与度。
（5）关注学生的情感需求，关心学生的心理健康。
5. 总结与展望教研组对本次活动进行了总结，并对未来工作进行了展望。
主要内容包括：（1）加强高三英语教学研究，提高教学质量。
（2）关注高考英语命题趋势，及时调整备考策略。
（3）加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
（4）关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。
五、活动总结：本次高三英语教研组活动取得了圆满成功，教师们对高考英语备考策略有了更深入的认识，为提高高三英语教学质量奠定了基础。
高三英语教研教改内容及实施措施总结
高三英语教研教改内容及实施措施总结一、引言随着教育改革的不断深入，高三英语教研教改也日益受到重视。
为了提高高三学生的英语综合素质，我们英语教研组针对当前教学中存在的问题，进行了一系列的教学改革，旨在提高教学质量和学生的学习效果。
本文将总结高三英语教研教改的主要内容及其实施措施，以期为今后的教学提供参考。
二、教改内容1.教学内容改革：我们根据高考大纲的要求，结合学生的实际情况，对教学内容进行了适当的调整和补充，注重培养学生的语言运用能力。
同时，我们也加强了对学生的阅读和写作能力的培养，以提高他们的英语综合能力。
2.教学方法改革：我们尝试了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、探究式教学等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们也注重培养学生的自主学习能力，如引导学生制定学习计划、自我评估等。
3.评价体系改革：我们建立了多元化的评价体系，包括形成性评价和终结性评价。
形成性评价注重学生的学习过程，包括课堂表现、作业完成情况等；终结性评价则注重学生的学习结果，如考试成绩等。
这种评价体系有助于全面了解学生的学习情况，并为教师提供改进教学的依据。
三、实施措施1.加强备课组建设：我们加强了备课组的活动，共同研究教材、教法和学生情况，制定合理的教学计划。
同时，我们注重相互学习和借鉴，共同提高教学水平。
2.开展课堂教学改革实验：我们选择部分班级开展课堂教学改革实验，尝试多种教学方法，并及时总结经验教训，为其他班级提供参考。
3.建立多元化的评价体系：我们根据学生的实际情况和教学要求，建立了多元化的评价体系，并注重与学生的日常表现相结合，以全面了解学生的学习情况。
4.加强与家长的沟通：我们通过家长会、电话等方式，及时与家长沟通学生的学习情况和需求，争取家长的配合和支持。
5.开展教师培训：我们组织教师参加各种培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学水平，为教学改革提供有力支持。
四、总结通过以上教学改革的内容和实施措施，我们取得了一定的成效。
高三英语组教研总结
一、前言随着高考改革的不断深入，英语作为高考科目之一，其重要性和难度也在不断提高。
为了提高高三英语教学质量，我们高三英语组全体教师在本学期积极开展了一系列教研活动，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高自身素质本学期，我们高三英语组全体教师积极参加各类英语教学研讨会、讲座，认真学习先进的教学理念和教学方法。
通过学习，我们深刻认识到，作为一名英语教师，必须具备扎实的英语功底、丰富的教学经验和良好的教育情怀。
2. 深入开展教学研究，提高教学质量（1）集体备课：我们高三英语组定期开展集体备课活动，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。
通过集体备课，我们优化了教学设计，提高了课堂教学效率。
（2）教学观摩：为了提高教师的教学水平，我们组内开展了教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂，我们学习到了新的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
（3）课题研究：本学期，我们组内共申报了两个市级课题，分别涉及英语阅读教学和英语写作教学。
通过课题研究，我们进一步提高了对英语教学规律的认识，为提高教学质量奠定了基础。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学针对高三学生英语基础参差不齐的现状，我们采取了分层教学策略。
根据学生的英语水平，我们将学生分为A、B、C三个层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。
通过分层教学，我们提高了学生的学习兴趣，使每个学生都能在原有基础上取得进步。
4. 加强家校沟通，形成教育合力我们高度重视家校沟通工作，定期召开家长会，向家长介绍学生在校学习情况，解答家长疑问。
同时，我们通过微信群、电话等方式，加强与家长的日常沟通，共同关注学生的成长。
三、取得的成绩1. 学生英语成绩稳步提升：在本学期的高考模拟考试中，我组所带班级的英语平均分较上学期有了明显提高。
2. 教师教学水平得到提升：通过参加各类教研活动，我们组内教师的业务能力得到了进一步提高，部分教师在市级教学比赛中获奖。
2023届湖南省新高考教学教研联盟高三第二次联考英语试题本
2023届湖南省新高考教学教研联盟高三第二次联考英语试题一、短对话1．What will the man probably do for the woman next?A．Call the doctor for her.B．Take her to the hospital.C．Give her some medicine. 2．What did the woman do last night?A．She threw a party.B．She played the violin.C．She went to a square. 3．When will the next train for Chicago leave?A．At 7:30.B．At 10:30.C．At 10:40.4．Where is the conversation taking place?A．In the bank.B．In a restaurant.C．In a shop.5．What are the speakers mainly talking about?A．A holiday plan.B．A city.C．The speakers’ children.二、长对话听下面一段较长对话，回答以下小题。
6．What happened to the woman’s flight?A．It was delayed for nearly two hours.B．It arrived about two hours earlier.C．It was canceled without announcement.7．What did the woman have on the plane?A．A cup of tea.B．A sandwich.C．Nothing.听下面一段较长对话，回答以下小题。
8．What does Sam think of the hotel?A．Cold but cheap.B．Small but warm.C．Inconvenient but quiet. 9．What would Sam probably do next?A．Have breakfast.B．Change a room.C．Have the heating fixed.听下面一段较长对话，回答以下小题。
高三英语教研活动课件(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，英语学科在高三阶段的重要性日益凸显。
为了提高高三英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，本教研活动旨在探讨高三英语教学策略，分享教学经验，共同促进教师专业成长。
二、活动目标1. 深入分析高三英语教学现状，找出存在的问题。
2. 探讨有效的教学策略，提高课堂教学效率。
3. 分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
4. 提升教师的专业素养，为学生的英语学习提供更好的指导。
三、活动内容第一部分：高三英语教学现状分析1. 学生英语学习现状- 学生英语基础参差不齐，部分学生存在学习困难。
- 学生英语学习兴趣不高，缺乏自主学习能力。
- 学生英语听说读写能力发展不均衡。
2. 教师教学现状- 教学方法单一，缺乏创新。
- 教学评价方式传统，忽视学生个体差异。
- 教师专业素养有待提高。
3. 教学资源现状- 教学资源有限，难以满足学生个性化学习需求。
- 教学资源更新滞后，难以跟上时代发展。
第二部分：高三英语教学策略探讨1. 教学目标设定- 明确教学目标，注重基础知识的巩固和拓展。
- 注重学生英语综合运用能力的培养。
2. 教学方法创新- 采用多种教学方法，如任务型教学法、合作学习法等。
- 利用多媒体技术，丰富教学内容和形式。
3. 教学评价改革- 实施多元化的评价方式，关注学生个体差异。
- 注重过程性评价，鼓励学生自主学习。
4. 教学资源整合- 充分利用网络资源，拓展教学内容。
- 鼓励学生利用课外资源，提高自主学习能力。
第三部分：教学经验分享1. 课堂管理经验- 建立良好的课堂纪律，营造积极的学习氛围。
- 关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
2. 教学设计经验- 注重教学内容的趣味性和实用性。
- 设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣。
3. 作业布置与批改经验- 作业量适中，注重作业的针对性和实效性。
- 及时批改作业，及时反馈学生的学习情况。
第四部分：活动总结与展望1. 总结本次活动成果- 通过本次活动，教师们对高三英语教学有了更深入的认识。
高三英语下教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室参与人员：英语教研组全体教师一、活动背景随着高考临近，高三英语教学工作进入关键阶段。
为了提高高三英语教学质量，提升学生英语成绩，英语教研组于2023年3月15日开展了高三英语下教研活动。
本次活动旨在分析当前高三英语教学现状，探讨有效教学策略，分享教学经验，共同提高。
二、活动内容1. 分析当前高三英语教学现状（1）教学进度：目前，高三英语教学进度已进入复习阶段，各学校都在紧锣密鼓地进行一轮复习。
从课堂反馈来看，部分学生英语基础薄弱，对语法、词汇掌握不牢固。
（2）学生学习状况：部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足；部分学生英语成绩波动较大，难以稳定提高。
（3）教学方法：部分教师仍采用传统的教学模式，课堂氛围较为沉闷，学生参与度不高。
2. 探讨有效教学策略（1）针对教学进度，教师要合理调整教学计划，确保复习内容全面、系统。
同时，要关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
（2）激发学生学习兴趣：教师可以通过多媒体教学、情境教学等方法，丰富课堂形式，提高学生英语学习的兴趣。
（3）关注学生个体差异：教师要根据学生的实际情况，制定分层教学计划，使不同层次的学生都能在英语学习上有所收获。
（4）提高课堂效率：教师要注意课堂时间的合理分配，确保每个环节都有充分的练习和巩固。
同时，要加强对学生的个别辅导，提高课堂参与度。
3. 分享教学经验（1）教师A：在词汇教学中，我采用“词根词缀法”，帮助学生记忆单词。
此外，我还鼓励学生通过阅读、写作等方式，提高词汇运用能力。
（2）教师B：在语法教学中，我注重引导学生分析句子结构，提高学生的语法意识。
同时，我还结合实际语境，让学生在练习中掌握语法知识。
（3）教师C：在听力教学中，我采用“精听与泛听相结合”的方法，提高学生的听力水平。
此外，我还鼓励学生在课余时间多听英语广播、观看英语电影等，增强语感。
4. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
高三英语教研活动点评(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考临近，高三英语教学进入了关键阶段。
为了提高英语教学质量，我校于近期组织了一次高三英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的英语学习效果。
以下是本次教研活动的点评。
二、活动亮点1. 集体备课，资源共享本次活动以集体备课为切入点，老师们共同研讨教学重难点，分享教学经验和教学方法。
在集体备课过程中，老师们充分发挥团队协作精神，共同梳理教材，制定教学计划，确保教学内容充实、合理。
此外，老师们还互相借鉴优秀教学资源，实现了资源共享，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学研讨，共同进步在教研活动中，老师们针对教学中的实际问题进行了深入研讨。
针对不同学情，老师们分享了各自的教学策略和方法，如如何提高学生的阅读理解能力、如何培养学生的口语表达能力等。
通过研讨，老师们对教学问题有了更清晰的认识，为解决实际问题提供了有力支持。
3. 经验交流，取长补短本次活动邀请了优秀教师在会上分享自己的教学经验。
这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发状况、如何进行个性化辅导等。
通过学习这些经验，青年教师受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
4. 学生反馈，关注学情在教研活动中，老师们还关注学生的反馈，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题。
通过与学生沟通交流，老师们及时调整教学策略，关注学情，提高教学效果。
三、活动不足1. 教研活动时间安排不够合理本次教研活动虽然取得了较好的效果，但在活动时间安排上存在一定不足。
部分环节过于紧凑，导致老师们交流时间不足，影响教研活动的深度。
2. 部分教师参与度不高在教研活动中，部分教师对活动重视程度不够，参与度不高。
这可能是由于教师自身教学压力较大，或者对教研活动的重要性认识不足。
3. 教研活动形式单一本次教研活动主要以讲座和研讨为主，形式较为单一。
在今后的教研活动中，可以尝试引入更多创新形式，如教学观摩、教学比赛等，以提高教研活动的吸引力和实效性。
高三英语教研活动记录上(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日（星期二）下午2:00-4:30二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：高三英语复习策略与教学方法探讨四、活动主持：英语教研组长李老师五、参与人员：高三全体英语教师六、活动内容：1. 开场致辞李老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，高三英语复习是整个高中阶段英语教学的重要环节，希望通过本次教研活动，老师们能够分享经验，共同探讨有效的复习策略和教学方法。
2. 经验分享（1）王老师分享高三英语复习计划王老师结合自己的教学经验，详细介绍了高三英语复习的整体计划，包括复习时间安排、复习内容划分、教学方法选择等。
她强调，复习过程中要注重学生的个体差异，因材施教。
（2）张老师分享阅读理解解题技巧张老师针对高三英语阅读理解部分，分享了多年的解题技巧。
她指出，阅读理解的关键在于提高学生的阅读速度和词汇量，同时要掌握一定的解题技巧。
她还分享了一些实用的阅读理解训练方法，如快速浏览、定位信息、排除干扰等。
（3）李老师分享写作教学心得李老师针对高三英语写作教学，分享了她的心得体会。
她认为，写作教学要注重培养学生的思维能力、语言表达能力和创新意识。
她提出，可以通过仿写、改写、续写等方式提高学生的写作水平。
3. 互动讨论在经验分享环节结束后，老师们围绕高三英语复习策略和教学方法展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）关于词汇教学老师们一致认为，词汇是英语学习的基础。
针对高三学生的特点，可以采用多种方式帮助学生记忆词汇，如制作词汇卡片、开展词汇竞赛等。
（2）关于听力训练老师们认为，听力训练要注重学生的日常积累。
可以通过播放英语歌曲、观看英语电影等方式提高学生的听力水平。
同时，要加强听力技巧的训练，如预测、判断、总结等。
（3）关于语法教学老师们表示，语法教学要注重实际应用。
可以通过例句讲解、语法填空、翻译练习等方式帮助学生掌握语法知识。
4. 总结发言最后，李老师对本次教研活动进行了总结。
高三英语复习教案(15篇)_1
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案精选篇1一、指导思想依据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础学问为中心，以培育和读写力量为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读力量培育为主线，突破词汇学习，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，关注同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届同学18个应届班，同学1100多人，同学英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推动得比较快(尤其是高二)，部分同学基础学问把握得不够好，单词遗忘得许多。
3、同学写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校同学的薄弱环节。
三、复习方案第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高力量。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成学问的原始积累，把模块中的语言学问和语法项目进行比较、重组、总结，努力关心同学输理学问结构，建立学问网络，把握基本语法规章，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥同学的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注意阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有肯定量的词汇要求同学记忆，保证同学早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平常的练习中)。
方案至20__年2月下旬结束第一轮复习。
四、复习方法策略1、加强对高考的讨论。
结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的详细建议作为新授和复习的依据，充分挖掘老师的潜力，发挥老师的主导作用。
高三上英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校英语教研组办公室参与人员：英语教研组全体教师活动主题：高三上学期英语教学策略研讨一、活动背景随着高考改革的深入推进，高三英语教学面临着前所未有的挑战。
为了提高高三英语教学质量，促进学生英语能力的全面提升，我校英语教研组于2021年10月15日开展了高三上学期英语教学策略研讨活动。
本次教研活动旨在通过集体智慧，探讨适合高三学生的英语教学策略，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 高三英语教学现状分析活动伊始，教研组长对高三英语教学现状进行了分析。
他指出，目前高三英语教学存在以下问题：（1）学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高；（2）基础知识掌握不牢固，导致阅读、写作、听力等能力难以提高；（3）教学方法单一，难以满足学生个性化学习需求；（4）教师对高考题型研究不够深入，导致备考针对性不强。
2. 高三英语教学策略研讨针对以上问题，教研组全体教师展开了热烈的讨论，提出了以下教学策略：（1）激发学生学习兴趣1. 利用多媒体技术，丰富课堂形式，提高课堂趣味性；2. 鼓励学生参与课堂活动，激发学习积极性；3. 结合生活实际，引导学生发现英语学习的价值。
（2）夯实基础知识1. 加强词汇、语法教学，帮助学生建立扎实的语言基础；2. 设计针对性的练习题，巩固基础知识；3. 鼓励学生自主查阅资料，提高自主学习能力。
（3）改进教学方法1. 采用任务型教学法，培养学生的实际应用能力；2. 针对不同层次的学生，实施分层教学，提高教学效果；3. 鼓励教师之间开展教学研讨，共享教学资源。
（4）深入研究高考题型1. 分析历年高考真题，总结高考命题规律；2. 定期组织模拟考试，提高学生应试能力；3. 针对高考题型，开展专题训练，提高备考针对性。
3. 教学经验分享在研讨过程中，部分优秀教师分享了他们的教学经验：（1）张老师：注重课堂互动，激发学生学习兴趣；（2）李老师：针对学生个体差异，实施分层教学；（3）王老师：关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。
“三新”背景下的高三英语二轮复习策略研讨 说课式备课
一、拥抱变化，明确方向
高考命题六大要求：
1试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系和说明》和教材要求。 2试题要求，必须科学规范，目标明确，在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、
新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。 3试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。 4试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理。 5选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典
突出四点：
1. 模拟（真正的模拟演练） 2. 强化（能力培养） 3. 回归（基本知识点和考点） 4. 调整（策略、心态）
具体措施： 一、资料 1、统一定制：二轮资料+当代中学生报核心突破+ 天学听力+海淀冲刺卷 2、私人定制：专题安排+错题再现+自己命题 3、交流卷+联考卷+精选信息卷
二、常规 1、精批精改、面批面改 2、阅读经典长难句、完型高频词汇、语法填空 3、练字、单句翻译、微写作
1
分叉过多
2
梳理过细
3
训练过密ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
讲评过简
二轮复习存在的现象与问题
1．大部分学生基础知识（词汇、课本上的语言点）掌 握不牢固，似是而非，模棱两可，做题是不是凭所建立的 学科知识体系走，而是跟着感觉走;
2.学生被动接受知识的现象比较普遍； 3.学生自觉主动的意识不强，过于依赖教师； 4.学生对知识的掌握不扎实、理解不全面；
具体要求：学生方面：
1、制定目标，志存高远； 2、主动学习，珍惜时间； 3、查漏补缺，有效提分； 4、限时作业，提升效率； 5、不耻下问，学思结合； 6、制定计划，日有所学； 7、错题重做，争取突破； 8、合作互助，共同提升。
高三下学期英语教案5篇
高三下学期英语教案5篇高三下学期英语教案5篇时间一眨眼就过去了，新的学期，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个计划。
那么高三下学期英语教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的高三下学期英语教案，希望大家喜欢！高三下学期英语教案（精选篇1）一、本学期教学任务：执行本计划前，高中教材已经教授完8册；复习备考实施时段为20__年9月初至20__年6月初。
本学期要基本进行完第一轮复习，并组织月考、期中、期末考试。
高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。
二、工作目标：1、高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。
2、教师在教学过程中要不断学习和探索先进的教学方法，加强教改、教研，不断创新，结合集体备课充分发挥团体优势，全面大幅度提高英语成绩。
3、认真学习、研究课程标准、考试说明及近几年的高考试题，力求准确把握20__年高考动向，精选练习，优化课堂结构，努力备好上好每一节课，力争一模取得好成绩。
三、主要工作：1、制定英语组教学计划、集体备课的内容、地点和主讲人及备课内容。
2、组织本组内的公开课，优质课，进行评课。
3、积极参加校本部的教研活动和集体备课活动。
4、按照教学常规要求认真备课，讲课、批改作业，有创造性高质量的完成本学期的教学任务。
5、组织月考、单元检测的出题阅卷工作，落实到人，并做好月考单元检测后的反馈，出好反馈试卷。
四、工作措施：高三一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料三维设计，自编语法项目复习学案和复习用书相结合。
每周5课时复习2个单元，每两周一次综合练习。
增加听力训练量，3次／周；注重阅读训练，1-2篇／节；强化书面表达训练，1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
高三上英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年10月26日活动地点：学校多功能厅参与人员：高三英语教研组全体教师主持人：张老师活动主题：探讨高三上学期英语教学策略与方法一、活动背景随着高考改革的深入推进，高三英语教学面临着新的挑战。
为了提高教学质量，提高学生的英语成绩，我校高三英语教研组于2023年10月26日开展了主题为“探讨高三上学期英语教学策略与方法”的教研活动。
二、活动内容1. 经验分享环节（1）张老师首先分享了他在高三英语教学中的成功经验。
他指出，在高三英语教学中，要注重基础知识的教学，同时要培养学生的阅读理解能力和写作能力。
他还强调了课堂互动的重要性，鼓励学生积极参与课堂讨论。
（2）李老师分享了她在词汇教学方面的心得。
她认为，词汇是英语学习的基础，要通过多种方法帮助学生记忆和运用词汇，如词根词缀法、语境记忆法等。
（3）王老师则分享了她在语法教学中的经验。
她强调，语法教学要结合实际语境，让学生在实际运用中掌握语法知识。
2. 教学策略与方法探讨（1）针对阅读理解教学，教研组讨论了以下策略：- 提前预测：在阅读前，引导学生预测文章内容，提高阅读兴趣。
- 精读与略读结合：引导学生先略读全文，了解大意，再进行精读，把握细节。
- 问题引导：在阅读过程中，设置问题，引导学生思考，提高阅读效率。
（2）关于写作教学，教研组提出了以下方法：- 模板法：为学生提供写作模板，帮助学生快速成文。
- 指导与修改相结合：教师对学生作文进行详细指导，并要求学生进行修改，提高写作水平。
（3）针对听力教学，教研组讨论了以下策略：- 培养良好的听力习惯：引导学生多听、多练习，提高听力水平。
- 加强听力技巧训练：教授学生听力技巧，如抓住关键词、预测答案等。
3. 教学资源整合教研组讨论了如何整合教学资源，提高教学质量。
大家一致认为，要充分利用网络资源、教材资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过经验分享、教学策略与方法探讨以及教学资源整合，教研组成员对高三上学期英语教学有了更深入的认识。
高三英语二轮复习教案精选5篇
高三英语二轮复习教案精选5篇高三英语二轮复习教案精选5篇作为一名英语老师，制定好一份英语教案，将会使你工作更加轻松。
下面是我为你预备的高三英语二轮复习教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！高三英语二轮复习教案【篇1】一、教学指导思想英语的学习，首先要突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。
既同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力量，进展共性和提高人文修养的过程。
在本学期的英语教学中，要坚持面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。
整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发同学的乐观性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教同学学问，给同学供应贴近同学实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
二、教材分析本学期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。
(人教版)共10个单元内容。
该教材贯彻了新的教学理念，以同学为中心，转变了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以力量为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培育。
高三英语复习教案大全
高三英语复习教案大全高三英语复习教案大全七篇高三英语复习教案都有哪些？英语，满足我国对外交流、国家和地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育和学术研究需要的英语专业人才和复合型外语人才。
下面是小编为大家带来的高三英语复习教案大全七篇，希望大家能够喜欢！高三英语复习教案大全（篇1）一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、教学重点：1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点：1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。
六、教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、教学设计：Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing in Englishsubject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.高三英语复习教案大全（篇2）一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
雪枫中学高三英语教研组(3篇)
第1篇一、教研组简介雪枫中学高三英语教研组是一个充满活力、团结协作的团队。
教研组由一群热爱教育事业、具有丰富教学经验的英语教师组成，他们秉承“以人为本、注重实效”的教学理念，致力于提高高三英语教学质量，助力学生全面发展。
二、教研组工作目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质、专业化的英语教师队伍。
2. 提升学生英语综合素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。
3. 深化教学改革，探索适合高三英语教学的新方法、新途径。
4. 加强与其他学校的交流与合作，提高教研组的整体实力。
三、教研组工作内容1. 教学研究（1）制定教学计划：根据高考英语考试大纲，结合我校学生实际情况，制定科学合理的教学计划。
（2）集体备课：教研组成员共同研究教材，分析学情，制定教学策略，提高备课效率。
（3）听课评课：教研组成员互相听课，发现问题，共同探讨解决方案，促进教师成长。
（4）教学反思：教师定期进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
2. 教学资源建设（1）收集整理高考英语试题、模拟试题、教学课件等资源，丰富教学手段。
（2）开发校本教材，提高教学针对性。
（3）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
3. 教学评价与反馈（1）定期进行教学质量检测，了解学生学习情况，调整教学策略。
（2）建立学生评价体系，关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）及时反馈教学效果，改进教学方法，提高教学质量。
4. 教研活动（1）开展教研活动，如教学研讨会、经验交流会等，促进教师间的交流与合作。
（2）组织教师参加各类教学比赛，提高教师的教学水平。
（3）开展课题研究，探索适合高三英语教学的新方法、新途径。
四、教研组特色1. 团结协作：教研组成员之间相互尊重、相互支持，共同为提高教学质量而努力。
2. 注重实效：教研组工作以学生实际需求为导向，关注教学效果，切实提高教学质量。
3. 创新进取：教研组不断探索新的教学方法和途径，推动教学改革的深入发展。
4. 搭建平台：教研组为教师提供展示自我、交流学习的平台，促进教师的专业成长。
高三英语教研形式总结
一、引言高三英语教研活动是提高英语教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
在过去的一年里，我校高三英语教研组紧紧围绕教学目标，积极开展各类教研活动，取得了显著成效。
现将高三英语教研形式总结如下：二、教研活动形式1.集体备课集体备课是高三英语教研活动的基础，旨在提高备课质量，优化教学设计。
我们采取了以下措施：（1）制定详细的备课计划，明确备课时间、内容和目标。
（2）采用“一人主备，众人研讨”的方式，充分发挥集体智慧。
（3）对备课过程中遇到的问题进行深入探讨，寻求最佳解决方案。
2.课堂教学观摩课堂教学观摩是提高教师教学水平的重要手段。
我们组织了以下活动：（1）开展校级公开课，邀请优秀教师进行示范教学。
（2）组织教师进行课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学技巧。
（3）开展教学反思，针对观摩课进行点评和总结。
3.教学研讨教学研讨是解决教学难题、提升教学效果的有效途径。
我们开展了以下研讨活动：（1）针对教学难点和热点问题，组织专题研讨。
（2）邀请专家进行讲座，为教师提供专业指导。
（3）开展教师教学经验交流，分享教学心得。
4.课题研究课题研究是提高教师科研能力的重要手段。
我们开展了以下课题研究：（1）围绕教学重点、难点问题，确定研究课题。
（2）组织教师参与课题研究，共同探讨解决方法。
（3）定期进行课题研究阶段性总结，分享研究成果。
5.教学资源建设教学资源建设是提高教学质量的重要保障。
我们开展了以下工作：（1）收集整理各类教学资源，包括课件、教案、习题等。
（2）搭建网络教学平台，方便教师和学生共享资源。
（3）鼓励教师制作个性化教学资源，丰富教学内容。
三、教研成果1.教学质量稳步提升通过开展各类教研活动，高三英语教学成绩逐年提高。
在近三年的高考中，我校英语成绩均位居全市前列。
2.教师专业水平显著提高通过参与教研活动，教师的教学理念、教学方法和教学技巧得到了很大提升。
教师在各类教学竞赛中屡获佳绩。
3.教学研究氛围浓厚教研组积极开展课题研究，形成了良好的教学研究氛围。
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