全国信息技术优质课一等奖教案——画图“图块的翻转与旋转”
【全国信息技术小学优质课教学设计】《开心游乐场-图像的旋转与翻转》
《开心游乐场——图像的旋转与翻转》教学设计广东省广州市越秀区朝天小学谭巧艺一、教学对象分析教学对象为四年级学生。
经过前面的学习，学生已经掌握Windows的基本操作，会画图软件的启动、保存及基本工具的使用方法，会运用画图中选定、移动、复制、透明样式等图像处理的操作，会使用菜单中的撤消、复制以及粘贴命令，已经具备学习本课知识的基础。
学生对学习信息技术充满兴趣，喜欢使用复制图像等学过的知识去绘画城市建筑等身边的事物，也热衷于上机探究使用复制等方法画出各种各样的图形图案，并且乐于在学习新知和创作作品的过程中主动与身边同学交流合作。
学生在知识技能熟练程度、对新知的接受能力以及与电脑绘画息息相关的美术素养等方面都存在着明显的个体差异。
在生活中接触过翻转与旋转的事物，但是对画图中的翻转与旋转不了解，对旋转的角度以及翻转方式不理解，这些因素都将会影响课堂实施的效果。
二、教学内容分析本课是广州市信息技术教科书小学第一册第二单元信息王国的小画家模块中的重要内容，内容主要是图像的翻转和旋转，其中包括了水平翻转、垂直翻转和按一定角度（90度、180度和270度）旋转。
它是图像变化操作的第3节课，是继图像的移动和复制技术以后进一步深化的图像编辑技术。
它有利于提升电脑绘画应用水平，为后面的综合运用创作提供了重要的技术储备。
本课中的两个图像编辑技术的操作方法有类似的地方，学生较容易进行知识迁移。
但是它们也有明显的应用效果的差别，需要学生在本课及后面的学习中多练习才能灵活运用。
教学重点：图像翻转与旋转的操作。
教学难点：图像翻转与旋转的合理运用。
三、教学目标：【知识与技能】1、会使用“翻转与旋转”命令旋转图像；2、会使用“翻转与旋转”命令翻转图像；3、了解90度旋转、180度旋转、270度旋转、水平翻转、垂直翻转在效果上的差异。
【过程与方法】通过看教材自学、看帮助视频、上机探索、模仿、小组共学互教解决画图作品中存在的问题，掌握图像翻转与旋转的方法。
清华版小学信息技术三年级上册第二单元第七课 图像的翻转和旋转 优质课教学设计
《翻转和旋转》教学设计一、教材分析《翻转和旋转》是《清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材》三年级上册第2单元第7课中的内容，是在学生已掌握各种绘图工具的使用、图形的选择、复制和粘贴的基础上设置的学习任务，目的是增强学生对图形变化的感知能力，为后面的综合创作打下基础。
二、教学目标知识与技能目标：学会图形的翻转和旋转操作，能根据实际需要处理图片。
过程与方法目标：通过分析-模仿-领悟，学会运用已学知识解决实际问题。
情感态度与价值观目标：体会用计算机绘画的便捷，陶冶创作情趣。
三、教学重、难点重点：掌握图形的翻转和旋转操作。
难点：区分水平翻转、垂直翻转、向右旋转90度、向左旋转90度以及旋转180度在效果上的差异。
四、教学方法教法：创设情境法、演示法、任务驱动法。
学法：自主探索法、协作学习法。
五、说教学过程1.情境导入（约2分钟）师：创设一个去西游城堡闯关的情境并进入第一关：以此，引出课题——翻转和旋转。
设计意图：本年龄段学生仍以形象思维为主，因此，整节课我设计将翻转和旋转中抽象的概念理解融入到有趣的故事情境中进行教学，既激发学生学习兴趣，又简化知识点的难度。
2.获取新知（约23分钟）（1）讲授翻转师：利用教具引导学生思考：“我们要怎样才能让唐僧转过来、悟空翻过来呢？”然后，用教具演示翻转，并讲解概念：“在画图中，像这样将图形左右翻转叫水平翻转，将图形上下翻转叫垂直翻转”。
师：示范操作过程：点击图像面板中的“选择”工具用鼠标框选“唐僧”依次点击“旋转”、“水平翻转”。
（提示学生用相同的方法对悟空进行垂直翻转。
）生：按照示范步骤进行操作。
（2）讲授旋转师：带领学生进入第二关：师：利用动画分别演示向右旋转90度、向左旋转90度以及旋转180度，同时提示学生注意旋转180度与垂直翻转的区别。
生：自主操作。
生：上台演示，师生共同点评。
生：交流总结旋转的概念并比较旋转与翻转的异同。
设计意图：采用演示法，以增强教学内容的直观性和启发性，使学生更好地理解不同翻转或旋转方式的不同效果，从而突破重难点；以任务驱动的方式，引导学生学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
图像处理(图块的翻转与旋转)
培养学生的创作的兴趣，激发学生的审美情感
课堂小结：
1、通过本节课学习，你有什么收获？
2、希望同学们能在今后的学习中能够在掌握更多的绘图方法的同时创作更好的作品。
教学反思：
情感态度与价值观
培养学生良好的信息技术素养。
教学重点
掌握图块的翻转、旋转等图像处理的方法
教学点
理解水平旋转、垂直旋转、按一定角度旋转的概念
教学方法
教师演示指导结合学生独立练习
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
设计意图
导入新课：
师：森林里的动物要举行联欢会，小兔子听了可高兴了。为了能在联欢会上很好地表现自己，它正在练习舞蹈，准备将最好的节目献给大家。瞧，这是它练习的几个动作，我们赶快给它画下来吧。
2、指名演示操作，并说说方法
3、观察对比，并说说什么是水平旋转
1、学生独立练习操作垂直旋转
2、指名操作演示，并说说方法
3、学生观察原图像与旋转后得到的图像，对比中发现垂直旋转的效果。
1、学生独立尝试操作
2、指名演示操作
3、学生观察汇报小结
1、学生选择一项进行练习
2、学生展示作品
3、互相评价
提高学生动手操作能力
四年级信息技术第二章教案
《图像处理——图块的的翻转与旋转》教学设计
教学过程：
课题
图块的翻转与旋转
备课教师
郎永彬
教学目标
知识与技能目标
掌握图块的翻转、旋转等图像处理的方法，培养学生运用画图工具进行图像翻转和旋转效果的处理能力。
过程与方法目标
通过教师的演示指导，使学生掌握图块的翻转和旋转的图像处理方法；通过学生独立练习提高运用操作能力。
小学四年级信息技术用计算机画画《图块的旋转与翻转——整洁的教室》优秀表格式教学设计
《图块的旋转与翻转——整洁的教室》教学设计教师姓名：侯震宇执教学校：建设大马路小学教学内容分析：《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。
本课一般安排在完成图块选定、图块复制与移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，巩固图块复制、粘贴的操作，学习图块的旋转与翻转，为后续学习的组合操作做好铺垫。
教学对象分析：本节课预设的教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，掌握画图中的选定、移动、复制、透明样式等图块处理的方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。
教学目标：【知识与技能】1、掌握旋转与翻转的操作。
2、理解图块翻转时各角度的含义。
【过程与方法】1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握翻转图块的方法。
2、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用旋转与翻转操作解决问题的方法。
【情感、态度、价值观】1、养成勇于探究、团结合作的习惯。
2、通过整理、布置教室，增强爱校、爱班级的意愿。
教学的重点和难点：重点：掌握画图中旋转与翻转的操作。
难点：图块翻转在创作中的灵活运用。
教学策略：本课主要以任务驱动教学模式，以自主探究为主。
以新学期整理、布置新教室为情景将所学新知有机结合起来，先通过复制图块的移动，突出提示“选定”、“撤消”在本单元学习中重要性，为学习新知时开展探究活动作好铺垫。
然后通过摆放桌椅的任务，让学生在教程帮助和交互讨论中探究翻转的方法，在小结中提出翻转各选项的意义。
最后通过摆放鱼缸、美化教室这个任务，提升技术的组合应用及灵活运用的能力。
整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。
在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“复习引入——提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化——应用巩固、创作美化——总结”等环节展开教学，在学习过程中，注重以学生的自学为主，在交流与互助中不断提升自我。
翻转和旋转信息技术教案
翻转和旋转信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解翻转和旋转的概念及其在几何图形中的应用。
2. 培养学生利用信息技术工具进行几何图形的翻转和旋转操作能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 翻转和旋转的定义及分类2. 翻转和旋转的数学原理3. 利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作4. 实际问题中的应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：翻转和旋转的概念、数学原理及实际应用。
2. 教学难点：利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践法、小组合作法。
2. 教学手段：多媒体课件、信息技术工具（如几何画板、PPT等）。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入翻转和旋转的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解翻转和旋转的定义、分类及数学原理。
3. 实践操作：学生利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际问题中的应用案例，引导学生学会解决实际问题。
5. 小组讨论：学生分组讨论，总结翻转和旋转在实际中的应用场景。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调翻转和旋转的概念及应用。
7. 作业布置：布置有关翻转和旋转的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：评价学生对翻转和旋转概念的理解程度，以及对数学原理的掌握情况。
2. 实践操作评价：评价学生在利用信息技术工具进行图形翻转和旋转操作时的技能水平。
3. 案例分析评价：评价学生解决实际问题的能力，以及创新意识和团队协作精神。
七、教学资源1. 多媒体课件：用于展示翻转和旋转的概念、原理和实际应用。
2. 信息技术工具：如几何画板、PPT等，用于辅助教学和实践操作。
3. 练习题库：用于巩固学生所学知识，提高解题能力。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解翻转和旋转的概念、分类及数学原理。
2. 第3-4课时：实践操作，利用信息技术工具进行图形翻转和旋转。
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案一、教学目标1. 让学生理解图形的翻转和旋转的概念。
2. 培养学生运用信息技术进行图形操作的能力。
3. 引导学生发现图形变换的规律，提高审美意识。
二、教学内容1. 图形翻转和旋转的定义。
2. 利用信息技术软件进行图形变换的操作方法。
3. 图形变换在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形翻转和旋转的操作方法。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用图形变换创作出有创意的作品。
四、教学准备1. 准备相关的信息技术软件。
2. 准备一些图形素材。
3. 准备投影仪或电子白板。
五、教学过程1. 导入：利用投影仪或电子白板，展示一些经过翻转和旋转的图形，引导学生思考：这些图形是如何变形的？它们有什么特点？2. 新课导入：讲解图形的翻转和旋转的概念，让学生了解这两种变换的定义和作用。
3. 操作演示：利用信息技术软件，现场演示如何对图形进行翻转和旋转。
让学生观察操作过程，体会变换效果。
4. 学生实践：让学生利用信息技术软件，自行尝试对图形进行翻转和旋转。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏并进行评价。
回顾本节课所学内容，强调图形翻转和旋转的操作方法及应用。
7. 拓展延伸：鼓励学生课后运用图形变换创作有趣的画面或实用的设计作品。
8. 作业布置：让学生利用信息技术软件，完成一幅图形变换的作品，下节课进行展示。
9. 板书设计：图形的翻转和旋转翻转：围绕某一点或轴进行对称变换。
旋转：围绕某一点或轴进行旋转变换。
10. 教学反思：六、教学评价1. 学生能够独立完成图形翻转和旋转的操作。
2. 学生能够理解图形变换在实际应用中的价值。
3. 学生能够创作出具有创意的图形变换作品。
1. 在教学过程中，注重对学生操作技能的培养，提高学生的动手能力。
2. 鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新意识。
3. 教师应充分了解学生的基础知识，针对不同程度的学生制定合适的教学方案。
清华版信息技术三年级上《画图程序：翻转和旋转》精品优质课教学设计
1、翻转
师：前面我们学习移动图形、改变图形大小、复制图形时都要遵循一个什么原则？
生：先选定再操作
师：那么今天我们要翻转图形也要遵循这个原则，即先选定路标，再翻转。
[板书]先选定再操作
师：请同学们根据提示自己试一试将错误的路标转过来。
[出示幻灯片]提示：1、从菜单栏里查找翻转路标的方法
师：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转呢？出示教具帮助学生理解。
生：左右。上下。
[板书]水平左右
垂直上下
师：同学们帮我们把地图修改好了以后，我们就顺利的到达了风车店，风车店的风车可真多呀！[出示风车图片]这些大风车都是由哪个图形组成的呢？要想用四个半圆形组成一个大风车就要用到旋转。
旋转图形也要遵循先选定图形再旋转的原则，在翻转和旋转对话框中单击“按一定角度旋转”，下面又有三种选项，我们看看他们有什么作用。
师：下面你继续完成任务，让同组的另一个人操作，边做边思考：水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转？
（巩固知识，照顾两个人用一台电脑的学生，多给他们一些练习时间。并给那些动手能力强、操作快的学生一些独立思考的时间，通过练习看到知识的本质，深入理解水平翻转和垂直翻转的含义，培养学生的观察能力和独立思考的好习惯。）
生：顺时针旋转
[板书]顺时针旋转
（通过播放课件帮助学生理解按一定角度旋转90度、180度、270度的含义。）
师：翻转和旋转的含义你们都明白了吗？那么老师考考你们？打开“旋转和翻转对比”文件，请同学们思考这只小老鼠的图形经过垂直翻转和旋转180度以后得到的效果是一样的吗？
生：不一样。一样。
师：我们一起来看看。演示讲解，将图形分别垂直翻转和旋转180度后，让学生观察对比。
三年级信息技术-图形的翻转和旋转-教案
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案课题图形的翻转和旋转学科信息技术学段：小学年级三年级相关领域语文思品美术指导思想与理论依据作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。
因此，本课教学通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。
并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。
教学背景分析教学内容：本课内容是北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第一册第三单元第18课《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。
本节课突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。
学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。
能够完成一些简单的绘图制作。
教学方式：任务驱动法教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。
通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。
技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。
教学目标知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：1、培养学生自主探究能力和创新能力2、培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、谜语导入，抛出任务谜语导入：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。
提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词来形容他抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在XX年将要举办奥运会，于是就想来凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。
小学信息技术教案我让图形变变变翻转与旋转
小学信息技术教案我让图形变变变翻转与旋转信息技术教案：让图形变变变——翻转与旋转引言：随着信息技术的不断进步，小学生们接触到计算机和软件的机会越来越多。
信息技术作为一门现代化科学，不仅能够让小学生们更好地了解计算机的基本操作和原理，还能够培养他们的逻辑思维和创造力。
本教案将以图形的翻转与旋转为主题，通过几个简单的小项目来帮助学生理解这些概念，并培养他们的计算机操作能力和创造力。
一、教学目标：1. 理解图形的翻转与旋转的概念；2. 学会使用电脑上的图像处理软件进行图像的翻转与旋转操作；3. 培养学生对图形设计的兴趣，并通过一些小项目提升他们的创意能力；4. 提高学生的计算机操作技能和信息技术应用能力。
二、教学过程：1. 理论教学篇（15分钟）：a. 引导学生了解图形的翻转与旋转，让他们能够理解这两个概念；b. 展示一些图形的翻转与旋转的案例，让学生能够观察和分析；c. 解释电脑上的图像处理软件的基本操作和功能，让学生对软件有初步认识。
2. 操作实践篇（35分钟）：a. 以图形的翻转为例，让学生使用电脑上的图像处理软件进行翻转操作；b. 引导学生在翻转的基础上进行旋转操作，并让他们尝试不同的旋转角度；c. 让学生自由发挥，探索其他图像的翻转与旋转方式；d. 鼓励学生彼此分享自己设计的图形，并互相欣赏和评价。
3. 创意项目篇（45分钟）：a. 提供一些创意项目的选题，如设计一个旋转木马、设计一个漂亮的风车等；b. 鼓励学生自己动手绘制图形，并使用电脑上的图像处理软件进行翻转与旋转；c. 让学生展示自己设计的作品，并进行简单的点评和评分。
4. 总结反思篇（15分钟）：a. 学生讨论所学到的知识和技能，在教师的引导下进行总结；b. 教师对学生的表现进行点评和鼓励，提出改进的建议；c. 学生自主填写反思表，思考自己在本堂课上的收获与不足。
三、教学资源与评估：1. 教学资源：a. 电脑上的图像处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等；b. 讲台上的投影仪和音箱；c. 绘图工具和材料。
翻转和旋转信息技术教案
翻转和旋转信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解翻转和旋转的概念及其在几何图形中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具进行图形翻转和旋转的能力。
3. 提高学生解决问题的能力，培养创新精神和团队协作意识。
二、教学内容：1. 翻转和旋转的定义及性质2. 图形翻转和旋转的算法3. 运用信息技术工具进行图形翻转和旋转4. 实际应用案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：翻转和旋转的概念、性质及其在几何图形中的应用。
2. 教学难点：图形翻转和旋转的算法，以及信息技术工具的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生探索翻转和旋转的性质及应用。
2. 利用信息技术工具，让学生动手实践，提高操作能力。
3. 组织小组讨论，培养团队协作和沟通能力。
4. 以案例分析为载体，培养学生解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教学课件及辅助材料2. 信息技术工具（如几何画板、PPT等）3. 练习题及答案4. 案例分析资料六、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如照相机的翻转、地球的自转等，引出翻转和旋转的概念。
2. 新课导入：介绍翻转和旋转的定义、性质及几何意义。
3. 案例分析：分析实际应用案例，如建筑设计中的翻转和旋转，展示其在生活中的重要性。
4. 动手实践：利用信息技术工具，让学生亲自操作，体验图形翻转和旋转的过程。
七、课堂练习：1. 基本概念题：判断题和选择题，考查学生对翻转和旋转概念的理解。
2. 操作题：利用信息技术工具，让学生完成指定图形的翻转和旋转。
3. 应用题：结合实际应用案例，让学生解决问题。
八、课后作业：1. 巩固所学知识，让学生独立完成练习题。
2. 鼓励学生探索生活中的翻转和旋转现象，提高创新意识。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果：评价学生课堂练习和课后作业的完成情况，了解学生的掌握程度。
3. 案例分析：评价学生在案例分析中的表现，考查学生的应用能力和团队协作精神。
画图中的翻转和旋转教案
《画图中的翻转和旋转》教案王丽一、教学目的：1、使学生掌握电脑画图程序中用翻转、旋转的绘画和修改方法；有目的地变化图形。
2、提高学生的创新能力和动手操作能力；3、鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。
增强德育和美育对学生的熏陶。
二、教学重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。
三、教学难点：结合学习和生活实际，利用翻转和旋转的方法进行有目的地修改变化图形。
四、学习方法：合作式学习。
学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过两位学生相互讨论和协作并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结掌握知识和提高操作能力。
五、教学过程：1、创设情景，激发兴趣教师向学生展示一张有两只小熊的图片。
教师：小熊花花有一件高兴的事情，想告诉熊妈妈，可是它们现在背对背地站着，这样直接说话好吗？学生：不行。
教师：大家说得对，这样没有礼貌，应该让他们转过身来。
师：你愿意帮助他们吗？（让学生先动手找找看，能否让他们转过身来。
）2、提出问题，自主探究（１）自学“水平翻转”教师：在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。
大家找一找，试一试，看看谁先帮小熊解决这个问题？学生实践：自学水平翻转的操作方法，并指名让学生一边演示，一边用几句话说说小熊花花对熊妈妈所讲的高兴事。
（２）自学“垂直翻转和按一定角度旋转（90度、180度、270度）”教师又给学生出示一张图：（出示幻灯）教师：这些小动物在大草地上游戏，现在该吃午饭了，同学们用“垂直翻转”“按一定角度（90度、180度、270度）旋转”这几个命令试着让它们站好，把它们送到它们最爱吃的食物面前。
比一比，看看谁最先让小动物吃上可口的午餐？学生实践：自学并演示。
演示时，要一边操作一边述说操作步骤，并试着给画面加上合适的标题。
设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生根据任务自主探究，在这个过程中学会自主学习、自主探究的本领，并培养了学生整理信息的能力和语言表达能力。
拯救懒洋洋调整图形之翻转与旋转一等奖说课稿
拯救懒洋洋调整图形之翻转与旋转一等奖说课稿《拯救懒洋洋调整图形之翻转与旋转一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、拯救懒洋洋调整图形之翻转与旋转一等奖说课稿教材分析：本课是苏科版《小学信息技术（三年级）》第12课《调整图形》，主要是教会学生认识“翻转与旋转”、“拉伸与扭曲”命令，并运用命令进行调整图形的操作。
本课是计算机画图模块中学习基本画图工具后，对菜单中命令的深入学习。
其中“翻转与旋转”命令为画图综合学习之一，为利用计算机进行绘画创作打下坚实的基础。
根据学情，上一节课学习了使用“编辑”菜单中的复制与粘贴命令来绘画。
考虑到调整图形的课容量较大，故将本课设计为两课时进行教学，第一课时教学“翻转与旋转”，第二课时教学“拉伸与扭曲”。
学情分析：本课的学习对象是小学三年级学生，他们已经有了一定的电脑绘画操作能力，会使用工具箱里的各种工具来进行电脑的绘画，并且有了认识菜单和使用菜单中的命令来绘画的经历。
本节课是借班上课，所以我针对学生比较喜欢动画故事的特点，创设较为合理的情境，让学生多实践，多摸索，意在培养学生独立学习的能力。
并让完成任务较好的学生担任临时小组长，增强他们的学习兴趣，并及时给学生提示，引导他们有目的的学习。
教学目标：1.知识与技能（1）让学生掌握电脑画图程序中“翻转与旋转”的菜单的使用。
（2）掌握改变图形方向的操作技巧。
2.过程与方法（1）通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。
（2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（3）通过学生的自我探究和小组合作完成课堂任务。
（4）注重培养学生对图像方向变化的感知能力。
3.情感态度与价值观发展学生的拓展创新思维，提高学生的审美能力，培养学生乐于助人的品质，激发学生学习信息技术的兴趣，使学生获得成功的体验。
4.行为与创新通过学习，培养学生自我探索，积极创新和团队合作的精神。
教学重难点：重点：学会用翻转与旋转的方法变化图形方向。
最新整理小学信息技术《翻转和旋转》教学设计.docx
最新整理小学信息技术教案《翻转和旋转》教学设计《翻转和旋转》教学设计一、教材（一）教材的地位和作用。
《翻转和旋转》《信息技术》是第二单元是关于“画图”程序的应用，目的是让学生掌握绘图工具的使用方法，体验到与同学一起共同完成创作的乐趣，激发学生电脑绘画的兴趣，同时增强艺术欣赏能力。
（二）、教学重点、难点、及教学目标。
重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形，增加图形的表现力。
难点：发挥想象力创作自己的拼图教学目标：（1）知识：知道通过画图中的翻转、旋转的方法可以变化图形，增加图形的表现力。
（2）技能：学会用翻转、旋转的方法有目的的变化图形。
（3）能力：培养学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美，创造美的能力。
提高学生的分析能力和语言表达能力。
（4）情感：培养学生与人合作、互相学习、互相启发的精神；培养学生独立思考的能力和动手能力；鼓励学生敢于想象，大胆创新；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；渗透德育教育。
二、教学内容：1、学会“画图”软件中图像的翻转和旋转。
2、能理解各个角度翻转：水平、垂直、按一定角度旋转3、培养他们的自主能力、合作能力、创造能力和探索能力。
教学重难点：理解任一角度的90度、180度的关系。
教学准备：有关活动的素材一、激趣导入：师：今天老师带了个新朋友和大家认识，想认识相吗？是谁呀？今天是美羊羊的生日，美羊羊的生日这天发生了什么事？让我们一起去看一看吧。
学习画图工具中的翻转和旋转。
（出示课题）二、示范操作教学内容生：动手操作实践学生示范操作垂直翻转和180度旋转学生探索、交流。
“垂直翻转”“水平翻转”“按一定角度旋转”flash演示学生探索交流“垂直翻转”“水平翻转”有什么不一样之处。
三、教学拓展：师：同学们，美美回到羊村后告诉了喜羊羊们后来到了狼堡，他们是如何营救美羊羊的，灰太狼又给他们出了什么难题。
智慧锁一边观察，一边说说要怎么解决这难题。
生：动手操作（巩固操作实践）师：美羊羊得救喜羊羊们送了个什么礼物给美羊羊，“七巧板”可是美羊羊不小心给打碎了，你能不能用我们今天学习的内容来把这东西拼起来？生：动手拼图你想不想动手做个礼物给美羊羊，发挥自己的想象力，自己动手做个礼物给美羊羊。
三年级信息技术?图形的翻转和旋转?教案
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案课题图形的翻转和旋转学科信息技术学段：小学年级三年级相关领域语文思品美术指导思想与理论依据作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。
因此，本课教学通过导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。
并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。
教学背景分析教学内容：本课内容是北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第一册第三单元第18课《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。
本节课突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。
学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。
能够完成一些简单的绘图制作。
教学方式：任务驱动法教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。
通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。
技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。
教学目标知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：1、培养学生自主探究能力和创新能力2、培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、谜语导入，抛出任务谜语导入：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。
提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词来形容他抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在xx年将要举办奥运会，于是就想来凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。
教学全国信息技术优质课一等奖教案画图图块的翻转与旋转
[教学]全国信息技术优质课一等奖教案——画图“图块的翻转与旋转”《画图中的图块复制》教学设计广东省广州市越秀区东山培正小学区永健一、教学内容:《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块三《用计算机画画》中对图形的修改、复制、组合等处理的其中一项重要技术。
本课在复习选定、图块移动、粘贴方式的前提下，学习图块复制、粘贴、将选定内容拖动到新位置的操作。
二、学生分析:本节的教学对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作(如文件的复制等)及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明等图块处理的方法。
三、设计思想:1(范例教学法的应用模式。
教学环节教师活动学生活动引入范例简单分析技术要点明确任务，了解难点自主探究提供必要的帮助发挥自身所掌握的技能努力解决问题指导点拨指导学法，解决技术难点掌握重点新技术应用推广大力鼓励不懂去问、去看将所学的新技术应用于范例问题中个性化创作在完成范例的基础上，引导学创作、交流、深化学习生自主创作，发挥想象，丰富作品2(分层布置任务实现因材施教。
3(改变过去提倡“帮”的方式，大力鼓励不懂的学生要主动去想、查、看、问。
4(鼓励学生自主探究，如探究未果则合作讨论或向别人请教学习。
5(合理指导学生讨论分析任务需求，令探究更有效。
四、教学目标:【知识与技能】1(学会通过菜单对图块进行复制粘贴。
2(知道Ctrl+拖放的快捷复制方法。
3(学会在不同文件之间进行图块复制。
4(简单理解复制时各个操作的含义。
【过程与方法】1(在处理综合任务时能合理运用所学的多种技术组合解决问题。
【情感与态度】1(小组合作环境利于培养大胆质疑，团结合作的习惯。
2(渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。
五、教学的重点和难点:本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案教学目标：1. 让学生理解图形的翻转和旋转的概念。
2. 让学生学会使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。
3. 培养学生的创新能力和审美能力。
教学重点：1. 翻转和旋转的概念及应用。
2. 信息技术工具的使用。
教学难点：1. 图形翻转和旋转的技巧。
2. 创新设计和实践。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 图形编辑软件。
3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片和实例引入翻转和旋转的概念。
2. 引导学生观察和分析现实生活中的翻转和旋转现象。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解翻转和旋转的定义和操作方法。
2. 教师演示如何使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。
3. 学生跟随教师操作，熟悉翻转和旋转技巧。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行实践，尝试使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、创新设计（10分钟）1. 学生独立或合作设计图形翻转和旋转的创新作品。
2. 教师鼓励学生发挥想象，创作有趣的作品。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和技巧。
教学延伸：1. 邀请家长或专业人士进行评价和指导。
2. 组织学生进行图形翻转和旋转的比赛。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学效果和不足之处，为下一节课做好准备。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括翻转和旋转的定义、操作方法和应用。
2. 学生分享自己在实践中的收获和感悟。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生课后巩固所学内容，练习使用信息技术工具进行图形的翻转和旋转。
2. 鼓励学生发挥创意，创作有趣的图形翻转和旋转作品。
八、教学评价（课后）1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况和作品质量进行评价。
2. 学生互相评价，交流学习心得和建议。
九、教学拓展（可选）1. 邀请专业人士进行讲座，介绍图形翻转和旋转在实际应用中的案例。
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《画图中的图块复制》教学设计
广东省广州市越秀区东山培正小学区永健
一、教学内容：
《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块三《用计算机画画》中对图形的修改、复制、组合等处理的其中一项重要技术。
本课在复习选定、图块移动、粘贴方式的前提下，学习图块复制、粘贴、将选定内容拖动到新位置的操作。
二、学生分析：
本节的教学对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作（如文件的复制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明等图块处理的方法。
三、设计思想：
3．改变过去提倡“帮”的方式，大力鼓励不懂的学生要主动去想、查、看、问。
4．鼓励学生自主探究，如探究未果则合作讨论或向别人请教学习。
5．合理指导学生讨论分析任务需求，令探究更有效。
四、教学目标：
【知识与技能】
1．学会通过菜单对图块进行复制粘贴。
2．知道Ctrl+拖放的快捷复制方法。
3．学会在不同文件之间进行图块复制。
4．简单理解复制时各个操作的含义。
【过程与方法】
1．在处理综合任务时能合理运用所学的多种技术组合解决问题。
【情感与态度】
1．小组合作环境利于培养大胆质疑，团结合作的习惯。
2．渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。
五、教学的重点和难点：
本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。
本课难点是选定、复制、粘贴、移动等复制操作的顺序，如何根据实际需求进行以上各项操作。
教学环节教学
内容
活动
时间
教学活动活动目的
教师的活动学生活动
复习导入复
习
必
要
知
识
5分钟
今天阳光灿烂，最适合到公园郊游，
我们有去过郊游吗？全家人一起谈谈学
习、谈谈生活、玩玩游戏、共同感受大
自然多好啊。
下面我们来跟小新一家到画图世界去
郊游一番。
（板书：画图）
课件介绍后，打开“公园”图片。
引发自主学
习的积极性
利用课件情
景渗透品德教育，
并激起学生的学
习兴趣。
复习跟本课
学习有关画图技
术，为新课练习与
探究作铺垫。
引导观察：怎么有棵花开到路中间去
了？它应该住在花坛中才对啊。
谁能想
出办法，将它移到花坛中呢？
根据学生的回答操作。
（板书：选定、透明、撤消）
先选定，单
击“透明”，
拖动至花
坛，取消选
定。
新授知识提出
问题
2分钟
练习一
小新看见我们把小花成功从马路移到
花坛，很高兴，可是妈妈却问到：“怎么
花坛中只有一棵花呢？”。
小新也抓抓脑
袋想：有没有办法将一棵花变成很多花
呢？如果能像复印机一样将小花复印就
好了。
（课件）
其实，画图中就为我们提供了这个强
大的功能，它的名字就叫复制，你们知
道吗？（板书：复制）
请大家打开“公园”图片。
观察口答
打开图片
自主尝试让
高水平学生验证
自己的方法是否
正确；让普通水平
学生有机会自学；
让低水平学生初
步认识技术难处
所在。
对不能自主
探索的给予帮助
尝试
复制
技术
步骤
5分钟
现在给大家3分钟去尝试一下能不能
摸索出画图中是怎样复制的，将小花复
制10棵，排放在花坛中。
现在老师给出三个提示：
1)回想文件的复制粘贴
2)看画图的“帮助”（先讲“选定”）
3)小声问一问、看一看旁边的同学
（活动过程中播放轻音乐）
自主尝试
汇报展示3分钟
经过尝试，有个别同学已经学会了复
制的操作了，我也从画图的帮助中找到
了办法，现在我想看看你们找到的方法
跟我的方法是否一样
请同学到教师机上演示，教师板书相
应步骤。
你们明白每一步操作的意思吗？看我
简单讲解一下：
选定：告诉计算机你要复制什么。
复制：记下要复制的内容。
粘贴：开始复制并放在左上角。
移动：将复制出的内容移到目的地。
听、看、学
演示，边做
边说
简单了解复
制的机制，为进一
步应用打好基础。
还有更快的复制方法吗？在帮助中有
提到的。
介绍Ctrl+鼠标拖动的复制方法。
学习快捷操
作
完成练习2分钟
继续完成练习，提倡合作与交流。
帮助学困生完成任务。
综合应用练习组合
应用
技术
8分钟
练习二
妈妈看到花坛中开满了鲜花，开心地
笑了，说要骑自行车游公园，这时爸爸
又问：“小新太小了，不能自己一个人骑
车，如果是三人自行车就好了。
”
需综合运用
图块编辑的多种
技术解决问题，训
练组合运用技术
以达目标的技能。
如果用我们刚学完的复制技术，能不
能解决这个问题呢？一起讨论下面几个
问题：
1）要复制内容是什么？
2）自行车的车身部分能加长吗？
3）粘贴后的移动要注意什么？
4）遇到错误时可以怎么办？
开始尝试，鼓励合作。
教师与学生一起做，提高效率。
小组讨论
合作尝试
尝试前通过
小组讨论确定问
题解决方案，提升
探究效率。
不同文件
之间复制图块8分钟
练习三
有了这辆三人自行车，我们跟小新全
家一起出发，游遍了公园，看到学到了
很多东西。
现在我们自己当一回设计师，把郊游
的场景设计得更加丰富、美观，完成后
设计一个小故事，讲给同学听，看谁设
计得最有意思。
老师提供一个素材库，打开“素材”
文件。
可以将需要的内容从素材库里复
制到我们的公园里。
注意：这时我们能否用Ctrl+拖动来复
制呢？原来再好的技术也有局限性，所
以我们学技术要学得全面。
打开“素材”
文件
注意合理选
择方法
发挥想象，综合运
用所学技术，自主
创作，鼓励创新。
提出合理选择技
术的必要性。
培养观察、借鉴能
力，学会对同学的
认同。
培养学生的成果
意识，保存成品的
习惯。
汇报点评3分钟
完成的同学互相说说你的创作心得与故
事。
推选优秀同学进行汇报。
保存作品，并上交。
汇报故事
小
结评价4分钟
1、你学会在画图中进行复制的方法了
吗？
2、你认为哪里最难？
3、请完成学习调查表。
（见附表）
将学生作品制成音乐视频播放。
口答
做调查表
反馈学生的
学习情况，以便进
行后续教学。
感受计算机
技术的强大及其
应用价值。
附表：
一、综合练习内容：
图一（原始） 图二（初学复制） 图三（复制技巧+CTRL ） 二、板书设计：
画图——图块的复制
快捷复制：Ctrl+鼠标拖放
三、学习调查表
1、画图中图块复制的步骤依次是：（ ） A 、选定、复制
B 、选定、复制、粘贴、移动
C 、复制、粘贴、移动
2、要对选定图块进行快速复制，方法是：（ ） A 、按住Alt 键+鼠标拖动 B 、按住Ctrl 键+鼠标拖动 C 、直接鼠标拖动
3、在不同文件中复制图块，应选择：（ ） A 、菜单中的复制、粘贴命令 B 、可以用Ctrl 键+鼠标拖动
4、你能完成小花的复制吗？（ ） A 、能独立完成
B 、在同学的帮助下能完成
C 、不能完成
5、你能完成多人自行车的练习吗？（ ） A 、能独立完成
B 、在同学的帮助下能完成
C 、不能完成 硬件要求：
人手一台多媒体计算机；1024×768分辨率；课室带投影机、无线Mic 。
软件要求：
安装有系统自带的“画图”程序，运行时最大化，画布布满全屏；带学生广播控制程序，可将教师机广播至所有学生机；学生机有某一本地磁盘可保存学生作业。
学生水平需求：
本节的教学对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作（如文件的复制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明等图块处理的方法。
选定 菜单：
编辑——复制
菜单：
编辑——粘贴
移动
注意： 透明 撤消。