教案聚焦货币
关于货币的知识教案
关于货币的知识教案教案标题：探索货币的知识教学目标：1. 了解货币的定义和作用；2. 掌握货币的种类和特点；3. 理解货币的发展历程和演变；4. 能够分析货币对经济和社会的影响；5. 培养学生的经济意识和金融素养。
教学重点：1. 货币的定义和作用；2. 货币的种类和特点；3. 货币的发展历程和演变。
教学难点：1. 货币对经济和社会的影响；2. 培养学生的经济意识和金融素养。
教学准备：1. 教学PPT或投影仪；2. 学生练习册或作业本；3. 相关的视频、图片或实物。
教学过程：引入活动：1. 展示不同国家的货币图片，引发学生对货币的兴趣和好奇心；2. 提出问题：你们每天都接触到货币，你们知道货币是什么吗？它有什么作用？知识讲解：1. 定义和作用：a. 介绍货币的定义：货币是指一种被广泛接受并用于交换商品和服务的价值媒介；b. 解释货币的作用：方便交换、储存价值、衡量价值、促进经济发展。
2. 种类和特点：a. 介绍不同种类的货币：纸币、硬币、电子货币等；b. 分析货币的特点：可替代性、稀缺性、流通性、可分割性等。
3. 发展历程和演变：a. 简要介绍货币的起源和最早的交换方式；b. 介绍货币的发展历程：物物交换、商品货币、金属货币、纸币、电子货币等；c. 引导学生思考货币的演变对经济和社会的影响。
拓展活动：1. 小组讨论：请学生们分组讨论不同种类货币的优缺点，并展示他们的观点；2. 观看相关视频或图片，了解不同国家的货币和其特点；3. 设计一张自己的虚拟货币，包括名称、图案、价值等，并解释其特点和作用。
总结与评价：1. 总结货币的定义、作用、种类和特点；2. 回顾货币的发展历程和演变；3. 鼓励学生分享自己对货币的新认识和思考；4. 对学生的表现进行评价和激励。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和思考货币的使用和影响；2. 组织学生参观银行或货币博物馆，深入了解货币的发展和运作；3. 引导学生了解金融知识和投资理财，培养他们的经济意识和金融素养。
教案聚焦货币
教案聚焦货币Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】本学期授课教案教学过程课前准备新学期讲话：一、新学期要求：略二、学习经济与政治常识的必要性1、经济与我们生活息息相关2、政治生活就在我们身边教师设置生活情景，提出问题，指导学生回顾、感知，得出结论：日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱。
新课讲授第一课学会理财和消费第一节聚焦货币一、货币（一）货币的本质要了解货币，首先要了解商品。
1、商品商品：是指用来交换的劳动产品。
问题讨论：是不是一切物品都是商品什么样的东西才能成为商品2、货币的产生与本质问：购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的产生：货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。
本质：一般等价物。
概念：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
（二）货币的职能引导学生看书，总结归纳价值尺度流通手段货币的职能贮藏手段支付手段世界货币1、价值尺度价值尺度：就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。
价格：用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。
平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
讨论：1、金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小2、货币再执行价值尺度时，需要现实的货币2、流通手段直接的物物交换：商品——商品。
卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
商品流通：以货币为媒介的商品交换.商品――货币――商品。
交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
说明：执行流通手段的货币，必须是实实在在的货币，不能是观念上的货币。
人们常说一手交钱一手交货，就是货币流通手段的职能。
价值尺度和流通手段是货币最基本的两种职能。
3、贮藏手段。
把货币作为社会财富贮藏起来，就是货币贮藏手段的职能。
作为贮藏手段的货币不仅必须是实实在在的货币，而且必须是足值的货币。
《聚焦货币》说课稿
《聚焦货币》说课稿政治组张志杰大家好！今天我要进行说课的课题题目是《聚焦货币》，本课选自2010年劳动版《德育》第二册，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来向各位老师说课。
一、说教材分析1、教材的地位及作用本课是德育第二册<经济生活>内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。
在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。
只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。
只有了解了货币的产生和本质，才能帮助同学树立正确的金钱观，为走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。
此外，本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础，所以必须高度重视。
过渡语：根据教材大纲要求，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：2、教学目标①知识目标：识记货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物②能力目标：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。
③情感态度价值观目标：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
货币的本质是本节课的重点。
也是实现本课教学目标的关键性内容。
因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律；才能使学生对货币有正确认识，抑制拜金主义和“金钱万能”的腐朽思想，树立正确的金钱观。
4、教学难点“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。
因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历史上充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对学生来说理解起来有一定的困难。
因此，将此内容设为本课的难点二、说教法本节课我主要采用1、项目教学法，开发学生创新意识、体现个性差异、培养操作技能及主动学习能力2、协作教学法，组织学生相互协作，形成团队意识，通过多边协作的开放教学,多方位多角度发散思维,让学生在潜移默化之中提高综合能力，共同完成项目的基本方法三、说学法在教学过程中指导学生运用1、自主学习法，引导学生读思结合，动口动脑结合等多种方法，发挥学生的主体作用，想方设法让学生成为课堂的主人。
德育二教案 聚焦货币
教学重点
1.重点：货币的产生；
教学难点
1.货币的表现形式；
新课导入
及复习提问
日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。
教学过程及内容：
2、信用工具
信用卡、储蓄卡、支票等等
（1）支票、信用卡
（2）电子货币：
课后小结
1.货币的基本职能
布置作业
1．商品，货币的概念习货币在商品交换中的作用及其基本职能；
2.明确常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。
. .
（1）纸币发行过多，就会出现纸币贬值，造成通货膨胀。通货膨胀是指流通中的纸币超过了商品流通所实际需要的货币量而引起的纸币贬值、商品和服务的货币价格总水平持续上涨。
（2）纸币发行过少，会造成通货紧缩。通货紧缩是指市场上流通的纸币减少，人民的购买力下降，物价水平下跌。
二者都属于经济发展过程中的不正常现象，都会导致经济发展速度和质量的下降。
1、货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。
货币的基本职能是价值尺度和流通手段。
（1）货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。
（货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。）
（2）货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。执行流通手段的货币只能是现实的货币，不能是观念上的货币，人们常说的“一手交钱一手交货”，就是这个道理。
授课项目
新教案大班数学详案《认识货币》含反思
新教案大班数学详案《认识货币》含反思教案主题：《认识货币》教学对象：大班幼儿教学目标：1.让幼儿认识并了解货币的基本概念和用途。
2.培养幼儿对数学计算的兴趣和能力。
3.培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
教学重点：1.帮助幼儿认识货币，了解货币的用途。
2.培养幼儿进行简单的数学计算。
教学难点：1.帮助幼儿理解货币的价值。
2.培养幼儿进行复杂的数学计算。
教学准备：1.货币实物（如人民币、硬币等）。
2.购物场景图。
3.计算器。
4.记录本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向幼儿展示货币实物，引导幼儿观察并说出货币的名称。
2.教师提问：“你们知道货币有什么用吗？”引导幼儿思考并回答。
二、基本概念（10分钟）1.教师讲解货币的基本概念，如人民币、硬币等。
2.教师通过实例讲解货币的用途，如购物、支付等。
三、实践活动（10分钟）1.教师出示购物场景图，引导幼儿观察并说出商品的价格。
2.教师引导幼儿使用货币进行购物，如给商品付款、找零等。
3.教师鼓励幼儿尝试使用计算器进行价格计算。
四、拓展活动（10分钟）1.教师引导幼儿进行货币计算游戏，如计算总价、找零等。
2.教师鼓励幼儿互相交流，分享自己的计算过程和答案。
2.教师提问：“你们觉得今天的学习难吗？有什么困难？”引导幼儿思考并回答。
3.教师根据幼儿的回答，进行教学反思，看是否需要调整教学方法和难度。
教学反思：在本节课中，幼儿对货币的基本概念和用途有了初步的了解，但在进行数学计算时，部分幼儿还存在着一定的困难。
针对这一情况，我在今后的教学中，会更多地关注幼儿的个体差异，针对性地进行教学辅导，以提高他们的数学计算能力。
同时，我也会尝试采用更多有趣的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
重难点补充：一、导入（5分钟）1.教师向幼儿展示货币实物，如人民币和硬币，并引导幼儿观察并说出货币的名称，如“这是人民币”，“这是硬币”。
2.教师提问：“你们知道货币有什么用吗？”引导幼儿思考并回答，如“货币可以用来买东西”，“可以用来支付费用”。
第3周--德育：聚焦货币
共3页
科 目
《德育》
第一章第一节聚焦货币ห้องสมุดไป่ตู้
授课日期
2018.9.13
课时
2
班级
会计高级5171班
授课
方式
讲授法、举例法
作业题数
2
拟用时间
15
教 学 目 的
通过对货币知识的介绍，引导学生学会客观理性地看待货币，克服“拜金主义”等思想的消极影响。
选用教具挂图
第一课 学会理财和消费
第一节聚焦货币
新课讲解
一、货币
1、货币的职能。先介绍货币的起源、演变过程，点出货币的两种主要职能并详细讲解：价值尺度、流通手段。再概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币的职能，并将几种职能联系起来。
2、货币的演变。因为之前介绍了货币的起源、演变过程，这里详细说明每种货币的情况即可：实物货币、金属货币、信用货币、电子货币。
组织学生阅读课本第9页的“资料卡片”。
教学过程（代号A─4）
第3页
总结
货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等五种职能，我们要对它有客观、理智的认识.
支票和信用卡是信用工具中最常见的两种。支票可用于支付货款、各种消费，或履行对国家的财政义务；信用卡可代替现金和支票，进行直接消费，并有存取现金、转账结算、消费信用等功能。注意引导学生确立信用意识。
作业：1、调查身边的人使用信用卡的情况，总结安全使用信用卡的注意事项。
2、了解校园贷及其危害。
二、支票、信用卡等信用工具
1、支票。先介绍支票的历史，说明支票的申领、使用方式、使用条件，分析支票使用过程中的方便和不便之处。再对课本第8页“活动天地”中提到的“空头支票”进行解说。如有条件，可找支票样品给学生看。
第一课 第一节 聚焦货币
第一课学会理财和消费第一节聚焦货币一、教学目的与要求：了解货币的基本职能，了解决定和影响商品价格的因素；学会观察市场上商品价格及商品供求的变化,能够理性分析有关经济现象；能够正确看待货币,自觉抵制拜金主义等不良思想的影响,确立“取之有道,用之有度”的思想。
二、教学重点和难点：1.货币的职能。
2.价值尺度和流通手段是最基本的职能。
3.了解最常见的支票和信用卡的用途。
三、讲授新课课程导入：日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。
主要内容：随着经济的发展，货币的职能在增加，货币的形式也在变化。
我们生活中所使用的纸币、信用卡等都是货币的不同形式。
了解货币的相关知识，可以帮助我们认清它的本质，树立正确的金钱观。
（一）社会发展需要技能人才货币钱是人们对货币的一种俗称。
货币是商品交换长期发展的产物。
最初的商品交换出现在原始社会末期。
随着社会生产力的提高和社会分工的发展，人们的交换活动日益频繁，用于交换的商品种类和数量也逐渐增多。
为便于商品交换，人们逐渐把大家都能接受的某种商品当作通用的交换媒介。
一般等价物是指从商品世界中分离出来充当其他商品统一价值表现的特殊商品，简单地说，就是可以和其他一切商品相交换的商品。
货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
货币出现以后，本身也经历了一个发展的过程，这个过程主要体现在货币职能的发展和货币形态的演变上。
1.货币的职能货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。
货币的基本职能包括价值尺度和流通手段两个方面。
价值尺度。
商品的价值只能在交换过程中通过其他商品间接地表现出来。
最初的交换，是以物换物。
这种交换过程并不便利。
更重要的是，参与交换商品的量的比例难以确定，也就是说商品的价值难以在交换中准确体现。
德育(第二册)§1-1 聚焦货币教案
金属货币：金银铜
信用货币：商业票据、纸币、银行券等
电子货币：银行卡
:
例题2：
（1）、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是
A。货币B。一般等价物
C。价格D。交换价值
（2）、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品
持卡人须先按发卡银行要求交存一定金额的备用金当备用金账户余额不足支付时可在发卡银行规定的信用额度内透支的信用3信用卡的用途购买商品或者享受服务存取现金转账结算4信用卡的优点减少现金货币的流通提供结算服务方便购物消费增加安全感简化收款手续节约社会劳动力促进商品销售刺激社会需求
编号：HX/JW—JL—13(09)保存期限：五年
A①②⑤B②③⑤C①②③D①④⑤
选择2：
小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能②货币在执行价值尺度职能③观念形态的货币④现实的货币⑤电冰箱的价格( )
A①②⑤B②③⑤C①②③D①④⑤
三、课堂小结
通过本章节的学习，大家对货币的本质及相关知识有了一定的了解，希望大家认清货币的本质，树立正确的金钱观。
（3）信用卡的用途
购买商品或者享受服务，存取现金，转账结算
（4）信用卡的优点
减少现金货币的流通，提供结算服务，方便购物消费，增加安全感，简化收款手续，节约社会劳动力，促进商品销售，刺激社会需求。
巩固练习：
选择1：
商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能②货币在执行价值尺度职能③观念形态的货币④现实的货币⑤电冰箱的价格( )
1.1-聚焦货币
说明
采用任务教学法，对小组布置任务，完成任务有奖励，激发学习热情。
审阅签名：审阅时间：
教学
环节
教 学 内 容 及 过 程
教学设计
组织
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学
1、清点人数，检查学生出勤情况，安定课堂纪律，调节课堂气氛。
2、学生检查课本、练习册是否齐全，做好上课学习准备。
【6分钟】
做好考勤，让学生做好上课的准备
新课
教师总结：大家都能感受到物物交换的麻烦，那有什么办法可以比较方便交换呢对，先把自己有的东西换成贝壳，再拿贝壳去换成自己需要的东西。于是贝壳就成为了一般等价物。所以货币的本质就是一般等价物。
但是人们很快就发现实物货币还有缺点就是不好分割，于是人们就想到了金属，金属作为货币具有价值稳定、易于分割、便于储藏等优点，逐渐取代了实物货币。
就是因为信用卡：可以集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物，使用者可以不必携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费，当持卡者透支时，银行还可以作为贷款收取较高的利息。正因为信用卡如此方便，有如此的好处，所以它已逐渐成为现代社会流行的一种支付行为，人人离不开卡。
导入
游戏一：货币我来猜，列出一组货币，让学生将名称写在黑板上，猜的最快的一组获胜，有奖。
实物展示：不同国家的货币
人民币50元 100元
港币20元 500元
美元1美分 1美元
马来西亚币 5元
泰铢 10元
设问：这些是什么它们能用来干什么在日常生活中，拿韩元和美元能“买”到我们需要的东西吗
货币课程教案[5篇范例]
![货币课程教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/87d52764326c1eb91a37f111f18583d049640f9c.png)
货币课程教案[5篇范例]第一篇：货币课程教案课程《货币》教案一、课题：货币二、教学目标1、了解货币产生的过程，准确理解货币的本质2、掌握货币的几种职能3、通过学习，提高学生对经济现象的产生和发展趋势的认识4、指导学生透过现象看本质，学会正确分析与综合，提高比较判断能力三、教学重点：货币的本质货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
其本质就是一般等价物。
提问：货币也是商品，它充当一般等价物和它出现以前的一般等价物有何区别？四、教学难点：价值尺度、流通手段五、教学内容（一）货币的产生和本质1、货币的本质（1）货币的含义。
从含义中我们可以看出货币首先是一种商品，其次要看到货币还有和其他商品不同的地方是能够固定地充当一般等价物，而其他商品不具有这种属性。
（2）货币和其他一般等价物又有着不同。
能够充当一般等价物的有很多商品，但这些都不能固定充当一般等价物。
只有当金银固定充当一般等价物的时候才产生了货币。
（3）从货币的作用来看，货币可以和其他商品相交换，起到一般等价物的作用。
综合以上可以看出货币的本质是一般等价物。
2、货币的产生（1）货币产生的原因：社会生产力和社会分工的发展，使得交换越来越频繁和复杂化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币逐渐产生。
（2）货币产生的过程：偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物的出现、货币的产生。
（二）货币的职能1、价值尺度职能。
这一职能指的是用货币来衡量一切商品价值的大小。
这一问题主要讲清楚：第一，货币为什么可以衡量其他一切商品价值的大小。
这是因为货币本身也是商品，也凝结了无差别的人类劳动，也有价值。
所以货币的这一职能实际上是用货币的价值衡量其他商品的价值。
第二，商品的价格。
在这里应该弄清楚价格是用货币表现的商品的价值，也就是说价格是价值的外在表现。
因此，价格的变化要以价值为基础，用一定量的货币单位来表现。
第三，价值尺度职能中，人们无须拿现实的货币来衡量商品价值的大小，只需要从观念上进行比较即可。
货币教案范文
货币教案范文一、教学目标1. 让学生了解货币的定义、起源和职能，理解货币在商品交换中的作用。
2. 让学生掌握货币的种类和特点，了解我国货币的发展历程。
3. 培养学生正确使用货币进行交易的能力，提高学生的金融素养。
二、教学内容1. 货币的定义与起源2. 货币的职能3. 货币的种类与特点4. 我国货币的发展历程5. 正确使用货币进行交易三、教学重点与难点1. 货币的定义与起源2. 货币的职能3. 我国货币的发展历程四、教学方法1. 讲授法：讲解货币的定义、起源、职能及我国货币的发展历程。
2. 案例分析法：分析实际生活中的货币使用场景，引导学生正确使用货币。
3. 小组讨论法：分组讨论货币的种类和特点，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考货币的定义和作用。
2. 讲解货币的定义与起源，让学生了解货币的基本概念。
3. 讲解货币的职能，让学生理解货币在商品交换中的作用。
4. 讲解我国货币的发展历程，让学生了解我国货币的变迁。
5. 分析货币的种类和特点，让学生掌握各种货币的特点。
6. 案例分析：列举实际生活中的货币使用场景，引导学生正确使用货币。
7. 小组讨论：分组讨论货币的种类和特点，培养学生的合作能力。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
9. 布置作业：让学生课后了解其他国家的货币，加深对货币的认识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对货币定义、职能和我国货币发展历程的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中对于货币种类和特点的理解程度。
3. 案例分析：评估学生在案例分析中正确使用货币进行交易的能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观金融机构，深入了解货币的发行和流通过程。
2. 邀请金融专家进行讲座，让学生了解更多货币政策和金融知识。
3. 开展货币知识竞赛，激发学生学习货币知识的兴趣。
八、教学资源1. 教材：《货币与金融》2. 课件：货币的定义、起源、职能和我国货币发展历程的PPT3. 案例素材：实际生活中的货币使用场景案例4. 网络资源：关于货币政策的新闻报道和专家解读九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际场景中学会正确使用货币。
知识扩展课程教案：深入认知人民币
知识扩展课程教案：深入认知人民币一、教学目标1. 让学生了解人民币的起源和发展历程。
2. 使学生掌握人民币的组成部分，包括主币、辅币、纸币和硬币。
3. 培养学生正确使用和保管人民币的能力。
4. 提高学生对货币政策和金融知识的认识。
二、教学内容1. 第一节：人民币的起源和发展教学要点：介绍人民币的诞生背景、发展历程和各版人民币的特点。
2. 第二节：人民币的组成部分教学要点：讲解人民币的主币、辅币、纸币和硬币的分类及其特点。
3. 第三节：正确使用和保管人民币教学要点：教育学生如何正确使用人民币，避免损坏，以及如何妥善保管人民币。
4. 第四节：货币政策和金融知识教学要点：介绍货币政策的含义、作用以及与人民币的关系，让学生了解金融知识。
5. 第五节：人民币的防伪知识教学要点：讲解人民币的防伪特征，提高学生的防伪意识。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解人民币的相关知识。
2. 利用图片、视频等辅助教学材料，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，让学生分享彼此对人民币的认识和经验。
4. 设置互动环节，解答学生提出的问题。
四、教学评价1. 课后作业：让学生绘制一幅人民币的组成示意图，加深对人民币的认识。
2. 课堂问答：检查学生对人民币知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和对人民币的理解。
4. 课后访谈：了解学生对课程的意见和建议，以便改进教学方法。
五、教学资源1. 人民币图片素材库。
2. 人民币发展历程视频资料。
3. 货币政策和金融知识相关书籍。
4. 人民币防伪宣传材料。
5. 教学PPT。
六、教学活动1. 第六节：人民币的发行与流通教学要点：介绍人民币的发行机制、流通方式及其在国民经济中的作用。
教学活动：讲解人民币的发行与流通知识，分析人民币在经济发展中的重要性。
2. 第七节：人民币的汇率制度教学要点：讲解人民币汇率制度的演变、现行的汇率制度及其影响因素。
教学活动：分析人民币汇率形成机制，让学生了解汇率对经济的影响。
幼儿园大班教案《货币》
幼儿园大班教案《货币》大班教案《货币》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯，认识人民币，尝试在生活中运用人民币，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对人民币的判断能力。
活动目标：1、认识人民币，尝试在生活中运用人民币。
2、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对人民币的判断能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重点：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学与我们生活之间的密切关系。
活动难点：初步掌握用货币购物的基本常识；活动准备：教具准备：仿真人民币；小猴子的果树园场景布置；若干附有钱币的果子；文具店、图书店等商店布景；爱心捐款箱;各类标有价格的文具、图书等货物；灾区录像。
学具准备：仿真人民币。
幼儿自制的小存钱包；小果筐。
活动过程：一、预备活动。
1、导入语。
教师：亲爱的小朋友你们好，你们最近都喜欢什么样玩具或图书呢？这些东西都是谁买来送给你们的？用什么买的呢？（提出问题，引导幼儿进入主题）教师：妈妈、爸爸那些送你们礼物的人他们的钱又是从那来的呢？（引导幼儿知道人民币与我们生活的之间的关系）教师：你们想不想自己学着去商店买东西呢？幼儿：想。
教师：要想去买东西就必须有人民币，那我们要怎么办呢？幼儿：像爸爸、妈妈一样去工作。
（引导幼儿知道只有靠劳动和付出才能获得回报。
）教师：好吧，今天我刚好在路上遇到小猴子它说它的果园里想请一些园丁去帮忙摘果子，那让我们一起去帮他吧！你们愿意吗？幼儿：愿意。
教师：去小猴子的果园要经过一座很窄很窄的独木桥，大家排好队，都跟着我一个跟着一个的走。
（教师带领幼儿走线）二、集体活动。
1、采果子，激发幼儿兴趣。
教师：啊，我们终于到了小猴子的果园了，你们看小猴子在等我们呢！小猴子（教师扮）：小朋友你们终于来啦，快来帮我摘果子吧。
每一个果子里都有一个小秘密哦！幼儿拿小果筐帮助小猴子摘果子，并从果子里取出不同面值的货币。
认识货币教案大班
认识货币教案大班货币教案大班是一份教学计划，旨在向大班幼儿介绍货币的概念、各种货币的形式和用途等内容。
下面是一个典型的货币教案大班示例：教学目标：1. 让幼儿了解什么是货币，以及货币的功能和重要性。
2. 引导幼儿辨识和了解各种货币的形式和用途。
3. 培养幼儿的社会适应能力和日常生活技能。
教学准备：1. 图片或实物展示各种货币，如纸币、硬币等。
2. 游戏道具，如货币桌游、购物盒等。
3. 合适的绘本或故事书，如《小猪存钱罐》、《囧囧的一天》等。
4. DIY制作角色扮演道具，如玩具货币、购物车等。
教学活动：1. 导入活动：观察和讨论- 展示不同形式的货币，引导幼儿辨识并讨论它们的外观、颜色、图案等。
- 提问：你们见过这些钱币吗？你们知道它们是用来做什么的吗？2. 讲解知识：货币的概念和功能- 用简单易懂的语言向幼儿解释什么是货币，以及货币在生活中的功能和重要性。
- 用例子说明货币的用途，如用钱购买商品、用钱做慈善等。
3. 角色扮演：商店购物游戏- 给幼儿分发玩具货币和购物车，模拟商店购物的场景。
- 指导幼儿使用货币购买商品，并引导他们理解货币在购物中的作用。
4. 绘本阅读：《小猪存钱罐》- 通过阅读绘本向幼儿介绍如何存钱和正确对待金钱的价值。
- 讨论书中的教训和金钱管理的重要性。
5. 制作DIY存钱罐- 引导幼儿使用废旧材料制作个人化的存钱罐，提醒他们储蓄的重要性。
6. 总结活动：回答问题- 提出几个与货币相关的问题，让幼儿回答并巩固所学知识。
教学延伸：1. 家庭合作：鼓励家长与幼儿一起观察身边的各种货币，并与他们分享所学的货币知识。
2. 货币图鉴：让幼儿带来各种货币的图片，并制作成货币图鉴，分享给其他同学了解更多货币种类。
3. 角色扮演：扩展商店购物游戏，引导幼儿学习计算和做找零。
通过以上活动，幼儿可以初步了解货币的概念和功能，培养对货币的辨识能力，并开始形成正确的金钱管理观念。
政治教案-货币
政治教案－货币一、引言货币是指由政府或中央银行发行的可作为交换或储存价值的流通工具。
货币在现代经济中扮演着至关重要的角色，影响着人们的生活和经济活动。
本教案旨在通过对货币的介绍和分析，帮助学生理解货币的作用、特点和运作原理。
二、教材分析本教案可配合教材中相关的内容进行教学，以帮助学生更好地理解货币的概念和功能。
教材中应包含货币的定义、历史背景、重要性以及货币政策等内容，以便学生全面了解货币的方方面面。
三、教学目标1.了解货币的定义和基本概念；2.理解货币的重要性和作用；3.掌握货币的特点和分类；4.了解货币的发展历史和现代货币体系；5.理解货币政策对经济的影响。
四、教学步骤步骤一：引入1.通过教师提问或展示相关图片引起学生对货币的兴趣；2.引导学生思考货币的定义和作用。
步骤二：概念介绍1.讲解货币的定义和基本概念；2.引导学生思考货币与商品交换的关系；3.示例：如果没有货币，我们该如何进行交换？步骤三：货币的重要性和作用1.分析货币对经济发展的重要作用；2.讨论货币的三大功能：价值尺度、交换媒介和价值储存；3.示例：现金和电子支付在交易中的作用。
步骤四：货币的特点和分类1.介绍货币的特点：流通性、稀缺性和普遍性；2.分类：本位货币和信用货币；3.示例：各国货币的特点和分类。
步骤五：货币的发展历史和现代货币体系1.追溯货币的发展历史，从贝壳到金属货币再到纸币；2.分析现代货币体系和国际货币体系的构成；3.示例：国际货币体系的发展与变革。
步骤六：货币政策对经济的影响1.简介货币政策的概念和目标；2.分析货币政策对通货膨胀和经济增长的影响；3.示例：货币政策的调控案例分析。
步骤七：课堂总结1.强调货币的重要性和不断发展的变革；2.学生回答教师提出的问题，总结本节课的重点。
五、课堂评价1.在教学过程中，教师通过提问、讨论和示范等方式，观察学生对货币的理解程度；2.学生应能以清晰的表达方式回答教师提问；3.可分组进行小组讨论，以检验学生对货币的理解和运用能力。
聚焦货币的教案
聚焦货币的教案教案标题：探索货币的意义与功能教学目标：1. 了解货币的定义、特征和功能；2. 掌握货币的分类和交换方式；3. 理解货币在经济交流中的重要性；4. 培养学生的经济意识和理财能力。
教学重点：1. 货币的定义和特征；2. 货币的分类和交换方式；3. 货币在经济交流中的作用。
教学难点：1. 货币的功能与经济交流的关系；2. 培养学生的经济意识和理财能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、实物货币样本、投影仪；2. 学生准备：学习笔记、课堂参与。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物货币展示给学生，引发学生对货币的思考。
2. 提出问题：你认为货币有什么作用？为什么人们要使用货币？二、概念解释与讨论（15分钟）1. 通过PPT或板书，解释货币的定义和特征。
2. 分类讨论：根据货币的性质和形式，将货币分为实物货币和电子货币，并讨论它们的特点和使用方式。
三、案例分析与实践活动（20分钟）1. 分小组，给每个小组分发一些实物货币样本。
2. 要求学生观察和研究实物货币的特征，包括图案、文字、面额等。
3. 小组讨论并回答问题：你认为这些货币为什么具有交换价值？它们有什么共同点和不同点？四、案例分享与总结（10分钟）1. 邀请每个小组派代表分享他们的观察和思考结果。
2. 整理学生的回答，总结货币的功能和作用。
3. 引导学生思考：如果没有货币，人们该如何进行交换？五、拓展与应用（15分钟）1. 利用案例或故事，让学生思考货币在经济交流中的重要性，并讨论货币对经济的影响。
2. 引导学生思考如何合理利用货币，培养经济意识和理财能力。
六、课堂小结与反思（5分钟）1. 与学生一起回顾本节课的重点内容和学习收获。
2. 鼓励学生提出问题和意见，以便进一步改进教学。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生调查和研究不同国家的货币，了解其特点和历史背景。
2. 鼓励学生参与实践活动，如参观银行、进行理财游戏等，以提升对货币的理解和应用能力。
聚焦货币德育二教学反思
在此过程中，学生得以充分参与，有置身情境的参与与体验感，采用平常一天生活中的经济案例，学生更有亲切感，更加便于理解。所以本节课课堂互动较好，同学们参与度高，知识掌握地较为扎实，在下一个周的课前回顾中，同学们对这一节课的课堂知识有较深刻的印象。
在最重要的货币的职能的篇章，我设置了“小张同学的一天”这样的情境，分别有“超市购物”、“爷爷家的宝藏”“爸爸发工资”、“姐姐的欧元”等方面，引导同学们进入情境，在感受小张同学的一天发生的经济上的情境的过程中引导学生在轻松愉悦的氛围中感受货币的职能，并且区分了每种货币都有的职能是货币的基本职能，而一些货币特有的职能是货币的其它职能，更加能够加深学生印象。
聚焦货币德育二教学反思
学科
思政
教学课题
《聚Hale Waihona Puke 货币》施教教师XXX
施教时间
20XX、X、XX
施教教师
所在系部
基础教育部
反思主题
情境促课程
在《聚焦货币》一课当中，主要想让同学们认识货币的由来、理解货币的职能，为加深同学们的理解，我决定用最直观的例子：羊与斧子的交换来说明偶然的物物交换，随着物物交换的扩大进而产生一般等价物，后用金银代替一般等价物产生货币，在这个过程中促成学生对货币产生的理解。
幼儿园大班认识货币教案 幼儿园货币教育
幼儿园货币教育是幼儿园教育中的重要组成部分，它能够帮助幼儿建立正确的消费观念，培养他们的日常生活技能，提高他们的自理能力。
在幼儿园大班阶段，货币教育更是需要引起足够的重视。
制定一套科学合理的货币教育教案对于幼儿园大班教师来说至关重要。
一、教学目标1. 让幼儿了解货币的作用和意义，明白货币的由来和使用方法。
2. 帮助幼儿识别常见的货币，学会使用简单货币进行购物和交换。
3. 培养幼儿的理财观念和消费能力，引导幼儿形成正确的消费观念和节约意识。
二、教学内容1. 什么是货币通过图片、故事等形式，向幼儿介绍货币的概念，让幼儿了解货币的作用和意义。
2. 常见货币的认识通过展示不同面额的纸币和硬币，让幼儿认识我国常见的货币，并能够进行简单的辨认和分类。
3. 货币的使用方法教师可以通过购物游戏等方式，让幼儿学会使用货币进行简单的购物和交换，培养他们的实际操作能力。
4. 理财观念和消费能力的培养通过故事、游戏等形式，引导幼儿形成正确的理财观念和消费观念，培养他们的节约意识和自理能力。
5. 实践活动组织幼儿参观银行、超市等地方，让他们亲身感受货币的流通和使用，加深对货币的认识和理解。
三、教学方法1. 观察法通过观察不同面额的货币、商品价格等，引导幼儿了解货币的使用方法和消费规律。
2. 实践法组织购物游戏、角色扮演等活动，让幼儿在实际操作中学会使用货币进行购物和交换。
3. 故事法通过生动有趣的故事，向幼儿介绍货币的由来和作用，引导他们形成正确的消费观念和节约意识。
四、教学过程1. 导入活动通过播放与货币相关的视瓶、展示货币实物等形式，引起幼儿对货币的兴趣，为后续学习打下基础。
2. 学习活动（1）介绍货币的概念和作用，让幼儿了解货币的重要性。
（2）展示各种面额的货币，让幼儿辨认和分类，初步认识不同面额的货币。
（3）组织购物游戏等活动，让幼儿学会使用货币进行购物和交换。
3. 实践活动组织幼儿参观银行、超市等场所，让他们亲身体验货币的使用和实际操作，加深对货币的认识和理解。
《大班数学优质课教案及教学反思：学习货币》
《大班数学优质课教案及教学反思：学习货币》一、教学目标1.让学生了解货币的起源、发展和种类。
2.培养学生正确识别和使用货币的能力。
3.引导学生学会理财，树立正确的消费观念。
二、教学重点1.货币的起源、发展和种类。
2.正确识别和使用货币。
三、教学难点1.货币的价值观念。
2.理财意识的培养。
四、教学准备1.教学课件。
2.货币实物。
3.学生分组讨论材料。
五、教学过程（一）导入1.教师出示各种货币，引导学生观察并提问：你们认识这些货币吗？它们有什么特点？（二）新课教学1.货币的起源a.教师讲述货币的起源，从物物交换到贝壳、金属货币，再到纸币和电子货币。
b.学生分享自己了解的货币发展历程。
2.货币的种类a.教师介绍各种货币，如人民币、美元、欧元等，并让学生观察、识别。
b.学生进行小组讨论，分享自己了解的货币种类。
3.货币的使用a.教师讲解货币的使用方法，如购物、存取款等。
b.学生模拟购物场景，正确使用货币。
4.货币的价值观念a.教师引导学生思考：为什么货币有价值？如何判断一个商品的价值？5.理财意识培养a.教师讲解理财的重要性，如合理安排消费、储蓄等。
（三）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的收获和感悟。
六、作业布置1.学生回家后，向家长介绍货币的起源、发展和种类。
2.家长协助孩子了解家庭消费情况，培养孩子理财意识。
七、教学反思1.本节课通过实物展示、小组讨论等方式，让学生了解货币的起源、发展和种类，掌握了货币的使用方法。
2.学生在课堂上的参与度较高，能积极分享自己的观点和经验，课堂氛围活跃。
3.教师在教学中注重培养学生的理财意识，引导学生正确看待货币和价值观念。
4.不足之处：部分学生在模拟购物环节，对货币的使用不够熟练，需要在课后加强练习。
5.教学建议：在今后的教学中，教师可以增加货币实际操作的环节，让学生在实际操作中掌握货币的使用方法。
同时，注重培养学生的理财意识，帮助他们树立正确的消费观念。
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本学期授课教案
教学过程
课前准备
新学期讲话：
一、新学期要求：略
二、学习经济与政治常识的必要性
1、经济与我们生活息息相关
2、政治生活就在我们身边
教师设置生活情景，提出问题，指导学生回顾、感知，
得出结论：日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱。
新课讲授
第一课学会理财和消费
第一节聚焦货币
一、货币
（一）货币的本质
要了解货币，首先要了解商品。
1、商品
商品：是指用来交换的劳动产品。
问题讨论：是不是一切物品都是商品
什么样的东西才能成为商品
2、货币的产生与本质
问：购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的
产生：货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。
本质：一般等价物。
概念：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
（二）货币的职能
引导学生看书，总结归纳
价值尺度
流通手段
货币的职能贮藏手段
支付手段
世界货币
1、价值尺度
价值尺度：就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就
是包含的人类劳动多少用金银表示出来。
价格：用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。
平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。
讨论：1、金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小
2、货币再执行价值尺度时，需要现实的货币
2、流通手段
直接的物物交换：商品——商品。
卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。
商品流通：以货币为媒介的商品交换.
商品――货币――商品。
交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。
说明：执行流通手段的货币，必须是实实在在的货币，不能是观念上的货币。
人们常说一手交钱一手交货，就是货币流通手段的职能。
价值尺度和流通手段是货币最基本的两种职能。
3、贮藏手段。
把货币作为社会财富贮藏起来，就是货币贮藏手段的职能。
作为贮藏手段的货币不仅必须是实实在在的货币，而且必须是足值的货币。
目前，只有金银铸币能执行贮藏手段的职能。
4、支付手段。
货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等就是货币支付手段的职能。
5、世界货币。
世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能，也是最后发展起来的一种货币职能。
课堂训练：略
（三）货币形式的演变
引导学生看书，总结归纳：
实物货币
货币形式的发展演变金属货币
信用货币
1、实物货币
实物货币：是以自然界存在的某种物品或人们生产的某种物品来充当的货币。
如：贝壳、布帛、牲畜、兽角、猎器等
2、金属货币
金属货币：以金、银、铜等金属为材料的货币被称为金属货币。
优点：价值稳定、易于分割、便于储藏
金银是最重要的金属货币。
讨论：马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。
”谈谈你对这句话的理解。
3、信用货币
信用货币：是以信用活动为基础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。
优点：防止贵金属的无形流失、制作交易成本低、比金属货币更易保管、携带和运输。
如：商业票据、纸币、银行券等
4、电子货币如：银行卡等
特点：方便、安全、快捷、节约等
5、纸币
货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事
创设情境：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活变了样。
过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在POS机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目就结清了。
大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。
”
学生活动：
1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式
2、现金消费和刷卡消费有什么不同
3、对使用“校园卡”有什么感受
4、在现实的生活中，我们还有哪些交易的手段
二、支票、信用卡等信用工具
（一）信用工具
信用工具是具有一定格式并准确记载借贷双方的权利和义务，明确偿还日期和偿还额，经过一定的法定程序，能有效约束双方行为的信用任证。
支票和信用卡是两种常见的信用工具。
1、支票
含义：支票是一种票据，由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件地支付确定的金额给收款人或者持票人。
用途：“单位和个人可用支票支付贷款、付各种费用，或者履行对国
家的财政义务。
支票可以方便资金结算，减少现金流量，促进金融服务水平的提高，是现在国际通用和流行的支付手段。
支票的识别及其注意事项：
2、信用卡
信用卡是银行卡的一种。
银行卡是由银行发行、供客户办理存取款和转账支付的新型服务工具的总称。
信用卡由银行发给资金信用情况较好的公司及有稳定收入的个人，是便利其购买商品或取得服务的信用凭证。
（1）信用卡的类别：按是否向发卡银行交存备用金，信用卡分为贷记卡和准贷记卡两类。
（2）信用卡的用途：信用卡是代替现金和支票使用的支付工具，具有直接消费、存取现金、转账结算、消费信用等功能。
（3）信用卡的作用：信用卡是集金融业务与电脑技术于一体的高科技产物，它能减少现金货币的流通，提供结算服务，方便购物消费。
还可以增强安全感，简化收款手续，节约社会劳动力，促进商品销售，刺激社会需求。
（二）正确、合理、理性使用信用卡
展示案例，引导学生讨论，思考，归纳感悟
课堂小结
本节课从认识货币着手，通过了解货币的演变过程以及生活中各种货币的形式，从而对使用货币有一个更加清晰明确的态度，学会合理使用货币；介绍了信用卡和支票的类别和用途；了解信用卡的办理条件；知道使用信用卡的优越性，学会正确合理使用信用卡。
拓展任务
1、以小组为单位，调查“办理信用卡的流程是怎样的”?
2、调查分析，办理信用卡应注意哪些事项
作业布置
一、课堂作业：
名词解释：货币、一般等价物、价值
问答题：1、货币的基本职能有哪些
2、货币的演变形式有哪些举例说明
3、我们应该如何看待金钱，如何支配金钱
二、课后作业：完成《德育习题册》相关作业。