小学四年级第一学期晨诵午读计划
晨诵午读暮省计划
“晨诵、午读、暮省”实施计划
为了更好地贯彻学校新教育实验的开展，结合班级特点，特制定本计划。
一、晨诵
1.时间安排：每天早晨6:40-----7:00（20分钟）
2.诵读内容：课标要求的课外古诗词，现代诗，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。
3.诵读方式：自由朗读，教师指导朗读，全体齐读，朗读擂台赛等形式。
4.组织者：班里每天的值日班长。
二、午读
1.时间安排：
每天中午12:40----13：00（20分钟）
2.午读内容：课标要求的中外名著，报刊媒体报道的感人事迹、故事，各类散文等，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。
3.午读习字方式：学生自由阅读习字，教师指导阅读习字，讲故事比赛等形式，学生每人准备一个阅读笔记，做好摘抄、批注等内容。
4.组织者：班里每天的值日班长。
三、暮省
1.时间安排：
夏季：每天下午17:10----17：30（20分钟）
冬季：每天下午16:50----17：10（20分钟）
2.暮省内容：或写当天的日记，或记录一天的感受，或写下一天的收获，或写下一天中对自己有影响的、有兴趣的、印象最深刻的一件事等。
3.暮省方式：学生在教室里书写，把暮省内容写在随笔本上。
4.组织者：教师、当天值日班长。
“晨诵、午读、暮省”实施计划枣庄市第三十五中学。
四年级一班晨读计划
四年级一班“晨读、午写、暮省“活动计划指导思想：为建设班级阅读文化，拓展儿童阅读量，我班开展了“晨诵、午写、暮省”活动。
“晨诵、午写、暮省”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式，是我校立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。
本学期我们将把活动与实施素质教育、结合起来。
以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生过一种完整幸福的教育生活。
力争让活动融入孩子当下的生命，作为一种崭新的生活方式。
预期达到的目标：1、帮助学生养成正确的读写姿势。
2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。
3、能规范、正确地书写生字，做到卷面整洁，字体大方。
4、帮助学生养成及时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。
活动内容以及要求：一、晨诵：晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生活。
晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。
1、晨诵时间为每周一、三、五的7：40---8：00，2. 诵读的内容根据儿童的心理特点变得多样性化，针对我们四年级孩子的特点，学生比较活泼，主要以课本为主，辅助课外读物，并适量拓展一部分适合孩子的与课文相关的诗歌等；“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。
3.诵读的声音要求。
因为晨诵，主要是诵诗，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
4.老师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。
5、老师根据学生的阅读情况，每周进行“阅读之星”的评比，组织各种形式的读书交流展示活动，如朗诵比赛、读书笔记展评等活动，让孩子享受阅读的乐趣。
晨诵具体要求：1、在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵相关内容。
四年级上学期朗诵计划及内容
班诵读计划及内容朗诵计划4、1班朗诵主如果诗、词、门生规。
计划如下：一、天天语文老师把要朗诵内容写在黑板上。
二、门生规八句为一末节、一周共背两末节。
每周两天一首诗，三天一首词。
3、第一周早上、下午抽出5—10分钟进行读背门生规，剩余时间进行诗词的背诵4、第二周前三天为温习周，回顾前两个礼拜背诵的诗、词、门生规。
老师可以对这些内容进行简单讲解或学生对所学的内容进行一次展示（朗诵、歌唱等）。
五、第二周后两天学习一末节门生规，或一首诗。
两周为一轮，周而复始。
6、天天下学背诵今天及前面背诵过的内容。
7、每一天的内容由学生读给家长听，每一小阶段结束，让孩子回家背给家长听，家长反馈情况，也可让家长指导催促没背会的孩子。
制家长反馈表，两礼拜为一张。
朗诵目录一、门生规《入则孝》《信》二、古诗一、爱国诗《春望》唐杜甫《出塞（选一）》唐王昌龄二、友情诗《赠汪伦》唐李白3、亲情诗《九月九日忆山东兄弟》唐王维《游子吟》唐陆游4、哲理诗《题西林壁》宋苏轼《游山西村》宋陆游五、珍惜时间《长歌行》曹操《劝学》颜真卿三、词：《水调歌头明月几时有》苏轼《相见欢》李煜《念奴娇赤壁怀古》苏轼《虞美人》李煜《江城子》苏轼《菩萨蛮书江西造口壁》辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》辛弃疾《西湖夜行黄沙道中》辛弃疾《浣溪沙一曲新词酒一杯》晏殊《长相思》纳兰性德四、经典篇目：《爱莲说》宋周敦颐《陋室铭》唐刘禹锡朗诵内容一、门生规《总叙》门生规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈信〉原文：凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜二、诗1.爱国诗春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。
四年级晨诵计划
四年级晨诵计划
一、指导思想
我的晨诵以新教育理念为指导，旨在丰富学生的心灵，让经典成为孩子穿越生命，积淀情感的快车道。
让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。
二、晨诵目标
1、让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的
母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
用一种饱满的
激情和精神面貌投入到每一天的学习中。
2、让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过
程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗
歌的丰富性。
三、实施办法
1、每天早晨用一首诵诗开启黎明，每学期分四个主题进行，每
周安排2-3次晨诵课程，每次课程学一首新诗，两或三周一
次联诵，每个主题学完后进行晨诵回顾，举办晨诵诗歌朗读
大比拼。
2、学生生日当天送生日诗，植树节、儿童节、母亲节、父亲节、
教师节、国庆节等节日进行节日诵诗。
3、通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式
的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。
4、教师抽背和自我展示相结合，老师评价和学生评价相结合，
采取激励性评价，力求让每个孩子都得到发展。
四、内容安排。
小学晨诵教学工作计划
一、指导思想以《小学语文课程标准》为指导，以培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文素养为目标，通过丰富多彩的晨诵活动，营造良好的校园文化氛围，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 培养学生对晨诵活动的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2. 提高学生的语文素养，丰富学生的语言积累。
3. 增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
三、教学内容1. 诗歌朗诵：选取适合小学生年龄特点的诗歌，进行朗诵训练。
2. 古诗背诵：选取经典古诗，让学生进行背诵，培养良好的背诵习惯。
3. 优美文章阅读：选取优秀的散文、小说、童话等，让学生进行阅读，提高阅读能力。
4. 朗读技巧训练：教授学生朗读技巧，提高朗读水平。
四、教学步骤1. 准备阶段：挑选适合学生的诗歌、古诗、文章，进行整理和分类。
2. 晨诵活动：每天早晨，组织学生进行晨诵活动，包括诗歌朗诵、古诗背诵、优美文章阅读等。
3. 晨诵总结：晨诵结束后，进行总结，对学生的表现进行评价，提出改进意见。
4. 朗读技巧训练：定期组织朗读技巧训练，提高学生的朗读水平。
五、教学方法1. 激发兴趣：通过丰富多彩的活动形式，激发学生对晨诵活动的兴趣。
2. 引导阅读：在晨诵活动中，引导学生主动阅读，培养良好的阅读习惯。
3. 合作学习：鼓励学生相互合作，共同提高朗读水平。
4. 及时评价：对学生的表现进行及时评价，帮助学生发现问题，改进不足。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在晨诵活动中的参与程度，了解学生对晨诵活动的兴趣。
2. 学生朗读水平：通过晨诵总结和朗读技巧训练，了解学生的朗读水平。
3. 学生语文素养：通过学生的阅读、背诵表现，了解学生的语文素养。
七、教学时间安排1. 每天早晨，安排30分钟的晨诵时间。
2. 每周安排一次朗读技巧训练。
3. 每月进行一次晨诵总结。
八、教学资源1. 诗歌、古诗、文章等阅读材料。
2. 朗读技巧训练教材。
3. 多媒体设备，用于播放诗歌、文章等。
四年级上学期诵读计划
四年级上学期晨读教学计划
一、教学目标：
1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。
2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。
3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。
4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。
二、教学内容：
本学年诵读内容为两部分：1、古诗2、散文
三、教学时间：
1.每天早上晨读时间诵读指导。
2..学生课外复习背诵
四、教学策略：
1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点
2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。
3、检查落实
（1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。
（2）每月统计学生的背诵进度。
（3）集体展示，评选班级明星。
五、课时安排：。
四年级晨诵教案
四年级晨诵教案教案标题：四年级晨诵教案教案目标：1. 帮助学生培养良好的晨诵习惯。
2. 提高学生的口语表达和朗读能力。
3. 增加学生对优秀文学作品的欣赏和理解能力。
教学准备：1. 晨诵材料：选取适合四年级学生的优秀文学作品，如诗歌、散文等。
2. 教具：投影仪、音响设备。
3. 晨诵记录表：用于记录学生的晨诵表现和进步情况。
教学流程：1. 导入（5分钟）：- 让学生坐好，提醒他们今天的主题是晨诵。
- 引导学生回顾什么是晨诵，为什么要进行晨诵。
2. 欣赏文学作品（10分钟）：- 使用投影仪或音响设备播放选定的文学作品录音或视频。
- 教师可以选择一首优美的诗歌或一篇富有情感的散文。
- 让学生静静地聆听，感受作品中的美妙语言和情感表达。
3. 学生朗读（15分钟）：- 分发晨诵材料给每个学生。
- 教师先朗读一遍，让学生跟读。
- 分组让学生互相朗读，鼓励他们发挥表达能力，注意语音语调和情感表达。
- 教师逐个点评学生的朗读表现，鼓励并指导他们改进。
4. 学生自主朗读（10分钟）：- 学生根据自己的兴趣选择一篇晨诵材料进行自主朗读。
- 学生可以选择和自己的朗读伙伴一起练习，互相鼓励和指导。
- 教师巡视班级，给予学生必要的指导和帮助。
5. 总结（5分钟）：- 让学生分享他们的晨诵体会和收获。
- 强调晨诵的重要性，鼓励学生坚持晨诵习惯，提高口语表达和朗读能力。
- 教师记录学生的晨诵表现和进步情况，以便后续评估和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参加朗读比赛或校内演讲活动，展示他们的朗读能力。
2. 组织学生进行小组晨诵分享，让他们互相欣赏和学习。
3. 引导学生自主选择晨诵材料，培养他们的文学鉴赏能力。
教学评估：1. 教师观察学生在晨诵过程中的参与度和表现。
2. 教师记录学生的晨诵表现和进步情况。
3. 学生之间互相评价和给予建议。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈情况，及时调整教学策略，提供个别指导和帮助，以促进学生的晨诵习惯和口语表达能力的提高。
晨诵午省暮读活动方案范本(四篇)
晨诵午省暮读活动方案范本____年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介：晨诵午省暮读活动是为了提倡早起读书、午间省思和晚间阅读的综合活动。
通过这一活动，可以培养人们的阅读兴趣和习惯，增加知识储备，提升自我修养。
二、活动目标：1. 培养晨起读书的习惯。
2. 提倡午间省思，进行内心反思和思考。
3. 增加阅读量，丰富知识储备。
4. 增强个人修养和思辨能力。
三、活动内容：1. 晨诵：活动时间：每天早晨6:00-6:30活动形式：参与者在家中或公司等地，每天早晨按时起床，选择一本自己喜欢的书籍，进行晨起读书。
可以选择文学经典、哲学思考、励志成功等类别的书籍。
读书时间以30分钟为宜。
2. 午省：活动时间：每天中午12:00-12:20活动形式：午间休息时间，参与者可以找一个安静的地方，进行内心反思和思考。
可以思考当天的工作、生活状态，或者进行自我反省和整理思绪的活动。
3. 暮读：活动时间：每天晚上21:00-22:00活动形式：参与者在家中或者图书馆等地，安排一个小时的时间进行晚间阅读。
可以选择小说、历史、科普等不同类型的书籍，既可以娱乐放松，又可以学习知识。
四、活动推广：1. 宣传推广：（1）通过社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。
（2）制作宣传海报，张贴在各个公共场所，如学校、图书馆等。
（3）邀请知名作家、学者等进行宣传推广，增加活动的权威性和影响力。
2. 利益激励：设立奖励机制，例如设立每月阅读量最高者和最低者的奖项，通过奖励来提高参与者的积极性。
3. 专项培训：举办读书者交流分享会，邀请优秀的读书者分享他们的读书心得和方法，给大家提供学习和借鉴的机会。
五、活动效果评估：1. 参与人数统计：每个月统计参与者的人数，以及他们的参与情况。
2. 问卷调查：定期进行问卷调查，了解参与者对活动的满意度和改进建议，以及是否有阅读兴趣和习惯的变化。
3. 阅读量统计：定期统计参与者的阅读量，了解他们的阅读进展和提升情况。
四年级晨诵经典诗歌计划
四年级晨诵经典诗歌计划
一、晨诵内容分析
“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。
目的是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
根据新课标和教研室有关阅读方面的规定，在四年级上学期我们安排了几个适合本年级学生特点的主题，分别是：神奇的大自然、多彩的秋天、美妙的世界、感恩的心。
二、晨诵预期效果
“与黎明共舞”的观念深入到每个实验老师和学生的心中，晨诵不再是一个附加的学习内容，会成为教学教育中不可分割的一部分。
每个早晨，在琅琅的诵读声中，学校、老师、孩子一起开启一个个新的黎明，老师与孩子共同书写黎明的最美风景。
三、晨诵模式
开启黎明------重温昨晨-----韵白清晨-----书写今朝------余韵无穷
四、晨诵具体措施
1、保证诵读时间，周二至周五早上10分钟。
品读经典和古诗文，也穿插在诵读时间内。
2、根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划与学生一起诵读。
设置一个诵读板块，由学生专人负责将当周的诵读内容写在诵读板块内，以便学生反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢。
3、家校联合。
要求孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听，家长有相应的签字和评价。
利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。
4、开展丰富多彩的诵读比赛，评选出“诵读小能手”等诵读称号。
5、举行“诗歌知识知多少”小小知识竞赛，以小组为单位参赛，决出优胜队，进行奖励。
五、具体安排。
小学四年级第一学期经典诵读计划
小学四年级第一学期经典诵读计划一、指导思想：激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。
二、总体目标：⑴帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语文水平，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
⑵培养学生的注意力和记忆力。
通过诵读，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
⑶培养小学生读书兴趣。
引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
⑷发展学生独立阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的积极的相互影响来共享阅读资源和成果。
(5)提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让诵读为孩子一生提供营养。
三、诵读主题本学期本班的诵读主题是“梅兰竹菊”。
四、进度安排诵读进度安排五、具体措施：1.建立“读书角”。
以黑板报、手贴报的形式进行经典诗文诵读活动版块，创设学习环境。
2.在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如：诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛）、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。
3.评比“班级诵读能手。
坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。
总之，开展优美诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。
我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。
四年级语文晨读计划
四年级语文晨读计划一、晨读目标。
1. 提高学生的语文素养，包括字词积累、语感培养、阅读理解能力等。
2. 增强学生对语文课本知识的熟悉程度，为课堂学习做好铺垫。
3. 培养学生良好的晨读习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
二、晨读内容与安排。
1. 周一：课本古诗词与日积月累板块。
- 内容：朗读课本中的古诗词，从第一单元开始，每次一首。
同时，认真朗读该单元的“日积月累”部分。
- 方式：- 先自由朗读古诗词5 - 8分钟，要求读准字音，初步理解诗句大意。
可以结合课下注释来读。
- 全班齐读“日积月累”部分2 - 3遍，教师简单讲解其中较难理解的字词或句子的含义。
- 请个别学生朗读古诗词，其他学生认真倾听并指出朗读中的优点和不足。
2. 周二：课本重点课文片段。
- 内容：选取课本中的重点课文，如描写景色优美的段落、人物描写生动的片段等。
- 方式：- 教师提前在黑板上写下要朗读的课文片段内容，学生先默读2 - 3分钟，思考片段的主要内容和表达的情感。
- 学生自由朗读5 - 7分钟，尝试有感情地朗读。
- 小组内互相朗读并评价，每组推选一名代表在全班朗读，教师进行点评并指导学生如何更好地把握情感和语调。
3. 周三：课外优美散文或诗歌。
- 方式：- 教师简单介绍作者和作品的创作背景（2 - 3分钟）。
- 学生自由朗读散文或诗歌8 - 10分钟，在朗读过程中圈出生字词。
- 教师带领学生一起学习圈出的生字词，然后全班齐读作品2 - 3遍，感受作品的语言之美。
4. 周四：语文基础知识（字词、成语等）- 内容：复习课本后的字词表中的生字词，以及课本中出现的成语。
- 方式：- 教师出示字词表中的生字词和成语（可以通过PPT或者黑板书写），学生先自行认读和记忆3 - 5分钟。
- 同桌之间互相听写一部分字词和成语（5 - 7分钟）。
- 全班进行字词和成语接龙游戏，以增加趣味性，巩固记忆。
5. 周五：课本中的童话或寓言故事。
- 方式：- 学生自由朗读故事8 - 10分钟，要求读通顺，理解故事内容。
2024年晨诵午读暮醒计划（三篇）
2024年晨诵午读暮醒计划程戈庄小学致力于推动儿童阶梯阅读计划，以弘扬中华民族传统文化，倡导阅读风尚，提升学生人文素养为核心。
书籍作为精神食粮，在拓宽视野、启迪思维、激发思想及塑造健全人格情感方面发挥着重要作用。
为构建特色鲜明、教学质量优异的现代化学校，我们积极营造“书香校园”，让浓郁的书香氛围遍布每一个角落。
一、指导思想本计划以学生全面发展为基石，致力于营造浓厚的阅读氛围，探索以课堂教学为中心，课内外相结合的教育模式。
通过提升师生人文素养，优化教育教学质量，彰显学校特色，打造内涵丰富的发展之路。
二、具体实施（一）全面营造书香氛围1.让校园成为书香的殿堂。
通过悬挂经典名句，展示师生读书成果，充分利用校园空间，激发师生阅读热情。
2.以晨诵、午读、暮省为读书主线，调整课程设置，确保阅读质量。
3.建设“书香班级”，开展班级图书角建设，培养学生自主管理能力。
4.构建多元化读书网络，利用现代信息技术拓宽阅读渠道。
（二）明确读书活动要求1.晨诵：熟读经典诗词，不同年级有不同要求。
2.午读：利用午间开展“大阅读”活动。
3.暮省：引导学生进行摘抄、表达，培养写作习惯。
4.对教师读书活动提出具体要求，促进教师专业发展。
（三）开展丰富多彩的读书活动1.启动“建设书香校园”读书活动。
2.举办捐书、献书活动，丰富校园图书资源。
3.定期举办图书跳蚤市场，实现图书资源共享。
4.开展读书节、书香校园成果评比展示活动。
5.评选“书香班级”、“读书明星”，激励师生积极参与。
6.拓宽读书渠道，开展家庭读书系列活动。
三、家庭读书活动1.开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。
2.实施辅助措施，如发放宣传材料，充实家长会内容，发挥家长委员会作用等。
通过以上措施，我们期待程戈庄小学的儿童阶梯阅读计划能够有效提升学生的阅读素养，营造浓厚的校园书香氛围，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2024年晨诵午读暮醒计划（二）春回大地，万物复苏，____学校迎来了新学期的曙光，一群教育工作者踏上新教育实验的征程，致力于推动阅读教育的发展。
晨读午诵实施方案
晨读午诵实施方案晨读午诵是一种具有传统文化内涵的习惯，通过阅读书籍和诵读经典，来陶冶情操，提升个人修养。
晨读午诵实施方案旨在帮助个人养成良好的阅读习惯，促进心灵成长，提高个人素质。
下面将详细介绍晨读午诵实施方案的具体内容和步骤。
一、方案内容。
1. 晨读内容，每天早晨，安排30分钟的时间进行晨读。
晨读内容可以包括文学作品、历史书籍、哲学经典等。
可以根据个人兴趣和需求进行选择，但要求保持连续性和持续性。
2. 午诵内容，每天中午，安排20分钟的时间进行午诵。
午诵内容可以包括诗词、经典散文、名人语录等。
通过诵读经典，来陶冶情操，提升个人修养。
3. 实施方式，晨读和午诵可以选择自由阅读或者朗诵的方式进行。
可以选择安静的环境，或者配合轻音乐进行，以营造良好的阅读氛围。
二、方案步骤。
1. 制定计划，首先，制定每日晨读午诵的计划。
可以在每周开始时，列出每天的晨读午诵内容，以及具体的阅读时间安排。
2. 坚持执行，执行计划时，要坚持按时进行晨读午诵。
无论是工作日还是休息日，都要保持连续性和持续性，不因外界因素而轻易中断。
3. 反馈总结，每周末，对晨读午诵的效果进行总结和反馈。
可以记录下自己的感悟和收获，以及对晨读午诵计划的调整和改进意见。
三、实施效果。
1. 提升个人修养，通过晨读午诵，可以接触到更多的优秀作品，提升自身修养和素质，培养良好的品格。
2. 陶冶情操，晨读午诵可以让人沉浸在优美的文字中，感受文字的力量，陶冶情操，提升内在修养。
3. 增长知识，通过晨读午诵，可以获取更多的知识和信息，拓宽自己的视野，提高个人的综合素质。
四、总结。
晨读午诵实施方案是一种有益的阅读习惯，可以帮助个人提升修养，陶冶情操，增长知识。
通过制定详细的方案内容和步骤，以及不断总结和反馈，可以更好地实施晨读午诵计划，取得良好的效果。
希望大家能够认真对待晨读午诵，从中受益，提升自我。
四年级早诵活动方案
四年级早诵活动方案一、活动简介早诵活动是指在每天的上午集会仪式前，指导学生集中注意力，按照统一的方法诵读经典文学作品。
通过早诵活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的口语表达和语感，提升学生的文字素养。
二、活动内容1.选取经典文学作品：每周选取一篇经典文学作品，包括名著、诗歌、散文等。
选取的文学作品应与学生的认知水平相符，含有鲜明的道德教育意义和实践价值。
2.编写诵读稿：根据选取的经典文学作品，老师将文学作品进行删减，编写为适合学生诵读的稿件。
要求文学作品修辞优美，语言简练，易于理解。
3.学生诵读：每天早上，在集会仪式前的早诵时间，学生集中到指定的地点，进行文学作品的诵读。
学生可以单独诵读，也可以分组合作诵读。
要求学生清晰地朗读每一个词语，注重语音语调的准确表达。
4.点评讲解：诵读结束后，老师可以对学生的诵读进行点评讲解，指出发音或停顿错误，并给予表扬和鼓励。
老师也可以讲解文学作品的背景知识，帮助学生更好地理解和感受文学作品。
三、活动时间安排1.每周诵读一次：活动时间一般安排在每周的某一天，每次活动持续10-15分钟。
2.整个学期持续进行：将活动列入每周的课程计划中，持续进行一个学期。
3.灵活调整：根据学生的反馈和实际情况，可以适当调整活动时间和内容，保证活动的有效进行。
四、活动目标1.培养学生的阅读兴趣：通过诵读经典文学作品，激发学生对文学的兴趣，培养学生的阅读习惯。
2.提高学生的口语表达能力：通过诵读，锻炼学生的朗读能力，提高他们的语音语调表达能力。
3.提升学生的文字素养：通过学习经典文学作品，提高学生的文化素养和文字鉴赏能力。
4.增强学生的合作意识：在课堂中进行合作诵读，培养学生的团队意识和合作精神。
五、活动评估1.学生参与度：通过观察学生诵读时的表情和动作，评估学生对活动的兴趣和参与度。
2.学生表达能力：通过学生的诵读表现，评估学生的发音准确性和语音语调表达能力。
3.学生理解程度：通过与学生的互动讨论和小测验，评估学生对经典文学作品的理解程度。
2024晨诵、午读、暮省实施方案
2024晨诵、午读、暮省实施方案【晨诵、午读、暮省实施方案】一、背景介绍晨诵、午读、暮省是一种养成良好阅读习惯和思考问题的方式，通过每天定时的阅读和反思，帮助个体培养自律、思维深度和综合能力。
本方案旨在制定一套实施晨诵、午读、暮省的细化措施，以提高个体的文化素养和思考能力。
二、实施目标1. 培养个体的阅读兴趣和习惯。
2. 提高个体的思维深度和逻辑能力。
3. 增强个体的综合素质和成长潜力。
三、实施内容晨诵阶段：1. 设定每天早晨晨诵时间，建议在起床后的清晨进行，时间约为15-30分钟。
2. 制定合理的晨诵书目，建议选择文学名著、经典散文或大师作品。
可组织晨诵书目推荐会，通过投票选出每月的晨诵书目。
3. 晨诵方式可自由选择，可以静读或朗读，也可以录音播放或听讲解。
午读阶段：1. 设定每天午休时间为午读时间，建议时间为30-60分钟。
2. 设置午读书目，建议选择与个体工作或学习相关的专业书籍或学术论文。
也可以选择一些开阔视野或增长见识的非虚构类书籍。
3. 鼓励个体进行午读笔记，记录自己的阅读理解、思考和感悟，可以在午休结束后进行讨论或分享。
暮省阶段：1. 暮省时间为每天晚上安静时刻，建议时间为15-30分钟。
2. 设定每日暮省题目或话题，如“今天我学到什么”，“今天我的收获是什么”，或者“我有什么不足和改进的方向”等，并鼓励个体进行反思和总结。
3. 可以自由选择书写、口头表达或录音等方式，也可以设置小组讨论或分享环节。
四、实施措施1. 确定晨诵、午读、暮省时间点：制定每天晨诵、午读、暮省的时间安排，确保个体有足够的时间完成阅读和反思。
2. 提供书籍资源：建立图书馆、书屋或书架等形式，提供各种类型的书籍资源，以满足个体的阅读需求。
3. 组织晨诵、午读、暮省活动：定期组织晨诵书目推荐会、午读讨论会和暮省分享会，提供一个交流和学习的平台。
4. 指导个体进行反思和总结：提供指导材料，介绍反思和总结的方法和技巧，帮助个体深入思考和提高反思能力。
四年级晨诵午读方案
四年级晨诵午读方案
一、指导思想：
新教育提倡的“晨诵—午读”，是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词以及古今中外的经典读物为主的新阅读课程。
通过晨诵午读，丰富学生的心灵，让经典成为孩子穿越生命，积淀情感的快车道。
让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。
二、活动目标：
1．有计划地开展晨诵午读活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。
2．组织教师发挥集体的智慧，选择适合本年段学生阅读的经典诗文，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。
3．让晨诵午读成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每个早晨中午阅读中收获、成长，爱上阅读、爱上经典。
三、具体要求：
1．时间：
每周早晨8:00—8:15是晨诵时间。
下午2:25—2:45午读时间。
2．内容：
晨诵
（1）银川市教科所推荐的和本学期语文课本上的四年级学生必背古诗文。
（2）现代诗。
午读：
（1）学校推荐的五本必读书目。
（2）教师和学生推荐的书目。
3．方法：。
2024年晨诵午读暮醒计划(3篇)
2024年晨诵午读暮醒计划晨诵：早晨是新的一天的开始，晨诵可以让我们在新的一天初步清醒自己的思绪，培养积极向上的心态。
以下是2024年晨诵计划的范本：早上6点半-7点：冥想与呼吸练习（30分钟）- 在安静的房间里坐下来，闭上眼睛，深呼吸几次，调整呼吸节奏。
- 专注于自己的呼吸，观察吸气和呼气的感受。
- 将注意力集中在呼吸上，将杂念排除于外。
- 冥想结束后，缓慢地睁开眼睛，保持平静的心态。
早上7点-7点半：身体运动（30分钟）- 做一些简单的拉伸运动，如颈部、肩部和腰部的伸展。
- 进行一些容易上手的体操或瑜伽动作，加强身体的灵活性和力量。
- 运动结束后，喝一杯温水，帮助身体排毒和提高新陈代谢。
午读：午餐后的时间可以利用来进行午休和阅读。
以下是2024年午读计划的范本：下午1点-2点：午休（1小时）- 在安静舒适的环境中，躺下休息。
- 尽量避免使用手机和其他电子设备，保持环境安静。
- 闭上眼睛，让自己放松，进入深层睡眠或做一些自我放松的活动，如冥想或听轻音乐。
下午2点-4点：阅读学习（2小时）- 选择一本自己感兴趣的书籍，或是进行专业学习。
- 根据自己的时间安排，每天读上一定的页数或者完成一定的内容。
- 阅读过程中可以做好笔记和批注，帮助加深理解和记忆。
暮醒：暮醒时间是一天中的结束阶段，可以用来回顾一天的工作和思考未来的计划。
以下是2024年暮醒计划的范本：晚上9点-9点半：工作回顾（30分钟）- 总结一天的工作，回顾自己完成的任务和进展。
- 分析自己工作中的亮点和不足之处，为明天做出改善或调整的计划。
晚上9点半-10点：思考未来计划（30分钟）- 设定明天的目标和计划，明确自己的重点和优先事项。
- 分析未来几天或几周的计划，有针对性地安排工作和时间。
晚上10点-10点半：放松活动（30分钟）- 进行一些可以放松身心的活动，如听音乐、看电视剧或与家人朋友交流等。
- 避免过度使用手机和电子设备，为睡眠做好准备。
晨诵午读暮醒计划（推荐5篇）
晨诵午读暮醒计划（推荐5篇）第一篇：晨诵午读暮醒计划晨诵午读暮醒计划----程戈庄小学儿童阶梯阅读计划书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。
读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感。
为提高我校办学品质打造特色学校，让我校学生发展如我们的校训那样“有实力”，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。
一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、组织实施（一）全力营造浓郁的书香氛围。
1、让校园处处充满书香。
以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。
在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。
在校园的走廊、宣传栏教师展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。
让阅读与陶冶随时随地发生。
2、以晨诵、午读、暮省是读书活动的主线。
晨诵—每日清晨是全校琅琅诵读之声，午读--每日中午学生安静阅读自己喜爱的书籍，暮省--中高年级每日晚上可写读书所得。
四是调整课程设置。
3-6年纪每班每周开设1节阅读课作为校本课程，安排在周五下午1节，每位上课教师都要有读书计划。
确保阅读顺利高质进行。
每天在校餐桌就餐的同学，和中午早到的同学珍惜每分每秒午读，建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。
(2)让每一个班级充满书香。
一是通过“班级图书角”和教室布置，设计具有个性的“书香班级”。
四年级语文晨读计划
四年级语文晨读计划一、晨读目标。
1. 提高学生的朗读能力，包括读音准确、语调自然、停顿恰当等。
2. 增强学生对语文课文的理解，积累好词好句，提升语文素养。
3. 培养学生良好的晨读习惯，激发学习语文的兴趣。
二、晨读内容安排。
1. 周一：课本精读课文。
- 学生自由朗读课文2 - 3遍，将生字词读准，初步了解课文内容。
- 然后，跟着音频朗读一遍，注意模仿音频中的语调、节奏和停顿。
- 再自己朗读2遍，尝试有感情地朗读，体会作者描写钱塘江大潮的壮观景象的手法。
2. 周二：古诗词诵读。
- 学生先查阅生字的读音和含义，然后朗读全诗5 - 6遍。
- 在朗读过程中，思考诗词的意境和诗人所表达的哲理。
可以结合课下注释和老师讲解过的内容进行理解。
- 同桌之间互相背诵，检查背诵情况。
3. 周三：语文园地中的日积月累部分。
- 人教版教材每个单元都有“语文园地”，其中的“日积月累”包含了很多成语、俗语、名言警句等。
- 晨读时，认真朗读这部分内容3 - 4遍，理解其含义。
- 老师可以挑选其中一些内容进行详细讲解，如成语的来源、用法等，帮助学生更好地记忆。
- 让学生用自己的话说说这些语句的意思，加深印象。
4. 周四：课外优美散文选段。
- 学生先默读一遍，圈出生字词，查阅字典后再朗读。
- 朗读时，感受散文的语言之美，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
- 模仿散文的写作手法，写几句描写景色的句子。
5. 周五：复习与拓展。
- 复习本周晨读的内容，包括精读课文中的生字词、古诗词、日积月累中的语句等。
- 进行一些拓展阅读，可以是与本周学习内容相关的小故事或者小短文。
- 开展小组朗读比赛，每个小组推选一名代表朗读，其他小组进行评价，评选出最佳朗读者，给予一定的奖励（如小书签等）。
三、晨读时间安排。
1. 每天晨读时间为30分钟。
2. 前5分钟，学生自由准备，如预习晨读内容、查阅生字词等。
3. 中间20分钟，按照上述内容安排进行朗读、背诵、理解等活动。
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4
09.24-09.28
语文园地二:《词语盘点》《日积月累》
《弟子规》（7-8）
5
10.08-10.12
9巨人的花园：课后资料带 10幸福是什么：答案。 11去年的树:感情朗读
《增广贤文》（P11-12）
6
10.15-10.19
语文园地三《读读写写》 《日积月累》
《增广贤文》（P13-14）
7
10.22-10.26
13白鹅 ：有感情背诵 15猫：有感情背诵
《增广贤文》（P15-16）
8
10.29-11.02
语文园地四 《词语盘点》《日积月累》
《增广贤文》（P17-18）
9
11.05-11.09
17长城 ：熟读、背诵 18颐和园：熟读背诵
《孙子兵法》第一、二篇
10
11.12-11.16
语文园地五 《词语盘点》 《日积月累》
《孙子兵法》第十二、十三篇
18
01.07-01.11
《三十六计》
四年级第一学期晨诵午读进度表
周次
起止
晨诵
午读
备注
1
09.03-09.07
1观潮：背诵3-4自然段2鸟的天堂：背诵：7-8；12-13
《弟子规》（1-3）
2
09.10-09.14
语文园地一 《词语盘点》《日积月累》
《弟子规》（4-5）
3
09.17-09.21
5古诗两首 ：背诵，默写。 6爬山虎的脚：背课文 7蟋蟀的住宅
《孙子兵法》第三篇
11
11.19-11.23
20.古诗两首：背诵 21.搭石：熟读 22跨越生命的桥：熟读
《孙子兵法》第四、五篇
12
11.26-11.30
语文园地六：《词语盘点》 《日积月累》
《孙子兵法》第六篇
13
12.03-12.07
25为中华之崛起而读书：熟读 26那片绿绿的爬山虎：熟读、背诵
《孙子兵法》第七、八篇
14
12.10-12.14
语文园地七:《词语盘点》 《日积月累》
《孙子兵法》第九篇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15
12.17-12.21
29呼风唤雨的世纪：熟读 31飞向蓝天的恐龙 ：熟读、背诵
《孙子兵法》第十篇
16
12.24-12.28
语文园地八 ：《词语盘点》 《日积月累》
《孙子兵法》第十一篇
17
12.31-2019.01.04