幼儿园安全教育工作的重要性及实施策略

幼儿园安全教育工作的重要性及实施策略

作者：包志珍

来源：《甘肃教育》2018年第20期

【关键词】幼儿园；安全教育；重要性；自我保护；意识

【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）20—0045—01

一、幼儿园安全教育工作的重要性

幼儿的年龄偏小，心智还未发育成熟，生活经验缺乏且动作的灵活度与协调性较差。在平时的生活学习中，他们极喜欢对一些未知的事物进行探索。但是，他们缺乏自我保护意识，安全意识几乎为零，所以在日常的户外活动中极易发生危险。《3～6岁儿童学习和发展指南》中提出需要幼儿具备基本安全知识以及自我保护能力，借此表明了幼儿安全意识教育的重要性。因此，作为幼儿接受教育的重要场所，幼儿园的安全教育工作已经成为教学工作的重中之重。幼儿园教师应在日常的教学工作中，从教育本职出发，给幼儿创造安全的学习与生活环境，使其能够在幼儿园中开心、快乐地接受安全教育，促进他们健康、快乐成长。同时幼儿园应着重渗透安全教育知识，可设计相关的教学活动，引导幼儿认识世界，或为他们讲解一些基本的生活常识，让他们了解一些危险的存在性，提升他们自身行为后果的预判性，增强他们的自我保护意识。

二、幼儿园安全教育工作的有效实施策略

（一）完善幼儿园自身安全管理制度，增强教学设施安全性。幼儿园的安全教育工作首先就是要完善自身安全管理制度，努力做到未雨绸缪，最大限度地降低幼儿在园中的安全事故几率。例如：要定期对幼儿教师进行安全教育培训，全面提升教师的安全教育水平，制定有效的奖惩政策，从体制上提升园体的安全教育工作重心。幼儿园的教学设施是幼儿每天都会接触到的地方，因此园中的设施一定要加强检查与管理，提高其安全性。例如：应将秋千、滑梯这些存在一定危险性的硬件设施捆绑脚垫、铺设地垫，定期检查、排除陈旧老化现象；对幼儿每天使用的桌椅添加护角，门窗安装防护装置，谨防幼儿发生意外。教师应关注幼儿需求，有针对性地采取各种安全防护措施，将幼儿身边一切可能发生的危险因素去除，只有这样才算真正做到防患于未然。

（二）在日常教学活动中培养幼儿安全意识，提升幼儿自我保护能力。幼儿园安全教育工作的实施需要教师从日常教学活动出发，使幼儿在潜移默化间接受安全教育，通过安全教育活动得到全面、系统的自我安全意识培养，提升自我保护能力。例如：可以设计“小小消防员”的教学活动，教师可带领他们参观消防队，开展消防知识讲座，让幼儿循序渐进地认识消防工

作，提高幼儿对用火危险的认知。或让他们充当“小小消防员”，进行消防知识演练，提高他们用火的警惕性；或设计幼儿交通安全教育主题，通过“安全过马路”的小游戏，让幼儿了解行走中、过马路、乘车时容易出现的各种危险，掌握行进中、穿越马路、乘车时的正确方法与技巧，提高交通安全意识。

教师还可以结合幼儿的年龄特点细化安全教育内容。可以通过视频演示、情景再现等形式，对幼儿进行安全小知识的教育。例如，可组织“开关、插座不能碰”、“遇到坏人要怎样”等活动，拓展一些生活中的不安全行为。让幼儿了解用电安全，明白生活中哪些地方是危险的，哪些物品是一定不可以“玩”的。在情境再现或视频演示中敲响安全警钟。或在角色扮演中亲历问题，教师进行随机教育。这样不但能够使幼儿学会自我保护的方法，而且能让他们的内心产生共鸣，在增强安全意识的同时，提高自我保护的能力。

（三）家庭是幼儿园安全教育的重要合作伙伴，幼儿安全的教育意识还需要家长的大力配合。幼儿教师还应积极面向家长开展有效的教育工作，与家长间架设起安全教育沟通的桥梁，达成安全教育共识，注重教育工作常态，让家长放心地将孩子送到园中，这样才能促使幼儿园安全教育工作的开展具体有效。

综上所述，幼儿园安全教育工作的有效渗透是幼儿教育工作中的重要环节。因此，幼儿园在幼儿安全教育工作的实施中除了要提高幼儿自我保护意识之外，更需要针对园内的实际情况，结合幼儿个体需求，采取针对性较强的安全教育措施，最大化做到防患于未然。更要努力为幼儿去除一切可能会发生的危险因素，防止意外事故发生，最大程度保护幼儿的身心健康成长，为园区的每个幼儿提供一个安全、健康、温馨、和谐的学习与生活环境，促进幼儿身心、体智全面发展。

编辑：王金梅