教育法律与校园安全讲义
学生法律意识与校园安全教育PPT
学生应了解相关法律,明确什么行为构成欺凌,以及相应的法律后果。这有助于教育学生建立健康的法治意识。
预防措施
学校应制定反欺凌的校规,加强校园安全管理,同时开展法治教育,培养学生的法律责任意识。
网络隐私保护的法律要求
隐私权的法律保护
根据《宪法》和《民法典》,公民的隐私权受法律保护。这包括学生在校园网上的个人隐私,学校有义务采取措施予以保护。
培养法律意识的必要性
尤其对于学生群体而言,培养健全的法律意识对于他们的未来发展至关重要。
针对学生的法律知识体系
公民基本权利和义务
学生应了解宪法、民法等的基本内容,掌握作为公民的权利和责任,培养法治意识。
教育法律法规
学习学校管理条例、学生纪律等相关法规,熟悉学校生活中的行为规范。
网络与隐私保护
掌握网络隐私、网络犯罪等方面的法律知识,提高自我保护意识和安全防范能力。
学生法律意识存在的问题
缺乏法律知识
学生对法律法规了解不足,无法正确识别和应对日常生活中的法律风险。
法律意识薄弱
学生法治观念不强,对自身权利和义务的重要性认知不足。
责任心不强
学生法律责任意识淡薄,缺乏社会公德和自我约束能力。
维权能力差
学生维护自身合法权益的方法和渠道了解不足,难以有效维权。
低法律意识的危害
这些案例涉及校园欺凌、网络隐私泄露等常见问题,展现了学生法律意识的缺失以及学校应急管理机制的不足。我们将针对这些问题提出有针对性的预防和解决措施。
师生沟通反馈
定期组织师生互动交流会议,鼓励师生就校园安全、法律权益保护等问题展开坦诚沟通。倾听师生的反馈意见和建议,了解他们的关切点及未满足需求,及时采取改进措施。充分发挥师生在校园管理中的主体作用,共建和谐校园。
2024年小学校园安全法律知识讲稿模板
2024年小学校园安全法律知识讲稿模板尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天我将为大家带来一份关于2024年小学校园安全法律知识的讲稿。
随着社会的发展，校园安全问题越来越受到重视，为了保障学生的安全和健康成长，我们国家制定了一系列法律法规来规范和保护校园安全。
首先，让我们一起了解一下《中小学生校园安全法》。
该法律于2024年正式生效，主要针对中小学校园安全问题进行规范和管理。
它对学校、教师、家长和学生都提出了明确的要求，并规定了违反法律的行为所要承担的法律责任。
根据这个法律，学校在保障学生安全方面扮演着重要的角色。
学校应制定并实施校园安全管理制度和应急预案，确保校园安全工作的有序进行。
学校应配备足够的教职员工和安全管理人员，切实负责和监管校园安全工作。
同时，学校还应加强对学生校园安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
教师作为学生的重要引路人，也担负着维护校园安全的责任。
教师应认真履行对学生的保护义务，及时发现和制止校园内的安全隐患。
同时，教师还应注重培养学生正确的安全观念和行为习惯，引导他们遵守校园安全规则和法律法规。
作为学生，我们也有责任保护自己的安全。
我们要遵守学校的各项规章制度，不参与任何危害他人和自己安全的行为。
我们要主动学习校园安全知识，提高自己的安全意识，学会自我保护的方法和技巧。
同时，如果我们发现校园内存在安全隐患或其他突发情况，要及时向老师或学校相关人员报告，确保校园安全。
另外，我还想向大家介绍一下《预防未成年人违法犯罪法》。
该法律旨在保护未成年人的合法权益，预防未成年人参与违法犯罪活动。
根据该法律，对于犯罪嫌疑人未成年人，采取的主要是教育、感化和矫治等措施，力求将未成年人引导到正确的道路上。
综上所述，校园安全是我们每个人都需要关注和重视的问题。
无论是学校、教师、家长还是学生，都有各自的责任和义务。
只有我们大家积极参与和共同努力，才能营造一个安全、和谐的学习环境，让每个学生都能快乐、健康地成长。
校园普法讲义
校园普法讲义第一篇：校园普法讲义内容提要◆交通安全◆校园安全◆网络安全◆食品安全第一章：交通安全衣、食、住、行，是我们生活中最基本的需要，是我们每个人生活中必不可少的，其中“行”涉及交通问题。
同学们平日里上学、放学，除了步行以外，还要骑自行车、乘坐三轮车等交通工具。
所以，同学们掌握必要的交通安全知识，确保自己的人身安全，让家长放心、让老师放心、让学校放心，是十分必要的。
（一）行走时怎样注意交通安全同学们上学、放学的时候，正是一天中道路交通高峰期，必须十分注意交通安全。
1．在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。
2．集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。
3．在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4．在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。
互动一：在道路上行走时（B）A、和同学边走边打闹B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。
D、为赶时间与机动车辆抢行（二）横穿马路应该注意什么横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。
l．穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2．穿越马路，要走人行横道线。
3．穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
4．不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。
5．不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。
互动二：穿越马路遇到红绿灯时，应该做到（）答：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等（三）骑自行车要注意哪些安全事项1.骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。
教育法律与校园安全讲义
教育法律与校园安全讲义引言教育法律与校园安全是近年来备受关注的话题。
随着社会的发展和进步，校园的安全问题成为了人们关注的焦点。
为了保障学校内师生的安全，建立健全的教育法律体系是不可或缺的。
本讲义将详细介绍教育法律的基本概念、重要性以及校园安全的相关法规和措施。
一、教育法律的概念教育法律是指与教育相关的法律规定和制度。
教育法律的目的是保障教育的公平、公正和公开，维护学生、教师和学校的合法权益，促进教育事业的健康发展。
教育法律是教育体制建设的基础，它制定了教育的管理原则和各方面的具体规定。
1. 教育法律的历史演变教育法律的历史可以追溯到古代。
古代的教育制度主要由君主或统治者决定，他们制定了教育的目标、内容和管理规则。
随着社会的变革和教育的发展，教育法律也逐渐形成并不断完善。
现代教育法律的基础可以追溯到19世纪末，当时各国开始制定针对教育问题的法规。
2. 教育法律的内容和原则教育法律的内容包括教育的目标、程序、管理、评估和监督等方面的规定。
教育法律的原则包括平等、公正、公开、自由和责任等。
3. 教育法律的作用和意义教育法律的作用和意义主要体现在以下几个方面：•保障教育的公正和公平：教育法律规定了平等接受教育的权利和机会，保障了每个人都能够接受合适的教育。
•维护学生和教师的合法权益：教育法律规定了学生和教师的权利和义务，保护他们的合法权益。
•促进教育的发展：教育法律为教育提供了一个可持续发展的制度保障，推动教育事业的健康发展。
二、校园安全的法律规定和措施校园安全是指保障学校内师生的生命安全、财产安全和环境安全。
校园安全问题关乎学生的健康成长和学校的良好秩序。
为了维护校园安全，各国都制定了相关的法律规定和措施。
1. 校园安全的法律规定不同国家的校园安全法律规定有所差异，但主要包括以下内容：•学校安全管理责任的规定：明确学校的安全管理责任和义务，规定学校应该建立健全的安全管理制度和应急预案。
•学生权益保障：规定学校不得对学生进行歧视和虐待，保障学生的人身安全和合法权益。
校园安全法制教育PPT课件
校园安全:
校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲，校园安全事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。
就其特点而言，责任人一般是因为疏忽大意
过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。
体育活动或课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用时不得要领而造成的伤害。
202X
谢谢
汇报人姓名
学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用笔、石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。 挤压、践踏事故
引校园常见的安全事故:
学生取暖、用电、饮食不当而造成火灾、触电、中毒等事故。一是侥幸心理严重，导致老化的供电线路和设施仍在凑合着使用、消防器材不足、楼房过道设计不符合消防规定等等。二是消防知识缺乏，大多数师生不会使用灭火器，消防课极少上，发生火情更不知如何处理。三是管理措施松懈，如学生随便使用电器，煤气，蜡烛等易燃易爆物品。 学生身体特殊事故
每个犯罪份子实施犯罪行为的时候，因为他们的心里活动和目的动机等都不一样，而且根据主体的年龄和精神情况，他们的认知能力和行为能力都有很大的区别，惯犯和冲动犯罪的情况也不一样，所以要根据上述的具体的情况和犯罪分子的一贯表现综合分析。 这样恰恰体现了刑法的立法精神和立法目的，也就是我个人总结的， 不放过一个坏人，也不冤枉一个好人。
案例二：某中学生林某因与同年级同学钟某发生矛盾后斗殴，当晚8时许钟某纠集同学挟持林某到校外一小巷内，将林某打倒在地。后来林某起身掏出水果刀，对其中的王某等人乱刺后逃离现场，王某被刺后经送医院抢救无效死亡。11月17日，法院以林某犯故意伤害罪，判处林某有期徒刑三年，缓刑四年。
法律教案
加强校园安全对策 :
1加强管理明确责任
教育法律与校园安全课件
主 要内 容
▪ 一、学生伤害事故的性质、类型 ▪ 二、学生在学校不安全因素剖析 ▪ 三、学生伤害事故的处理 ▪ 四、班主任如何做好教育保护
一、学生伤害事故的性质、类型
▪ 据统计，全国各类中小学生安全事故中： ▪ 溺水事故起数占36.5% ▪ 交通事故占9.6% ▪ 刑事案件占26.9% ▪ 校舍倒塌事故占3.8% ▪ 学生打架斗殴事件占7.9% ▪ 自然灾害占11.5% ▪ 校园周边安全生产事故占3.8%。
▪ （二）伤害事故的等级分类 按事故伤害人数及造成的损失,一
般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ将安全事故等级划分为:
▪ 1、轻微事故(有下列情形之一者): 一次轻伤1-2人; 一次事故直接经济损失1-5万元(不含本数,以下同) ▪ 2、一般事故(有下列情形之一者): 一次轻伤3至9人; 一次重伤或急性中毒1至2人
▪ 3、较大事故(有下列情形之一者) ▪ 一次轻伤10人以上 ▪ 一次重伤或急性中毒3-9人; ▪ 一次死亡1-2人; ▪ 一次事故直接经济损失30-100万元。 ▪ 4、重大事故(有下列情形之一者) ▪ 一次重伤或急性中毒10-29人; ▪ 一次死亡3-9人; ▪ 一次事故直接经济损失100-500万元。
或采光不符合要求等 ▪ 未经质量检测的文具、玩具，不符合环
保要求的家庭装修、食品中的各种人工 添加成分等可能存在的有毒、有害物质。
（二）学生方面的原因
1、相互打闹伤人 2、学生特殊体质或疾病 3、学生自尊心强，心理承受能力低 4、交友不慎引发的安全问题
（三）不可抗力因素
所谓不可抗力因素是指不能预见、 不可避免并不能克服的情况。因不可 抗力引起伤害的，不承担责任。如地 震、风暴等自然灾害引起的伤害。
部联合发布） ▪ 《学生伤害事故处理办法》（2002）
(2024年)法制安全教育主题班会课件
24
加强心理健康教育的措施和建议
加强心理健康知识普及
通过课堂教育、宣传册、讲座等多种形式，向学生普及心理健康 知识，提高他们对心理健康的认识和重视程度。
建立心理健康档案
为每位学生建立心理健康档案，定期进行评估和跟踪，及时发现和 解决心理问题。
提供心理咨询服务
学校可以设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供个 性化的心理咨询服务。
法律责任
指因违反法律规定而需要承担的法律后果，包括民事责任、行政责任和刑事责任 等。
法律制裁
指国家机关对违法者依法给予的惩罚措施，包括警告、罚款、拘留、有期徒刑等 。
10
03
安全教育核心内容
11
交通安全知识
01
02
03
遵守交通规则
教育学生们要遵守交通规 则，如红灯停、绿灯行、 黄灯减速，过马路要走人 行横道等。
防范网络诈骗
教授学生们如何识别并防范网络诈骗 ，如不轻信陌生人的转账要求、不参 与网络赌博等。
14
04
校园安全制度及规定
15
校园安全制度概述
校园安全制度的目的
保障师生员工的人身和财产安全，维护学校正常的教学和生活秩 序。
校园安全制度的内容
包括校园安全管理制度、安全检查制度、安全教育制度等。
校园安全制度的执行
学校设立专门的安全管理机构，配备专职人员，负责校园安全制 度的执行和监督。
16
校园安全规定解读
01
02
03
04
校园出入规定
师生员工进出校园需佩戴有效 证件，校外人员需登记并获得
许可后方可进入。
校园交通规定
校内车辆需遵守交通规则，限 速行驶，禁止乱停乱放。行人 应走人行道，注意交通安全。
校园法制安全课件
校园法制安全案例的启示
加强法制教育，
1 提高学生的法 律意识和自我 善安全制度 和措施
加强学生心理
3 健康教育，关 注学生的心理 变化和需求
加强家校合
4 作，共同关 注学生的成 长和发展
谢谢
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果， 请言简意赅的阐述您的观点。
法制安全教育的目标
D 促进校园和谐稳定，保障学生健康成长
C
预防和减少校园违法犯罪行为
B
提高学生的自我保护能力和防范意识
A
增强学生的法制观念和法律意识
法制安全教育的内容
法律法规：介绍与校园安全 相关的法律法规，如《未成 年人保护法》、《预防未成 年人犯罪法》等。
处理安全事件
加强校园安全应急 演练，提高师生应 对突发事件的能力
4
校园法制安全案例分析
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果， 请言简意赅的阐述您的观点。
校园法制安全案例的选择
1
选择具有代表性的案例，如校 园欺凌、校园暴力等
2
选择具有教育意义的案例，如 学生违法犯罪、校园侵权等
促进社会和谐稳定：校园安全防范措施可以减少校园 安全事故对社会和谐稳定的影响，促进社会和谐稳定。
校园安全防范的措施
01
加强校园安全管 理，建立健全安
全管理制度
02
加强学生安全教 育，提高学生的 安全意识和自我
保护能力
03
加强校园安全设 施建设，完善安
全设施设备
04
加强校园周边环 境治理，维护校 园周边治安秩序
04
校园法制安 全的实施和
管理
校园法制安全的意义
2023年小学校园安全法律知识讲稿
2023年小学校园安全法律知识讲稿尊敬的校长、老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的一名学生代表，在这次的讲台上，我将向大家介绍2023年小学校园安全法律知识。
希望通过今天的分享，让大家更加了解校园安全法律知识，提高大家自我保护意识，共同维护良好的校园安全环境。
首先，我想先和大家介绍一下什么是校园安全法律知识。
校园安全法律知识是指在法律上规定的关于校园安全的法律法规，包括学生在校期间的权益保护、校园暴力和欺凌事件的处理、学校安全设施的规定等等。
了解校园安全法律知识，对于我们学生来说非常重要，可以帮助我们更好地保护自己的权益，避免发生校园安全事件。
2023年的小学校园安全法律知识主要包括以下几个方面：第一，学生的权益保护。
根据相关法律规定，学校应当保障学生的人身安全和财产安全。
学生在校期间，倘若遇到人身或财产安全问题，可以及时向学校反映，并要求学校采取必要的保护措施。
学校应当依法保护学生的权益，及时处理学生反映的问题，并对违反学生权益的行为进行严肃处理。
第二，校园暴力和欺凌事件的处理。
校园暴力和欺凌事件是指在校园内发生的对学生进行人身、精神或财产方面的伤害行为。
根据相关法律规定，学校应当加强校园安全教育，提高学生的防范意识，对于校园暴力和欺凌事件应进行严肃处理，并对施暴者进行相应的惩罚。
学生们要积极参与到校园安全宣传中，珍惜和平友善的校园环境，并发挥应有的作用来预防和制止校园暴力和欺凌事件的发生。
第三，学校安全设施的规定。
学校安全设施是指为了保障学生安全的各种设备和措施，包括校园监控、安全门禁、救火器具等。
根据相关法律规定，学校应当配备必要的安全设施，并定期进行安全设施的维护和检查。
学生们要自觉遵守学校的安全规定，不擅自修改、损坏或破坏学校的安全设施。
最后，我想强调的是每个学生都要树立安全意识，自我保护能力是最重要的。
我们要时刻注意自己的人身安全，不去接触危险物品，不在校园内进行违法、违纪行为。
教育法律与校园安全讲义
教育法律与校园安全讲义尊敬的各位老师，家长和学生们，今天我们要讨论的是教育法律与校园安全。
教育法律是确保学校正常运行和学生权益的法律规定，而校园安全是每个学生都应该关心的重要问题。
首先，让我们来讨论教育法律。
在学校中，教育法律规定了学生和教师的权利和义务，并且规定了校园纪律和管理制度。
它保护了学生的学习权利，防止了学校中的欺凌和歧视行为。
同时，教育法律也规定了学生违纪行为的处理方式，确保了学校的正常秩序。
那么，对于学生来说，应该如何维护校园安全呢？首先，保持自身安全意识，遵守校纪校规，杜绝在校内进行搏斗、斗殴等违规行为。
其次，要遵守大家的安全意识，监督学生在校外社交活动过程中注意人身安全、财物安全。
最后，应积极参与校园安全管理，举报各种安全隐患和不良行为，促进校园安全稳定。
在校园安全问题上，学校和老师们也应该尽到相应的责任。
学校应该建立健全校园安全管理体系，保证学生在校期间的安全。
而老师们应该关心学生的日常生活和学习情况，及时发现问题并进行处理。
同时，老师们也应该在课堂上进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
在今后的学习和生活中，我们要牢记教育法律和校园安全的重要性，保障学校的正常秩序和学生的安全。
学生要自觉遵守校规校纪，维护好自己的学习环境和校园安全；老师和学校要关心学生的安全和成长，构建良好的学习环境。
只有这样，我们才能建设一个安全和谐的学习环境，为学生的成长保驾护航。
感谢大家的倾听。
教育法律是指保障教育公平和学生权益的相关法律法规，它涉及到学校管理、师生关系、教育责任等方面的法律规定，目的是保障学生的合法权益，维护学校的正常秩序。
教育法律中有关学生权益的法律保护，要求学校和教师在教育教学中严格遵守法律，保护学生的合法权益。
学生在学习过程中，有权利得到公平的教育资源，有权利参与学校事务的管理，有权利表达自己的意见和建议，有权利得到公正的评价和奖惩。
同时，学生也应该遵守校纪校规，尊重师长，努力学习，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校依法治校的法律法规与校园安全
学校依法治校的法律法规与校园安全学校是一个培养未来社会栋梁的地方，为了保障学生的安全和教育事业的顺利进行，学校依法治校成为一项重要的任务。
本文将围绕学校依法治校的法律法规以及与校园安全相关的内容展开论述。
一、学校依法治校的法律法规学校依法治校是指学校按照国家相关法律法规，通过建立和完善管理制度，实施科学的管理和教育教学工作。
这其中，以下法律法规是学校依法治校的重要依据：1. 《教育法》《教育法》是我国教育事业的基础法律，其中规定了学校的基本职责和任务，保障了师生的基本权益。
根据《教育法》，学校应当遵守国家教育政策，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 《中小学安全管理办法》《中小学安全管理办法》是专门为中小学制定的安全管理法规，明确了学校在校园安全方面的责任和义务。
该办法规定了学校的安全管理体制、安全责任制、安全保卫工作、安全检查等内容，为学校提供了明确的法律指导。
3. 《未成年人保护法》《未成年人保护法》是保护未成年人权益的基本法律法规。
学校作为未成年人教育的重要场所，应当依法保护学生的人身安全、身心健康和合法权益，预防和打击欺凌、虐待、侵犯未成年人合法权益的行为。
二、校园安全的保障措施学校依法治校的核心任务之一是保障校园安全。
下面将从多个方面介绍学校为保障校园安全所采取的措施：1. 建立安全责任制学校应当建立健全安全责任制，明确各级管理人员和教师在校园安全方面的职责和义务。
学校领导要切实履行管理职责，明确安全工作的重要性，并且制定明确的安全工作计划。
2. 完善安全设施学校应当根据实际情况，完善校园内的安全设施，比如安装监控设备，设置消防设备等。
这些设施的合理布局和有效运行，能够有效预防和应对突发事件，保障校园安全。
3. 加强安全教育学校应当把安全教育纳入教育教学计划，并且组织专门的安全教育活动。
通过教育学生遵守法律法规、掌握自我保护技能、增强安全意识，提高学生的安全素养。
中小学法制安全教育课件
一、课件标题中小学法制安全教育课件二、课件目标1. 提高学生的法制意识，了解基本的法律知识。
2. 增强学生的安全防范能力，提高自我保护意识。
3. 培养学生遵守社会公德，树立正确的价值观。
三、课件内容第一部分：法制教育概述1. 法律的定义及作用法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。
2. 法律的特点（1）普遍性：法律对全体社会成员都具有约束力。
（2）强制性：法律依靠国家强制力保证实施。
（3）规范性：法律对人们的行为具有指导、约束和规范作用。
3. 法律的作用（1）维护社会秩序：法律保障社会稳定，维护社会秩序。
（2）保护人民权益：法律保护公民的合法权益，维护社会公平正义。
（3）规范行为：法律规范人们的行为，促进社会和谐。
第二部分：中小学常见法律知识1. 宪法宪法是国家的根本法，具有最高法律效力。
宪法规定了国家的根本制度、根本任务和公民的基本权利。
2. 民法民法是调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。
包括婚姻法、继承法、合同法等。
3. 刑法刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。
刑法保护公民的人身权利、财产权利和其他权利。
4. 未成年人保护法未成年人保护法是保护未成年人合法权益，预防和制止侵害未成年人合法权益的法律。
第三部分：安全防范教育1. 校园安全（1）交通安全：遵守交通规则，过马路走人行横道，不闯红灯。
（2）消防安全：了解消防知识，掌握灭火器材的使用方法，不玩火。
（3）防溺水：不私自下水游泳，不擅自到危险水域玩耍。
（4）防欺凌：敢于拒绝欺凌，及时报告老师或家长。
2. 家庭安全（1）用电安全：不私拉乱接电线，不使用不合格的电器。
（2）用火安全：不玩火，不携带火种。
（3）食品安全：不吃过期、变质、不卫生的食品。
3. 网络安全（1）不泄露个人信息：不随意向陌生人透露姓名、地址、电话等个人信息。
（2）不沉迷网络游戏：合理安排时间，避免沉迷网络游戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、校园隐性伤害
（1）语言粗暴； （2）私拆学生信件； （3）随意禁止学生上课； （4）对学生不一视同仁； （5）对少年儿童的隐性身体伤害
包括： ▪ 不合理的生活作息习惯，如睡眠不足. ▪ 午餐无规律 ▪ 课桌椅尺寸过小、书包过重、教室通风
三、学生伤害事故的处理
有关中小学安全的法规政策
▪ 《义务教育法》（修订）（2006） ▪ 《未成年人保护法》（修订）（2007） ▪ 《生产安全事故报告和调查处理条例》（2007） ▪ 《突发公共卫生事件应急条例》（2003） ▪ 《中小学公共安全教育指导纲要》（2007） ▪ 《中小学幼儿园安全管理办法》（2006） ▪ 《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》（2002，教育部与卫生
教育法律与校园安全 ▪
主 要内 容
▪ 一、学生伤害事故的性质、类型 ▪ 二、学生在学校不安全因素剖析 ▪ 三、学生伤害事故的处理 ▪ 四、班主任如何做好教育保护
一、学生伤害事故的性质、类型
▪ 据统计，全国各类中小学生安全事故中： ▪ 溺水事故起数占36.5% ▪ 交通事故占9.6% ▪ 刑事案件占26.9% ▪ 校舍倒塌事故占3.8% ▪ 学生打架斗殴事件占7.9% ▪ 自然灾害占11.5% ▪ 校园周边安全生产事故占3.8%。
▪ （二）伤害事故的等级分类 按事故伤害人数及造成的损失,一
般可将安全事故等级划分为:
▪ 1、轻微事故(有下列情形之一者): 一次轻伤1-2人; 一次事故直接经济损失1-5万元(不含本数,以下同) ▪ 2、一般事故(有下列情形之一者): 一次轻伤3至9人; 一次重伤或急性中毒1至2人
▪ 3、较大事故(有下列情形之一者) ▪ 一次轻伤10人以上 ▪ 一次重伤或急性中毒3-9人; ▪ 一次死亡1-2人; ▪ 一次事故直接经济损失30-100万元。 ▪ 4、重大事故(有下列情形之一者) ▪ 一次重伤或急性中毒10-29人; ▪ 一次死亡3-9人; ▪ 一次事故直接经济损失100-500万元。
1、学校的设施、设备、教具等不符合国家规定的标准，或 有明显不安全因素的；
2、学校的安全管理制度混乱，存在重大隐患，未及时采取 措施的；
3、学校向学生提供的食品等不符合国家或行业的有关标准 的；
4、学校组织学生参加相关活动，未进行相应的安全教育， 并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；
5、学校知道教职工患有不适宜担任本职工作的疾病的，未 采取必要措施的；
（三）学生伤害事故发生后应采取的措施
▪ 1、抓紧时间,及时救助学生 ▪ 2、想方设法,及时告知家长 ▪ 3、及时报告上级 ▪ 4、保护现场,组织专人处理 ▪ 5、积极对待,严防事故发展 ▪ 6、主动协商,慎重对待承诺 ▪ 7、协商不成,请求行政调解 ▪ 8、调解无效,依法提起诉讼 ▪ 9、分清责任,处理有关人员 ▪ 10、总结教训,改进防范措施
6、学校违反有关规定，组织未成年学生参加未成年人不宜 参加的劳动、体育等活动的；
▪ 7、学校知道或应当知道学生有特异体质或特 定疾病，不宜参加某种教育教学活动，未予以 必要的注意的；
▪ 8、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学 校发现，但未及时采取相应措施，导致不良后 果加重的；
▪ 9、学校教职工体罚学生，违背职业道德的；
近年中小学幼儿园安全事故发生特点
▪ 节假日是事故多发期 ▪ 5、6 Nhomakorabea是各类安全事故、尤其是自然灾害多发期 ▪ 农村是校园安全事故多发地区 ▪ 低年级学生尤其小学生是事故高发群体 ▪ 因溺水和交通事故而造成的学生死亡人数最多 ▪ 涉校生刑事案件明显增多 ▪ 事故地点主要集中在上下学路上、江河水库、学
1. 教育教学活动安全 2. 交通安全 3. 教学设施安全 4. 消防安全 5. 饮食卫生安全 6. 实验课安全
7. 学生集会中的安全 8. 校园暴力侵害 9. 门卫安全 10. 自然灾害 11. 寄宿学生安全 12. 校园周边安全
二、学生在校不安全因素剖析
（一）学校方面的原因6
1、教学设施陈旧、老化、设置不当或使用 了伪劣产品。
▪ 10、学校教职工管理学生期间，发现学生行为 具有危险性，未进行必要制止的；
▪ 11、学校知道学生擅自离校等信息，未及时告 之其监护人，导致不良后果发生的；
（四）伤害事故的赔偿
▪ 学生伤害事故的赔偿的归责原则 ▪ 依照《民法通则》、最高人民法院《关
于人身损害赔偿的司法解释》、教育部 《学生伤害事故处理办法》（2002年9 月1日实施）学生伤害事故的赔偿的归责 原则是过错责任原则。
▪ 《学生伤害事故处理办法》明确规定,有下列情形之一,学 校应当承担相应责任:12
校及周边 ▪ 因学生安全意识淡薄而引发的事故较多 ▪ 春季是传染病流行事件高发期
事故的性质
▪ 量大面广
▪ 绝大多数受害者为中小学生
▪ 学校事故处理常常涉及到多方面的利益
▪ 独生子女的增加给学校事故处理造成巨 大心理压力
▪ 巨额赔偿费用使学校不堪忍受,使学校工 作雪上加霜
学校内安全事故划分为12种类型：
或采光不符合要求等 ▪ 未经质量检测的文具、玩具，不符合环
保要求的家庭装修、食品中的各种人工 添加成分等可能存在的有毒、有害物质。
（二）学生方面的原因
1、相互打闹伤人 2、学生特殊体质或疾病 3、学生自尊心强，心理承受能力低 4、交友不慎引发的安全问题
（三）不可抗力因素
所谓不可抗力因素是指不能预见、 不可避免并不能克服的情况。因不可 抗力引起伤害的，不承担责任。如地 震、风暴等自然灾害引起的伤害。
部联合发布） ▪ 《学生伤害事故处理办法》（2002）
（一）学生伤害事故的构成要件
▪ 1、主体是特定的,必须是学生。 2、必须有伤害结果发生。 3、必须有导致学生伤害事故的行为或者不可 抗力。 4、主观方面,绝大多数是过失,在某些情况下 也可以是故意。 5、从时间和地点上看,伤害行为或者结果必 须有一项是发生在学校对学生负有教育,管理, 指导,保护等职责的期间和地域范围。