幼儿舞蹈与创编
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈是幼儿园舞蹈教育中非常重要的一部分，它不仅能够促进幼儿的身体发育和心理健康，同时也可以提升幼儿的审美情趣和创造力。
在幼师舞蹈教学中，幼儿舞蹈创编是一个非常关键的环节，它需要幼师们具备一定的舞蹈知识和创作能力，同时也需要充分考虑到幼儿的特点和需求。
本文将从幼儿舞蹈创编的意义、方法和注意事项等方面进行浅析。
一、幼儿舞蹈创编的意义1.丰富幼儿的舞蹈体验幼儿舞蹈创编可以为幼儿提供丰富多彩的舞蹈体验，让他们在舞蹈创作的过程中感受到舞蹈的魅力和乐趣，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
2.促进幼儿的身心发展通过参与舞蹈创编活动，幼儿可以得到全面的身体锻炼，提高他们的协调性和灵活性；同时还可以激发幼儿的创造力和表现欲望，促进他们的心理健康和情感发展。
3.培养幼儿的团队合作意识在舞蹈创编的过程中，幼儿需要和其他同伴一起合作，共同完成一场舞蹈作品。
这样可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、幼儿舞蹈创编的方法1.注重幼儿的兴趣和特长在进行幼儿舞蹈创编时，幼师需要充分考虑到幼儿的兴趣和特长，可以通过观察幼儿的表现和交流了解他们对舞蹈的喜好，然后有针对性地进行创作。
2.结合幼儿的日常生活幼儿的日常生活是丰富多彩的，可以从幼儿的日常生活中获取灵感，创作出贴近幼儿生活的舞蹈作品，这样可以引起幼儿的共鸣，增强对舞蹈的体验和理解。
3.灵活运用音乐和道具音乐和道具是舞蹈创作中非常重要的元素，可以为舞蹈作品增添色彩和情感。
幼师可以根据舞蹈的题材和氛围，选择合适的音乐和道具，让幼儿更好地理解和表达舞蹈的内涵。
4.鼓励幼儿的自我表达在舞蹈创编过程中，幼师需要给予幼儿充分的尊重和鼓励，让他们敢于表达自己的想法和情感，这样可以激发幼儿的创造力和表现欲望。
三、幼儿舞蹈创编的注意事项1.保证幼儿的安全在进行舞蹈创编活动时，幼师需要做好安全防护工作，确保幼儿在舞蹈过程中不会受伤。
2.合理安排活动时间舞蹈创编活动需要一定的时间和精力，幼师需要根据幼儿的实际情况和注意力集中的程度，合理安排活动时间，避免让幼儿产生疲劳和厌烦。
学前教育专业幼儿舞蹈表演与创编能力的培养策略
学前教育专业幼儿舞蹈表演与创编能力的培养策略幼儿舞蹈是学前教育中的重要一环，它不仅可以培养幼儿的身体协调能力和审美情趣，还可以锻炼他们的表演与创编能力。
而幼儿舞蹈的表演与创编能力的培养需要教师采用一系列科学合理的策略，进行系统化的教学设计和实践操作。
本文将从幼儿舞蹈的表演与创编能力的培养目标、策略及相关教学环节等方面展开探讨。
一、培养目标1.培养幼儿的舞蹈表演能力在幼儿舞蹈教学中，培养幼儿的舞蹈表演能力是首要任务之一。
教师可以通过设计各种形式的舞蹈动作练习和比赛活动，引导幼儿掌握基本舞蹈技能，提高他们的舞蹈表演水平。
在培养幼儿的舞蹈表演能力的也要注重培养他们的舞蹈创编能力。
教师可以通过启发幼儿的想象力和创造力，引导他们进行自由创作，培养他们的舞蹈创意和表现能力。
舞蹈是一种团体艺术，需要幼儿具备良好的团队合作能力。
在幼儿舞蹈教学中，也要注重培养幼儿的团队合作意识和能力，让他们学会与他人合作、共同创作舞蹈作品。
二、培养策略1.提供多样化的舞蹈素材和形式为了培养幼儿的舞蹈表演与创编能力，教师应该提供多样化的舞蹈素材和形式。
可以借助于舞蹈视频、音乐、故事等资源，引导幼儿接触不同类型的舞蹈作品，激发他们的兴趣和创作欲望。
2.设计富有趣味性和挑战性的舞蹈活动在教学中，教师可以设计富有趣味性和挑战性的舞蹈活动，如模仿游戏、情境角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈技能和表演技巧，激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
3.注重培养幼儿的表演与创编意识在幼儿舞蹈教学过程中，教师要注重培养幼儿的表演与创编意识。
可以通过分组合作、小品表演、即兴创编等形式，让幼儿主动参与舞蹈创作，体验创作的乐趣，提高他们的创作能力和表现能力。
4.鼓励幼儿的表达和表演在舞蹈教学中，教师要鼓励幼儿进行自由表达和表演，让他们发挥自己的想象力和创造力，展示自己的舞蹈作品，激发他们的表演潜力，增强他们的自信心。
三、教学环节1.舞蹈基本功训练在幼儿舞蹈教学中，要注重舞蹈基本功的训练。
幼儿园舞蹈创编活动方案 幼儿园舞蹈教育
幼儿园舞蹈创编活动方案一、背景介绍幼儿园舞蹈教育是培养幼儿动手能力、增强幼儿体质、发展幼儿想象力和创造力的重要途径。
在幼儿园舞蹈教育中，舞蹈创编活动是一种能够激发幼儿兴趣、培养幼儿团队合作与表达能力的重要形式。
在开展舞蹈创编活动时，需要有一定的方案和指导。
本文将介绍幼儿园舞蹈创编活动的方案，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地组织和引导幼儿进行舞蹈创编活动。
二、目的和意义1. 培养幼儿的想象力和创造力。
舞蹈创编活动可以让幼儿在自由的环境中尝试各种舞蹈动作和表现形式，激发他们的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的团队合作能力。
舞蹈创编活动通常需要幼儿在团队中合作完成舞蹈动作的编排和表演，能够提高幼儿的团队合作能力和集体荣誉感。
3. 增强幼儿的自信心。
通过舞蹈创编活动，幼儿可以展现自己的舞蹈才华，获得他人的赞赏和认可，从而增强自信心。
三、活动内容1. 确定主题。
幼儿园舞蹈创编活动可以根据不同的节日、故事、动画片等主题来确定，主题不仅能够给幼儿们提供创作灵感，还能增加活动的趣味性。
2. 提供音乐。
选择与主题相适应的音乐，为幼儿们提供编舞的素材。
3. 分组编舞。
根据班级或小组人数，将幼儿分组进行编舞活动，每组选定一名组长负责统筹和指导。
4. 练习和完善。
组员们根据音乐的节奏，进行动作的设计和排练，逐步完善舞蹈作品，组长及时给予指导和帮助。
5. 进行表演。
在老师和家长的见证下，各组进行舞蹈表演，展示他们的创意和付出的努力。
四、引导方法1. 激发幼儿兴趣。
老师需要通过生动有趣的方式来介绍舞蹈创编活动，引起幼儿的浓厚兴趣，让他们愿意积极参与。
2. 培养幼儿的观察和感知能力。
在舞蹈创编过程中，老师可以引导幼儿观察身边的事物，感知舞蹈素材，培养他们的观察力和感知能力。
3. 鼓励幼儿表达和合作。
在分组编舞过程中，老师要给予幼儿充分的表达空间，鼓励他们积极发言，还要引导他们学会倾听和尊重他人意见，培养合作精神。
4. 细致指导和鼓励。
幼儿舞蹈创编大赛活动方案
幼儿舞蹈创编大赛活动方案一、活动主题。
“舞动小脚丫，创意无限大”二、活动目的。
为了给幼儿提供一个展现自我、发挥创意的舞台，激发幼儿对舞蹈的热爱，同时也为了促进幼儿教师在舞蹈创编方面的交流与提升。
三、活动主体。
1. 参赛对象。
以幼儿园为单位，每个幼儿园可以选派若干个幼儿舞蹈创编小组参赛。
每个小组由1 3名幼儿教师负责创编指导，参与表演的幼儿人数在5 10名之间。
2. 参赛要求。
舞蹈创编要符合幼儿的身心发展特点，主题积极向上，可以是童话故事、日常生活趣事或者是对美好事物的想象等。
舞蹈时长控制在3 5分钟之间。
服装、道具要符合舞蹈主题，且安全、环保，不会对幼儿造成任何伤害。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期1] [具体日期2]初赛时间：[具体日期3]决赛时间：[具体日期4]2. 地点。
初赛：各幼儿园内部自行组织选拔，选拔出最优秀的小组参加复赛。
决赛：[详细决赛地点]五、活动流程。
1. 报名阶段。
各幼儿园在规定的报名时间内，将参赛小组的信息（包括小组名称、指导教师姓名、幼儿人数、舞蹈主题等）发送到指定邮箱或者通过电话报名。
2. 初赛阶段。
各幼儿园内部进行初赛选拔。
可以邀请园内其他教师、部分家长作为评委，根据舞蹈的创意、幼儿的表现力、服装道具的配合等方面进行评分。
每个幼儿园选拔出1 2个优秀小组参加决赛。
初赛结束后，各幼儿园将参加决赛的小组名单及相关信息上报给活动主办方。
3. 决赛阶段。
开场（9:00 9:15）主持人介绍活动目的、评委嘉宾（包括专业舞蹈教师、幼儿教育专家等）以及决赛流程和评分规则。
舞蹈表演（9:15 11:00）按照事先抽签确定的顺序，各个参赛小组依次上台表演。
中场互动（11:00 11:15）主持人邀请台下的小朋友和家长一起玩一个简单的舞蹈小游戏，例如模仿小动物跳舞，活跃现场气氛。
评委点评与打分（11:15 12:00）评委们根据每个小组的舞蹈表现进行点评，指出优点和不足之处，然后根据评分标准进行打分。
《舞蹈与幼儿舞蹈创编》课标
《舞蹈与幼儿舞蹈创编》课程标准课程代码：1030030027课程性质：专业课开设学期：第1-4学期适用专业：学前教育编写执笔人及编写日期：2021-5计划学时：134学分：7审定负责人及审定日期：2021-10授课单位：学前教育系教学单位主任及审定日期：合作企业：企业参加编写人员：一、课程定位和设计1.性质与作用（1）课程的性质《舞蹈与幼儿舞蹈创编》课程是学前教育专业的集中实践课程，是培养职业能力的专业必修课，更是校企合作开发的一项实践性较强的技能类课程。
在专业课程体系中占有举足轻重的地位。
学前教育专业的舞蹈课程，与专业院校的舞蹈课程不同，具有自己的特点，它既要学习幼儿舞蹈的理论知识与舞蹈基本功技能，又要掌握一定的舞蹈创编技法与教学方法。
（2）课程的作用本课程面向的职业岗位是各公、私立幼儿园、早教中心的幼儿教师。
由于舞蹈艺术是以美的载体来传播人类深层的情感信息和表达人类对真、善、美共同的向往与追求，因此学前教育专业的舞蹈课程，能帮助学生陶冶审美情操，抒发个人情感，使人的心灵得到净化，情感得到升华，想象力和创造力得到激发，无论对于人的气质培养还是审美意识的提高都起到十分重要的作用；通过学习舞蹈课程，可以使学生形成健康的审美意识和敏锐的审美能力，培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的职业道德和身心素质，发展思维能力，强化学生的感知力、记忆力、观察力、想象力、创造力等；舞蹈是一门艺术课程，在专业人才培养过程中着重强调培育学生适应舞蹈需要的正确身姿，完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力，从而掌握必备技艺，形成职业素养。
（3）与其他课程的关系艺术是相通的，舞蹈与幼儿舞蹈创编课程与其他艺术课程有着紧密的关系，尤其是与音乐相关的声乐与键盘课程，音乐与舞蹈不分家，舞蹈的学习能够更好地帮助学生掌握节奏、培养乐感，用肢体去诠释音乐，更全面地理解音乐背后的内涵，为其他艺术课程的学习打下坚实的基础。
2024年最新幼儿舞蹈创编教案优秀
2024年最新幼儿舞蹈创编教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿舞蹈创编教材第四章《幼儿舞蹈动作的创编》，详细内容主要包括舞蹈动作的创意构思、动作要素的组合与变化、以及舞蹈动作的衔接与流畅性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握舞蹈动作创编的基本方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和团队协作能力，能够进行简单的舞蹈动作创编。
3. 提高学生的舞蹈表现力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的衔接与流畅性。
教学重点：舞蹈动作创意构思和动作要素的组合与变化。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、舞蹈教学视频、示范用舞蹈服装。
学具：舞蹈鞋、瑜伽垫、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着示范用舞蹈服装，为学生表演一段舞蹈，激发学生的学习兴趣。
邀请学生分享他们对舞蹈的初步认知和舞蹈动作创编的设想。
2. 理论讲解（10分钟）讲解舞蹈动作创意构思的基本方法，引导学生思考如何将日常生活动作融入舞蹈中。
介绍动作要素的组合与变化，以及舞蹈动作的衔接与流畅性的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）播放舞蹈教学视频，示范如何将基本动作组合成一个简单的舞蹈。
分析舞蹈动作衔接的技巧，引导学生掌握动作的流畅性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据教师提供的动作要素，尝试创编一个简单的舞蹈。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提出改进建议。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 舞蹈动作创编的基本方法与技巧2. 动作要素的组合与变化3. 舞蹈动作的衔接与流畅性七、作业设计1. 作业题目：请学生以小组为单位，创编一个时长为1分钟的舞蹈，要求运用本节课所学的动作要素和衔接技巧。
2. 答案：教师根据学生上交的作业，进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注舞蹈艺术的发展，了解不同风格的舞蹈，提高舞蹈鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加校内外舞蹈比赛，锻炼自己的舞蹈创编和表演能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 展示与评价5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入舞蹈表演要富有吸引力，动作要优美、生动，符合幼儿的兴趣和审美。
幼儿舞蹈教学与创编
歌表演创编
把歌曲反复唱熟，根据旋律节奏，配上形象、简单、 富有表情的动作，准确创造形象 。 步骤：
1、选择歌曲，包含内容与主题的选择。2、设计主 题形象动作。 3、根据歌曲结构连接表演组合， 注意编舞手法的灵活运用。
方法：
对称、对比、起伏平衡
二、歌表演的创作：
注意事项：
1、所选歌曲形象鲜明，富有童趣，有积极的意义。
区别: 1. 音乐 2. 舞蹈语汇 3. 表达方式 4. 动作难度
第一章 幼儿舞蹈教学与设 计 幼儿舞蹈的表现形式 第五节
一、自娱性舞蹈
律动 、集体舞、音乐游戏、歌表演
二、表演性舞蹈
幼儿律动 —— 幼儿听着音乐做有韵律感、有节奏感的 规律性身体动作。 幼儿律动的教育意义： 培养幼儿对音乐的感受力，发展幼儿
1.选定音乐，根据音乐歌词内容 或乐曲性质进行创编。 2.先设计好游戏内容，再寻找合 适的音乐。※☆◎
步骤
内容 1．主题：竞技游戏《剪刀、石头、布》 2．目标：
确定内容和形式
⑴ 增强腿部肌肉的力量和左右协调支配力；训练幼儿心理节奏感、思维及反应力。 ⑵ 让幼儿知道剪刀可以剪布，布可以抱住石头，石头可以砸坏剪刀这些基本常识。 ⑶ 培养幼儿良好的心态，乐观地面对成功与失败。 3．适合年龄班：中班
2、歌曲情绪欢快、活泼、抒情优美，适于用动作表现。
3、动作选择恰当，与音乐形象相符。 4、组合连接合理，表演顺畅。 5、与幼儿身心发展水平相符，便于幼儿掌握， 受幼儿喜爱。整体考虑对歌曲形象的正确表达，
精练、生动，突出童真、童趣，勿堆砌动作。☆
集体舞创编
强调：“舒适和交流”。
步骤：
1、确定形式和内容。 2、选定音乐。3、设计动作。
幼儿园常见音乐游戏类型：
幼儿舞蹈创编课心得体会(专业16篇)
幼儿舞蹈创编课心得体会（专业16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿舞蹈创编课心得体会（专业16篇）在日常的工作学习中，我们都应该有所思考和总结，尤其是对于一段时间的经历和体验。
幼儿舞蹈创编大赛活动方案
幼儿舞蹈创编大赛活动方案一、活动主题。
“萌娃舞韵：幼儿舞蹈创编大比拼”二、活动目的。
1. 给幼儿提供一个展示自我、发挥创意的舞台，激发幼儿对舞蹈的热爱。
2. 促进幼儿教师在舞蹈创编方面的专业成长，提高幼儿教育的艺术品质。
3. 加强幼儿园与家庭之间的互动与合作，让家长更好地了解幼儿在园的艺术教育成果。
三、活动主体。
1. 参赛对象。
各幼儿园教师创编组（以幼儿园为单位组队，每队人数不超过[X]人）。
亲子创编组（一名幼儿和一名家长为一组）。
2. 评委。
邀请幼儿园资深舞蹈教师[X]名。
外聘专业舞蹈编导[X]名。
家长代表[X]名（从各幼儿园家长委员会中随机抽取）。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
报名时间：[开始日期] [截止日期]初赛时间：[具体日期]决赛时间：[具体日期]2. 地点。
初赛：各幼儿园自行组织选拔（录制视频提交）。
决赛：[大型室内活动场地名称，如社区活动中心或某大型幼儿园礼堂]五、活动流程。
1. 报名阶段。
各幼儿园和亲子组合在规定的报名时间内，将参赛信息（包括参赛队伍名称、成员名单、舞蹈主题、联系方式等）发送至指定邮箱或提交给指定联系人。
2. 初赛阶段。
教师创编组：各幼儿园自行组织园内初赛。
参赛教师创编的舞蹈需以幼儿为表演主体，舞蹈时长控制在[X]分钟以内。
各园选拔出最优秀的[X]组作品，将舞蹈视频提交至大赛组委会。
亲子创编组：家长和幼儿在家中或幼儿园进行舞蹈创编练习，同样录制时长在[X]分钟以内的舞蹈视频提交给大赛组委会。
组委会根据视频内容筛选出[X]组亲子作品进入决赛。
3. 决赛阶段。
开场秀。
由主办方邀请的专业幼儿舞蹈团队带来一段精彩的开场舞蹈表演，点燃现场气氛。
教师创编组比赛。
入围决赛的教师创编组按照抽签顺序依次上台表演。
表演结束后，评委根据舞蹈的创意（30分）、舞蹈编排（30分）、幼儿表演的表现力（20分）、服装与道具（10分）、音乐选择（10分）等方面进行打分。
亲子创编组比赛。
亲子组也按照抽签顺序上台表演。
幼儿舞蹈与创编课件
舞蹈组合练习
舞蹈元素学习
教授幼儿基本的舞蹈元素， 如步伐、手势、表情等， 让幼儿了解舞蹈的构成。
舞蹈组合编排
将所学舞蹈元素进行组合 编排，形成简单的舞蹈段 落，让幼儿初步掌握舞蹈 的编排技巧。
舞蹈表演实践
组织幼儿进行舞蹈表演实 践，提高幼儿的舞台表现 力和自信心。
舞蹈组合练习
舞蹈元素学习
教授幼儿基本的舞蹈元素， 如步伐、手势、表情等， 让幼儿了解舞蹈的构成。
乐趣。
优秀幼儿舞蹈作品欣赏
《小星星》
通过简单明快的动作和音乐节奏， 表现出孩子们天真烂漫、活泼可
爱的形象。
《春天在哪里》
以春天为主题，通过舞蹈动作和 表情展现出春天的美好和生机。
《小苹果》
以流行的儿童歌曲为背景音乐， 通过欢快的舞蹈动作和表情，让 孩子们感受音乐的魅力和舞蹈的
乐趣。
幼儿舞蹈教学实践案例分享
80%
形象生动可爱
幼儿舞蹈中的角色形象、道具和 服饰等设计通常生动可爱，符合 幼儿的审美趣味。
幼儿舞蹈的教育意义
促进身体发育
幼儿舞蹈通过科学的舞蹈训练 ，有助于促进幼儿身体各部位 的发育和协调能力的提升。
培养音乐节奏感
幼儿舞蹈能让幼儿在欢快的音 乐节奏中感受舞蹈的韵律美， 培养良好的音乐节奏感。
增强自信心和表现力
创意发挥
鼓励幼儿自由发挥创意，创作出具有个性和新意 的舞蹈动作和组合。
幼儿舞蹈创编的方法
动作模仿
通过模仿动物、植物、人物等形象的动作，创造 出生动有趣的舞蹈动作。
音乐感受
让幼儿感受不同风格的音乐，引导他们根据音乐 的节奏、旋律和情感表达舞蹈动作。
故事讲述
将故事情节融入舞蹈中，通过舞蹈动作和表情讲 述故事，增强舞蹈的趣味性和教育性。
幼儿舞蹈创编教案(推荐8篇)
幼儿舞蹈创编教案（推荐8篇）幼儿舞蹈创编教案第1篇活动设计人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。
炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。
活动目标1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。
2、炒米粉录像带。
3、音乐磁带及录音机。
活动过程1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。
2、观看炒米粉录象。
师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。
教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。
由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。
3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。
（1）水还没开时，音乐安静。
（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。
（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。
教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。
4、让幼儿想象与表现：（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。
（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。
幼儿舞蹈与创编
一、幼儿舞蹈的教育原则
• 基本原则是舞蹈教学活动需要遵循的准则 1.以幼儿为本； 2.遵循幼儿的年龄特点和发展需要； 3.具有科学性、系统性、启发性； 4.在实现幼儿动作协调性、体能培养等身体发展的同 时，注重发展幼儿艺术鉴赏能力和社会性能力； 5.不可以实现成人的需要或满足演出的需求为出发点， 将不适宜的内容强压给幼儿，违背舞蹈教育的意义； 6.利用适宜的教育教学方式。
二、幼儿舞蹈教育的目标
• 幼儿舞蹈教育通过科学、系统的训练方法，培养 幼儿对舞蹈的兴趣； • 掌握浅显、基本的舞蹈知识和技能； • 锻炼幼儿的反应力和动作的协调能力，优化幼儿 形体，促进幼儿体能发展； • 提高幼儿观察力、记忆力、模仿力、感受力、想 象力及表现力，开发幼儿的潜在内能； • 发展幼儿感受艺术美、表现艺术美的艺术体验能 力和欣赏能力； • 还可以增强幼儿的集体观念和团结协作的意识。
• 5.观察、模仿法 • 观察、模仿法是引导幼儿先仔细观看再模仿的方 法。此方法重点在于，不急于让幼儿马上照着做， 而是利用自己观察来熟悉动作或了解作品，提高 幼儿学习动作的准确性。观察、模仿法多用于表 演舞、舞蹈组合教学的首次欣赏，也可作为中、 大班学习动作的引导方式。 • 6.口令、提示法 • 口令、提示法是用简明的语言来帮助幼儿理解、 学习舞蹈内容的方法，是一种辅助的教学方法， 多用于舞蹈教学中，用一个字或一个词提示幼儿 下一个动作，或用口令帮助幼儿稳定节奏，还用 在幼儿动作不到位时，提醒、指导幼儿。
第一部分 幼儿舞蹈
第一节 幼儿舞蹈的分类及特点
• 一、幼儿舞蹈的特点
• 幼儿舞蹈是由幼儿表演、供幼儿观看的， 是童心展示。它符合幼儿的身心发展需要， 形成了“幼”的特点。因此，除了舞蹈艺 术具有的特性外，它又有其自身的个性与 特点。
学前教育幼儿舞蹈创编教案(精选14篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学前教育幼儿舞蹈创编教案（精选14篇）学前教育幼儿舞蹈创编教案（精选14篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的学前教育幼儿舞蹈创编教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学前教育幼儿舞蹈创编教案篇1设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标：1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》4、音乐磁带、活动标志小雪花活动过程：1、师生交流对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
学前教育幼儿舞蹈创编教案篇2前期活动：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
论舞蹈与幼儿舞蹈创编课程在学前教育专业中的重要性
论舞蹈与幼儿舞蹈创编课程在学前教育专业中的重要性1. 引言1.1 引言舞蹈在幼儿教育中扮演着重要的角色，不仅可以培养孩子们的审美情感和艺术创造力，还可以促进幼儿的身心发展。
而幼儿舞蹈创编课程作为舞蹈教育的一种形式，在学前教育专业中具有极其重要的地位。
幼儿舞蹈创编课程不仅着眼于教授幼儿基本的舞蹈技巧，更注重培养幼儿的创造力和表现力。
通过参与舞蹈创编的过程，幼儿能够充分发挥想象力，表达内心情感，并通过舞蹈作品展示自己的独特风采。
幼儿舞蹈创编课程还可以促进幼儿的身心发展。
在学习舞蹈的过程中，幼儿可以锻炼自我管理能力、团队合作能力和表现能力，从而提升自信心和自尊心，促进身心健康的全面发展。
幼儿舞蹈创编课程在学前教育专业中的重要性不言而喻。
只有通过精心设计和灵活实施舞蹈教育课程，才能更好地促进幼儿的全面发展，培养他们未来的终身学习能力和综合素质。
2. 正文2.1 舞蹈教育在学前教育中的地位舞蹈教育在学前教育中的地位非常重要。
舞蹈是一种充满活力和创造力的艺术形式，可以帮助幼儿展现自己的个性和表达情感，培养他们的审美情趣和艺术修养。
在学前教育中，舞蹈教育不仅可以增强幼儿的身体素质和协调能力，还可以促进他们的社交能力和团队意识。
通过舞蹈教育，幼儿可以学会尊重他人、沟通合作，培养自信心和自我表达能力。
舞蹈教育还可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们发展多元智能和综合能力。
在舞蹈的世界里，幼儿可以通过身体语言和音乐节奏感受到美的力量，开拓思维和感知，丰富感官体验。
在学前教育专业中，给幼儿提供舞蹈教育是非常必要的，因为舞蹈不仅可以促进幼儿全面发展，还可以提高其学习动力和兴趣。
通过舞蹈教育，幼儿可以在愉快的氛围中学习，激发学习兴趣，提高学习效率。
舞蹈教育在学前教育中的地位不可忽视，应该得到更多的重视和支持。
2.2 幼儿舞蹈创编课程的内容和目的幼儿舞蹈创编课程是为幼儿设计的一种舞蹈教育课程，旨在通过创造性的方式来培养幼儿的想象力、表达能力和合作精神。
总结：浅析幼儿舞蹈作品的创编
舞蹈，作为一种富有表现力的艺术形式，深受幼儿的喜爱。
幼儿舞蹈作品的创编，既要考虑到幼儿的身心发展特点，又要兼顾舞蹈的艺术性。
下面，我就结合自己的工作经验，为大家浅析一下幼儿舞蹈作品的创编。
一、了解幼儿身心发展特点1.年龄特点幼儿时期的孩子们好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，在舞蹈创编过程中，要注重舞蹈动作的简单易学，以及舞蹈情节的生动有趣。
2.身体特点幼儿骨骼和肌肉尚未发育成熟，动作幅度不宜过大，以免造成伤害。
同时，幼儿的节奏感、协调性较差，舞蹈动作要注重节奏的鲜明性和动作的协调性。
二、创编舞蹈的动作与情节1.动作设计（1）简单易学：幼儿舞蹈动作要简洁明了，易于模仿。
可以通过简化舞蹈动作，降低难度，让幼儿能够轻松掌握。
（2）形象生动：舞蹈动作要具有一定的形象性，让幼儿能够通过动作表达情感，展现故事情节。
（3）富有创意：舞蹈动作要具有一定的创新性，避免千篇一律，让幼儿在舞蹈中感受到新鲜感和挑战性。
2.情节设计（1）贴近生活：舞蹈情节要贴近幼儿的生活，以幼儿熟悉的事物、场景为背景，让幼儿产生共鸣。
（2）富有童趣：舞蹈情节要充满童趣，以幽默、夸张的表现手法，引发幼儿的共鸣和兴趣。
（3）寓意深刻：舞蹈情节要具有一定的教育意义，通过舞蹈传递正能量，引导幼儿树立正确的价值观。
三、音乐与舞美的搭配1.音乐选择（1）旋律优美：音乐旋律要优美动听，让幼儿在舞蹈过程中感受到愉悦。
（2）节奏明显：音乐节奏要鲜明，易于幼儿跟随。
（3）情感丰富：音乐要具有一定的情感表现力，引导幼儿进入舞蹈的情感氛围。
2.舞美设计（1）色彩搭配：舞美色彩要丰富、和谐，符合幼儿的审美需求。
（2）道具运用：道具要简洁、实用，既能丰富舞蹈表现力，又能避免给幼儿带来负担。
（3）舞台布局：舞台布局要合理，既能展现舞蹈情节，又能让观众视线舒适。
幼儿舞蹈作品的创编，要紧密结合幼儿的身心发展特点，注重动作、情节、音乐和舞美的搭配。
只有创作出既具有艺术性，又贴近幼儿生活的舞蹈作品，才能更好地激发幼儿的舞蹈兴趣，促进幼儿全面发展。
幼儿舞蹈创编教案
幼儿舞蹈创编教案教案名称：幼儿舞蹈创编教案一、教学内容1. 舞蹈基本动作的学习：如站、坐、走、跳等；2. 舞蹈组合的练习：如手势、步伐、转身等；3. 舞蹈创编：根据所学的舞蹈动作和组合，进行舞蹈创编。
二、教学目标1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，提高幼儿的舞蹈素养；2. 学习并掌握基本的舞蹈动作和组合，能够自主进行舞蹈创编；3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈创编，要求幼儿能够将所学的舞蹈动作和组合灵活运用，形成自己的舞蹈风格；2. 教学重点：舞蹈基本动作的准确掌握和舞蹈组合的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、舞蹈房场地、镜子；2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿动物、植物等，让幼儿放松身体，活跃气氛；2. 舞蹈基本动作学习：教授舞蹈基本动作，如站、坐、走、跳等，并进行示范和练习；3. 舞蹈组合练习：教授舞蹈组合，如手势、步伐、转身等，并进行示范和练习；4. 舞蹈创编：根据所学的舞蹈动作和组合，引导幼儿进行舞蹈创编，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力；5. 展示环节：让每个幼儿展示自己的舞蹈作品，给予鼓励和肯定；六、板书设计1. 板书内容：舞蹈基本动作、舞蹈组合、舞蹈创编；2. 板书设计：用图片和文字相结合的方式，展示舞蹈基本动作、舞蹈组合和舞蹈创编的内容，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学的舞蹈基本动作和组合；2. 作业答案：幼儿能够准确地完成舞蹈基本动作和组合，并向家长介绍所学的内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加舞蹈比赛或演出，提高幼儿的舞蹈水平和自信心。
重点和难点解析：一、教学内容1. 舞蹈基本动作的学习：如站、坐、走、跳等；2. 舞蹈组合的练习：如手势、步伐、转身等；3. 舞蹈创编：根据所学的舞蹈动作和组合，进行舞蹈创编。
《幼儿舞蹈创编》课程简介
《幼儿舞蹈创编》课程简介一、课程背景幼儿舞蹈创编是一门针对幼儿教育专业的学生开设的课程，旨在培养他们的舞蹈创编能力和幼儿教育素养。
通过本课程的学习，学生能够掌握幼儿舞蹈的特点和创编技巧，了解幼儿心理和生理发展特点，为将来从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
二、课程目标1.掌握幼儿舞蹈的基本概念、特点、分类和作用；2.学会根据幼儿的生理、心理特点创编适合幼儿的舞蹈；3.掌握幼儿舞蹈的编排技巧和表现手法；4.培养良好的观察力和创造力，提高幼儿教育素养。
三、课程内容1.幼儿舞蹈基础知识：介绍幼儿舞蹈的基本概念、特点、分类和作用；2.幼儿生理、心理特点：了解幼儿的生理和心理发展特点，为创编适合幼儿的舞蹈打下基础；3.舞蹈创编技巧：学习如何观察和分析幼儿的兴趣和爱好，如何根据幼儿的年龄特点创编适合他们的舞蹈；4.舞蹈表演手法：学习如何运用不同的表演手法来表现舞蹈的情感和主题；5.实践创编：通过实践创编，提高学生的舞蹈创编能力和表现力；6.总结与反馈：对学生的学习成果进行总结和反馈，帮助学生更好地掌握知识和技能。
四、教学方法1.理论讲解与案例分析相结合：通过讲解幼儿舞蹈的基本概念、特点、分类和作用，结合案例分析，帮助学生更好地理解幼儿舞蹈的特点和创编技巧；2.实践操作与指导：通过实践创编，教师对学生的作品进行指导和反馈，帮助学生更好地掌握舞蹈创编的技巧和方法；3.小组合作与交流：鼓励学生进行小组合作和交流，分享彼此的经验和成果，提高学习效果。
五、课程评估1.平时作业：完成指定的舞蹈创编作业，包括观察和分析幼儿的兴趣爱好、创编适合幼儿的舞蹈等；2.课堂表现：积极参加课堂讨论和实践活动，积极发言和参与小组合作；3.期末考试：进行一次舞蹈创编的考核，包括对舞蹈动作、音乐选择、表现手法等方面的考核。
六、课程意义通过幼儿舞蹈创编课程的学习，学生不仅能够掌握幼儿舞蹈的基本知识和创编技巧，还能够提高自身的观察力和创造力，为将来从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
关于幼儿舞蹈创编的几点思考
关于幼儿舞蹈创编的几点思考1. 引言1.1 幼儿舞蹈创编的重要性幼儿舞蹈创编是幼儿舞蹈教学中不可或缺的一环，具有重要的教育意义和实践意义。
通过创编舞蹈，幼儿能够培养自己的动手能力和动脑能力，促进幼儿的身心发展。
在舞蹈创编的过程中，幼儿需要动脑筋想出节奏和动作，同时又要动手实践，这既锻炼了幼儿的思维能力，又培养了幼儿的动手能力，为他们的全面发展奠定了基础。
幼儿舞蹈创编可以促进幼儿的表现欲望和创造力，激发幼儿的艺术潜能。
在创编舞蹈的过程中，幼儿可以随心所欲地表达自己的情感和想法，体验到创作的乐趣，激发了他们对舞蹈的兴趣和热爱。
这不仅可以提高幼儿的审美能力和表现能力，还可以培养他们的创造力和想象力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
幼儿舞蹈创编具有重要的教育意义和实践意义，能够全面促进幼儿的发展，在幼儿舞蹈教学中发挥着不可替代的作用。
我们应该重视幼儿舞蹈创编，为幼儿的艺术发展和全面发展提供更好的支持和指导。
【字数：250】1.2 幼儿舞蹈创编的意义幼儿舞蹈创编的意义体现在多个方面。
通过创作自己的舞蹈作品，幼儿能够表达自己的想法和情感，增强自我认知和自信心，培养个性和独立性。
舞蹈创编也可以激发幼儿的创造力和想象力，促使他们发现新鲜的舞蹈元素和表现方式，拓展思维和视野。
参与舞蹈创编可以让幼儿感受到团队合作的乐趣，培养他们的合作精神和沟通能力。
通过展示自己的作品，幼儿还能获得成就感和快乐，激发对舞蹈学习的持续热情和动力。
幼儿舞蹈创编是培养幼儿全面发展的重要途径，有助于激发幼儿的潜能和个性特长，为其未来的成长和发展奠定坚实基础。
2. 正文2.1 考虑幼儿的身心发展特点幼儿舞蹈创编中，首先需要考虑的是幼儿的身心发展特点。
幼儿处于身心发展的关键阶段，他们的身体协调能力、认知能力和情感表达能力都还在不断发展之中。
在创编幼儿舞蹈时，需要根据幼儿的身心特点设计适合他们的舞蹈动作和节奏。
幼儿的身体发育尚未完全成熟，他们的肌肉力量和灵活性有限，因此舞蹈动作不能过于复杂或太过剧烈，以免造成身体损伤。
幼儿舞蹈创编设计方案6则
幼儿舞蹈创编设计方案6则以下是网友分享的关于幼儿舞蹈创编设计方案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿舞蹈创编教案 (2)(1)幼儿舞蹈创编——《快乐的童年》一、教学目标1. 根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。
2. 了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。
在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
3. 提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。
二、教学重点与难点:1表现儿童舞蹈的特点, 引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈, 感受儿童舞蹈的风格特征, 进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，三、教学准备:1. 录音机、磁带2. 道具(根据需要自带)四、教学过程3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行“表演性比拼”，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。
创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。
6-2多种教学方法的运用一、教学方法使用的形式与目的:体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。
1、讲解法:教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技2术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。
2、示范法:教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。
这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。
3、提示法:教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。
语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。
幼儿舞蹈创编教案
幼儿舞蹈创编教案一、教学目标1.让幼儿了解舞蹈的基本元素，如：动作、节奏、表情等。
2.培养幼儿的舞蹈创编能力，提高他们的审美素养。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
二、教学内容1.舞蹈基本元素的学习2.舞蹈创编的方法与技巧3.团队协作与表演三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢跳舞吗？那你们知道舞蹈有哪些基本元素吗？生：动作、节奏、表情……师：很好，那我们今天就来学习舞蹈创编，大家一起来试试吧！2.基本元素学习（1）头部动作：左右摆动、上下点头（2）手臂动作：平伸、上举、下摆（3）腿部动作：蹲起、跳跃、旋转（4）节奏：快慢、强弱（5）表情：开心、生气、难过3.舞蹈创编方法与技巧（1）主题：确定舞蹈的主题，如：快乐、勇敢、友谊等。
（2）音乐：选择合适的音乐，与主题相符合。
（3）动作：根据音乐和主题，创编相应的动作。
（4）表情：根据舞蹈内容，展现丰富的表情。
（5）队形：编排队形，使舞蹈更具观赏性。
4.团队协作与表演师：现在，请大家分成若干小组，每组根据我们刚才学到的知识，创编一个舞蹈。
要求：主题明确，动作流畅，表情丰富，队形美观。
给大家20分钟的时间，开始吧！（学生分组创编，教师巡回指导）5.成果展示师：时间到了，请大家把你们的舞蹈展示给大家吧！（学生依次展示舞蹈，教师给予评价和鼓励）师：通过今天的创编活动，我们学会了舞蹈的基本元素，掌握了舞蹈创编的方法与技巧，还学会了团队协作。
希望大家在今后的日子里，能够继续努力，创作出更多优秀的舞蹈作品！四、教学评价1.学生对舞蹈基本元素的掌握程度。
2.学生舞蹈创编的创新能力。
3.学生团队协作的表现。
重难点补充：1.基本元素学习师：刚才我们学了一些基本的舞蹈动作，但是你们知道吗，每一个动作要做到位，才能让舞蹈看起来更美。
比如这个头部动作，不仅仅是左右摆动，要注意的是，要像风吹柳枝一样自然，不要僵硬。
生：哦，我明白了，就像柳枝随风飘动的感觉。
师：对了，还有节奏，跳舞不仅仅是动作的组合，还要跟上音乐的节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.2
“多维立体式”评估体系平时表现70%50%20%
20%
10%
职业技能运用
学习态度 期末考试
4.3 多种教学方法的运用
“职业情景” 教学法
项目 教学法
分层 教学法
自主 教学法
5、教材分析
1.主讲教材 2.其他相关教材
双 师 结 构 职 称 结 构 学 缘 结 构 年 龄 结 构
具有职业资格证 书 8人 具有企业工作经 验 8人 副教授1人 高级教师2人 讲师1人 助教4人 舞蹈专业4人 音乐专业1人 学前教育专业3人
6、 教 学 团 队
30—50岁3人 30岁以下5人
专 兼 职 教 师 结 构
学 历 结 构
专职教师5人 兼职教师3人
硕士1人 本科7人
谢 谢！
保证
依据
培养
1.2课程性质
1.3课程设计的理念与思路
2、课程目标
3、课程内容建设
教学内容设计
实践教学设计
3.1教学内容
3.2校内实践条件
钢琴房
电子琴教室
手工制作室
奥尔夫音乐教室
舞蹈房
电钢教室
附属幼儿园
校内实训基地
3.3校外实训条件 谢 谢！
3.4学情分析
增 强 自 信 培 养 能 力
幼 儿 舞 蹈 与 创 编
说课内容
1、课程的总 体设计 6、教学 团队
2、课程 目标
3、教学 内容
5、教材 选取
4、教学过 程设计
１ 、说课程的总体设计
课程的定位
课程的性质与意义
课程设计的理念与思路
1.1课程定位
以社会职业岗 位对职业人的 职业素质、职 业能力、职业 技能的需要 培养为幼儿教育 第一线需要的技 能型人才
学 情 分 析
学舞蹈
基础薄弱 身体条件局限
练形体
４、课程的教学过程设计
教学模式的设计与创新 建立了舞蹈”多维“立体式评估体系 多种教学方法的运用
4.1课程教学模式的设计与创新
理论与课堂 实践
多媒体教 学与课外 活动
实现课程教学过程与实际 工作活动的一致性
课内与课外 实训实习
课堂与社会 实践一体化