地图的应用教学设计
初中地理地图的运用(优秀教学设计)
障碍 1、学生阅读带经纬网的中国行政区划图，找出北京大致在成都的
首先利用抖 音快闪 PPT 吸引学生注 意，其次通 过闯关游戏 这一活动方 式激发学生 学习兴趣。
培养学生的 自主学习能 力和总结归 纳能力。
障碍 3、学生阅读一般地图（既没有经纬网，也没有指向标），掌握一
般地图辨别方法的方法。
过渡：恭喜同学们成功闯过第一关。智者善于找准方向，解决疑惑。
那么，勇敢的你们做好迎接关卡 2 的准备了吗？让我们马上进
入关卡 2。
关卡 2 勇者无惧——算比例
教师：多媒体展示本关锦囊。即学生自主学习阅读教材 29 页一、二段 通过自主学
文字资料，找到比例尺的概念、公式以及它表示方式。
习培养学生
学生：在教材 29 页中找出答案。
知识的归纳
教师：请学生回答，教师评价并小结。
概括能力。
（1）概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。
（2）公式：比例尺=图上距离/实地距离（注意：单位是厘米）
（3）表示方式 ：数字式、线段式、文字式
过渡：比例尺作为地图的三要素之一，光知道文字知识是不够的，我
教学 目标
重难点
过程与方法 情感态度和 价值观 教学重点
教学难点
通过阅读地图，学会在地图上辨别方向、利用比例尺量算距离。 从多方面培养学生读图和用图的能力，使学生掌握学习方法。
在地图上辨别方向、量算距离。 在地图上辨别方向；比例尺大小与实际范围、内容详略的关系。
教法 学法
讲授法，自主学习法、小组合作学习法
通过设置障 碍，激发学 生的好胜 心，培养学 生阅读地图 解决问题的 能力。
商务星球版地理七上第2章第三节《地图的应用》教学设计2
商务星球版地理七上第2章第三节《地图的应用》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理七上第2章第三节》这一节的内容主要介绍了地图的种类、用途以及如何使用地图。
通过本节的学习，学生能够了解地图的基本知识，掌握使用地图的方法，提高在日常生活中运用地图的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地图的基本概念，如比例尺、经纬度等。
但部分学生对地图的实际应用能力较弱，对地图的阅读和使用方法不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际操作能力和地图应用意识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的种类、用途及使用方法，能够熟练地阅读地图，了解地图在日常生活和商务活动中的重要性。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生使用地图解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地图的兴趣，增强地图意识，认识到地图在现代社会中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：地图的种类、用途及使用方法。
2.难点：地图在实际应用中的解决问题能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中学会使用地图。
2.案例分析法：分析典型实例，使学生了解地图在实际生活中的应用。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力和地图应用意识。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高地图实际应用能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图、商务地图等。
2.准备地图使用实例和案例，以便进行讲解和分析。
3.准备投影仪、计算机等教学设备，以便进行演示和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种地图，让学生了解地图的种类，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地图的用途，如自然地理、社会经济、商务活动等，让学生认识到地图在日常生活中的重要性。
3.操练（15分钟）分析地图使用实例，让学生学会如何阅读地图，了解地图的基本要素。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结地图的使用方法，并通过实际操作进行巩固。
初中地理优秀教案地图的运用教学设计与反思
初中地理优秀教案地图的运用教学设计与反思一、教学目标：1．知识与技能目标：（1）让学生知道地平面上的八个基本方向，并且学会在不同类型的地图中判断方向的不同方法。
（2）了解图例和注记及其应用。
2．过程与方法目标：能在地图上判断方向，能在野外辨别方向；会绘制教室平面图和校园图。
3．情感态度价值观目标：通过学习使学生懂得所学知识在生活实际中的重要性，树立正确的学习态度。
教学重点在不同类型的地图中判断方向的不同方法教学难点在经纬网地图和有指向标的地图上判断方向。
二、教学过程：三、教学时间：三课时四、教学方法：讲授法、讲演法五、教学过程：[新课导入]1．学生打开绘图本，标注当天的日期，依惯例写出太阳直射在哪个半球、昼夜长短的情况。
2．问上课的此时我们看太阳是往哪个方向看？学生思考回答【教师提问】养成记地理日记的习惯；复习旧知，从生活中引出今天的课题。
过渡：在陌生的地方（野外）怎样判断方向？学生交流我们今天主要来研究地图上的方向。
【学习目的】体验生活中的地理。
新授：（一）一般地图的方向判断你会在地图上判断方向吗？你会判断不同地点的相对方向吗？教师板图。
学生说明判断方向的步骤和关键点。
【设计】1.由浅入深，逐步引导学生掌握判断方向的方法。
2.一般地图方向的判读对学生来说最大的难点是“参照点”问题，所以，讲清楚参照点是关键。
（二）有指向标地图的方向判断1．所有地图的方向都可以用上北下南左西右东来判断吗？（展示学生中秋节搜集的门票地图，用箭头标注了北方。
）2．为什么有的地图要标注指向标。
3．怎样在有指向标的地图上判断方向？学生同桌交流、回答。
4.通过学生总结。
使学生进一步明确判断指向标地图方向的方法。
（三）经纬网地图的方向判断1．还记得经线和纬线指示的方向吗？（经纬仪教具展示不同角度看经线纬线的指示方向）2．怎样在画有经纬线的图上判断方向呢？板图展示。
（复习旧知，期待做错的同学说出或画出自己的想法）4．学生练题学生回答。
2.3地图的选择与应用(教案)-2024-2025学年最新人教版七年级上册地理
人教版初中地理七年级上册《地图的选择与应用》教学设计
教师：展示情景，引导学生探究：
✓想知道巴以冲突的发生地，应查阅什么地图？（世界政区图）✓去野外实地考察，应该查阅什么地图？（地形图）
✓自驾旅游出行，应该查阅什么地图？（交通图）
✓景区查找旅游景点，应该查阅什么地图？（导游图）
✓去商场购物时，应该选择什么地图？（商场导购图）
✓了解一个地区的行政区划，应该查阅什么地图？（行政区划图）✓了解一个地区的河流、湖泊分布，应查阅什么地图？（河流湖泊分布图）
学生：完成练习。
教师：根据实际需求，选择合适比例尺的地图。
比例尺越大，地图范围越小，按照这个原则去选择合适的比例尺地图。
【设计意图】将地理知识与实际生活相联系，提升学生的地理实践力和知识运用能力。
2.探究学习：数字地图的应用
教师：播放视频，解释“萝卜快跑”无人驾驶汽车的发明离不开高精度的电子交通地图。
学生：认真观看视频，了解数字地图对生活的影响。
教师：引导学生思考数字地图在生产生活中的用途有哪些？
学生：自主阅读课本，并归纳总结数字地图的用途。
（各类交通站点的查询、路线规划和导航、环境监测、资源调查、灾害防治等）【设计意图】通过现实生活场景的设定，帮助学生理解数字地图的广泛应用。
2.3地图的选择和应用教学设计2024-2025学年人教版地理七年级上册
同学们，这节课我们学习了地图的种类、特点和应用，以及如何选择合适的地图。现在，请你们完成一道课后作业：请你们结合自己的生活实际，选择一个场景，比如计划一次户外活动、查找一个地点等，然后运用我们今天学到的知识，选择合适的地图并解决实际问题。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解并掌握地图的种类、特点及应用，知道如何根据实际需要选择合适的地图。
2.技能提升：学生能够通过观察、分析、讨论等方式，运用地图解决实际问题，提高学生的地理实践能力。
3.思维发展：学生在分析地图要素和解决实际问题的过程中，能够提高地理思维能力，培养逻辑思维和批判性思维。
4.情感态度：学生通过对地图的学习，能够提高对地理学科的兴趣和热情，增强探索地球表面的欲望，提高地理素养。
6.课后作业：布置一道关于地图应用的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对地图选择和应用的掌握程度。
3.学生互评：鼓励学生相互评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
核心素养目标
2.教学年级和班级：中国某中学七年级（1）班
3.授课时间：2024年10月10日星期二上午第二节课，时长45分钟
4.教学时数：1课时
二、教学目标
1.知识与技能：使学生掌握地图的种类、特点及应用，能够根据实际需要选择合适的地图。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生运用地图解决问题的能力。
4.地理创新力：鼓励学生在探讨地图应用的过程中，提出新的观点和思路，激发学生的地理创新力。
重点难点及解决办法
重点：地图的种类、特点及应用。
《地图的运用》单元教学设计
《地图的运用》单元教学设计《《地图的运用》单元教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、提问导入，激发学生兴趣：高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。
让学生猜猜谜底是什么?通过猜谜语的形式导入新课。
过渡：对了，就是我们日常生活中经常用到的地图。
不管是去外地度假，还是在陌生的地方迷路了，地图都会是我们手中的法宝。
那我们要如何有效的运用地图呢?这就是我们今天这一节课要学习的内容。
老师展示学习目标，让学生明确目标。
新课学习你们发现地图都会显示哪些必不可少的信息?学生看老师出示的地图，老师引导，找出地图的三要素：方向，比例尺，图例注记方向学生读课文P28第一段总结判断方向：经纬网定向法指向标定向法一般方法一般方向:上北下南，左西右东老师随图讲解地图上的8个基本方向老师讲解经纬网定向法，学生回忆结合。
经线指示南北，纬线指示东西活动：试判断B、C、D三点在A点的什么方向老师出示方法：1、确定中心地点。
2、以中心地点为中心沿经纬线画十字坐标，按经纬线方向标注东西南北。
3、指出各点与中心点的方向关系。
学生巩固完成P28活动北京大致在广州的指向标定向法老师提示箭头总是指向北方做一做：甲在乙的()方向。
学生看图完成，老师纠正。
活动学生完成P282、综合楼A在教学楼3的方向，水池在操场的方向二、比例尺地图上的比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度公式表示就是：比例尺=图上距离/实际距离)比例尺的表示方式：数字式、线段式、文字式(老师展示不同表示方法，加深理解，让学生学会如何表示) 活动学生运用公式换算填表老师出示方法：算图上距离或实地距离时，可用公式列成方程来运算，但注意单位的换算活动学生比比谁更大(学生学会比较比例尺的大小)老师补充比较方法：比例尺大小的比较，将其化为分数形式学生比较大小(P29活动1)三、课堂小结。
《地图的运用》单元教学设计这篇文章共2376字。
地图的运用 教学设计
【总体设计意图】：
结合几个有针对性的综合活动设计，创设情境，做到讲、练、拓有机结合，学生学用结合，最终达到引导学生学会阅读地图、运用地图，同时培养学生具有相应的地图技能和综合性能力。
三、课堂总结：
1、旅行体验：归纳本节课的内容和收获
2、教师寄语：
你想学好地理吗？就请你多和地图交朋友吧。
学会阅读地图，会根据需要选用常见的地图。
2、过程与方法：
①通过创设情境，让学生结合地图做到边学边用，做到学练拓结合.
②通过活动体验培养学生读图、用图的能力，具有在地图上查找所需要的地理信息的能力。
3、情感态度与价值观：学会正确的读图方法，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学重点
学会在地图上辨别方向的三种方法，能量算距离、会判断比例尺的大小；能结合图例学会阅读和根据需要选择常见地图。
①通过地震预报这一小活动创设情境，引导学生认知什么是图例。让学生认识到图例的重要性。
②通过“谁是记忆王”的环节，引导学生熟悉常见的图例。
通过“登陆钓鱼岛”活动引导学生在练习中巩固图例的运用。
（二）学会选用地图：
(4)体验之旅第四站：相会在汕尾
图影随行1——汕尾之旅
通过老师从哈尔滨到汕尾的旅行来引导学生学会选择不同种类的地图。
学情分析
1、学生已有知识水平和储备：对于初一学生而言，在本课教学之前，学生已经有了经、纬线、经纬网的相关新知作为基础。
2、初一学生对地理课的情感、兴趣等非智力因素尚未完全稳定，因此需要教师有意识激发和培养。
3、学生对于地理学科的学习方法还比较单一，认知能力相对较弱，因此需要教师采取多种教学方法进行分层次教学，因情施教。
通过教室寻宝这一综合性活动检验、巩固学生对地图的阅读情况。
晋教版地理七年级上册2.2《使用地图》教学设计
晋教版地理七年级上册2.2《使用地图》教学设计一. 教材分析《使用地图》是晋教版地理七年级上册第二单元第二节的内容。
本节内容主要让学生学会使用地图，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，以及如何正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
通过本节内容的学习，学生可以提高地图素养，培养空间思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，但对地图的深入理解和熟练运用还需要加强。
学生在日常生活中接触地图的机会较多，但对地图的种类、比例尺等基本概念了解不深，需要在课堂上进行系统讲解和练习。
此外，学生对地图的兴趣程度不同，需要激发他们的学习兴趣，提高参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，学会正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等方法，培养学生的空间思维能力和地图素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生参与地理学习的积极性。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺的概念和计算3.图例和注记的识别与应用4.地图的阅读与分析方法五. 教学方法1.讲授法：讲解地图的基本要素、种类和阅读方法。
2.演示法：展示不同类型的地图，让学生直观了解地图的特点。
3.练习法：让学生动手操作，实际应用地图查找信息、分析问题。
4.讨论法：分组讨论，分享各自在地图应用中的心得体会。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。
2.制作PPT，展示地图的基本要素和阅读方法。
3.准备练习题，巩固所学内容。
4.划分学习小组，便于讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同类型的地图，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学生学习地图的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地图的基本要素，如比例尺、图例和注记等，让学生了解地图的构成。
3.操练（10分钟）发放练习题，让学生动手操作，学会正确使用地图查找信息、分析问题和解决问题。
七年级上册地理《地图的应用》教案教学设计
《地图的应用》学案一、学习目标1、举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。
2、通过练习复习前两节有关地图的重要知识。
3、能够根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息。
二、重点难点重点：根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息；熟练运用前两节的知识难点：理清我国农业的发展方向。
地形图的应用。
三、导学问题（一）认识常用地图1、生活中要使用各种各样的地图，如。
2、地图种类很多，按照内容可分为和地图。
3、我们要学会根据选择合适的地图。
4、阅读地图三部曲→→。
（二）电子地图的应用1、电子地图主要应用于、、、等方面。
2、利用电子地图收集资料的过程：（1）；（2）；（3）。
（三）我的疑问1、根据需要选择合适的地图（查阅地图册后完成）阅读下面几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图，为什么？A同学：我现在来到了济南动物园门口，我想进去游玩。
B同学：暑假里，我想到郑州姨妈家探亲，想了解一下乘车路线。
C同学：2003年3月20日，美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。
D同学：我在济南，想去山东大学参观，但不知道它在哪里。
2、慧眼识地图：（1）看教材2—3---3，你从本图中还能读出哪些信息？（至少写三条，书上有的不算）（2）阅读地图三部曲是哪三部？（四）整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
四、参考资料1．地图的一般分类地图可按内容、比例尺、用途、绘图区域、使用方式、年代等进行分类。
按内容，地图可分为普通地图和专题地图两大类。
普通地图指综合反映地面上物体和现象一般特征的地图，内容包括各种自然地理要素（地形、水系、植被等）和社会经济要素（居民点、行政区划、交通线路等）。
这类地图可为国家经济、文化、国防建设提供必要的资料，也是绘制专题地图的底图。
专题地图，着重表示自然和社会现象的某一种和几种要素。
这类地图基本上可以归纳为三种类型，即自然地理图，如气候图、地质图、地震图、土壤图、植被图等；社会经济图，如经济地图、政区图、人口分布图、生产规划图等；历史地图。
地图教学设计(5篇)
地图教学设计（5篇）第一篇：地图教学设计第一章地球和地图第三节地图遵义市第十七中学龚小霞一、教学目标知识与技能目标1、使学生学会看地图，理解地图的方向、比例尺、图例和注记。
2、让学生能正确辨别方向，比较比例尺的大小。
过程与方法目标让学生探究与互助讨论中，完成对地图三要素的学习。
情感、态度与价值观目标在帮助学习的过程中，让学生体会到助人为乐的快乐，并且在以后的生活中能互相帮助。
让学生明白，我们学习的是对生活有用的地理知识。
二、教学重点在不同地图上辨别方向。
三、教学难点对同一图幅大小的地图，比较比例尺的大小，反应的范围大小，描述的地理事物详略。
四、教学用具贵州省地图、多媒体课件、自制方位指向标。
五、课时安排1课时六、教学过程导入：让学生帮帮忙，老师下周需要去贵阳，但是老师不知道贵阳在哪？怎么样才能知道呢？需要用什么工具？学生答（地图）讲新在地图上老师能找到贵阳、遵义等贵州的各个地区，那么老师想知道，贵阳在遵义的什么方位，应该怎么办呢？学生思考首先确定这幅地图的方向，我们地球上得方向有哪些呢？讲解基本方位的来历（展示方向坐标）北：指向北极星的方向。
南：与北极星方位相反的方向。
东：太阳升起来的方向。
西：太阳落下去的方向。
这四个方向是相互垂直的。
在这四个方向的基础上，延伸初东北、西北、西南、东南四个方位，和刚才的四个方位合起来就是我们地面上最基本的八个方向拉。
那么请同学们认真看一下，老师挂在黑板上得这幅贵州省地图，对于方向有没有给我们任何提示呢？学生回答：没有但是有些地图就明确给我们指明了方向，比如（老师在多媒体课件上展示有指向标的地图。
）在这幅地图上，同学们观察，在哪个地方有方向的指示呢?(提示学生在地图的四个角寻找指向标)学生答：在地图的右上角，有一个箭头，在箭头上方写了一个北字，就代表这个方向是指向北极星的方向，北方。
老师：非常好，那么北方知道后，其他几个方位也可以知道了，回忆刚才老师讲的，与北极星相反的方向是南方，与南北相垂直的就是东西方向了。
初中地理教学课例《地图的运用》教学设计及总结反思
初步具备在生活中读图、用图的能力，如辨别方向、查
找地理事物等。
2、过程方法:教师设置问题，让学生通过生活经历、
INTERN 读图、讨论、交流、师生归纳、课堂练习等方
式进行学习，运用了启发式谈话法、讨论法、讲授法等
3、情感、态度、价值观:通过对地图的学习和初步
5、本节课采用启发探究式教学，以"问题"为探究 学习的起点和方向，力求从学生感兴趣地理现象入手， 注意生活中地理教学资料的积累和运用，采用实物展 示、多媒体演示等多种教学手段，逐步培养学生读图析 图技能、自主学习和合作探究精神，教学目标圆满完成， 教学效果较为理想。
所以掌握读图用图的技能非常重要，要让学生能正确认
识到地图的重要性、有用性，并且掌握读图和用图的基
本方法和技能。
教学重点、难点:地图三要素的学习和正确运用(辨
方向、识图例、量算比例尺)。
1、知识与技能目标:
知道地图是记录和传递信息的一种工具;理解比例
尺的含义，记住比例尺的表达形式;记住经纬网地图和
指向标地图上辨别方向的方法;记住一些常用图例;能 教学目标
拓展归纳规律：思考在不同地图(经纬网地图、指 向标地图、无经纬网和无指向标地图)中如何辨别方 向,(归纳出要点)通过分类反复加以归纳。
四、练习活动题: 五、布置配套练习作业
教学设计思路:本节主要以问题解决带动学习，能 够引导学生积极思考，并训练学生思维集中度与持久 度，能够较好地完成教学任务
1、结合学生认知特点，重图例视觉感性认知，借 助互联网，选择大家既熟悉又陌生的台湾旅游作为地图 的生活应用情景问题引入，让学生感到学习地图的有用 性，通过互联网查询地图信息，让学生量算比产生学习 兴趣; 课例研究综
2024秋初中地理七年级上册教学设计(教案)第三节 地图的选择和应用
第三节地图的选择和应用教学目标：1.初步掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
2.培养学生科学的学习态度，养成良好的读图、用图习惯。
3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
教学重点：1.掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，并通过方法的介绍训练读图能力。
2.了解电子地图的使用方法。
教学难点：1.掌握阅读地图的方法，并通过方法的介绍训练读图能力。
2.了解电子地图的应用方法，学以致用。
教学方法：直观教学法、读图分析法。
教具准备：地理挂图，地图册，多媒体课件。
教学过程：【导入新课】前两节课我们学习认识了地图的基本要素和常用的地图——地形图的判读，那我们生活中还遇到哪些类似的地图呢？【讲授新课】当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？学生阅读课本或讨论得出结论：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图等。
所以，我们要根据实际需要，选择合适的地图。
下列三位同学各需要选择什么样的地图？请大家帮忙出主意。
（1）我们班级准备到郊外的大蜀山进行游玩活动，事先需要设计行动方案。
（2）据巴基斯坦媒体，25日报道，巴基斯坦西南部俾路支省24日下午发生的7.7级地震造成的死亡人数已上升至93人，另有 200多人受伤。
我想知道巴基斯坦这个国家在哪里？（3）我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想-想怎样乘车。
学生讨论回答：1.到郊外的大蜀山进行游玩活动需要当地地形图；2.需要世界政区图；3需要交通图。
学习阅读地图的三部曲，掌握地图的应用方法。
回答下列问题：（1）在地图上找到**路，**路，科技馆。
（各小组同学找出相互交流读图方法。
）（2）从市内到**机场，要经过哪几条道路？（同桌同学合作看图，说出几种乘车方案。
）（3）在地图上标*火车站到**大学的最短路线。
（2～3名学生合作在图上用铅笔画出。
）随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些技术、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。
商务星球版地理七上第2章第三节《地图的应用》教学设计3
商务星球版地理七上第2章第三节《地图的应用》教学设计3一. 教材分析《商务星球版地理七上第2章第三节》教材以实际生活中的地图应用为主线，引导学生了解地图的种类、功能及使用方法，培养学生运用地图解决问题的能力。
本节内容主要包括地图的识别、阅读和应用，旨在让学生掌握地图的基本技能，提高他们的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步掌握了地理知识，对地图有了一定的认识。
但部分学生对地图的阅读和使用方法尚不熟练，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生在生活中接触地图的机会较多，但对地图的深入理解和应用能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握地图的种类、功能及使用方法，学会识别和阅读地图，提高运用地图解决问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和地理思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养他们关爱地球、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.地图的种类及功能。
2.地图的阅读方法。
3.地图在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：以实际生活中的地图应用为背景，引导学生学会识别和阅读地图。
2.小组合作学习：通过小组讨论、交流，培养学生团队协作能力和地理思维。
3.案例分析法：分析地图在实际生活中的应用案例，提高学生运用地图解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图、交通地图等。
2.准备地图阅读指导资料。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一张世界地图，引导学生关注地图的种类和特点。
提问：“你们在生活中见过哪些地图？这些地图有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍地图的种类、功能及使用方法。
通过展示不同类型的地图，如地形图、气候图、人口分布图等，让学生了解地图的多样性。
同时，讲解地图的阅读方法，如比例尺、图例、坐标轴等。
3.操练（10分钟）发放地图阅读指导资料，让学生尝试阅读一张地图。
地图的运用 教学设计
【教学重点】：地图三要素及判读
【教学难点】：培养学生在地图上查找与获取所需地理信息的能力
三、学情分析
地图是地理学习的工具，而辨别方向、量算距离、认识图例和注记则是地图学习必须掌握的三项基本技能。其中，辨别方向主要包括两个层次：第一个层次是能在地图上辨别方向；第二个层次是能在地图上辨别两点之间的相互方位。量算距离主要能在各种比例尺的地图上进行量算，这在小学比例尺的学习，学生应该能够掌握的很好，所以，本节课，这方面的计算并未作为重点内容出现，而学习本课之后，主动在图上获取所需的信息就成为本节课的难点。
地图的运用教学设计
课程名称
地图的运用
课时
1课时
学段学科
七年级上 地理
教材版本
粤教版
一、教学目标
【知识与技能】：
1、了解地图上表示方向的几种方式及判读方法
2、了解比例尺的感念、公式和三种表现方式
3、了解图例与注记的概念、记住常用图例
【过程与方法】：
1、学会地图上表示方向的判读方法
2、初步学会阅读地图的方法，培养学生在地图上查找与获取所需地理信息的能力，使学生养成用图的习惯
（2）学生练习、互动
指向标法：
（1）方法介绍
（2）学生练习、互动
一般方法：
方法介绍：上北下南，左西右东
2、地图上的比例尺
引入：由学生的作品引入
（1）比例尺概念介绍
（2）三种比例尺
学生练习：找找比例尺
3、地图上的图例和注记
引入：由学生的作品引入
（1）图例和注记概念介绍
（2）常见图例
学生练习：找找图例和注记
四、教学方法
电子白板
五、教学过程
一、组织教学
2.3地图的选择和应用 教学设计 2024-2025学年人教版地理七年级上册
第三节《地图的选择和应用》教学设计一、教材分析本节课的教材内容紧密围绕地图的选择和应用展开，旨在培养学生根据实际需求选择合适地图的能力。
教材首先明确了地图的分类，包括普通地图和专题地图，让学生了解不同类型地图的特点和适用场景，为后续的地图选择奠定基础。
接着，重点讲解了比例尺的概念以及不同比例尺地图的优缺点，使学生能够根据具体需求选择合适比例尺的地图。
此外，教材还介绍了数字地图的广泛应用和优势，体现了科技发展对地图应用的推动作用。
教材中的实例丰富，图文并茂，有助于学生直观地理解和掌握地图选择的方法。
二、学情分析七年级学生在日常生活中对地图有一定的接触和了解，但对于如何根据不同需求选择合适的地图可能缺乏系统的认识。
学生对新科技产品如数字地图有较高的兴趣，但对其具体应用和优势可能认识不足。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，喜欢通过实际案例和小组活动来学习知识。
同时，学生的空间思维能力和分析问题的能力正在逐步发展，需要通过具体的教学活动来进一步培养和提高。
三、教学目标（一）区域认知目标1. 准确区分不同类型地图的具体应用场景。
2. 深刻理解不同大小比例尺地图的优势与不足，并能根据实际需求选择合适比例尺的地图。
（二）综合思维目标1. 能够根据特定需求选择合适的地图，并从中快速查找所需的地理信息。
（三）地理实践目标1. 在日常生活中养成主动使用地图的良好习惯。
（四）人地观念目标1. 认识到现代地图技术的发展对人类认知世界方式的重大影响，增强对科技进步的认同感。
四、重点和难点清晰掌握比例尺大、小地图各自的优点和缺点。
五、教学过程设计【导入新课】说一说：假设你要进行一次户外探险活动，你会如何准备地图？小组讨论回答：学生们分组讨论，发表自己的看法。
小组1：会准备一份详细的地形图，了解地形地貌。
小组2：可能还需要一份交通图，方便出行。
教师小结和承转：选择合适的地图对于我们的活动至关重要，今天我们就来学习如何选择和应用地图。
七年级地理上册2.3地图的应用教学设计(新版)商务星球版
介绍与地图的应用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合地图的应用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习地图的应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的地图的应用内容，强调地图的应用重点和难点。
重点题型整理
1.地图的基本要素：请根据地图上的信息，指出地图的方向、比例尺、图例和注记。
答案：方向通常以箭头表示，指向北；比例尺通常以数字和比例尺单位表示，如1:1000000；图例通常以符号、颜色或线条表示，如红色表示城市，蓝色表示河流；注记通常以文字形式表示，如地名、海拔等。
2.地图的识别与使用：请根据给定的地图，描述地图的种类、用途和阅读方法。
（2）对于地图的识别与使用作业，检查学生运用地图软件或在线地图进行地图搜索和导航的效果，关注学生的操作熟练度和准确度，指出学生在使用地图过程中出现的问题，如搜索不到目的地、导航路线不正确等，并给出改进建议。
（3）对于地图的比例尺作业，检查学生利用比例尺进行距离和面积换算的结果，关注学生的计算准确性和对比例尺概念的理解，指出学生在换算过程中出现的错误，如比例尺使用不当、计算方法不正确等，并给出正确的解答和注意事项。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的地图的应用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课主要讲述了地图的应用，具体包括地图的基本要素、地图的识别与使用、地图的比例尺、地图的解读与分析等方面。以下是本节课的知识点梳理：
星球版地理七年级上册《第三节 地图的应用》教学设计1
星球版地理七年级上册《第三节地图的应用》教学设计1一. 教材分析《第三节地图的应用》是人教版地理七年级上册的一节重要内容，主要介绍了地图的种类、制作方法以及地图在日常生活和学习中的应用。
通过本节课的学习，学生能够了解地图的基本知识，掌握使用地图的方法，提高地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但学生在地图应用方面还需要加强，特别是在实际操作和使用地图方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地图操作能力和实际应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、制作方法，掌握地图的基本使用技巧，能够在日常生活中灵活运用地图。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生使用地图的能力，培养学生的地理空间思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对地图的兴趣，提高学生地理素养，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.地图的制作方法3.地图在日常生活和学习中的应用五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际操作中学会使用地图。
2.案例分析法：分析具体案例，使学生了解地图在实际生活中的应用。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图等。
2.准备地图制作的相关材料，如纸张、彩笔等。
3.准备与地图相关的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种类型的地图，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地图的种类及其特点，如自然地图、社会经济地图等。
呈现地图制作方法，如手工制作、电子制作等。
3.操练（15分钟）学生分组进行地图制作，可以选择手工制作或电子制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示制作完成的地图，介绍自己的制作过程和心得体会。
其他学生进行评价，教师总结反馈。
地图的运用教案-地图
地图的运用教案|地图第二节地图的运用（第一课时在地图上判断方向）地理组杨亚辉一、教学目标知识目标：通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标：通过各种教学活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，在地图上学会辨别方向，查找地理事物，帮助学生初步建立起图的空间概念。
情感目标：通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。
二、教材分析：第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。
但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。
三、重难点：（教学重点）训练学生在地图上辨别方向的技能，在有经纬网的地图上上辨别方向。
〈教学难点〉：在有指向标和经纬网的地图上上辨别方向。
四、教学过程：（引课）：大家喜欢上体育课，请一位同学上台来演练向左向右转，再向北转……我们在平常生活中能够用很多方法判断方向，那地图上呢？学生阅读25页第一段，找出判断方向的三种方法。
1、无指向标和经纬网的地图，面对地图，在\”上北下南，左西右东\”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。
举例一张南充市地图，请同学们判断各个地理事物间的相互位置关系。
2、有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。
用楼盘平面图来引入，介绍指向标的用途，使学生自然过度到本部分知识。
学生活动：跑跑卡丁车。
3、有经纬网的地图，根据经纬线定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向复习：经线、纬线指示什么方向？活动：判断图中ABC三点的相互关系。
五、板书设计：《地图的运用》教案地图的运用教案地图的运用教学设计地图在地理教学中的运用地图教案地图教案地图的阅读教案《地图的阅读》教案《我的地图》教案在地理教学中教学地图的运用。
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第二章地图
第三节地图的应用
1.课标呈现
1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
2.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
2.教材分析
地图是我们学习地理的工具，养成良好的读图、用图习惯，初步掌握基本的读图方法，形成获取信息、利用信息解决实际问题的能力，既是学好地理的基础，也是适应现代生活的一种基本要素。
3.学情分析
由于初一学生学习地理的时间不长，年龄偏小，学生地理知识积累较少，空间思维能力有待加强，所以在教学方法设计上，以学生观察、说明为主，充分考虑学生的认知规律，整合资源，增设“动手实际操作”的过程，在这个基础上，再完成电子地图应用的学习内容。
本课对电子地图的基础操作环节制作成了微课教学，由于本节课将会在学校微机房进行教学，微课视频与任务单将会直接推送到学生端进行教学。
4.教学目标
(1).知识与技能：
了解地图的种类，学会根据需要选择合适的地图。
(2).过程与方法：
1、通过合作探究“慧眼识地图”的活动，培养学生根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；
2、通过实际操作，学会使用电子地图。
(3).情感态度价值观：
通过设置到乡土出行案例，增加对家乡合肥的了解，对学生进行乡土教育，培养学生的创新意识，激发学生学习热情。
5.教学重点
能够根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，掌握阅读地图的步骤；学会使用电子地图，列举电子地图的应用。
6.教学难点
从地图中获取信息，列举电子地图的应用。