送小动物回家(物归原位)
幼儿园大班数学教案《送小动物回家》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学教案《送小动物回家》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《送小动物回家》含反思！活动目标：1、了解方向性运动的空间概念。
2、学习用上、下、左、右的符号进行方位推理练习。
3、知道生活当中上、下、左、右的符号起到的作用。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿用书、教学挂图。
2、表示方向的箭头若干。
活动过程：1、用身体的局部动作来表现上下、左右。
导入：小朋友们，今天我们来玩一个上下左右的游戏，小朋友们仔细听老师的口令。
教师的口令要有相对稳定的节奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右2、认识符号——刚才我们用肢体来表现上下、左右，在老师的口令下我们动作也很整齐，[本.文来源:快思老.师教案网]小朋友真棒!那王老师今天带来了很多的符号宝宝要来和小朋友们认识，我们一起请它们出来吧!——出示符号“↑”表示向上教师依次出示箭头3、说说生活当中还在哪里见过这些符号——小朋友们都认识了这些符号，那小朋友们在我们生活当中的什么地方见过这些符号呢它都起什么作用呢(比如在我们的超市、电梯、消防队、公共侧所、马路上、医院、火车站、车上)教师小结：小朋友们说了那么多的地方，原来这些符号在生活当中能给我们起到了非常大的作用。
4、打开幼儿用书，完成练习——教师出示挂图，帮助幼儿理解题意。
——你们看这是一栋有四个单元五层的房子，里面住着很多小动物，梅花鹿住在这里(教师手指梅花鹿所在位置)，别的小动物应该住在哪里呢请看这边的图(教师指向挂图左边的图标。
幼儿园大班教案《送小动物回家》含反思
幼儿园大班教学计划《送小动物回家》带反思大班教学计划《送小动物回家》包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思，让孩子们学习使用上，下，左，右符号进行方位推理练习，了解定向运动的空间概念，以及知道上，下，左和右符号的功能。
来看看幼儿园班《送小动物回家》，对课程计划有所反思。
活动目标：1.了解定向运动的空间概念。
2.学习使用上，下，左和右符号执行方位推理练习。
3.了解生活中上，下，左和右符号的作用。
4.有兴趣参加数学活动。
5.培养孩子在手术时教导的习惯。
活动准备：1，儿童读物，教学挂图。
2.多个箭头指示方向。
活动程序：1.使用身体的局部运动来上下左右表达。
导入：孩子们，今天我们要上下玩耍，孩子们认真听老师的密码。
教师的密码应具有相对稳定的节奏，例如上，上，下，下，左，左，右，右和右。
2，知道符号-刚才我们用四肢在老师的密码下上下左右，我们也很整齐，孩子们真棒！王老师今天给婴儿带来了很多符号，以满足孩子们的需要，让我们一起出来吧！-显示符号“↑”表示老师依次显示箭头3.告诉我我一生中在哪里看到这些符号。
-孩子们已经知道这些符号。
孩子们在我们的生活中哪里看到了这些符号？它有什么作用？（例如在我们的超级市场，电梯，消防队，公共办公室，道路，医院，火车站，汽车中）老师总结：孩子们说了很多地方，这些符号在生活中起着非常重要的作用。
4，打开童书，完成练习-老师出示一张挂图，以帮助孩子理解问题的含义。
-您会看到这是一个四单元五层楼的房子，里面有许多小动物，住在这里的梅花鹿（老师的手指梅花鹿），其他小动物应该住在哪里？看这里的图片（老师指向挂图左侧的图标。
）“→”是什么意思？（老师的手指图标的第一行）让我们一起阅读：梅花鹿的右侧是一只小狗。
老师请一个孩子演示小狗的姿势。
-演示一个小组。
老师总结：孩子们很棒，他们帮助这些小人们找到自己的家！你给自己放鞭炮！-请由儿童打开儿童读物以通过图标，老师导游完成操作操作要求：1，每组坐4个孩子进行操作。
小班数学详案教案及教学反思《送小动物回家》
小班数学详案教案及教学反思《送小动物回家》教案课时：1课时（45分钟）教材：小学数学（三年级上册）第十三单元《位置与方向》教学目标：1. 知识目标：学生能够理解位置词（前、后、左、右、上、下）的含义，并能够运用这些位置词描述小动物的位置关系。
2. 能力目标：培养学生观察能力和方向感，提高学生的空间想象能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，通过故事情节引导学生关心、保护小动物。
教学重点：学生能够正确理解及运用位置词描述物体间的位置关系。
教学难点：培养学生的观察能力和方向感，提高学生的空间想象能力。
教学准备：1. 课件或教具：包括小动物的图片、故事情节的图片或多媒体文件，课堂活动的图片或教具等。
2. 活动准备：准备好学生可以用来模拟小动物位置关系的教具（如小玩具、纸片等），确保每个学生都有机会参与到活动中。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用课件或教具，引导学生回忆并复习位置词的含义。
通过提问和示意动作，让学生能够正确理解词语的意义。
Step 2：故事情节呈现（15分钟）通过课件、绘本或多媒体文件等方式，呈现《送小动物回家》的故事情节。
在呈现过程中，引导学生观察、思考小动物之间的位置关系。
Step 3：小组活动（15分钟）将学生分成小组，给每个小组准备一些小动物图片或教具。
要求学生根据故事情节，模拟小动物的位置关系，并用正确的位置词进行描述。
每个小组的学生都应有机会模拟不同的位置，并互相检查对方的描述是否准确。
Step 4：讨论与总结（10分钟）引导学生讨论小组模拟活动的结果，提醒学生回顾自己的描述是否准确。
通过引导问题，检查学生对位置词的理解是否深入。
教学反思本节课通过故事情节的呈现并结合小组活动的互动，培养了学生的观察能力和方向感，提高了学生的空间想象能力。
学生通过参与模拟活动，能够更直观地理解位置词的含义，并能够运用正确的位置词进行描述。
在教学过程中，可以适当增加一些引导性的问题，帮助学生更深入地理解位置词的概念。
大班数学教案《送小动物回家》
大班数学教案《送小动物回家》一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿理解数的顺序，能按数序给小动物排序。
2.培养幼儿观察能力，提高动手操作和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿按数序给小动物排序。
2.教学难点：培养幼儿观察能力和解决问题的能力。
三、教学准备1.小动物玩偶若干（如：小猫、小狗、小兔等）。
2.数字卡片（1-10）。
3.故事课件《送小动物回家》。
4.操作材料：小动物家、树林、河流等场景图。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿谈谈对小动物的认识，如：小猫有几条腿？小狗有几条腿？小兔有几条腿？（二）基本环节1.教师讲述故事《送小动物回家》，引导幼儿关注故事中的数字。
故事梗概：有一天，小猫、小狗和小兔在森林里玩耍，突然下起了大雨，它们找不到回家的路了。
小猫说：“我要回家，我要回家。
”小狗说：“我要回家，我要回家。
”小兔说：“我要回家，我要回家。
”它们遇到了一位善良的奶奶，奶奶告诉它们：“你们要按数序排成一排，才能找到回家的路。
”小猫、小狗和小兔按照数序找到了回家的路。
2.教师提问：故事里有哪些数字？它们是怎样按数序排成一排的？3.教师出示数字卡片，引导幼儿按数序给小动物排序。
4.教师邀请幼儿上台演示，按数序给小动物排序。
5.教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何用数字卡片摆出一条通往小动物家的路。
6.各小组分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
7.教师出示操作材料，引导幼儿动手操作，用数字卡片摆出一条通往小动物家的路。
8.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
9.各小组展示作品，教师点评并给予鼓励。
（三）巩固环节1.教师出示新的小动物玩偶，引导幼儿按数序给它们排序。
2.教师邀请幼儿上台演示，按数序给新小动物排序。
3.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组按数序给小动物排序的速度最快。
4.各小组分享比赛成果，教师点评并给予鼓励。
大班数学公开课教案《送小动物回家》
大班数学公开课教案《送小动物回家》教学目标：1. 让学生了解顺序关系，培养学生的逻辑思维能力。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 培养学生的逻辑思维能力。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学难点：1. 培养学生合作意识和团队合作能力。
2. 培养学生对顺序关系的理解和应用能力。
教学准备：1. 教学录像《送小动物回家》。
2. 学生人物卡片和小动物卡片。
3. 教学实物或者图片。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师放映教学录像《送小动物回家》，引导学生观看。
Step 2：培养观察能力（10分钟）教师将学生分成小组，每组给每个学生发放一张学生人物卡片和一张小动物卡片。
教师出示一幅图画，让学生观察图画，看一看小动物们想去哪里玩，帮助小动物们找到正确的回家方法。
Step 3：培养逻辑思维能力（15分钟）教师出示一组数字和字母，让学生猜一猜数字和字母之间的关系。
教师提问学生：数字1和字母A之间是什么关系？数字2和字母B之间又是什么关系？以此类推。
引导学生观察和思考。
Step 4：合作解决问题（15分钟）教师将学生分成小组，让每个小组选择一个小动物，让小组内的学生帮助他们的小动物找到回家的方法。
教师告诉学生，小动物回家的路要经过一系列的地方或者标记，学生需要根据每个小动物的需求和每个地方的特点，选择合适的路线。
Step 5：展示解决方案（10分钟）每个小组派出一位代表，给全班讲述他们小组的解决方案。
其他小组可以提问或者讨论。
Step 6：总结（5分钟）教师让学生总结今天学到的知识点，并进行讨论。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置任务：让学生回家后，观察自己家中物品的顺序摆放，描述一下每个物品之间的关系。
拓展活动：1. 给学生布置任务，让学生自己编写一段小故事，讲述小动物们如何找到回家的路。
2. 学生可以在家里或者学校附近进行实地考察，观察和记录顺序关系的情况。
小班数学优秀教案及教学反思《送小动物回家》
小班数学优秀教案及教学反思《送小动物回家》教学目标•学习数学概念：位置关系•培养观察能力，理解图形的位置关系•培养动手操作能力，进行有意义的操作教学准备•教案•玩具动物•大量标有方向的箭头、标签和颜色块的纸片•彩色粉笔、粉笔板教学过程导入环节教师与学生互动，询问学生是否有宠物、玩具动物或其他小动物，学生回答后，教师拿出准备好的小动物。
教师问学生：“你对小动物经常做什么？”学生回答：“带他们出去玩，喂他们，回家后洗澡，放回笼子里睡觉”。
教师引导学生在地图上找到家、公园、宠物商店等位置，并引导学生与小动物的位置关系。
操作环节教师引导学生操作，观察小动物的行动路线，并用有方向标志的纸片把小动物的行动路线标出，使其便于理解。
将小动物放到地图上，让学生操作小动物，从家走到公园，然后去宠物商店买东西，最后回到家。
操作过程中，教师引导学生标记方向，比较小动物和地图的相对位置来标示箭头，当学生在地图上按箭头移动小动物时，他们将理解方向的概念并熟练掌握方向在地图上标识。
总结环节•教师询问学生：在我们的操作中，方向的作用是什么？能不能没有方向？（学生回答：方向是为了帮助我们确定我们要去的地方，不能没有方向。
）•教师问学生，我们进行了哪些操作？我们从中学到了什么新知识？（学生回答：我们在地图上操作了小动物，学到了在地图上标注方向和位置。
）•教师进行总结，结合教学目标、教学方法和具体操作，让学生明确本次课的学习内容。
教学反思通过以上教学过程，学生在操作中理解小动物的移动路线、方向、相对位置等概念。
让学生在操作中观察图形的位置关系，并学习如何标注方向箭头。
这样一种多元化的教学方式，能够充分激发孩子的学习兴趣，让平时更枯燥的数学学习变得更有趣。
同时，课前介绍新知识的导入环节、操作环节中的观察、理解和标注，以及结尾的总结与回顾，能够更好的梳理和总结学习内容，从而更好的实现对知识点的掌握。
但考虑到教师的引导和纸片的标示，本次教学仍存在一定的传统教学的影子。
托班综合教案《送小动物回家》
《托班综合教案《送小动物回家》》一、教学目标1.帮助幼儿认识各种小动物，培养幼儿的观察能力。
2.通过游戏活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
3.培养幼儿关爱小动物的意识，提升幼儿的道德素养。
二、教学内容1.认识各种小动物：兔子、小猫、小狗、小鸟等。
2.学习送小动物回家的方法。
3.进行团队合作，共同完成送小动物回家的任务。
三、教学重点与难点1.重点：认识各种小动物，学会送小动物回家的方法。
2.难点：团队合作，共同完成送小动物回家的任务。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种小动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.提问：你们知道小动物们的家在哪里吗？今天我们要帮助小动物们找到自己的家，你们愿意吗？（二）基本环节1.认识小动物的家（1）教师带领幼儿参观活动场地，介绍各个小动物的家。
（2）教师提问：你们知道这些小动物的家在哪里吗？它们的家有什么特点？2.学习送小动物回家的方法（1）教师示范如何送小动物回家，讲解注意事项。
（2）幼儿分组讨论，思考如何送小动物回家。
3.实践活动（1）教师将小动物们随机放在活动场地，幼儿分组进行送小动物回家的任务。
（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
（2）教师引导幼儿思考：我们为什么要帮助小动物？如何关爱小动物？（三）拓展环节1.教师组织幼儿进行“猜猜我心中的小动物”游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
2.教师带领幼儿进行“小动物接力赛”，提高幼儿的团队协作能力。
五、教学反思本节课通过认识小动物、学习送小动物回家的方法、实践操作等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿关注小动物的生存环境，培养幼儿的关爱意识。
同时，教师还应关注幼儿的情感态度，让他们在活动中体验到帮助他人的快乐。
（一）导入1.教师出示小兔子、小猫、小狗、小鸟等小动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.提问：你们知道这些小动物的家在哪里吗？今天我们要帮助它们找到自己的家，你们愿意吗？（二）基本环节1.认识小动物的家（1）教师带领幼儿参观活动场地，介绍各个小动物的家。
幼儿园社会教案送小动物回家（物归原位）
幼儿园社会教案送小动物回家（物归原位）第一篇：幼儿园社会教案送小动物回家(物归原位)幼儿园小班健康活动教案：送小动物回家（物归原位）有益的学习经验：养成用完物品放回原位的良好习惯，不随手乱扔东西。
认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。
准备：玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个活动与指导：1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。
2、教师说：“今天，老师给你们表演一个手偶戏，请小朋友认真看。
”3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告诉幼儿动物们生活在自己的家中。
有一次老虎来了，小动物们吓得四处跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。
小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。
第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他来到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小猫去给小狗送信，却看到小兔，一切都乱了，动物们感到十分苦恼。
小朋友，你们知道他们为什么苦恼吗?4、是因为他们没有在自己的家里。
我们如何帮助他们解决苦恼?5、对了，将他们送回自己的家。
小动物们回到自己的家，他们又愉快地生活了。
6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。
小朋友无论用完什么东西，都要将它放回原来的位置。
文档仅供参考玩具大家玩活动目标：1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动过程：一、出现小汽车，设问：1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
大班数学公开课教案《送小动物回家》
大班数学公开课教案《送小动物回家》教案：送小动物回家【教学目标】1.了解动物的基本特征和不同的栖息环境。
2.培养观察、分析和推测问题的能力。
3.启发学生热爱动物，关心环境，保护动物的意识。
【教学重点】1.培养学生的观察、分析和推测能力。
2.理解不同动物的栖息环境和特点。
【教学难点】1.培养学生保护动物的意识。
2.帮助学生理解动物栖息环境和特点之间的关系。
【教学准备】1.课件或图片，展示不同动物的栖息环境和特点。
2.小动物模型或图片，用于学生观察和分析。
3.工作纸及铅笔。
【教学过程】【导入】（5分钟）1.向学生提问：“你们家里有养宠物吗？你养过什么动物？你觉得动物在哪里生活比较好？”2.听取学生的回答，并引出本课的主题：“今天我们将学习关于动物栖息环境和特点的知识，帮助一些迷路的小动物回家。
”【探究】（15分钟）1.呈现图片或幻灯片，展示不同动物的栖息环境和特点，如森林、河流、海洋等。
2.带领学生观察每种动物的形态特征、行为习性等。
3.引导学生进行讨论：不同栖息环境对动物有什么影响？它们为什么选择在这样的地方生活？【活动】（20分钟）1.分发小动物模型或图片给每个学生。
让学生仔细观察和分析，从小动物的特征、习性等方面推测它们的栖息环境。
2.学生根据推测，绘制一个适合小动物生活的环境图。
3.学生在小组中分享他们的推测和绘制的环境图。
引导学生进行讨论，比较各自的推测和环境图。
并让学生思考：为什么有的小动物喜欢在树上生活？有的小动物喜欢在水中生活？4.引导学生总结：动物的栖息环境和特点是相互关联的，它们的栖息环境对它们的生存和繁衍有着至关重要的作用。
【拓展】（10分钟）1.播放关于保护动物的视频或讲解PPT，让学生了解一些野生动物面临的威胁和保护动物的意义。
2.组织学生讨论：我们应该如何保护动物和它们的栖息环境？3.分发工作纸，让学生写下自己的保护动物的意愿和行动方案。
【总结】（5分钟）1.引导学生回顾今天学到的知识：“我们今天学到了什么？动物的栖息环境和特点有什么关系？”2.鼓励学生总结自己的收获和体会。
小班教案：送小动物回家（科学、语言）
小班教案：送小动物回家（科学、语言）第一篇：小班教案：送小动物回家(科学、语言)小班教案：送小动物回家（科学、语言）小班教案：送小动物回家（科学、语言）活动目标：1、正确区分圆形、三角形、正方形。
2、初步尝试进行分类游戏。
活动准备：红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。
活动重点：正确区分圆形、三角形、正方形。
活动难点：初步尝试进行分类游戏。
活动过程：1、送礼物：——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！” 看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。
幼儿选择，佩戴。
2、找家：按颜色分类——“们戴着漂亮的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发现项链的颜色与呼啦圈颜色比较的关系。
按图形分类：（用粉笔在地上画出三种图形）——“现在回到你和项链形状一样的家里吧！”第二篇：小班数学教案：送小动物回家小班数学教案：送小动物回家小班数学教案：送小动物回家一、活动目标1、感知5以内的数量，按量归类；2、掌握5以内的数与量的对应关系；3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。
二、活动准备上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞）三、活动过程1、导入活动T：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。
小朋友们喜不喜欢春游呢？ C:喜欢！T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！2、进行部分①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？小朋友们，谁能告诉蝴蝶怎么了吗？C：蝴蝶迷路了。
T：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊？ C：要③T：恩,们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉怎样才能把小蝴蝶送回家啊？ C：……T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好？动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
幼儿园实践活动：送小动物回家教案
幼儿园实践活动：送小动物回家教案一、活动设计思路在幼儿园教育中，教师常常要通过各种实践活动，以启发孩子们的兴趣和想象力，帮助孩子们掌握一些基本知识和技能。
本次实践活动以小动物为主题，旨在通过熟悉小动物及其相关知识，引导幼儿了解周围的世界、学会爱护小动物。
通过这个活动，幼儿也能在游戏中提高自己的沟通、协作和思考能力。
二、活动过程设计1.前期准备在活动开始前，教师需要根据班级人数及小动物数量准备相应数量的“小动物家庭”，包含小动物、饲料、小房子及一份适合幼儿阅读的图册。
在班级中为每个小朋友指定一只小动物，然后将小动物全部放到适当的位置，让幼儿们去寻找自己的小动物。
2.活动具体步骤（1）故事情景展示教师先通过讲故事或图片演示的方式，让孩子们熟悉每种小动物的特点和习性。
比如说，在展示小兔子的时候，教师可以通过图片或实物让幼儿了解小兔子喜欢吃什么、在哪里生活，然后一起认真观看一个小兔子想回家，需要幼儿们协助帮助牠。
（2）游戏体验每个小朋友在找到自己的小动物后，教师可以引导幼儿对自己的小动物进行喂养、保护和照顾。
在活动中，教师还可以设置小游戏，如口角哄抢、追逐探索等等。
（3）回家路上的探险当小动物完成其生活需要后，幼儿将被赋予一项重要的任务，将小动物送回其家庭。
在探险之前，教师可以进行课堂讲解及提示。
在探险过程中，激发幼儿探险求知精神，把调查数据、处理结果带回课堂，贯彻“学以致用”的教育理念。
（4）口喊召回演习在回家过程中，教师通过一次简单的“口喊召回演习”让孩子们体会到互相协助和互相配合的意义。
同时，训练幼儿紧急情况下的求救和应变能力。
（5）归还小动物活动结束后，幼儿们将小动物送回家，然后销毁小动物家庭，通过这种方式告诉孩子们科学技术的前沿是什么，也帮助孩子们养成爱护小动物的好习惯。
三、活动意义这次活动是幼儿园课程中的一次实践活动，具有重要的教育意义。
通过活动，幼儿们能够结合自然、社会、科学、艺术等各方面的素材，以及协作和谐及互相尊重的态度。
幼儿园中班体育游戏《送小动物回家》——活动内容详解教案
幼儿园中班体育游戏《送小动物回家》——活动内容详解教案。
一、活动准备1.环境准备：在活动开展的场地上，画出一个大的房屋图案。
同时，还需要准备好足够数量的小动物玩具，并将这些玩具分配到房屋中的不同位置。
2.人员准备：游戏需要两个人以上的小朋友参与，每个小组人数不少于4人，建议不要超过6人。
同时，还需要指定一位成人负责指导和组织游戏的开展。
二、活动流程1.讲解游戏规则：成人先向孩子们讲解游戏的规则，告诉他们要将房屋中的小动物全部送回到他们应该在的位置上。
每个小组的任务是在规定时间内，将尽可能多的小动物送回到房屋内。
同时，规定每个小组应该负责送回哪些小动物。
2.分组：将所有小朋友分成若干组，每个小组不少于4人，建议不要超过6人。
每个小组由一名成人负责带领。
3.开始游戏：成人吹哨子或手拍掌，这时游戏正式开始。
每个小组负责的小动物数量不同，每个小组应先规划好各自的任务，并根据计划有条不紊的将小动物送回到对应的位置上。
4.游戏结束：规定游戏时间，时间到后成人会吹哨子或手拍掌，所有小组需要立即停止组织活动。
三、活动目标1.锻炼身体：游戏中小朋友们需要不停地奔跑、跳跃、扔掷等动作，锻炼了他们的肌肉和反应能力。
2.提升协作能力：每个小组需要紧密合作，分工合理，任务有序，只有这样才能在游戏中最大限度地取得胜利。
3.培养团队意识：游戏中不同小组之间的协作互助，体现了集体优势的重要性，体现了团队协作的重要性。
四、注意事项1.安全第一：在游戏中，成人需要时刻注意小朋友的安全，并适当提醒小朋友应对周围的危险。
2.团队合作：游戏中小朋友们需要教育、互相帮助，充分发扬团结合作的精神，让整个游戏不仅仅是技巧与力量的碰撞，而是真正的团队活动。
3.礼仪教育：在游戏结束后，成人需要向小朋友们讲解比赛赛后礼仪，让他们养成良好的体育道德内涵。
幼儿园中班体育游戏《送小动物回家》是一款充分发扬团结合作精神的游戏，可以帮助小朋友们锻炼身体、提升协作能力和团队意识。
幼儿园小班教案《送小动物回家》含反思
幼儿园小班教案《送小动物回家》含反思一、教学目标1.了解小动物的生活习性和基本需求；2.培养幼儿的爱心和保护动物的意识；3.提高幼儿听、说、读、写的能力。
二、教学准备1.小动物图片、模型、玩具等教具；2.幼儿绘本《小动物回家》；3.涂色笔、纸和其他工艺制作材料。
三、教学过程1.热身环节•色彩游戏：老师出示不同颜色的小动物图片或模型，幼儿根据颜色接龙，学习认识色彩。
2. 导入主题•小组讨论：每组选取一位小组长，展示小动物图片或模型，讨论小动物的生活习性和基本需求，并引入主题《送小动物回家》。
3. 观看视频•观看《小动物回家》视频，引导幼儿理解故事中小动物受伤的原因，以及人类保护小动物的重要意义。
4. 拓展学习•小动物图画：引导幼儿通过观察小动物图片，自由绘制小动物并命名，练习认识、表达和记忆能力。
•制作小动物：提供不同材料和工具，鼓励幼儿自由发挥，制作小动物模型，并表达对小动物的爱和保护之情。
5. 模拟情境•角色扮演：小动物受伤了，幼儿扮演小医生学会如何包扎、消毒、喂药等基本治疗方法，学习如何关爱小动物。
6. 结束环节•反思：老师带领幼儿进行整体反思，纠正不足，总结幼儿学习的成果。
四、教学反思本次教学中，我们发现很多幼儿缺乏对小动物的关爱和保护之情，对小动物的生存习性和基本需求也不够了解。
因此，我们进行了以《送小动物回家》为主题的教学，通过图画、制作、角色扮演等形式，培养了幼儿的爱心和保护小动物的意识，提高了听、说、读、写的能力。
通过反思，我们也发现在幼儿的自由发挥和创造力鼓励方面还需要加大力度，更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班社会教案 送小动物回家(物归原位)
幼儿园小班社会教案送小动物回家（物归原位）教学目标：1. 培养幼儿对周围环境的观察力和注意力，理解“物归原位”的概念。
2. 提高幼儿的责任感和自我管理能力，学会尊重和照顾公共环境。
3. 通过游戏活动，提升幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 讲解“物归原位”的含义和重要性。
2. 设计“送小动物回家”游戏，让幼儿在实际操作中理解并实践“物归原位”。
教学准备：1. 准备各种小动物玩具（如熊、兔子、猴子等）和它们的“家”（如小窝、树洞等模型）。
2. 制作一张幼儿园环境的简单地图，标出小动物们原本的位置。
3. 准备一些奖励贴纸，用于鼓励幼儿的表现。
教学过程：1. 引入主题：教师以故事的形式引入“物归原位”的概念，例如讲述小动物们因为找不到家而感到困扰的故事。
2. 讲解规则：展示小动物和它们的家，解释每个小动物应该回到哪个“家”。
3. 游戏环节：将小动物随机放在教室各处，幼儿需要根据地图和记忆，将小动物送回原位。
4. 分组竞赛：将幼儿分成几个小组，看哪一组能最快最准确地将所有小动物送回家。
5. 鼓励与反馈：对幼儿的表现给予积极的反馈和鼓励，发放奖励贴纸。
教学延伸：1. 在日常生活中引导幼儿实践“物归原位”，如整理玩具、书籍等。
2. 进行角色扮演活动，让幼儿体验作为“小动物”被送回家的感觉，进一步增强他们的同理心和责任感。
教学总结：本节课通过“送小动物回家”的游戏，让幼儿理解了“物归原位”的重要性，并在游戏中实践了这一行为。
同时，幼儿也在团队合作和问题解决中得到了锻炼。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能准确地将小动物送回家。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对“物归原位”概念的理解程度。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动实践“物归原位”，以此评估教学效果。
《送小动物回家》大班数学公开课教案（通用7篇）
《送小动物回家》大班数学公开课教案（通用7篇）《送小动物回家》大班数学公开课教案（通用7篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《送小动物回家》大班数学公开课教案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《送小动物回家》大班数学公开课教案1【活动意图】幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。
为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。
【活动目标】1、培养幼儿运动的兴趣。
2、发展跑、跳的能力。
3、练习看信号标志做动作。
【活动准备】头饰（小兔、小鸭、小狗）、贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带【活动过程】1、准备活动（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。
（2）玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。
（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）2、玩送小动物回家的游戏“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？（1）介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。
（2）教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏1~2次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。
（3）男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。
幼儿园大班数学公开课教案《送小动物回家》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《送小动物回家》含反思《大班数学公开课教案《送小动物回家》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《送小动物回家》含反思！教学目标：1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。
3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
大班数学公开课教案《送小动物回家》活动准备：房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】教学过程：一、基本部分：（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？（3）教师小结。
原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。
（三）学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"2、出示地址记录单，引导幼儿观察。
师："你们发现了什么东西?"3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？师：横线记录第几间？竖线记录第几层?4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。
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幼儿园小班健康活动教案：送小动物回家（物归原位）有益的学习经验：
养成用完物品放回原位的良好习惯，不随手乱扔东西。
认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。
准备：
玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个
活动与指导：
1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。
2、教师说：“今天，老师给你们表演一个手偶戏，请小朋友认真看。
”
3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告诉幼儿动物们生活在自己的家中。
有一次老虎来了，小动物们吓得四处跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。
小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。
第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他来到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小猫去给小狗送信，却看到小兔，一切都乱了，动物们感到十分苦恼。
小朋友，你们知道他们为什么苦恼吗?
4、是因为他们没有在自己的家里。
我们如何帮助他们解决苦恼?
5、对了，将他们送回自己的家。
小动物们回到自己的家，他们又愉快地生活了。
6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。
小朋友无论用完什么东西，都要将它放回原来的位置。
宝宝饼干屋（小班数学活动）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。
谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。
感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。
请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。